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豆芽生長觀察日記450字四年級

時(shí)間：2024-10-22 07:50:51 88

豆芽生長觀察日記450字四年級

　　時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信大家都有不少體會吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日記了。日記怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的豆芽生長觀察日記450字四年級，僅供參考，大家一起來看看吧。

豆芽生長觀察日記450字四年級1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 知識目標(biāo)：運(yùn)用聽唱教學(xué)法――激情起疑使之樂學(xué)，導(dǎo)思育能使之善學(xué)的思想、精華、培養(yǎng)、提高學(xué)生對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

　　2． 情感目標(biāo)

　　(1)激情---媒體畫面，打擊樂伴奏、歌表演等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)知識目標(biāo),通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識“休止符”和“頓音記號“的音樂知識。

　　(2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動物走路的高興場面。

　　3.能力目標(biāo)

　　(3)起疑---引導(dǎo)學(xué)生在初步感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，對歌曲內(nèi)容和演唱形式、可見背景等提出問題。

　　(4)導(dǎo)思---啟發(fā)學(xué)生勤于思考，相互討論，敢于想象，通過視、聽、唱、奏等形式，進(jìn)一步了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及豐富的思想內(nèi)涵。

　　(5)育能―激發(fā)學(xué)生通過創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編動作的熱情來培養(yǎng)期初步的音樂創(chuàng)作能力，同時(shí)以不同動物運(yùn)用不同的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力，并以富有代表性的聲音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)動物走路的高興場面，提高其音樂表現(xiàn)力。

　　(6)實(shí)踐----通過活動“誰來了”培養(yǎng)學(xué)生辨別分析動物走路的動作，而引導(dǎo)學(xué)生通過分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受不同動物所表現(xiàn)出的不同情緒、內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在其熟悉的生活中看到或者想到的動物例子中模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式的輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（1）要求學(xué)生每人制作一個(gè)自己喜歡的動物頭飾，還要懂得他們所發(fā)出的的聲音，和走路的動作。

　?。?）自制的打擊樂器。

　　（3）背景：樹、草坪、花、小凳子。

　?。?）四種動物的頭像

　　教學(xué)過程（）：

　　一、聽音樂進(jìn)教室（玩具兵進(jìn)行曲）

　　學(xué)生模仿自己最喜歡的動物走路愉快的進(jìn)教室。

　　師：今天森林里的動物邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，小朋友們你們想不想去啊？（想）好，那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動物的走路動作去參加音樂會吧。

　　二、師生問好

　　師：小朋友們，老師帶你們到森林里參加音樂會的這消息很快就傳到小動物的耳朵里，它們紛紛的都趕來了,瞧?他們是誰啊?

　　三、發(fā)聲練習(xí)：

　　出示課件：課件(1)鴨子唱歌的圖像.

　　1. 提問:小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡單的動作

　　2. 逐個(gè)出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像

　　學(xué)動物唱歌.----出示課件(2)鴨子頭和歌譜A（學(xué)生配上動作跟譜子唱）----小山羊B

　　譜例： A1 2 3 4 | 5―| 5 5 | 5― ||

　　A小鴨子唱歌嘎嘎嘎

　　B小山羊唱歌咩咩咩

　　C小青蛙唱歌呱呱呱

　　D小花貓唱歌喵喵喵

　　往上移高C----F

　　3. （1）師：下面老師請一位小朋友上來扮演小青蛙來教同學(xué)們唱歌，誰愿意來??？C

　　生：模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌

　　師：這位小朋友教的真好！老師這里有一個(gè)可愛的小動物,獎勵(lì)給這位小朋友。

　?。?）師：下面老師再請一位小朋友上來扮演小花貓老師教同學(xué)們唱歌。D

　　生：模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌

　　師：小花貓老師教得真不錯(cuò)，老師也獎勵(lì)你一個(gè)小玩具。

　　師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒，你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開心的笑了。

　　出示課件（3）（以上四個(gè)動物的笑臉）

　　四、“音樂火車游戲”

　　出示課件（4）火車的節(jié)奏圖片

　　導(dǎo)入：師：現(xiàn)在小朋友和小動物都坐上了這輛開往森林的音樂火車,聽?他們在火車上干什么呢?

　　（1）琴聲：（鼓12） × ××| × × |×× ×× |× 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　師:聽到什么聲音呢?(做敲鼓的動作)

　　生：鼓聲。

　　師：出示課件（5） × ××| × × |×× ×× |× 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　師：我們按這個(gè)節(jié)奏用你們的小嘴巴來學(xué)學(xué)打鼓的聲音。(示范唱------教學(xué)生模唱兩遍------------邊做打鼓的動作邊念)

　　師：咱們用剛才的打鼓聲來念這兩個(gè)句子.

　　出示課件（6）× ××| × × |×× ×× |× 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　小兔子走路跳呀跳呀跳

　　小鴨子走路搖呀搖呀搖

　　2．火車上又傳出鼓聲了？

　　琴聲：（咚） ×× × |× × |×× ×× | × 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

　　師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個(gè)鼓聲。

　　出示課件：（7）×× × |× × |×× ×× | × 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)

　　奏。

　　出示課件：（8）×× × |× × |×× ×× | × 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）

　　3． 師:聽!鼓聲又傳來了。

　　出示課件：（8）× ××| ×× 0 | ×× ×× |× 0 |

　　咚咚咚咚咚（停）咚咚咚咚咚

　　生：跟著琴聲讀

　　師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。

　　出示課件：（9）× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

　　咚咚咚咚咚（停）咚咚咚

　　小花貓走路靜悄悄

　　生：跟著琴聲念句子。

　　4． 師：好了,我們把剛才學(xué)的句子連起來念一遍。

　　出示課件：（10） × ××| × × |×× ×× | × 0 |

　　小兔子走路跳呀跳呀跳

　　小鴨子走路搖呀搖呀搖

　　×× × |× × |×× ×× | × ― |

　　小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）

　　× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

　　小花貓走路靜悄悄

　　(注:休止符的手式.)

　　五、新課

　　導(dǎo)入：我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會開始了.

　　1.(過門)教師有感情的唱一次.要求學(xué)生注意觀察老師的神情和動作.

　　2.師:小朋友們這首歌好聽嗎?如果你們能學(xué)好這首歌啊,小動物們更喜歡你們了?

　　3.師：下面請小朋友們用“啦”的聲音，跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。

　　出示課件：（10）

　　生：用啦模唱全曲兩遍---------拍節(jié)奏一遍----兩組對唱

　　師：小朋友們唱得真好，下面我們把剛才學(xué)的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來唱一唱（模唱----對唱）

　　師：小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了，你們會唱了嗎？

　　生：會了

　　師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.

　　生：演唱

　　4.師：學(xué)得真快，一下子就能唱下來了，但是啊,小朋友們仔細(xì)看一看小兔子怎么跳的?1．出示課件(11)一個(gè)個(gè)小動物出現(xiàn)。

　　小兔子跳

　　師：你們看兔子跳得多開心??？小兔子身子很小,所以它跳的時(shí)候要怎么樣啊?

　　生：輕快。

　　師:你們來示范一下.(請個(gè)別學(xué)生來模仿或者個(gè)別組來表演)

　　師:我們唱第一句小兔子走路的時(shí)候,這里有幾個(gè),看象倒三角型的符號,這個(gè)叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點(diǎn))

　　4. 師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么?。?span style="display:none">0Zs萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　生: 跳舞

　　出示課件(12)

　　小鴨子搖

　　師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

　　生:模仿

　　師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時(shí)候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛.(好的可以請上來表演)

　　5.出示課件(13)--------

　　小烏龜爬

　　師：看，它是誰呢？

　　生：小烏龜

　　師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣??？

　　生：很重。

　　師：所以小烏龜走路會怎么啊？

　　生：它走路的時(shí)候就很費(fèi)力。

　　師：老師請三個(gè)小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。

　　生:模仿.

　　師:這三位小朋友表現(xiàn)的'真棒.表揚(yáng)他們.老師也給他們每人發(fā)一個(gè)小玩具.

　　師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來把每三句唱一遍.

　　5. 師:接下來到誰了?

　　生:小花貓

　　出示課件(14)小花貓靜悄悄

　　師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?

　　生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜?所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會跑了.

　　師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的

　　生:模仿小花貓抓老鼠.

　　師:這幾位小朋友學(xué)得真象.小朋友們仔細(xì)看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時(shí)候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓唱歌靜悄悄

　　師:大家邊做動作邊唱唱看.

　　6.師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動物.

　　六：律動（鞏固練習(xí)）

　　1.師：那么在這個(gè)音樂會上,小動物們想邀請全班同學(xué)來表演一個(gè)節(jié)目.小朋友們,你們愿不愿意出個(gè)節(jié)目啊?

　　生:愿意

　　師:現(xiàn)在啊,請每一組的同學(xué)表演一個(gè)小動物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個(gè)小動物哪個(gè)小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得最好學(xué)得最象.

　　生：好！

　　2.表演唱.

　　3.師:(模仿動物最象那一組模仿動物走路.一組表演樂器,兩組唱歌)

　　六、課后活動――“誰來了”

　　師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，請小朋友們快速的聽音樂講出動物的名稱和模仿它的動作.看哪一個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

　　1. 出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動物的叫聲,讓學(xué)生聽辯, 要求學(xué)生快速說出音樂里面的動物名稱。

　　2. 師：我們看看除了剛才你們聽到的動物,現(xiàn)在又來了幾個(gè)小動物,你們知道他們是怎么走路嗎?

　　3. 出示課件（14）分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動物(可以模仿它們的走路)

　　七、創(chuàng)作歌曲：

　　師：小朋友們,音樂會的小動物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個(gè)任務(wù)嗎?

　　生:可以

　　師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？

　　生：青蛙、袋鼠、炸蜢等

　　師：什么動物是搖呀搖呀搖？

　　生：企鵝、狗熊等

　　師：什么動物是爬行的？

　　生：小蝸、壁虎、晰蜴等

　　師：什么動物是靜悄悄？

　　生：蛇、老鼠等

　　師（選出最好聽的動物填進(jìn)歌譜里）

　　師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個(gè)名字好不好啊?

　　生:好

　　師:動物大家園、小動物學(xué)走路你們喜歡哪一個(gè).

　　2．師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作.

　　七：小結(jié)

　　師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡你們的小動物老師嗎?

　　生:喜歡

　　師:所以我們平時(shí)要--------?不要怎么樣?

　　生:保護(hù)它,愛護(hù)它.不要傷害它.

　　師:對了,我們?nèi)绻芎托游锍蔀楹门笥训脑?我們的地球會更美麗.更和平.

　　師：好了,今天的音樂會也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動物的走路回家吧!

　　七：跟著音樂學(xué)各種動物走出教室（鈴兒響叮）

豆芽生長觀察日記450字四年級2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會樂曲的情緒的發(fā)展。

　　二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

　　三、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂曲的主要旋律。

　　四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式（如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等）來表現(xiàn)出對樂曲的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解樂曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對樂曲的理解和感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒

　　教學(xué)方法：

　　合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　?。?、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動作進(jìn)教室。音樂《天鵝湖》

　?。?、師生問好。

　　二、談話式引入教學(xué)。

　　孩子們，大家喜歡看動畫片嗎？老師也特別喜歡，讓我們一起來欣賞一個(gè)動畫小片斷好嗎？播放動畫片《四小天鵝舞曲》

　?。?、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動物？２、讓我們來模仿一下它的動作，師生共同學(xué)習(xí)。３、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂伴奏。４、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。

　　２、提問：動畫片中的小動物是誰？（天鵝）哪你對天鵝了解多少？（學(xué)生談）教師總結(jié)：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬于卵生動物，也是我們國家的二級保護(hù)動物。如果大家希望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消失的話，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　３、教師曾看過一個(gè)關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽嗎？教師講故事的同時(shí)播放相應(yīng)的動畫片

　　故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個(gè)壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會，而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。

　　三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯著名的作曲家、音樂教育家

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