本文目錄一覽：
- 1、屠格涅夫是哪國(guó)人?現(xiàn)實(shí)主義作品是什么?
- 2、德國(guó)留學(xué)學(xué)什么
- 3、德國(guó)哪些學(xué)校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)比較好 留學(xué)德國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)如何
屠格涅夫是哪國(guó)人?現(xiàn)實(shí)主義作品是什么?
屠格涅夫伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫（1818～ 1883）
作者簡(jiǎn)介：
俄國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，出生于世襲貴族之家，1833年進(jìn)莫斯科大學(xué)文學(xué)系，一年后轉(zhuǎn)入彼得堡大學(xué)哲學(xué)系語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后到德國(guó)柏林大學(xué)攻讀祥悄哲學(xué)、歷史和希臘與拉丁文。
1843年春，屠格涅夫發(fā)表敘事長(zhǎng)詩(shī)《巴拉莎》受別林斯基好評(píng)，二人建立深厚友誼。
1847～1851年，他在進(jìn)步刊物《現(xiàn)代人》上發(fā)表其成名作《獵人筆記》。以一個(gè)獵人在狩獵時(shí)所寫(xiě)的隨筆形式出現(xiàn)的，包括25個(gè)短篇故事，全書(shū)在描寫(xiě)鄉(xiāng)村山川風(fēng)貌、生活習(xí)俗、刻畫(huà)農(nóng)民形象的同時(shí)，深刻揭露了地主表面上文明仁慈，實(shí)際上丑惡殘暴的本性，充滿(mǎn)了對(duì)備受欺凌的勞動(dòng)人民的同情，寫(xiě)出了他們的聰明智慧和良好品德。該作品反農(nóng)奴制的傾向觸怒了當(dāng)局，當(dāng)局以屠格涅夫發(fā)表追悼果戈里文章違反審查條例為由，將其拘捕、放逐。在拘留中他寫(xiě)了著名的反農(nóng)奴制的短篇小說(shuō)《木木》。
19世紀(jì)50至70年代是屠格涅夫創(chuàng)作的旺盛時(shí)期，他陸續(xù)發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)：《羅亭》(1856)、《貴族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父與子》（1862）、《煙》（1867）、《處女地》（1859）。其中《羅亭》是他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，塑造了繼奧涅金、皮卻林之后又一個(gè)“多余的人”形象，所不同的是，羅亭死于1848年6月的巴黎巷戰(zhàn)中?！陡概c子》是屠格涅夫的代表作。它反映了代表不同社會(huì)階級(jí)力量的“父與子”的關(guān)系，描寫(xiě)親英派自由主義貴族代表基爾沙諾夫的“老朽”，塑造了一代新人代表——平民知識(shí)分子巴札羅夫。但巴札羅夫身上也充滿(mǎn)矛盾，他是舊制度的叛逆者，一個(gè)“虛無(wú)主義者”，否認(rèn)一切舊傳統(tǒng)、晌鏈舊觀念，他宣稱(chēng)要戰(zhàn)斗，但卻沒(méi)有行動(dòng)。小說(shuō)問(wèn)世后在文學(xué)界引起劇烈爭(zhēng)論。
從60年代起，屠格涅夫大部分時(shí)間在西歐度過(guò)，結(jié)交了許多著名作家、藝術(shù)家，如左拉、莫泊桑、都德、龔古爾等。參加了在巴黎舉行的“國(guó)際文學(xué)大會(huì)”，被選為副主席（主席為維克多·雨果）。屠格涅夫?qū)Χ砹_斯文學(xué)和歐洲文學(xué)的溝通交流起到了橋梁作用。
屠格涅夫是一位有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的作家，他既擅宴宴孫長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，又長(zhǎng)于抒情。小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，情節(jié)緊湊，人物形象生動(dòng)，尤其善于細(xì)致雕琢女性藝術(shù)形象，而他對(duì)旖旎的大自然的描寫(xiě)也充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
德國(guó)留學(xué)學(xué)什么
1.機(jī)械制造 推薦院校： 德國(guó)：德累斯頓工業(yè)大學(xué)、柏林工業(yè)大學(xué)、漢諾威工業(yè)大學(xué)、亞琛工業(yè)大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)等等。
2.建筑學(xué) 推薦院校： 德國(guó)：德累斯頓工業(yè)大學(xué)、包豪斯魏瑪大學(xué)、杜伊斯堡艾森大學(xué)、科隆應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、慕尼黑應(yīng)用科技大學(xué)等等?！ W地利：維也納技術(shù)大學(xué)、克萊姆斯多瑙大學(xué)、格拉茨技術(shù)大學(xué)、因斯布魯克大學(xué)等等。
3.企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 有很大一部分職業(yè)經(jīng)理人的成長(zhǎng)最開(kāi)始來(lái)自于基層鍛煉經(jīng)驗(yàn)。雖然說(shuō)很多企業(yè)（一部分外資企業(yè)除外）目前開(kāi)出的待遇水平讓人難以接受，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)我們的發(fā)展還是很有幫助的。特別是那些有心又有條件的MBA的同學(xué)來(lái)說(shuō)—目前就業(yè)環(huán)境惡化，但是具有一定工作年限的學(xué)生在人力市場(chǎng)還是很受歡迎的?！ ⊥扑]院校： 德國(guó)：曼海姆大學(xué)、明斯特大學(xué)、科隆大學(xué)、慕尼黑大學(xué)、拜羅伊特大學(xué)等等?！ W地利：維也納大學(xué)、維也納經(jīng)濟(jì)大學(xué)、格拉茨大學(xué)等等。
4.計(jì)算機(jī)工程 計(jì)算機(jī)涵蓋面廣，包括硬件、軟件。踏入這個(gè)行業(yè)就知道這個(gè)領(lǐng)域的廣泛性。中國(guó)現(xiàn)在不是計(jì)算機(jī)人才過(guò)剩，而是缺少好的人才，中國(guó)每年向發(fā)達(dá)國(guó)家支付的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)利費(fèi)用是多少？中國(guó)軟件行業(yè)為什么只是做低層次的代碼加工，而能夠進(jìn)行高層次設(shè)計(jì)人才就那么少呢？這絕對(duì)是一個(gè)值得加入并為之付出努力的行業(yè)?！ ⊥扑]院校： 德國(guó)：杜伊斯堡-艾森大學(xué)、開(kāi)姆尼茨工業(yè)大學(xué)、錫根大學(xué)、康斯坦茨大學(xué)、漢諾威大學(xué)等等?！ W地利：維也納大學(xué)、維也納技術(shù)大學(xué)、克勞姆斯多瑙大學(xué)、格拉茨技術(shù)大學(xué)、林茨大學(xué)等等。
5.工業(yè)設(shè)計(jì) 這是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。廣告和包裝在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的地位越來(lái)越被更多的人所重視。優(yōu)秀的廣告和包裝設(shè)計(jì)將為企業(yè)和商家?guī)?lái)巨大的利潤(rùn)，同時(shí)能欣賞到構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特的廣告和美輪美奐的包裝設(shè)計(jì)，也不失為很大的一種享受?！ ⊥扑]院校： 德國(guó)：柏林藝術(shù)大學(xué)、烏爾姆大學(xué)、漢堡造型藝術(shù)大學(xué)、包豪斯魏瑪大學(xué)、富特旺根藝術(shù)大學(xué)等等。 奧地利：林茨藝術(shù)與工業(yè)設(shè)計(jì)大學(xué)、維也納應(yīng)用藝術(shù)大學(xué)等等。
6.工商管理碩士（MBA） 縱觀世界來(lái)看，讀MBA的學(xué)生越來(lái)越年輕化，通過(guò)讀MBA能夠找到更好的工作領(lǐng)域。職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)尤其MBA的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)特別激烈。近幾年中國(guó)MBA的發(fā)展速度，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。工商管理專(zhuān)業(yè)一門(mén)基礎(chǔ)寬的學(xué)科，范圍比較廣。因此，相對(duì)于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，工商管理的就業(yè)方向的選擇性卻很大，專(zhuān)家預(yù)測(cè)，未來(lái)五年工商管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景還是會(huì)被看好的?！ ⊥扑]院校： 德國(guó)：柏林大學(xué)、達(dá)姆施塔特大學(xué)、雷根斯堡大學(xué)、安哈爾特大學(xué)、基爾大學(xué)等等?！ W地利：維也納大學(xué)、維也納經(jīng)濟(jì)大學(xué)、格拉茨大學(xué)、模都爾大學(xué)等等。
德國(guó)哪些學(xué)校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)比較好 留學(xué)德國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)如何
法學(xué)也是很多留學(xué)生比較青睞的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，只是在德國(guó)有什么學(xué)校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)是比較好的呢？在德國(guó)讀法學(xué)是怎樣的情況？來(lái)了解德國(guó)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)留學(xué)吧。
一、優(yōu)秀院校
Uni Heidelberg（海德堡大學(xué)）
成立于1386年的海德堡大學(xué)是德國(guó)最古老的大學(xué)，也是德意志神圣羅馬帝國(guó)繼布拉格和維也納之后開(kāi)設(shè)的第三所大學(xué)。十六世紀(jì)的下半葉，海德堡大學(xué)就成為歐洲科學(xué)文化的中心。截至2013年，海德堡大學(xué)共有29，000名在校生，超過(guò)5000人的教學(xué)和科研隊(duì)伍，其中大約420人為教授。
其中法學(xué)專(zhuān)業(yè)被譽(yù)為漢德堡大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。
Bucerius Law School Hamburg（漢堡法學(xué)院）
漢堡法學(xué)院是德國(guó)的一所著名的私立法學(xué)院。漢堡法學(xué)院成立于2000年。漢堡法學(xué)院是德國(guó)第一所也是唯一一所私立法學(xué)院。漢堡法學(xué)院提供三年制的法學(xué)學(xué)士課程，并和德國(guó)勞工所合辦一年制的的法學(xué)與商業(yè)碩士專(zhuān)業(yè)。漢堡法學(xué)院亦提供博士課程和博士后研究課程。學(xué)生經(jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)后，可漢堡法學(xué)院的法學(xué)專(zhuān)業(yè)在所有院校的排名中是屬于比較靠前的。
Uni Bonn （波恩大學(xué)）
波恩萊茵弗里德里希·威廉大學(xué)（Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universit?t Bonn），根據(jù)普魯士國(guó)王弗雷德里?！ね烂?，簡(jiǎn)稱(chēng)波恩大學(xué)，是位于德國(guó)北萊茵-威斯特法倫州波恩市的一所公立大學(xué)，也是歐洲大學(xué)聯(lián)盟成員。其主樓坐落在風(fēng)景秀麗的德國(guó)萊茵河畔，是一所著名的，具傳統(tǒng)意識(shí)的研究型大學(xué)的國(guó)際地位。
LMU Muenchen（慕尼黑大學(xué)）
慕尼黑大學(xué)（LMU）是德國(guó)政府首批三所“精英大學(xué)”之一，其它兩所分別為慕尼黑工大（TUM）和卡爾斯魯厄大學(xué)（KIT）。首批脫穎而出的這三所大學(xué)是德國(guó)一流高校中的最杰出代表——德版“常春藤盟校”。
Uni Freiburg（弗萊堡大學(xué)）
弗萊堡大學(xué)建校時(shí)尚屬于奧地利，因而以其資助人- 奧地利大公阿爾布萊希特六世（Albrecht VI）命名（拉丁文為Albertina）。時(shí)為奧地利哈布斯堡王朝繼維也納大學(xué)后的第二所大學(xué)。初設(shè)四大科系：神學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)。當(dāng)時(shí)的哲學(xué)即包括所謂“五藝”，為所有學(xué)生必修科目。
Uni Muenster（明斯特大學(xué)）
明斯特大學(xué)引始建于1631年，但因?yàn)槿鄙儋Y金，直到150年以后才開(kāi)使授課。1818年，因?yàn)樾盘熘鹘痰耐固胤▊惾朔磳?duì)普魯士人的教育改革，明斯特大學(xué)再次失去其合法地位。上世紀(jì)初葉，明斯特大學(xué)開(kāi)始進(jìn)入興旺時(shí)期，但不久又因突然爆發(fā)二戰(zhàn)而中斷。直到1945年以后，明斯特大學(xué)才開(kāi)始發(fā)展到現(xiàn)今規(guī)模，成為德國(guó)最令人向往的學(xué)習(xí)地點(diǎn)之一。
二、德國(guó)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)情況
19世紀(jì)柏林大學(xué)創(chuàng)建伊始，著名的教育家洪堡就將學(xué)術(shù)研究作為大學(xué)的主要職能。德國(guó)大學(xué)后來(lái)都秉承了這種傳統(tǒng)。在以“造就學(xué)術(shù)研究接班人”為目標(biāo)的博士生培養(yǎng)階段，這一點(diǎn)尤為明顯。博士生在學(xué)校里往往是以研究助手、而并非學(xué)生的身份存在的。德國(guó)高等教育理念認(rèn)為，在這一階段，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)博士生獨(dú)立思考學(xué)術(shù)問(wèn)題、從事科學(xué)研究的能力，在培養(yǎng)方式上，絕對(duì)不能象培養(yǎng)碩士生那樣以教學(xué)為主、科研為輔。這種思想在制度上的體現(xiàn)是：德國(guó)大學(xué)的博士生沒(méi)有必修課。
博士生就讀期間，最重要的任務(wù)是完成一篇高水平的、展示其學(xué)術(shù)成果的博士論文。這就需要博士生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下大量閱讀相關(guān)材料，在實(shí)踐中搜集第一手資料。沒(méi)有課程安排，他們?cè)谘芯繒r(shí)間和靈活性方面便具有更大的余地和自主權(quán)。當(dāng)然，如果他們認(rèn)為自己缺乏某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以去選聽(tīng)一些課程或參加討論班，完善其知識(shí)體系。
我國(guó)的法學(xué)博士生培養(yǎng)過(guò)程中，“課程過(guò)多、過(guò)雜”是博士生反映比較突出的一個(gè)問(wèn)題。博士生培養(yǎng)階段是高等教育領(lǐng)域?qū)W位教育的階段，博士生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)比較扎實(shí)，因此，不宜為他們安排過(guò)多的課程，而應(yīng)該讓他們集中精力，爭(zhēng)取更多的科研成果。與此同時(shí)，可加強(qiáng)對(duì)其研究成果的考核，以達(dá)到良好的監(jiān)督作用。不出成果的博士生，可以延遲甚至取消其答辯資格。
每個(gè)國(guó)家的法學(xué)高等教育體系都有與本國(guó)教育理念、文化傳統(tǒng)以及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)密切相關(guān)的特點(diǎn)，但是培養(yǎng)出既有深厚的法學(xué)學(xué)術(shù)功底、又具備熟練的實(shí)務(wù)技能的法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，恐怕是世界各國(guó)法學(xué)教育的共同目標(biāo)。因此，各國(guó)法學(xué)教育模式之間的借鑒與吸收，是非常必要的。和我國(guó)有著一定程度上類(lèi)似的法學(xué)觀念和法律體系的德國(guó)，其法學(xué)教育的許多獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)都值得我們思考、學(xué)習(xí)。即使某些做法在我國(guó)現(xiàn)階段無(wú)法實(shí)行，也能給我們法學(xué)教育的發(fā)展方向和改革目標(biāo)提供一些啟迪。希望本文能作為引玉之磚，給我國(guó)的法學(xué)高等教育工作者提供一些借鑒的資料。 萬(wàn)博士范文網(wǎng)
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