高一語文的教學(xué)反思精選26篇
作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的高一語文的教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高一語文的教學(xué)反思 1
今年適逢高中新課程實(shí)施第一年,困難與挑戰(zhàn)并存。作為一線教師,自本學(xué)期開學(xué)以來,我們就積極投身到新課程實(shí)施中。截至期中考前夕,我們高一語文已完成了必修一(模塊一)的教學(xué)任務(wù)。雖然取得了一定的成效,也積累了一些經(jīng)驗和教訓(xùn),但新課改中遇到的諸多問題讓我們萌生了不少困惑。下面著重分析語文模塊一的考試情況及整改措施:
本次期中考是學(xué)生從初中升入高中的第一次較為規(guī)范的綜合測試,為讓學(xué)生們有一個平穩(wěn)的過渡,所以本次考題立足課本,難易度適中,其命題形式及內(nèi)容兼顧高考命題的基本題形及語文新課改的考試趨勢,不出現(xiàn)偏題、怪題??荚嚱Y(jié)果基本上達(dá)到預(yù)期的考查目標(biāo)。但由于本次試題區(qū)分度不大,缺少難題的比重,所以尖子生未能徹底冒出來。全年段24個班級,最高分121分,僅有一個。通過考試,也發(fā)現(xiàn)存在下列一些問題:
1.選擇題及名句默寫類知識基礎(chǔ)題都存在較多不應(yīng)有的錯誤。這一方面說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不扎實(shí),另一方面說明部分同學(xué)對學(xué)習(xí)或考試掉以輕心、不夠踏實(shí)、不夠認(rèn)真。同時也不排除考試技巧的掌握程度不熟練和考試心理有待提高。
2、能力性中難度題失分普遍較高。本次閱讀試題包括文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀及古詩鑒賞三方面,需要較強(qiáng)的思維理解能力和表達(dá)能力。從考試情況來看,此類主觀題一些答案表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)、全面,缺乏整體把握文段的能力和思考問題的縱深度。
3、本次考試為半命題作文,方向明確,跑題者甚少。但大多數(shù)學(xué)生普遍存在立意不高、挖掘不深,文體格式較為單一的情況。需要大力提高作文創(chuàng)作的個性化特征及創(chuàng)新意識。
針對以上教學(xué)中存在的現(xiàn)象和問題,我們擬從以下幾方面進(jìn)行整改和提高:
1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,加強(qiáng)對新課改精神的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,定期寫教學(xué)心得和教學(xué)反思。多聽觀摩課,切磋教技,交流教學(xué)教法。時刻關(guān)注全國高考的改革動態(tài),了解語文高考的改革的發(fā)展趨勢,吸納新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式方法。
2.課堂常規(guī)教學(xué)要進(jìn)一步提高效率,求“新”求“活”,大膽創(chuàng)新,多加強(qiáng)口語表達(dá)訓(xùn)練和書面表達(dá)訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容,既要落實(shí)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又要緊跟高考語文改革形式,努力提高學(xué)生的語文能力,提高學(xué)生語文整體素養(yǎng)。
3.要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通,了解他們的'學(xué)習(xí)動態(tài),適時改進(jìn)教學(xué)方式,要多運(yùn)用激勵式、誘導(dǎo)式教學(xué),促進(jìn)學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能,并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)新能力。對于一些語文成績突出的同學(xué),要適當(dāng)引導(dǎo),使他們成為培優(yōu)的種子。
4.加強(qiáng)文言文閱讀能力的訓(xùn)練和古詩文背誦篇目的默寫,引導(dǎo)學(xué)生借助各種報刊、雜志,擴(kuò)大閱讀量,建立讀書筆記資料庫,以整體提高學(xué)生的讀寫能力。
高一語文的教學(xué)反思 2
20xx―20xx學(xué)年度,我擔(dān)任高一年級兩個班的語文教學(xué)工作,其中一個是成績優(yōu)秀的班級,一個是普通班級?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,我認(rèn)為自己積極主動,認(rèn)真負(fù)責(zé),較為圓滿地完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)工作。
一、所做的努力:
?。ㄒ唬┍3?、激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,做好初、高中的銜接工作。
1、眾所周知,興趣是最好的老師,我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,有一部分來自他的語文老師,因此,我努力上好每一節(jié)語文課,力圖用充沛的感情,豐富的語言、知識,深刻的思想,靈活的'教法來吸引學(xué)生,引發(fā)學(xué)生興趣。這樣,才能使學(xué)生在各種語文活動中充分展示自我,有利于我全面了解學(xué)生實(shí)際。
2、復(fù)背課文
利用早自習(xí)時間,對初中所學(xué)詩歌、文言文進(jìn)行復(fù)背檢查,讓學(xué)生在復(fù)背的過程中增強(qiáng)文言語感,有利于高中文言文教學(xué)。
3、堅持每周寫隨筆,不限制內(nèi)容、體裁,只要求必須表達(dá)真情實(shí)感。同學(xué)們在隨筆中暢所欲言,喜怒哀樂任意表達(dá)。我堅持全批閱,每篇隨筆后面都有我或多或少的批語,這些話給學(xué)生們鼓勵,讓他們樂于表達(dá)。我還在其中把握了學(xué)生的思想動態(tài),有利于我的班主任工作,也能為其他老師提供有效的教育建議。
?。ǘ┖粚?shí)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)語文能力
面對兩個基礎(chǔ)、水~平相差甚遠(yuǎn)的班級,我該如何實(shí)施教學(xué)呢?首先,我把語文知識分為兩類,一類是需要記憶、背誦、積累的基礎(chǔ)知識。一類是需要學(xué)生掌握技能、方法,進(jìn)而形成能力的。比如:閱讀、寫作。
對于第一部分內(nèi)容,主要發(fā)揮了各班語文科代表的作用,請他們按照要求布置、檢查、督促學(xué)生復(fù)習(xí),利用早自習(xí)做過關(guān)練習(xí)。后來我覺得這樣做還不夠,就在第二學(xué)期改變做法,對1000個字音練習(xí)逐一過關(guān),每個學(xué)生每星期過關(guān)100個字音,并且是老師逐一檢查每個學(xué)生過關(guān)。這項工作很煩瑣且歷時長,但師生都堅持得很好,學(xué)生興趣高漲。
對于第二部分內(nèi)容,就需要精講多練。正如葉圣陶先生所說“傾筐倒豆莢容易,畫龍點(diǎn)睛難”,“精講”講什么?怎么講?我想還是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)比較好,為此,我努力從學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,精講一些可操作性較強(qiáng)的方法,并輔之以練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練。這學(xué)年主要強(qiáng)化的是學(xué)生寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生審題、擬綱,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維,訓(xùn)練學(xué)生辨證思考。
(三)面對不同層次的學(xué)生,有效地進(jìn)行個別輔導(dǎo),認(rèn)真分析他們在平常學(xué)習(xí)和練習(xí)中的不足,分析原因,指出解決問題的方法并督促改正。
二、存在的不足
1、作文訓(xùn)練有些操之過急,且沒有做到分類施教。
2、面批作文量大,堅持的不好。
3、平行班學(xué)生情況把握不準(zhǔn),在語文課上的思想教育內(nèi)容偏多,今后想辦法改正。
三、揚(yáng)長補(bǔ)短,努力完善自我。
在一年的教育教學(xué)工作中,我深感只有不斷學(xué)習(xí),才能跟得上時代,才不會被淘汰。我參加了高級研修班的學(xué)習(xí),堅持每天讀書,充實(shí)自我,尋找一切可以完善自我,超越自我的機(jī)會,不斷汲取新知識、獲得新養(yǎng)料。
總之,一年的教育教學(xué)工作受到學(xué)生的歡迎,但我深知,路還很長,我會繼續(xù)努力的。
高一語文的教學(xué)反思 3
優(yōu)化的語文課堂教學(xué),它給人的第一印象就是“活”。一堂“活”的語文課,就像一篇躍動的散文,一件流光溢彩的藝術(shù)品。語文課堂教學(xué)的“活”,需要靈活的教師引導(dǎo),鮮活的學(xué)生思維,活躍的課堂氣氛??蓪τ趧偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈襾碚f,還是一個漫長的摸索過程,我覺得要使課堂氣氛”活”起來,是師生共同努力的結(jié)果,這方面是這個學(xué)期工作中十分欠缺的地方。
活化課堂關(guān)鍵是教師引導(dǎo)靈活。要想活化語文課堂,讓學(xué)生學(xué)得活,當(dāng)然教師靈活引導(dǎo)是關(guān)鍵。首先,教師的教學(xué)活,帶動的必然結(jié)果是學(xué)生學(xué)法活。教師教的不只是把結(jié)論告訴學(xué)生。而是要引導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)論。給學(xué)生多點(diǎn)撥,多直觀,多啟發(fā),多鼓勵;讓學(xué)生多思考,多動手,多動口,老師在課堂中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí),鼓勵他們的批判精神,允許他們標(biāo)新立異。其次運(yùn)用靈活、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段將教材所設(shè)置的情境生動、形象地表現(xiàn)出來就顯得至關(guān)重要。
我在教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體,化靜為動,化無聲為有聲,調(diào)動學(xué)生各種感官,把學(xué)生自然而然地帶入特定情境。充分利用多媒體上課,給學(xué)生耳目一新的感覺,學(xué)生能很快全面熟悉文章內(nèi)容,并且能順利解決課文有關(guān)問題,準(zhǔn)確把握知識要點(diǎn)。
語文課堂教學(xué)必須注重發(fā)揮學(xué)生的思維功能,鮮活的思維是優(yōu)化語文課的核心。在教學(xué)操作中,有經(jīng)驗的教師在靈活引導(dǎo)的同時,十分注重鼓勵學(xué)生的逆向思維、求異思維,發(fā)散思維、聚合思維、直覺思維、想象思維的并用,并力求異新,自覺地讓學(xué)生嘗試不同的方法和思路去解決問題,培養(yǎng)思維的'靈活性。鮮活的學(xué)生思維是智慧激蕩的搖籃。我在教學(xué)中從不隨意打斷學(xué)生的提問和回答,滿足學(xué)生的好奇心求知欲望。
當(dāng)然,在實(shí)施活化課堂教學(xué)活動中,還有兩個方面值得注意,一是要面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生都參與到活動中來。二是要對學(xué)生的活動多加肯定,表揚(yáng)。希望我能在下學(xué)期的教學(xué)中有所改進(jìn),查漏補(bǔ)缺,師生互動,使課堂氣氛活起來,努力使自己成為一名合格的高中語文教師。
高一語文的教學(xué)反思 4
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