語(yǔ)文課海燕教學(xué)反思（通用14篇）
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思過(guò)去，是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文課海燕教學(xué)反思（通用14篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文課海燕教學(xué)反思 1
我主講了《海燕》的教學(xué)研究課。對(duì)于這節(jié)課，我有很深的感受。不敢說(shuō)是怎樣的成功，但我也有所獲。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中也有很多感到疑惑的地方，正因?yàn)槿绱?，我不得不?duì)我的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思。
《海燕》的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了新課程改革的理念，注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，教學(xué)中突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)。課堂中貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)導(dǎo)入先由教師激情談話(huà)，（其詳見(jiàn)本課教案）提出問(wèn)題，讓學(xué)生首先互動(dòng)，引出寓意，進(jìn)而過(guò)渡到海燕的形象：“生活中，平凡的`事物往往也會(huì)有寓意豐富的一面。今天我們要去接觸這么一個(gè)小生靈：大海，給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是博擊狂風(fēng)巨浪；當(dāng)鳥(niǎo)兒們都躲避風(fēng)雨的時(shí)候，它卻高聲的呼喚：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！這，就是海燕！（放海燕動(dòng)畫(huà)）讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)《春天的旋律》的尾章《海燕》。同學(xué)們知道高爾基為什么要對(duì)海燕進(jìn)行歌頌嗎？下面我們一起來(lái)熟悉背景，把握時(shí)代脈博?！边@樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
教學(xué)過(guò)程中，我以朗讀品味貫穿教學(xué)始終，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，讀評(píng)相結(jié)合。在賞析海燕形象時(shí)，讓學(xué)生抓住直接描寫(xiě)海燕的句子入手，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的品讀、體會(huì)。在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)得到充分的發(fā)揮，并結(jié)合時(shí)代背景引導(dǎo)學(xué)生了解作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)而把握海燕的特定內(nèi)涵。在拓展延伸中，我將學(xué)生對(duì)海燕形象的認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義與生活實(shí)際相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)生活中的暴風(fēng)雨時(shí)也要像海燕一樣勇于斗爭(zhēng)、樂(lè)觀(guān)、自信。這樣突出了對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程中也存在著諸多不足的地方，一是學(xué)生的朗讀時(shí)間不是很多，這樣不利于學(xué)生把握課文主要內(nèi)容；二是課堂內(nèi)容含量較多，學(xué)生不易接受；其次就是在讀上，不要過(guò)分集中，可以在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不同形式的讀，也可以讓學(xué)生在讀中體會(huì)朗讀的方法，然后由學(xué)生說(shuō)明自己的朗讀技巧，教師作造當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
語(yǔ)文課海燕教學(xué)反思 2
今天上了，人教版八年級(jí)上的《海燕》一課。課前自己做了充分的準(zhǔn)備，課后感悟如下：
語(yǔ)文課最關(guān)鍵的是如何引導(dǎo)學(xué)生去深入文本學(xué)習(xí)課文。無(wú)論哪一種教學(xué)模式，對(duì)語(yǔ)文而言只要抓住一點(diǎn)，就是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文本學(xué)習(xí)就行。
就本課而言，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我采用了縣教研室推廣的五步達(dá)標(biāo)模式。五步達(dá)標(biāo)是通過(guò)學(xué)前指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講釋疑、鞏固達(dá)標(biāo)五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。本著學(xué)習(xí)什么？如何學(xué)？學(xué)的過(guò)程，學(xué)的結(jié)果怎樣?展開(kāi)。在具體操作過(guò)程中突出學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的.順序，以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生自學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué)到學(xué)生展示、學(xué)生交流質(zhì)疑、合作研討。突出學(xué)生先學(xué)，教師后點(diǎn)撥引導(dǎo)。其中自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在這一步中主要是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，就是如何從文本入手學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
本節(jié)課的學(xué)前指導(dǎo)重在設(shè)情導(dǎo)入，布置自學(xué)任務(wù)。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)雷電交夾天昏地暗的環(huán)境讓學(xué)生說(shuō)出在這樣的天氣最想去的地方。學(xué)生多回答家里，因?yàn)榧依餃嘏?，是避風(fēng)的港灣。從而引出敢于挑戰(zhàn)暴風(fēng)雨的海燕。進(jìn)一步布置自學(xué)任務(wù)：自由朗讀課文，體會(huì)海燕形象，為課文擬定副標(biāo)題，給海燕添加修飾語(yǔ)等。讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。
自主學(xué)習(xí)。主要給學(xué)生了學(xué)習(xí)的方法就是如何抓住文本學(xué)習(xí)。如“抓住海上烏云狂風(fēng)變化的句子”理清課文的時(shí)間順序。抓住具體描寫(xiě)海巖的詞語(yǔ)句子理解海燕英勇善戰(zhàn)、敢于拼搏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者形象。進(jìn)而根據(jù)對(duì)課文的理解為課文添加副標(biāo)題。這樣，就有助于學(xué)生理解課文的內(nèi)容。
合作探究一環(huán)中，主要是讓學(xué)生通過(guò)討論探究理清課文的象征、對(duì)比寫(xiě)法，比學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法的應(yīng)用。
語(yǔ)文課海燕教學(xué)反思 3
本節(jié)課意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品評(píng)、誦讀文章，與作品對(duì)話(huà)，感悟海燕勇敢樂(lè)觀(guān)的形象，體會(huì)作者賦予不同形象的不同情感。同時(shí)結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生與作者對(duì)話(huà)，理解海燕的象征意義，并結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生與生活對(duì)話(huà)，是學(xué)生把握“海燕”精神的現(xiàn)實(shí)意義。
對(duì)于《海燕》這樣一篇年代久遠(yuǎn)、時(shí)代背景強(qiáng)烈、政治色彩濃郁的散文詩(shī)，如何引導(dǎo)學(xué)生迅速地走下文體，深入的與作品、作者展開(kāi)對(duì)話(huà)，是我備課時(shí)考慮的最多的一個(gè)問(wèn)題。在這可的教學(xué)中我做了這個(gè)樣的設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)一：請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人為一小組合作探究“從文中----------，我感悟到這是--------的海燕?！蹦闷鸸P，找到具體的詞句圈畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)下自己的感悟，把你心中的海燕形象告訴小組的其他同學(xué)。
“設(shè)計(jì)一”的目的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀評(píng)結(jié)合”的方法與作品展開(kāi)對(duì)話(huà)，感悟海燕的精神及其精神內(nèi)涵。閱讀是讀者的一種主觀(guān)精神活動(dòng)，因理解能力、知識(shí)儲(chǔ)備的高低而達(dá)到的閱讀深度也不盡相同，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生與作品展開(kāi)對(duì)話(huà)，并能充分的表達(dá)自己的體驗(yàn)感悟。就這節(jié)課而言，“設(shè)計(jì)一”就起到了平臺(tái)、階梯的作用，為學(xué)生選擇了一個(gè)合適的角度切入文體。
設(shè)計(jì)三：在剛才的評(píng)析過(guò)程中，我們了解到作者對(duì)海燕和其它海鳥(niǎo)的情感態(tài)度是不同的，作者問(wèn)什么贊美海燕，嘲諷其他海鳥(niǎo)?要想深入探究這個(gè)問(wèn)題，我們還要了解一下文章的背景。(出示寫(xiě)作背景)
“設(shè)計(jì)二”的目的是引導(dǎo)學(xué)生與作者對(duì)話(huà)，理解海燕的象征意義。通過(guò)第一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)明確了作者對(duì)不同象持不同的情感態(tài)度，對(duì)海燕是贊美，對(duì)其它海鳥(niǎo)是嘲諷，“作者為什么贊美海燕，嘲諷其它海鳥(niǎo)?”(難道海鷗就真的懦弱?難道海鴨就真的膽怯?難道企鵝就真的蠢笨?)此時(shí)學(xué)生陷入了沉思，教師因勢(shì)利導(dǎo)，出示作品寫(xiě)作背景，讓學(xué)生結(jié)合背景在思考這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論交流，學(xué)生明白了海燕和其他海鳥(niǎo)是各有所指的`，這就是象正手法運(yùn)用。此環(huán)節(jié)中，背景的給出可以說(shuō)是恰到好處，在學(xué)生思維梗塞之時(shí)為學(xué)生搭建了與作者對(duì)話(huà)平臺(tái)，將學(xué)生思維引向深處。
本節(jié)課主要是以讀待講，45分鐘課堂時(shí)間，用了15分鐘以上的時(shí)間進(jìn)行朗讀，以朗讀為線(xiàn)索，串起了又對(duì)課文中形象的理解到對(duì)課文表現(xiàn)手法品析等若干個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。真正從實(shí)際入手教會(huì)學(xué)生朗讀的方法和技巧， 例如：“這個(gè)同學(xué)告訴了我們一個(gè)很好的朗讀方法。你在讀的時(shí)候，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了哪個(gè)詞?你是為了表達(dá)什么情感?大家再試試?！边@樣的朗讀指導(dǎo)真正做到了讓學(xué)生在體驗(yàn)中領(lǐng)悟朗讀、學(xué)會(huì)朗讀。從而讓學(xué)生通過(guò)深入解讀文本，悟出文本章情感如何把握，句中的音如何處理。
從總體上來(lái)說(shuō)，這節(jié)課算是成功，在細(xì)枝末節(jié)的處理上仍然不夠精細(xì)，課堂用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，環(huán)節(jié)過(guò)度生硬，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，這些都是以后需要亟待提高的問(wèn)題。
語(yǔ)文課海燕教學(xué)反思 4
這學(xué)期我試講的第一篇課文是高爾基的《海燕》，上初中的時(shí)候我就特別喜歡這首散文詩(shī)。喜歡它高昂、充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言。每次讀完后，心情總是久久不能平靜，海燕的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)所畏懼、敏捷智慧總能縈繞心間，令人振奮。
試講前我就準(zhǔn)備了海燕的講課稿，我想學(xué)習(xí)這篇文章就要做到：讓它在學(xué)生的心扉留下些許難忘的東西。我告訴學(xué)生要用心去傾聽(tīng)海燕的呼喚：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!最好能讓海燕走進(jìn)你的心扉。首先，我以學(xué)生喜歡的動(dòng)植物為話(huà)題與學(xué)生進(jìn)行交談，整個(gè)氛圍是活躍了，但是卻無(wú)法把文中所要渲染的那種凝重的氣氛表現(xiàn)出來(lái)，白白浪費(fèi)了一些時(shí)間，而且也沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的效果。導(dǎo)入的不恰當(dāng)使試講的開(kāi)頭有點(diǎn)不足。幸好，我的手機(jī)里有《命運(yùn)交響曲》這首曲子，我靈機(jī)一動(dòng)，把這首曲子播放出來(lái)。頓時(shí)，那鏗鏘的樂(lè)聲調(diào)動(dòng)了學(xué)生敏感的神經(jīng)，整個(gè)課堂籠罩著凝重的氣氛。在解讀作品時(shí)讓學(xué)生們多次朗讀作品，指導(dǎo)學(xué)生在傾聽(tīng)海燕的呼喚時(shí)，能在自己的頭腦中再現(xiàn)海燕翱翔在大海上的情景。
讓學(xué)生充分感受著海燕那戰(zhàn)斗的英姿，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，我們的生活中有沒(méi)有這樣的海燕，我們從海燕的身上學(xué)到了什么?想一想，在我們身邊有沒(méi)有這樣一類(lèi)人，或者讀了這篇課文后有什么感悟。我根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容給予了及時(shí)地評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。有一個(gè)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，指出自己平時(shí)的不良行為，并說(shuō)會(huì)努力做一只戰(zhàn)勝自我的“海燕”。我表?yè)P(yáng)他能立足實(shí)際，對(duì)海燕的精神領(lǐng)悟深刻。接著，我又針對(duì)他所說(shuō)的較繁瑣、議論欠深刻的地方，給出了我的意見(jiàn)。有了這樣的示范后，我讓他們課下互相傾聽(tīng)類(lèi)似的事件，發(fā)表意見(jiàn)。
在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得我做得最好的一點(diǎn)是反復(fù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，《海燕》是一首散文詩(shī)，兼有散文和詩(shī)歌的特點(diǎn)，所以朗誦環(huán)節(jié)是很重要的。我主要通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)讀 邪恶工番口番大全邪恶帝| 18无码av精品一区二区三区| 欧美性受xxxx88喷潮| 女友去乡下玩被三个老头调教| 受被攻c哭高h视频网站| 97人妻精品一区二区三区| 欧美视频毛片在线播放| 久久久久99精品成人片三人毛片| 业余 自由 性别 视频 视频| 青青草原精品99久久精品66| 男人桶女人30分钟| 精品国产一区二区三区久久| 疯狂揉肉蒂高潮h失禁视频| 狼色精品人妻在线视频网站| 脱了内裤猛烈进入a片视频免费| 人妻少妇屁股翘水多| 再深点灬舒服灬太大了岳视频| 麻豆国产传媒61国产av| 东南亚11孩岁女精品a片| 亚洲第一成人网站| 国产乱妇无码大黄aa片| 肥白大屁股bbwbbwhd| 大炕上大战白胖老妇| 草莓视频免费观看| 国产jjizz女人多水免费| 神马影院手机在线观看| 少妇沦陷精油按摩中文字幕| 老卫抱着淑蓉进房间第八集视频| 欧美人伦禁忌DVD放荡欲情| japanese酒醉侵犯| 亚洲区小说区图片区qvod| 一区二区三区| 粉嫩被两个粗黑疯狂进出| jk女神自慰流白浆呻吟av| freexxxxhd天美传媒a| 欧美激情精品久久久久久| 母亲とが话しています免费| 色偷拍 自怕 亚洲 30p| 破外女13一14在线观看| 亚洲精品又粗又大又爽a片| 国精产品一区二区三区有限公司|