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二年級語文《我要的是葫蘆》教學(xué)反思

時間:2025-04-03 12:22:09 61

    二年級語文《我要的是葫蘆》教學(xué)反思c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      身為一名剛到崗的人民教師,我們需要很強的教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的二年級語文《我要的是葫蘆》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    二年級語文《我要的是葫蘆》教學(xué)反思c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    二年級語文《我要的是葫蘆》教學(xué)反思1

      1、理解教材:c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      備課前教師要準(zhǔn)確的理解教材,知道教學(xué)的重難點,知道每段、每句、甚至每字的含義和意圖,了解訓(xùn)練重點,這樣在上課時才能把握住學(xué)生的回答,給與學(xué)生正確的引導(dǎo),讓學(xué)生的能力得到訓(xùn)練,收獲知識。我們所有老師一起鉆研教材,為了弄清楚每句話的意思,查資料,請教自然老師有關(guān)植物的知識,確保教給學(xué)生知識的正確性;為讓學(xué)生更好的理解課文意思,自己一遍一遍的練習(xí)朗讀,好給學(xué)生起到更好的示范作用;為讓學(xué)生有感性認(rèn)識,到處找葫蘆,制作教具。能想到的我們都認(rèn)真去做。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、確定好教學(xué)思路。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一開始我們考慮到學(xué)生以前都是按順序分析課文的,就想按照課文的順序進行教學(xué),可是經(jīng)過研究這篇課文更適合倒敘,孩子們應(yīng)該也可以接受,只要精心設(shè)計問題進行引導(dǎo)即可。所以就決定還是用倒敘來講課文,隨即制定出介紹葫蘆導(dǎo)入――學(xué)習(xí)生字――分析課文(先說結(jié)果,再分析原因)的環(huán)節(jié)。課上完后,覺得這樣決定是非常正確的,教師不要低估學(xué)生的能力,只要教師做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生就能說出你想要的答案。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、逐字逐句推敲。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      框架是基礎(chǔ),而往里添血和肉卻是一件非常艱巨的任務(wù)。要設(shè)計好每一句話,想象學(xué)生有可能怎樣回答,我要如何引導(dǎo)。這件事說起來容易,可是做起來卻難得很,為了縷順這些話,領(lǐng)導(dǎo)和我們語文組的老師挖空心思,一句一句的斟酌。反復(fù)修改,試講完再修改,如此反復(fù),直到滿意為止。尤其是重點段落,為了讓學(xué)生弄清種葫蘆人只想要葫蘆,不想要葉子的心里,老師們一遍又一遍的設(shè)計問題,一遍又一遍的演示應(yīng)怎樣讓孩子理解種葫蘆人想的、說的話的含義,以及怎樣讀出。針對學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤讀法,進行研究,怎樣使他們讀正確。正因為這些都預(yù)想到了,上課時學(xué)生遇到問題,教師也就能臨危不亂,做出正確的引導(dǎo)了。所以說課上的精彩源于課下的鉆研。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、環(huán)節(jié)設(shè)計優(yōu)化c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      為了使學(xué)生更好理解更好的接受知識,我們對每一個環(huán)節(jié),每一句話都是改了再改,變了再變的。就拿倒入介紹葫蘆這段來說吧,剛開始想畫簡筆畫,這樣既顯示教師的功底,又能引起學(xué)生注意,吸引他們的注意力;可是畫簡筆畫,速度太慢,不能顯示出葫蘆長得很好很茂盛的樣子,也不能變黃,我們就決定去掉畫畫,這樣一上課又覺得不夠吸引人;于是改畫葫蘆為貼葫蘆,費心費力的還請別的老師幫忙,終于弄出了三幅長得茂盛又有顏色變化的葫蘆。大功告成心里格外高興,可一實踐卻弄了一個手忙腳亂,貼上去,換背面難度比較大,還浪費時間,我們猶豫再三,不得以只能忍痛割愛把這個環(huán)節(jié)去掉,改為出示圖片讓學(xué)生看。真是費了一番周折又回到了原點。浪費了很多精力,最終也沒用到,看似是無用功,可實際上卻是經(jīng)驗的積累,相信以后再有類似的問題,我們會隨機應(yīng),及時做出正確的.選擇的!c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5、過渡語精心設(shè)計。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這課中的過渡語一環(huán)扣一環(huán)非常自然,很好的起到了課文上下銜接的作用。我想這主要是因為大環(huán)節(jié)里的每個小環(huán)節(jié)都定好了的緣故,根據(jù)環(huán)節(jié)編出過渡語,讓每句過渡語中都存在下一步的任務(wù),簡潔明了就非常自然了。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      6、要及時對學(xué)生進行表揚。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課上表揚能讓每個學(xué)生都動起來,使課堂氣氛活躍起來。表揚要針對學(xué)生的回答,根據(jù)教學(xué)選擇詞語。這些詞語教師也都是事先準(zhǔn)備好的,準(zhǔn)備好了,遇到合適的機會,就有的表揚,這比單單一個你真棒要管用得多。家長看到自己孩子積極的回答問題,聽到老師用很有水平的話表揚自己的孩子,心里都很高興。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      7、課上教師要真情流露c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課上得好壞,還有關(guān)鍵的一點就是教師的感染。教師理解課文,愛學(xué)生,上課時就能把這些流露出來,自然就會變得語言親切,表情自然,制造出氣氛,使學(xué)生受到感染,自然被帶入其中,從而更好的理解了課文意思,讀出了非常有感情的課文。所以教師的表現(xiàn)能給學(xué)生很大的感染,教師必須注意自己的一舉手,一投足,一顰一笑。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教學(xué)反思5c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      本課學(xué)習(xí)中學(xué)生讀書的興趣很高,感情很投入,讀得個性到位,教后我感到十分滿意,學(xué)生的表現(xiàn)讓我很興奮。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我覺得這堂課上得扎實,主要在于利用了觀察法和范讀法。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      觀察法c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文時,我沒有對課文進行繁瑣地分析,而是結(jié)合課文的插圖讓學(xué)生在觀察中走進課文描述的情境,讓學(xué)生直觀地感受小葫蘆的可愛,學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對小葫蘆產(chǎn)生喜愛之情,朗讀時自然地加入了自己的真實情感,為后文與鄰居的對話情感打好鋪墊,后文的感情朗讀水到渠成,不用再進行指導(dǎo)朗讀技巧,學(xué)生卻能掌握并熟練運用朗讀技巧來傳遞感悟到的文字間包裹著的思想感情。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      范讀法c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      除了運用課文形象的插圖外,教師的范讀也起到不小的作用。教師范讀時的情感就直接調(diào)動了學(xué)生的情感,一些朗讀的技巧滲透到教師的讀中,學(xué)生在無意地模仿中就學(xué)會了朗讀的技巧,在多次地練習(xí)里構(gòu)成朗讀的技能。這樣做比純粹地教給學(xué)生空洞的朗讀技巧的效果要理想得多。教師教得簡單,學(xué)生學(xué)的愉快(精神的愉悅)。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在這堂課上,教師范讀的地方不少,談話煽情的地方也有幾處,但是并沒有妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動性,學(xué)生學(xué)得很自主。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)的資料比形式更重要,范讀、談話,這些傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法,運用得當(dāng),同樣讓學(xué)生學(xué)得自主。在課改的這天,在崇尚新形式的課堂上,卻得不到好效果的困惑里,我們該反思什么才算真正的自主學(xué)習(xí)。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    二年級語文《我要的是葫蘆》教學(xué)反思2

      今天早上,我任教了鎮(zhèn)級示范課《我想的是葫蘆》。課后練習(xí),思考甚少。c8t萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      《我想的是葫蘆》是人教版小學(xué)語文課二年級上冊第四模塊第14課,這篇寓意故事輕松愉快,簡潔明了精悍,講一個種族葫蘆,不管理方法卻只想要葫蘆,

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