語文三年級下冊棗核教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的語文三年級下冊棗核教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文三年級下冊棗核教學(xué)反思1
《棗核》一文的寫作特點(diǎn)是以小見大、以物傳情。棗核一顆看似尋常不被人留意的種子；送棗核一件極為平凡普通的小事，而在蕭乾筆下，卻寫得那樣情意濃濃，含義深刻。小小的棗核寄托了一位遠(yuǎn)離祖國近半個(gè)世紀(jì)的美籍華人思戀故土的民族深情?！案牧藝坏扔诟牧嗣褡甯星?；而且沒有一個(gè)民族象我們這么依戀故土的?！?span style="display:none">yiP萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
作者獨(dú)具慧眼，從小處著筆、從大處著眼，寓情于物，以小見大、從一件小事中，發(fā)掘出了一個(gè)有深意的重大主題。這也是xx的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。為完成這一目標(biāo)，我圍繞棗核設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)環(huán)節(jié)：
一、初讀棗核。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過朗讀整體感知課文，讓學(xué)生談?wù)劤踝x的感受，并積累重點(diǎn)詞語。
二、讀懂棗核。利用設(shè)計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生把握全文主要內(nèi)容、理解主題，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。
三、品味棗核。抓住主旨句：“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！?span style="display:none">yiP萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
透過這位友人，作者看到的是整個(gè)華夏民族對故土的依戀之情。而且，這種思鄉(xiāng)之情也正是愛國之情的具體體現(xiàn)。拓展部分我給大家欣賞了席慕容和余光中的《鄉(xiāng)愁》詩歌朗誦，讓學(xué)生再次受到了愛國情感的熏陶。
授完課后，自我感覺思路還較清晰，學(xué)習(xí)任務(wù)也完成了，但總覺得有很多需改進(jìn)的地方。首先，新課程理念強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題。而本課的'教學(xué)，我是牽著學(xué)生的鼻子走的，問題全是我設(shè)計(jì)的，雖完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，但學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題的意識未得到增強(qiáng)。想到黃校長所開設(shè)的《冰心詩兩首》一課，學(xué)生自主意識得到了最大程度地發(fā)揮，通過小組合作，學(xué)生自己提出問題并努力在小組內(nèi)解決問題，解決不了的，全班交流。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，上課很投入，每每有語出驚人的表達(dá)。這種情景正是我所期待的，可怎樣才能在我的課堂上出現(xiàn)呢？現(xiàn)在我明白了：只有解開束縛的繩索，放手讓學(xué)生自由活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，組織學(xué)生合作探究，才能創(chuàng)設(shè)出我所期待的課堂。其次，因?yàn)楸菊n主題不難理解，我所設(shè)計(jì)的問題也都較淺顯，難以激發(fā)起學(xué)生探究的欲望。授課內(nèi)容多停留在教參層面，自己對xx內(nèi)容的思考不多，挖掘深度不夠。記得薛主任在講題目棗核的作用時(shí)，除了我們通常所講的“棗核是xx的線索，是抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的載體”外，還發(fā)現(xiàn)了文題和xx語言風(fēng)格的關(guān)系，兩者都是質(zhì)樸無華的。并由此讓學(xué)生明白語言質(zhì)樸無華但飽含感情的xx絕不遜色于辭藻華麗的xx。這一點(diǎn)讓我映象極為深刻，如沒有對xx深入地思考，哪會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)呢？我應(yīng)該向薛老師學(xué)習(xí)，多深入思考xx，力爭形成自己獨(dú)到的見解。老師會(huì)發(fā)現(xiàn)了，也才能更好地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。
語文三年級下冊棗核教學(xué)反思2
教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，因此本課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生小組合作的環(huán)節(jié)，一是讓學(xué)生在初學(xué)時(shí)說說課文主要講了什么，學(xué)生從小組交流中取長補(bǔ)短，也為復(fù)述故事做準(zhǔn)備；二是讓學(xué)生討論主人公“棗核”是一個(gè)怎樣的孩子，這是教學(xué)的`關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生在相互交流中感悟人物品質(zhì)，了解相對應(yīng)的事例，這也為復(fù)述故事做了準(zhǔn)備。學(xué)生在交流中養(yǎng)成了主動(dòng)交流的習(xí)慣，掌握了學(xué)習(xí)語文的方法。
由于本篇課文是略讀課文，因此，在教學(xué)字詞方面應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)主動(dòng)識字，在課堂上突出對學(xué)生前期預(yù)習(xí)內(nèi)容的檢測，提高學(xué)習(xí)的效率。
在引導(dǎo)學(xué)生整體感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我采取了“整體―部分―整體”的教學(xué)形式，順著文章中棗核的人物品質(zhì)這條主線組織教學(xué)，讓學(xué)生借助文中人物的細(xì)節(jié)描寫來感受人物身上所具備的精神品質(zhì)。通過品讀、思考、交流這一系列學(xué)習(xí)過程，學(xué)生不僅深入故事人物的內(nèi)心世界，還深刻感受到了棗核形象的豐滿、生動(dòng)。
本文鏈接：http://www.lbgj202.com/v-108-5270.html語文三年級下冊棗核教學(xué)反思
相關(guān)文章：
幼兒園中班教案《絲瓜和黃瓜》含反思10-23
民宿開業(yè)發(fā)朋友圈文案10-12
簡潔的小清新的愛情語錄150條05-08
最新餐廳經(jīng)理助理工作總結(jié)簡短(八篇)10-09
商業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書12-23
最新長城導(dǎo)游詞11-02
周年活動(dòng)邀請函08-17
培訓(xùn)通知范文08-15
幼升小入學(xué)準(zhǔn)備心得體會(huì)08-10
我的漫畫老師作文優(yōu)秀作文01-14
走過那一處景初二作文12-23
軍訓(xùn)的酸甜苦辣作文11-21
成長的煩惱記敘文09-07
陜西2025年3月證券從業(yè)資格準(zhǔn)考證打印時(shí)間：3月19日至3月22日03-04
國家醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)2024年執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試二試成績查詢?nèi)肟诩俺煽儐未蛴∪肟谝验_通12-05
香港留學(xué)要想讀翻譯專業(yè)應(yīng)該選擇哪些學(xué)校10-31
齊齊哈爾電大都有什么專業(yè)10-06