部編版六年級語文教學(xué)反思15篇(精)
作為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,對學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編精心整理的部編版六年級語文教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
部編版六年級語文教學(xué)反思1
成功之處:
1、準(zhǔn)備充分。課前,我查閱了大量資料,了解了銀河系、太陽系、火星、生命科學(xué)等方面的知識,制作了銀河系、太陽系、火星圖片的課件,在每周兩節(jié)的閱讀課上,安排學(xué)生閱讀有關(guān)宇宙的資料,為理解課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備。
2、運(yùn)用多媒體,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一上課,我便用了多媒體課件展示了宇宙圖片,引起學(xué)生注意,用問題“在茫茫宇宙中,除了地球,在不可計(jì)數(shù)的.星球里還有沒有生命存在呢”激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生引用課文和課前了解的資料,充分闡述了自己的觀點(diǎn),加深了對課文內(nèi)容的理解。
3、學(xué)生主體性得到充分體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生全員參與,全身心投入,興趣盎然,思維活躍,學(xué)生成為課堂的主人,使課堂充滿生命活力。下課鈴響過,同學(xué)們還意猶未盡。
不足之處:
1、學(xué)生能自己讀懂課文了,以后要放手讓學(xué)生自己去學(xué)課文、去找資料。
2、對課文中出現(xiàn)的科學(xué)術(shù)語,如對學(xué)生理解課文沒有太大影響的,教學(xué)時可不涉及;如對讀懂課文有較大影響,或?qū)W生要求解釋的,教師可作通俗的解說。
3、課后可組織學(xué)生開展一次語文實(shí)踐活動。教師可布置學(xué)生搜集古今中外人類探索宇宙奧秘的文章、圖片,以“宇宙的奧秘”為主題舉辦一次文章、圖片展覽,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
部編版六年級語文教學(xué)反思2
1、北京的春節(jié)
這篇課文寫得很有感染力而且很細(xì)致,和學(xué)生的生活能夠緊密聯(lián)系起來,所以在教學(xué)中我多次讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過年的感受。在教學(xué)中,從整體入手,抓大放小,在學(xué)生理清課文順序、分清詳略重點(diǎn)之后,放手讓學(xué)生自學(xué)最感興趣的部分,充分發(fā)揮他們主動性的同時。也不忘教師的引導(dǎo)作用。本課不足在于感悟老舍淳樸風(fēng)趣通俗的語言程度不夠,老舍先生的語言是很有風(fēng)格的,學(xué)生們的閱讀面不夠多,不夠深,沒有對文人們的風(fēng)格形成一個印象,不能達(dá)到學(xué)生積累語言的目的。在后面的教學(xué)中我會推薦一些短的風(fēng)格明顯的小說或小小說給學(xué)生,鼓勵學(xué)生在課外多看,拓寬知識面。
2、臘八粥
在本課的教學(xué)中,我將分析人物的語言描寫作為一個重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)品析。為了讓學(xué)生體會更準(zhǔn)確,我也采用了分角色朗讀對話的形式,以讀促悟。課文的一個特點(diǎn)是詳略得當(dāng),在教學(xué)時我也按照這個結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解,比如“等粥”這一部分是詳寫,為了讓學(xué)生感受到
“等粥”時人物的急迫心情,我將這一部分分為四個小部分進(jìn)行講解,這樣讓學(xué)生更好的把握本課的主要內(nèi)容。不足的是本課沒有更多的調(diào)動學(xué)生的白主性,在講解生字書寫方面不充分,這在以后要改進(jìn)。
3、古詩三首
本課是三首古詩,分別描繪了三個節(jié)日。在教學(xué)時,針對詩歌不同的內(nèi)涵,采取的教學(xué)方式也不同。比如像《寒食》這首詩,學(xué)生自行理解詩人的不滿和委婉的諷刺就比較難,因此這里我是先帶領(lǐng)學(xué)生理解詩意,然后補(bǔ)充詩歌背景,再引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中蘊(yùn)含的諷刺。像《道超牽牛星》的情感則相對比較直白,我采取提問的方法啟發(fā)學(xué)生在詩中找出答案??傮w上學(xué)生比較配合,課堂效果還不錯。但是如果對詩歌中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)習(xí)俗講解得更充分一些會更好,更契合單元主題。
4、藏戲
這是一篇民俗散文,語言豐富多彩、生動傳神,頗具文學(xué)色彩。
因?yàn)楸疚脑谡Z言上的這一特點(diǎn),而且,藏戲?qū)ξ覀儙熒允且环N很“新”的文章,所以我采用了合作學(xué)習(xí)的方法。這是一篇略讀課文,但是具有很高的可讀性。讓學(xué)生采取多種方法讀,再一起了解課文的內(nèi)容、寫作順序、語言風(fēng)格等。本文是按事物的幾個方面順序來寫,內(nèi)容清晰,分“藏戲的形成”和“藏戲的藝術(shù)特色”兩方面來介紹的。在教學(xué)時,比較詳細(xì)的講了“藏戲的藝術(shù)特色”。
對于藏戲的形成則只是讓學(xué)生了解藏戲形成的過程。這樣的詳略處理,學(xué)生能夠更好的理解課文的重難點(diǎn),師生一起合作探究,學(xué)生的課堂參與率有極大的提高。
5、魯濱遜漂流記
要使學(xué)生感悟魯濱遜面對厄運(yùn)的積極人生態(tài)度,并從其荒島獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會生存的道理,關(guān)鍵在于掌握課文的主要內(nèi)容,熟悉魯濱遜戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。為此我在教學(xué)中注重讓朗讀貫穿教學(xué)始終。多種形式的朗讀閱讀,從讀中感悟,有效地激起了學(xué)生的閱讀興趣。課后,學(xué)生不滿足這些只字片話,找來原著進(jìn)行閱讀。
6、騎鵝旅行記(節(jié)選)
本課是略讀課文,因此本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。導(dǎo)入本課的時候我放映了《騎鵝旅行記》的動畫片片段,這一下就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后按照課文脈絡(luò),了解尼爾斯變小之后尋找小狐仙的逾遇,在這個過程中分析課文語言,體會童話故事的.有趣。學(xué)完了本課,學(xué)生們對《狗鵝旅行記》產(chǎn)生了很大興趣,課外都有閱讀,這也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
7、湯姆?索亞歷險記(節(jié)選)
在本課教學(xué)中,我抓住關(guān)鍵的中心問題進(jìn)行講解,先讓學(xué)生默讀課文,讀懂課文內(nèi)容,逐步體會主人的角色形象。學(xué)生們在讀完課文后都對湯姆有如此有趣的經(jīng)歷表示興趣,對原著也產(chǎn)生了濃厚的興致,紛紛表現(xiàn)出閱讀的熱情,對主人公的經(jīng)歷有了各種猜想。本課的教學(xué)中還是有幾點(diǎn)值得夸贊的,緊抓提議歷險對教材的梗概部分進(jìn)行梳理,配合板書一目了然。抓住文中的精彩詞語,讓學(xué)生感受馬克?吐溫文學(xué)大師的寫作技巧。
8、匆匆
《匆匆》創(chuàng)作于二十年代,在表達(dá)上與現(xiàn)代文章有所不同,學(xué)生理解起來有一定難讀。但文中運(yùn)用了各種修辭方法,而且大多數(shù)句子都是一些短句,適合朗讀,因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)時,我力求讓學(xué)生在讀中感悟、理解,從而體會作者的思想感情。教學(xué)本課,我主要以讀為主線,和學(xué)生一起欣賞、品味文章的語言美及探究它的表現(xiàn)美:使閱讀中領(lǐng)悟到的語言表現(xiàn)形式遷移到了寫作。用“在…的時候,……從……過去”,練習(xí)說話,創(chuàng)新運(yùn)用,以表達(dá)學(xué)生讀文后的獨(dú)特感受。我認(rèn)為做得不夠好的是交流不夠。
9、那個星期天
為了讓學(xué)生更好的體會“我”的心情的變化,在朗讀課文時,讓學(xué)生采取小組接龍的方式朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣。本課細(xì)節(jié)描寫很多,因此在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生體會課文細(xì)節(jié)描寫的作用。我按照劃分的課文層次,重點(diǎn)分析了第2-6自然段中的詞句,既有提問,也有討論交流,多種方式并舉,讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容。
10、古詩三首
授課時注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法。按知詩人、解詩題、看注釋、解詩意、悟詩情的步驟,幫助學(xué)生理解。同時,讓學(xué)生搜集詩人生平和事跡,融入到自主學(xué)習(xí)古詩之中,更好地學(xué)習(xí)古詩,借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,幫助學(xué)生入情入境,體會詩人的高潔和堅(jiān)守,更好地理解詩中包含的情感。
11、十六年前的回憶
這篇課文流暢質(zhì)樸,課文中凝聚的情感只有通過朗讀才能激發(fā)。
在講解課文時,我指導(dǎo)學(xué)生去讀去思考,去感受文中讓他們印象深刻的地方。學(xué)生參與文本后,感受到了作者的感受,被李大釗同志堅(jiān)貞不屈、視死如歸的革命精神震撼。這篇課文最重要的就是讓學(xué)生明白這種革命精神,所以我并沒有將課文割裂開,而是整體感知,再重點(diǎn)講解李大釗同志面對敵人的表現(xiàn),以便學(xué)生更好的理解李大釗同志的革命精神。
12、為人民服務(wù)
這篇課文篇幅不長,但是一直以來學(xué)生讀起來都比較費(fèi)勁。課文中的時代背景離現(xiàn)在的學(xué)生生活比較遠(yuǎn),所以在教學(xué)時我先仔細(xì)講張思德同志犧牲的事,拉近學(xué)生與文本的距離,再讓學(xué)生自主側(cè)讀,選擇自己喜歡的部分談體會和感受,使學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時主動分享自己喜歡的段落,大方講述自己的感悟。我還采用了對比教學(xué)方法,列舉學(xué)生熟悉的人物。讓學(xué)生判斷生死是否有意義,引導(dǎo)學(xué)生去談和感受生死的意義。在課上我要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,了解革命先烈的故事,深刻體會為人民服務(wù),這樣,學(xué)生對文章的中心印象更加深入。
13、金色的魚鉤
這篇課文篇幅較長,但故事性搶。在教學(xué)中我要求學(xué)生找出感受最深的部分進(jìn)行朗讀,在學(xué)生了解了課文主要內(nèi)容后,撤開枯燥的分析,直接抓住最動情的文字指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)中有兩個做法很有效果。一個是問題設(shè)計(jì)的針對性強(qiáng)。讓學(xué)生分享自己感受最深的片段,說出自己感動的理由,讓學(xué)生自主思考、自主表達(dá),收到了良好的教學(xué)效果:另一個是充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),整堂課學(xué)生能自由地默讀、感受、思考和表達(dá)。
14、文言文二則
在教《學(xué)弈》時,我重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,把握學(xué)習(xí)文言文的方法。通過朗讀訓(xùn)練、互動學(xué)習(xí),享受文言文的樂趣。文言文與現(xiàn)代漢語有部分區(qū)別,我們必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀情境,激發(fā)學(xué)生主動積極地思考。通過多種方式朗讀課文,學(xué)生不僅對文言文產(chǎn)生興趣,還自主總結(jié)了朗讀方法,學(xué)習(xí)時主動性更強(qiáng)。我給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)探究時間,字斟句酌弄清意思,對一詞多義的字比較歸鈉,引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找發(fā)現(xiàn)。有了《學(xué)弈》的基礎(chǔ),學(xué)生在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》輕松了很多,能積極參與課堂。
15、真理誕生于一百個問號之后
本課我力求讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),達(dá)到因?qū)W文而心有所動,對于科學(xué)家們從“疑問”到求得“真理”的過程的復(fù)雜性,在教學(xué)中,我重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“敏感地意識到”“閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)”以及“反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)”等句子,回扣課文第二自然段,使學(xué)生在學(xué)習(xí)了具體事例后自然領(lǐng)悟到“真理誕生于一百個問號之后”的深刻含義,感受到見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍的科學(xué)精神,突破了教學(xué)難點(diǎn)。積累詞語、有啟發(fā)的句子,學(xué)生也非常自然地接受參與了。
16、表里的生物
這篇課文敘事生動簡單,運(yùn)用心理描寫刻畫人物形象,易于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生白主在課文中尋找描寫的句子、總結(jié)課文運(yùn)用的刻畫人物形象的手法,提高了學(xué)生的積極性。比賽朗讀更是讓學(xué)生自主揣摩人物的心理活動,在探討人物形象時,不少學(xué)生因?yàn)榱私?,對人物形象總結(jié)的很全面、客觀。在深入了解了心理描寫刻畫人物的作用后,在練筆時學(xué)生都運(yùn)用了心理描寫,達(dá)到了學(xué)習(xí)目的。
17、他們那時候多有趣啊
這是一篇科幻小說,對學(xué)生而言相對陌生,內(nèi)容雖然好誦,但是并不受學(xué)生喜歡,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性井不強(qiáng)。我設(shè)計(jì)了一個暢想未來的環(huán)節(jié),以調(diào)動學(xué)生積極性,在教學(xué)時,讓學(xué)生來當(dāng)小老師,輪流給同學(xué)講解課文,讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓喜歡科幻文的學(xué)生分享他們喜歡的科幻故事。勾起了學(xué)生興趣,產(chǎn)生對科幻文的好奇。在通過語言了解人物性格時,學(xué)生的積極性高了很多。部分學(xué)生感受到人物對話使他想到了他的朋友,從而領(lǐng)悟到了對話描寫的魅力。
部編版六年級語文教學(xué)反思3
《為人民服務(wù)》是部編版六年級下冊第四單元的一篇精讀課文,是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當(dāng)時,抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段,有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況,講述為人民服務(wù)的道理,號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神,團(tuán)結(jié)起來,打敗日本侵略者?!稙槿嗣穹?wù)》是一篇演講稿,屬于議論文范疇。文章論點(diǎn)鮮明,論述縝密,層層深入。語言通俗自然、樸實(shí)。課文的重點(diǎn)是理清文章的思路,了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的;理解含義深刻的句子,以及復(fù)雜句子之間的.關(guān)系。
一、教學(xué)效果
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo),我取得了以下效果:
1、以讀為主:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段的階段目標(biāo)中指出:“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法?!苯滩倪x文的目的之一,就是讓小學(xué)生初步接觸這類以議論為主要表達(dá)方式的文章,為初中學(xué)習(xí)議論文打下基礎(chǔ)。
2、從課文所表達(dá)的觀點(diǎn)---中國共產(chǎn)黨和革命隊(duì)伍應(yīng)該完全、徹底地為人民服務(wù)處進(jìn)行交流,緊緊扣住語言文字和思維能力的訓(xùn)練,并透過文字去挖掘文字背后的情感因素,使學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。
3、抓住了含義深刻的句子,研詞析句,領(lǐng)悟語意。
二、成功之處
最大的成功之處是:反復(fù)讀課文,在朗讀和默讀的過程中理解課文內(nèi)容。用“深文淺教”的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主發(fā)言,讓學(xué)生學(xué)到知識,讓教學(xué)收到了實(shí)效。只有學(xué)生初步掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,具備了一定的學(xué)習(xí)能力,才能對文章作出比較透徹的理解。
三、不足之處
我也感覺有些欠缺:由于第一次接觸議論文,學(xué)生接受起來有一定的難度,所以在授課時,教師講解的過多,不能大膽放手讓學(xué)生自主理解。對于張思德的認(rèn)識還比較淺顯,應(yīng)該多搜集資料,讓學(xué)生更好地認(rèn)識與了解,才能更好理解作者要表達(dá)的觀點(diǎn)。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新來上這節(jié)課的話,我會這樣做:首先讓學(xué)生自讀自悟,討論課文圍繞主要觀點(diǎn)講了哪幾方面的意思,初步了解議論文的表達(dá)方式;然后幫助學(xué)生理清文章的思路,熟讀課文之后,引導(dǎo)學(xué)生說說課文圍繞主要觀點(diǎn)講了哪幾方面的意思;接著引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句交流討論;最后回歸整體,了解課文的寫作方法。
12《為人民服務(wù)》教學(xué)反思
部編版六年級語文教學(xué)反思4
《匆匆》一課是比較經(jīng)典的文章,值得我們每個人細(xì)細(xì)去品味。教學(xué)中,我讓學(xué)生在優(yōu)美的語句中感受時間的流逝從而收到感動! 1、回顧整節(jié)課,比較成功的地方有:
品讀比較到位,從閱讀品句中感悟寓意。從學(xué)生生活實(shí)際入手,結(jié)合自己的生活和情感去體驗(yàn)感受作者多時間流逝的無奈,并說出自己對時間的.理解。
2、充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
聯(lián)系課文利用學(xué)生生活實(shí)際繪制一幅時間流逝圖,使學(xué)生更直觀的看到自己每天時間的流逝,體會時間的稍縱即逝,從而與作者產(chǎn)生共鳴,驅(qū)動學(xué)生靈動的心,并讓學(xué)生自己說一說當(dāng)什么時候時間從哪里溜走,從而達(dá)到積累與運(yùn)用的有機(jī)結(jié)合。
當(dāng)然也有不足之處:
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)中用于閱讀的時間過長,這樣顯得后面學(xué)生根據(jù)實(shí)際去說的時間就顯得更緊湊了,有的學(xué)生甚至還沒說夠就下課了,針對這方面下次設(shè)計(jì)時要注意可以把讀和說相結(jié)合的更緊密一些,品讀的同時就讓學(xué)生暢所欲言,這樣效果應(yīng)該會更好。
2、注重品,而忽略了讀。這么優(yōu)美的散文,沒有好好朗讀真是十分可惜。
改進(jìn)措施:
1、應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的課前預(yù)習(xí)來進(jìn)行學(xué)習(xí),自然進(jìn)行過,這樣學(xué)習(xí)起來會比較有效果,也落實(shí)了預(yù)習(xí)的檢查,二者兼得。
2、注意時間把握要得當(dāng),要把朗讀與品悟相結(jié)合。
部編版六年級語文教學(xué)反思5
《書戴嵩畫?!肥切W(xué)高年級的一篇文言文,學(xué)習(xí)古文雖不是第一次接觸但還是感到很新鮮。我在備課時也反復(fù)思考著這樣一個問題:
該讓孩子們在課堂上學(xué)到些什么呢課前我也和有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了一番認(rèn)真的探討,編寫了一份具體詳細(xì)的教學(xué)預(yù)案。為了降低文言文學(xué)習(xí)的難度,課前我讓同學(xué)們回家去認(rèn)真預(yù)習(xí),把文言文多讀幾遍,借助語文教材上的注釋,進(jìn)行初步理解。 在課堂教學(xué)中,我首先帶著同學(xué)們讀古文。告訴同學(xué)們:讀古文時,要注意適當(dāng)停頓,語速要慢。可讓學(xué)生嘗試了讀第一遍后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生是一字一停地讀,沒有古文的韻味。于是我又范讀了一遍,再采取領(lǐng)讀、學(xué)生練讀的方法,反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍。雖然所花時間很長,但是,我不覺得浪費(fèi)。我明顯地感受到了學(xué)生是越讀越好,越讀越有興趣。讀著讀著,學(xué)生終于找到了讀古文的感覺。于是,我以“教學(xué)生學(xué)會并且會學(xué)”為本,教給學(xué)生理解古文的方法:
1、聯(lián)系上下文
2、查找資料書
3、結(jié)合注釋等等,引導(dǎo)學(xué)生借助語文教材上的`注釋進(jìn)行學(xué)習(xí),再讓學(xué)生進(jìn)行合作、交流、探究。
隨著入情入境地流朗讀、品味,學(xué)生對這篇文章的理解也就加深了。當(dāng)學(xué)生理解了文意,深入體會本文語言精妙時,我拋出了本文的中心問題:這篇文章告訴了我們一個怎樣的道理?“讀書百遍,其義自見”學(xué)生能夠找到文中的句子來回答。
教學(xué)完這篇文章后,我學(xué)到了一些教學(xué)文言文的方法。雖然粗淺,但對于今后的教學(xué),很有幫助。教學(xué)永遠(yuǎn)是一種遺憾的藝術(shù)。整堂課的教學(xué)中沒有調(diào)動全體學(xué)生的積極性,課堂氣氛緊張,舉手的學(xué)生總是那么幾個。另外課堂上學(xué)生動筆的時候很少,教師應(yīng)該要及時點(diǎn)撥。因此,如何從我自身開始,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,使學(xué)生學(xué)得活,學(xué)得扎實(shí),有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。
部編版六年級語文教學(xué)反思6
各位老師大家下午好:
上周聽了王老師執(zhí)教的《書戴嵩畫?!芬徽n,收獲頗多?!稌麽援嬇!肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾所作的一篇散文。用簡單的手法敘述了一件事情,說明了“耕當(dāng)問奴,織當(dāng)問婢”術(shù)業(yè)有專攻的道理。
王老師的這節(jié)課是一節(jié)非常成功的語文課,課堂上王老師親切的語言、自然的教態(tài)、扎實(shí)的教學(xué)功底,獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語文學(xué)科素養(yǎng),都給我留下了極其深刻的印象??v觀整節(jié)課,亮點(diǎn)紛呈,精彩不斷,突出的表現(xiàn)在以下幾個地方。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)流暢。首先是通讀字音,然后是翻譯全文,之后是強(qiáng)調(diào)人物關(guān)系,圍繞《斗牛圖》強(qiáng)調(diào)了兩個主要人物對待斗牛圖的態(tài)度,之后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的趣味性,最后引導(dǎo)學(xué)生展開想象,講故事。教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn),步步深入,由淺入深,教學(xué)設(shè)計(jì)很流暢。
二、課件設(shè)計(jì)精美。令我印象深刻的是王老師出示了兩張不同的'《斗牛圖》,分別對應(yīng)了文中的“掉尾而斗”和“尾搐入兩股間”,將文字、整合起來,緊緊抓住學(xué)生的注意力,牢牢鎖住學(xué)生的目光,讓學(xué)生整堂課都完全投入。還有在解釋“錦囊玉軸”的意思時,王老師出示了錦緞和玉的,讓學(xué)生更直觀、準(zhǔn)確的理解了短語的意思。在講故事環(huán)節(jié),出示了“曝書畫”的場景圖,圖中不僅有杜處士和牧童,還有圍觀的群眾,這幅圖也為學(xué)生講故事提供了很好的素材,給了學(xué)生更多的想象空間。這些都是非常值得我去學(xué)習(xí)的。
三、注重與學(xué)生的交流。在翻譯文章時,采用讓學(xué)生自己提出難點(diǎn),其他學(xué)生幫助解答的形式,引導(dǎo)學(xué)生通過交流解決問題,真正做到了“學(xué)生是課堂的主人”。
四、評價語豐富。如“字字清晰,聲聲入耳”、“這位女生你很勇敢。”“真是個愛書畫的杜處士??!”這些評價語親切自然,體現(xiàn)了王老師扎實(shí)的教學(xué)功底。
五、引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合,展開聯(lián)想,用自己的話講故事,讓學(xué)生將課堂與生活相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。這不僅延伸了課堂,讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文內(nèi)容的理解,而且拓展了學(xué)生的思維,促進(jìn)對課文語言的積累、使理解和表達(dá),思考和表達(dá)獲得雙贏。
縱觀王老師的整堂課,教師親切自然的課堂形象營造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá),教師的賞識教育貫穿于課堂始終,讓每個學(xué)生都能一種快樂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),師生之間的平等對話使教者情和學(xué)生情很好地融合在一起,加上學(xué)習(xí)內(nèi)容的生動有趣,課堂顯得其樂融融。
只是在品讀和翻譯環(huán)節(jié)用時較短,學(xué)生對于讀的節(jié)奏和重點(diǎn)字詞的理解學(xué)的還不夠扎實(shí)。
以上就是我對王老師上的《書戴嵩畫?!返脑u課,有說的不恰當(dāng)?shù)牡胤剑埜魑焕蠋熃o予指正、批評,謝謝大家!
部編版六年級語文教學(xué)反思7
教學(xué)目標(biāo)
1.介紹一種風(fēng)俗,或?qū)懸粚懩銋⒓拥囊淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。
2.明確這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn),挑選能夠突出風(fēng)俗特點(diǎn)的材料來寫。
3.分清詳略,學(xué)會抓住特點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的方法。
教學(xué)重點(diǎn):明確這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn),挑選能夠突出風(fēng)俗特點(diǎn)的材料來寫。
教學(xué)難點(diǎn):分清詳略,學(xué)會抓住特點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
1.(展示各民族民風(fēng)民俗圖片)“離家三里遠(yuǎn),別是一鄉(xiāng)風(fēng)?!蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊,民族眾多,每個地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,你會選擇介紹什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
3.導(dǎo)入新課:現(xiàn)在,讓我們用文字來把家鄉(xiāng)特別的風(fēng)俗介紹出來吧!(板書:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗)
二、啟發(fā)思路。
1.介紹之前,說一說你為什么選擇這種風(fēng)俗。(學(xué)生自由討論)
2.匯報討論成果。
(1)要介紹的風(fēng)俗是什么?
(2)它的主要特點(diǎn)是什么?你打算從哪幾個方面進(jìn)行介紹?
(3)你將把哪一部分作為重點(diǎn)去寫?
3.根據(jù)你要介紹的風(fēng)俗特點(diǎn),你打算擬定什么題目?
(1)寫特色小吃,可以直接用其名稱作為作文題目。
(2)可供選擇的題目:《春節(jié)習(xí)俗》《家鄉(xiāng)的春節(jié)》《歡度 節(jié)》
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1.整理思路:學(xué)生先打草稿,確定自己想寫哪一種風(fēng)俗,想想它的突出特點(diǎn)是什么。
2.回憶本單元中學(xué)到的一些表達(dá)方法。抓住重點(diǎn)課文,以《北京的春節(jié)》為例進(jìn)行指導(dǎo)。
出示課文片段欣賞:除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。
教師點(diǎn)撥:這一段采用“總―分”的結(jié)構(gòu)寫除夕。中心句是“除夕真熱鬧”,后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。從味、色、聲三個角度描寫老北京除夕的風(fēng)俗習(xí)慣?!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,作者從氣味到色彩再到聲音,進(jìn)行了全方位的描繪,充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧。
3.寫作技巧點(diǎn)撥。
(1)要把風(fēng)俗活動的各個環(huán)節(jié)寫清楚,重點(diǎn)描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的'感受。
(2)要按一定的順序?qū)憽R话阆群喴亟淮L(fēng)俗活動的時間、地點(diǎn)、人物和內(nèi)容,然后詳寫參加活動的經(jīng)過,最后寫活動的結(jié)果及感受。可以把風(fēng)俗的特點(diǎn)或來歷自然地穿插在合適的地方。
(3)詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,可以采用點(diǎn)面結(jié)合的手法寫。風(fēng)俗活動中發(fā)生的事情很多,寫時既要對群體活動的情景做總體描述,也要對其中的個體作具體的描述。對最能表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳細(xì)描寫,其余部分可一筆帶過,這樣可以使文章重點(diǎn)突出,主題鮮明。
4.寫自己對風(fēng)俗活動的看法,可以用夾敘夾議的方式,表達(dá)出自己的觀點(diǎn),注意要有理有據(jù),論證充分。
5.學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
四、習(xí)作點(diǎn)評。
選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評。習(xí)作的重點(diǎn)在于講清楚所寫的是什么風(fēng)俗,內(nèi)容詳略得當(dāng)、特點(diǎn)突出,語言通順恰當(dāng),等等。
五、小結(jié)。
學(xué)生通過選擇自己喜歡的風(fēng)俗,選取不同材料,運(yùn)用抓住特點(diǎn)描寫風(fēng)俗的方法,介紹出家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動,詳略得當(dāng),表達(dá)出自己的看法。
六、延伸。
將你的習(xí)作與同桌交換,看看你們能不能根據(jù)對方的文字描寫,勾畫出對方習(xí)作中所刻畫的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點(diǎn)。(看看是否詳略得當(dāng))
板書設(shè)計(jì)
習(xí)作:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗
抓特點(diǎn) 詳略得當(dāng)
教學(xué)反思
1.本次習(xí)作,鑒于學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗知之甚少,沒有生活基礎(chǔ),課前可先讓學(xué)生充分搜集材料,有助于課堂上對于習(xí)作內(nèi)容深入討論,也有助于拓展學(xué)生習(xí)作思路。
2.對于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的介紹,學(xué)生還缺乏深刻的理解,對于一些場景的敘述過于簡略,學(xué)生對于習(xí)俗的來歷、一些節(jié)日的象征意義缺乏了解,缺乏實(shí)際體驗(yàn)。
部編版六年級語文教學(xué)反思8
教學(xué)反思
導(dǎo)入沒有按照教學(xué)計(jì)劃走,正好班里有孩子做過竹節(jié)人,所以順勢導(dǎo)入了,反而更自然。本課是在一個陰天上午的第一節(jié)進(jìn)行的,所以同學(xué)們的狀態(tài)有些低迷,在參與度上就低了很多。所以教學(xué)進(jìn)行中,臨時增加了朗讀的環(huán)節(jié),讓同學(xué)們從“斗竹節(jié)人”的幾個段落中選取自己喜歡的.,有感情的朗讀出來。第一位同學(xué)讀時,選了17段,只有三個詞,三個感嘆號,同學(xué)們都笑。我緊接著說,別看這段非常短,但實(shí)際內(nèi)容很有趣味,讀起來也不容易的,然后稱這位同學(xué)未“張斗士”。他一下來了勁,很是激情地朗讀了這段內(nèi)容。聽他讀完,其他同學(xué)也積極了起來,紛紛參與進(jìn)來,成了“李斗士”、“孫斗士”。之前萎靡的狀態(tài)一掃而空。緊接著后面內(nèi)容的進(jìn)行就順利多了,但因?yàn)槎嘣黾恿诉@樣一個調(diào)動氣氛的環(huán)節(jié),整課也超出了預(yù)計(jì)課時,用了將近兩節(jié)半。時間上沒有把握好。
部編版六年級語文教學(xué)反思9
《為人民服務(wù)》這篇文章是部編版小學(xué)語文第十二冊中的第十二課。此文是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務(wù)的精神。文章圍繞全心全意為人民服務(wù)這一中心,分層進(jìn)行了論述。選編這篇文章,有幾方面的意義:一是讓小學(xué)生初步接觸議論文,感受議論文的表達(dá)方式,為初中學(xué)習(xí)議論文打下一點(diǎn)兒基礎(chǔ);二是使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。教學(xué)本課的重點(diǎn)是理清文章的思路,了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。
一、教學(xué)效果
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo),我取得了以下效果:課上播放了一段關(guān)于張思德犧牲的片段,孩子們在電影中直觀的.感受到了當(dāng)時的場景,更初步明白了為什么毛澤東主席會做這樣一個演講。我再充分讓學(xué)生去自主閱讀,選擇自己喜歡的部分自由談體會和感受,使學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時沒有絲毫的被動,完全嘗試著主動分享喜歡的段落。
首先初讀課文掌握大致內(nèi)容,其次再讀課文,理清課文教學(xué)結(jié)構(gòu),再找出論點(diǎn)論據(jù),引導(dǎo)學(xué)生具體分析議論的表達(dá)方式,最后朗讀課文完美結(jié)束。
另外,在理解正確的生死觀這個部分,我主要抓住了對比的教學(xué)方法,列舉出學(xué)生熟悉的人物,讓學(xué)生自己判斷其死的意義,并請學(xué)生講一講他們的故事,使得學(xué)生更容易正確理解生死觀的含義。
二、成功之處
這節(jié)課的成功之處是我在這節(jié)課注重了語言感悟,詞語分析,把需要理解的詞語放到句子中去體會,一節(jié)好課,不僅要讓學(xué)生對課文內(nèi)容留下深刻的印象,還要讓學(xué)生積累一定的詞匯。所以我覺得我們在備課時就要抓好詞語這個切入點(diǎn)。如:“精兵簡政”一詞,學(xué)生單純的理解詞語有點(diǎn)太生硬,并且也不符合學(xué)生的生活實(shí)際,于是把詞語放到相應(yīng)的句子中去,體會詞語的含義會使學(xué)生更容易理解??傊?,通過本節(jié)課的教學(xué),我感到自己的教學(xué)水平還需提高,有智慧的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候往往比我們教上幾節(jié)課的效率都要高。
三、不足之處
本節(jié)課的不足之處是課上語文氣息不足,語文應(yīng)該是聽說讀寫的結(jié)合。本節(jié)課中我只做到了聽說讀。對課后的拓展環(huán)節(jié)做的不是很到位,忽視了課后作業(yè)的重要性。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新來上這節(jié)課的話,我會這樣做:課后布置了一個小論點(diǎn)讓大家以此進(jìn)行充分論述寫成小議論文。課后練筆對學(xué)生議論文的掌握起到了很好的作用。
部編版六年級語文教學(xué)反思10
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)分清文章主次、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。
2.了解不同詞語表達(dá)同一個意思的表達(dá)方法。
3.了解不同習(xí)俗的寓意。
4.學(xué)寫一段文字,提高書寫速度。
5.誦讀古詩詞,積累優(yōu)美詞句。
一、導(dǎo)入新課。
1.(談話導(dǎo)入)同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的4篇課文,今天,我們將學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。
2.請同學(xué)們先回憶一下本單元的4篇課文,說一說每篇課文給你留下什么印象。(學(xué)生自由交流)
二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。
1.現(xiàn)在我們來交流一下,本單元的幾篇課文讓你學(xué)到了什么?(學(xué)生自由交流)
2.交流《北京的春節(jié)》,課文重點(diǎn)寫了什么?(臘八、臘月二十三、除夕、元旦<舊時指農(nóng)歷正月初一>、元宵節(jié))為什么這么寫?(突出最具特色的民俗活動)
3.交流學(xué)習(xí)心得。
?、佟杜D八粥》主要寫了等粥和喝粥兩件事情。其中八兒等粥寫得詳細(xì),一家人喝粥寫得簡略。八兒等粥之所以寫得詳細(xì),是因?yàn)橥ㄟ^八兒母子的對話以及八兒渴望吃粥的心理描寫,更能表現(xiàn)出臘八粥的色香味美,及一家人溫馨美好、其樂融融的氛圍。而對一家人吃粥這件事,作者別出心裁地用簡略生動的語言描寫了一家人吃飽后的情景,對表現(xiàn)臘八粥的美味,及一家人其樂融融的氛圍起了錦上添花的作用,使文章結(jié)構(gòu)完整緊湊。
?、谠斅缘卯?dāng)能使文章中心突出、條理清晰、表達(dá)清楚。要做到詳略得當(dāng),首先應(yīng)想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容,哪些次要內(nèi)容,然后主要內(nèi)容詳細(xì)寫,次要內(nèi)容則要簡略。
?、蹖懭说奈恼?首先確定好想表現(xiàn)的人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì),圍繞中心選材,對表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)的外貌、語言、動作、心理等進(jìn)行詳寫。
4.小結(jié):讀文章的時候,分清文章的主次,就能領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思。習(xí)作的時候,先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容,這些內(nèi)容要寫得具體詳細(xì)一點(diǎn),而次要內(nèi)容則寫得簡略一些。詳略安排得當(dāng),中心突出,表達(dá)才清楚。
三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。
(一)第一題。
讀下面的句子,注意加點(diǎn)的部分,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
課件展示:學(xué)生自由讀后交流:“一律”“清一色”“都是”“通通”都是“全部”的意思。“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”都是“取得第一”的意思。這樣寫的好處是什么?(不同詞語表達(dá)同一個意思,避免重復(fù),讓文章表達(dá)更生動。)
(二)第二題。
1.課件展示問題:你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎?你還知道哪些寓意吉祥的習(xí)俗?
過年的時候吃年糕:寓意萬事如意年年高。
過年的時候吃魚:
建筑上雕刻蝙蝠:
2.學(xué)生自由交流。
四、學(xué)習(xí)“書寫提示”。
1.學(xué)生觀察書寫提示里的文字,交流書寫注意事項(xiàng)。
(1)大小相兼。每個字字形大小不同,存在著一個字的筆與筆相連,字與字之間的連帶,既有實(shí)連,也有意連,有斷有連,顧盼呼應(yīng)。
(2)收放結(jié)合。一般是線條短的為收,線條長的為放;回鋒為收,側(cè)鋒為放;多數(shù)是左收右放,上收下放,但也可以互相轉(zhuǎn)換,不排除左放右收,上放下收。
(3)疏密得體。一般是上密下疏,左密右疏,內(nèi)密外疏。被包圍部分大小適宜,周圍留白越小越好。
2.學(xué)生照樣子寫一寫,教師巡視,個別指導(dǎo)。(強(qiáng)調(diào)書寫速度)
3.師生交流、評價。
五、學(xué)習(xí)“日積月累”。
1.學(xué)生自由讀“日積月累”的詩句,注意讀準(zhǔn)“ 国产香蕉尹人视频在线| 99久久久国产精品免费蜜臀| (原创)露脸自拍[62p]| 在仓库玩50岁保洁女| 亚洲精品在线观看| 我身上两个奶被男人揉搓| 少妇高潮毛片色欲AVA片| 亚洲欧美国产精品专区久久| 国精产品一品二品国精破解| 国产无遮挡又黄又爽在线观看| 两腿间一大丛黑毛| 闺蜜男友猛撞h花液h深| 国产激情无码一区二区三区| v与子敌伦刺激对白播放| 女人高潮真实叫床声mp3| 书生屁股被cao成sao货男男| 久草视频在线观看| 封神榜之凤鸣岐山| 亚洲 小说区 图片区 都市| 狠狠色丁香婷婷久久综合麻豆| 老妇性hqmaturetube| 被夫の上司持久侵犯耻辱在线| 国产精品成人一区二区三区| 精产国品一二三产区区别在线观看| 欧美xxxxx高潮喷水麻豆| 亚洲av午夜成人片精品网站| 国产精品久久午夜夜伦鲁鲁| 成人毛片18女人毛片免费看视频| 快穿名器系统纯肉巨污文直播| 银行娇妻1一14全文阅读| 亚洲国产一区二区精品专区发布| 真空下楼取快递被c嗯啊| 嫂子的职业在线观看| 无码毛片aaa在线| 公交车上~嗯啊被高潮| 欧美人与鲁交大毛片免费| 午夜福利在线观看| 任你躁x7x7x7x7在线观看| 绿帽娇妻肚子被灌满精怀孕| 狠狠躁夜夜躁人爽碰| 女女百合av大片在线观看免费|