一年級上冊《語文園地六》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的一年級上冊《語文園地六》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級上冊《語文園地六》教學(xué)反思1
我踏入教師行業(yè)的第一年，就成為了一位教一年級語文的班主任老師，還記得那時跟孩子們說話總是輕聲細語、慢條斯理，嘴角總是掛著微笑，我是“小”老師，他們是小學(xué)生，我給他們定班規(guī)、幫他們養(yǎng)習(xí)慣，我和他們一起成長、進步。如今是我從教的第六年，因為課題研究，我又一次與一年級的小朋友結(jié)緣，這次，我是一位略有經(jīng)驗的年輕教師，在教學(xué)上比之前有些許進步。我們課題組負責(zé)一年級上冊語文第六單元的教學(xué)視頻錄制，從去年暑假開始，我們課題組成員就多次集體研讀課標(biāo)，深刻解析教材，反復(fù)磨課評課，力求教學(xué)效果達到最佳?，F(xiàn)就我執(zhí)教的《語文園地六》，總結(jié)一下我的收獲與不足。
《語文園地六》是對一個單元的知識的歸納總結(jié)，設(shè)計內(nèi)容較為豐富，既關(guān)注了字詞教學(xué)，也重視了詩文閱讀，并且整體上與生活聯(lián)系非常密切。所以在教學(xué)時，我主要用到了以下教學(xué)方法：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
一年級的小孩子對世界的認知還比較淺薄，對知識的理解能力還不夠強，因此教師在教授新知識時，必須在新知識與舊知識之間建立起連通的橋梁，創(chuàng)設(shè)一個他們熟悉的情境，引起他們的興趣，把他們帶入新知識的講授中。所以，我在導(dǎo)入第一節(jié)課時，先讓學(xué)生看了幾張游樂園的圖片，幫他們回憶了愉快的玩樂經(jīng)歷，進而引出這節(jié)課將要進入“語文園地”，這里是知識的樂園，既可以開心地玩游戲，也可以輕松地學(xué)知識，一下子將他們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了起來；在學(xué)習(xí)“展示臺”這一模塊時，我說“現(xiàn)在我們向東走來到了小鎮(zhèn)，讓我們一起去逛逛這個小鎮(zhèn)，看看它與我們的小鎮(zhèn)有什么差別”，然后課件出示教材上的圖片，孩子們都能很準(zhǔn)確地說出每幅圖片的名字并記住字形。之后我在課件上展示了幾張孩子們上學(xué)路上看到的標(biāo)志性建筑、標(biāo)語，他們都能很快地搶答出來。這種聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情境識字的教學(xué)方法，極大地增強了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果事半功倍。
二、動作教學(xué)，豐富課堂
一年級的小朋友天真無邪，對一切都充滿了求知欲，但是對事物的新鮮感持續(xù)時間太短，注意力不夠集中。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)選取他們感興趣的游戲或話題來把他們的心“留住”，讓他們對課堂時刻保持新鮮感。所以我在講授新課時，盡量設(shè)計一些有趣的小游戲來抓住他們的心。在學(xué)習(xí)讀兒歌辨認方向環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們伸出手來和我一起做動作，指認前后左右、東西南北，并采用“誰指得又快又準(zhǔn)確”的競賽形式，讓他們牢記方向；在學(xué)習(xí)“和大人一起讀”這一模塊時，讓他們跟著音樂，邊讀邊學(xué)鳥兒飛、馬兒叫、魚兒游的動作，教室里瞬間有了生機和活力，飛翔的鳥兒、奔跑的馬兒、游玩的魚兒，每一個都生動活潑、歡樂無比。這種聯(lián)系現(xiàn)實生活，加以動作教學(xué)的方法，很好地“勾住”了孩子的味蕾，讓他們把活力都散發(fā)了出來，使課堂變得豐富多彩。
三、花樣朗讀，熟讀成誦
朗讀是低年級教學(xué)的重點，也是孩子們學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)，單調(diào)的朗讀方式會讓孩子們喪失閱讀興趣，讓語文課堂變得枯燥、乏味。所以教師在指導(dǎo)朗讀時，應(yīng)變換方式，吸引學(xué)生的注意力，讓他們學(xué)會朗讀、愛上朗讀。我在教學(xué)“字詞句運用”的'連一連環(huán)節(jié)時，讓孩子們采用開火車的方式來讀字、認字，“小小火車哪里開”此話一出，孩子們的識字熱情立馬高漲，爭先恐后地搶著讀；在學(xué)習(xí)“字詞句運用”的讀一讀，背一背環(huán)節(jié)時，采用小組競賽讀的方式，培養(yǎng)他們的小組合作意識；在教授“日積月累”《古朗月行》時，讓孩子們跟著音樂讀古詩，體會古詩的韻律美；在學(xué)習(xí)“和大人一起讀”《誰會飛》時，采用男生問女生答的方式，并加上表演，將兒歌演繹得生動有趣……方式多樣的朗讀，讓孩子們體會到了語文課堂的精彩有趣，也讓他們在極短的時間內(nèi)將朗朗上口的兒歌、古詩背誦得準(zhǔn)確、有節(jié)奏。
每一次的講課有收獲也有不足，這兩節(jié)課講下來整體比較順利，但也有不足之處，主要表現(xiàn)在：
一、教師評語簡單重復(fù)
課程錄制結(jié)束后我觀看視頻發(fā)現(xiàn)，孩子們每次回答完問題后，我對他們的鼓勵性評語太過簡單，只是說“你回答的真準(zhǔn)確”、“太棒了”，這對一年級學(xué)生來說，不足以滿足他們想得到表揚的心理，可能會降低他們回答問題的熱情，進而使課堂氣氛不夠活躍。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該多積累激勵性評語，不吝嗇對孩子們的贊美，增強孩子們的自信心，讓他們愛上學(xué)語文。
二、課堂紀(jì)律疏于管理
一年級的孩子好動、紀(jì)律性差，容易把課堂變成課間，需要老師時時提醒，將他們的思緒拉回課堂。我觀看自己的教學(xué)視頻發(fā)現(xiàn)，我執(zhí)教的第一節(jié)課的課堂紀(jì)律比較差，我沉浸在知識教學(xué)中，忽視了個別孩子在課堂上的分神、小聲說話，使得課堂看起來不夠有序。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)注意在傳授知識的同時，也關(guān)注學(xué)生在課堂上的變化，把握學(xué)生的每一個動作，讓語文課堂變得靜中有動、井然有序。
每一次的作課，對教師來說，都是一次重要的成長，不斷地反思才能讓自己更快地進步。
一年級上冊《語文園地六》教學(xué)反思2
《語文園地》的教學(xué)，既能落實語言文字訓(xùn)練點，夯實基礎(chǔ)，同時又能幫助學(xué)生揭示規(guī)律，拓展學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。讓語文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“樂園”。
《語文園地四》緊扣動物主線，安排了我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文，讓學(xué)生在充分的感知、體驗生活，思索生活，理解生活的同時，體驗到其中的樂趣。在“我的發(fā)現(xiàn)”板塊，編者都以“對話”的形式給學(xué)生帶來了一定的啟發(fā)。在日積月累板塊，將課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，因日積月累板塊的存在，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分被調(diào)動起來，課內(nèi)的知識向課外拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識、實踐能力將會發(fā)揮得淋漓盡致。教師要做的就是大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生去自己理解、運用。趣味語文板塊是個趣味盎然的小故事，故事通俗易懂，教學(xué)時重點抓住有趣的對聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生理解短文的趣味所在。教師鼓勵學(xué)生練習(xí)講述，課后講給別人聽，進行語言積累。
在這節(jié)課中我注重了以下幾方面上好課：
一、回憶所學(xué)課文，歸納閱讀方法
首先，讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過的課文，想一想自己在學(xué)習(xí)過程中有哪些發(fā)現(xiàn)（說說為了能使身邊的動物栩栩如生地展現(xiàn)在大家面前，作者用了什么方法。）并把自己的發(fā)現(xiàn)說出來與大家分享。再看看小林和小東同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，我們一起來分享一下他們的發(fā)現(xiàn)。然后，讓師生歸納小結(jié)閱讀方法。如：采用明貶實褒的方法能使句子變得更生動形象。最后，讓學(xué)生從自己的習(xí)作實例中總結(jié)的寫作方法。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中做有心人，多發(fā)現(xiàn)，多收獲。
二、積累關(guān)于動物的成語，激勵學(xué)生成長
在學(xué)習(xí)日積月累時，我課前讓學(xué)生通過查詞典等方式理解詞語的意思，并讓學(xué)生收集更多的關(guān)于動物的成語。教學(xué)過程中讓學(xué)生在小組里自由讀，然后讓學(xué)生說說這些成語有什么共同的'特點，使學(xué)生意識到這些成語中都含有動物名稱，增加學(xué)習(xí)的趣味性。再讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自已對成語的理解，并從中選擇一些說說自己的理解，并聯(lián)系生活實際進行說話練習(xí)。
為了使內(nèi)容更加的豐富，在語文活動課時，我還設(shè)計了考考你環(huán)節(jié)，繼續(xù)交流自己平時積累的包含動物名稱的其他成語，以豐富學(xué)生的詞語積累，激發(fā)主動積累成語的興趣。
在“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”和“趣味語文”這三大板塊內(nèi)容的教學(xué)中，是否注意了訓(xùn)練方式的新穎和鮮活，是否注意了“由此及彼”的適度拓展，因為這類型的教材，在傳統(tǒng)教學(xué)中，一直被定位于“基礎(chǔ)訓(xùn)練”的層面，教學(xué)的主要策略亦長期沒有跳出“熟讀強記”、“爛熟于胸”的怪圈，枯燥乏味之極；而今，在新課程理念下我們的教學(xué)應(yīng)賦予這些“死”的教材以“活”的情趣，讓它深深的吸引學(xué)生。
總之，《語文園地》的教學(xué)過程是有目標(biāo)、有計劃的活動，教學(xué)的運行也需要一定的程序，因此有一定的封閉性。如何在《語文園地》的教學(xué)過程中，實現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成、封閉與開放的矛盾統(tǒng)一；如何開發(fā)整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化；如何情境互動，實現(xiàn)教學(xué)方法生活化；如何拓展延伸，實現(xiàn)教學(xué)時空生活化；如何多元評價，實現(xiàn)教學(xué)評價生活化，這是值得我進一步去實踐并不斷提升自己的。
本文鏈接：http://www.lbgj202.com/v-108-5558.html一年級上冊《語文園地六》教學(xué)反思
相關(guān)文章：
部編一年級語文下冊教學(xué)計劃06-04
描繪冬天的詩歌12-07
《杞人憂天》文言文及翻譯10-18
幼兒園集體備課計劃09-27
淘寶客服自我介紹08-31
師范生畢業(yè)論文范文10篇08-15
【講習(xí)所·中國與世界】“人不負青山，青山定不負人”06-05
和女朋友異地離別的話12-25
動人的早安微信問候語62條12-24
面對困難的名言12-23
春天優(yōu)美句子12-10
人事行政年終個人總結(jié)04-15
銷售個人季度工作計劃12-05
簡單服裝銷售每日總結(jié)08-16
旅游專業(yè)自薦信11-09
個人銷售代理的協(xié)議書11-02
備戰(zhàn)高考演講稿05-15
清明祭英烈活動心得體會04-07
足球日的演講稿12-14
學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得12-03
四年級狀物作文01-31
排骨大戰(zhàn)400字作文01-12
荷塘即景五年級寫景作文01-07