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音樂與律動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-29 17:25:28 90

音樂與律動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié)(通用34篇)NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

音樂與律動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  我?guī)У氖前四?―14班的音樂課,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  一、課堂教學(xué):NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  不足之處是:側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  二、課堂管理:NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  三、課外活動(dòng):NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的`興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,組建了舞蹈隊(duì)。舞蹈隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。每周二、周四早上7:00―8:00訓(xùn)練。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  在這個(gè)學(xué)期里:我校舉辦了合唱比賽;舞蹈隊(duì)的隊(duì)員也在其中發(fā)揮了很大的作用。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  不足:因?yàn)橐恍┦虑榈牡⒄`,本來準(zhǔn)備參加的省上的春芽杯大賽節(jié)目沒有如期完成,使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  四、考試:NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  為了是音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  五、其他:NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  自覺做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

音樂與律動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  律動(dòng)又稱為音樂動(dòng)作,是在音樂伴奏下,根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度、力度等,有規(guī)律地反復(fù)地做某一個(gè)動(dòng)作或一組動(dòng)作。它對(duì)兒童身心的健康、情操的陶冶和智力的開發(fā)都有著重要的作用,也為學(xué)習(xí)音樂舞蹈奠定基礎(chǔ)。瑞士著名音樂教育家達(dá)爾克洛茲認(rèn)為:人對(duì)音樂的情緒體驗(yàn)及人對(duì)自身情緒體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)反映都是通過自己的身體和動(dòng)作來進(jìn)行的,在音樂訓(xùn)練中,只訓(xùn)練耳朵和嗓子是不夠的,人的整個(gè)身體都必須經(jīng)受到訓(xùn)練。音樂教學(xué)要充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生美感,感覺美,欣賞美。對(duì)于小學(xué)低段兒童,關(guān)鍵是利用律動(dòng)來接受音樂教育,接受音樂美的熏陶。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  一、根據(jù)律動(dòng)的性質(zhì),將律動(dòng)劃分為固定律動(dòng)和即興律動(dòng),將它們有機(jī)地穿插在教學(xué)過程中。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  1、固定律動(dòng)是在課堂中某一特定時(shí)間里,進(jìn)行的常規(guī)律動(dòng)。它可以緩解疲勞狀態(tài),創(chuàng)造課堂氣氛。從心理學(xué)的角度出發(fā),長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)讓小學(xué)生產(chǎn)生心理疲倦。針對(duì)這一現(xiàn)象,我在學(xué)生上新課之前安排了一些音樂律動(dòng),這個(gè)律動(dòng)可以和節(jié)奏有關(guān)的游戲,也可以根據(jù)拍子做動(dòng)作。如可以讓學(xué)生聽著變換的旋律打固定的節(jié)奏型,這對(duì)節(jié)奏的掌握很有幫助?;蛘吒鶕?jù)本堂課要教唱的新歌的節(jié)拍讓學(xué)生跳跳基本舞步(低段音樂教學(xué)中一般為二拍子和三拍子)等。這樣既緩解了學(xué)生的疲勞狀態(tài),使學(xué)生大腦得以調(diào)整,還調(diào)節(jié)了課堂氣氛,保持了學(xué)生愉快的'學(xué)習(xí)心情,有利于進(jìn)行下面的新課教學(xué)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  2、即興律動(dòng)是根據(jù)音樂含義、節(jié)奏作即興創(chuàng)作的律動(dòng),它可以是教師創(chuàng)作,也可使學(xué)生自己創(chuàng)作,更有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維,展開豐富的想象。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)是將知識(shí)的傳授、技能的訓(xùn)練放在首位。而現(xiàn)在,作為以審美為核心的音樂教學(xué)則要把創(chuàng)造性貫穿于審美教育的始終。教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)?shù)湍昙?jí)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時(shí),他們往往不滿足于安靜地聽音樂,他們有時(shí)會(huì)情不自禁地加上一些動(dòng)作,這表明邊唱邊動(dòng)作或邊聽音樂邊動(dòng)作更符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。所以,針對(duì)這一現(xiàn)象,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo),鼓勵(lì)他們創(chuàng)編與歌曲或樂曲相應(yīng)的律動(dòng)加以表演,充分發(fā)揮學(xué)生NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  的主體性和創(chuàng)造性。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  二、根據(jù)歌曲(樂曲)的特點(diǎn)可以有以下幾種方式來創(chuàng)編律動(dòng)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  1、根據(jù)拍子來創(chuàng)編律動(dòng)的動(dòng)作。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  在低段音樂教學(xué)中,主要是以二拍子和三拍子為主。如二年級(jí)下冊(cè)的歌曲中《小樹快長(zhǎng)高》、《小企鵝》等都是二拍子的歌曲。三拍子的歌曲有《布娃娃彈琴》、《布谷》等。可以根據(jù)歌曲的節(jié)拍,請(qǐng)小朋友做各種各樣二拍子和三拍子的律動(dòng)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  2、根據(jù)歌詞來創(chuàng)編律動(dòng)的動(dòng)作。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  如歌曲《大樹媽媽》、《祖國(guó),祖國(guó),我們愛你》就可以根據(jù)里面的歌詞來創(chuàng)編動(dòng)作?!按髽鋴寢?,個(gè)兒高,托著那搖籃唱歌謠,搖呀搖,搖呀搖,搖籃里的小鳥睡著了……”“畫小NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  鳥飛在藍(lán)天里,畫小草長(zhǎng)在春天里……”NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  3、根據(jù)情景來創(chuàng)編律動(dòng)的動(dòng)作。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  如《大鹿》這首歌曲具有童話色彩的法國(guó)民歌。描述大鹿看見小兔遇險(xiǎn)后,臨危不懼、NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  挺身相救的情景??梢詣?chuàng)編情景律動(dòng)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  4、根據(jù)襯詞來創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  如歌曲《過新年》中的襯詞“咚咚咚咚倉”可以作出敲擊樂器的動(dòng)作。三、律動(dòng)在音樂教學(xué)中對(duì)兒童的重要意義。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  1、動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  興趣在學(xué)習(xí)過程中有著定向和動(dòng)力作用。楊賢江曾說:"學(xué)習(xí)成功的第一要素是學(xué)習(xí)的功課一定要適合自己的興趣。"低段兒童活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),想象力豐富,我們教師要想激發(fā)兒童的這種求知欲望,就要滿足他們好動(dòng)的天性,激起他們學(xué)習(xí)的興趣,最好的方式就是讓他們能在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué),邊唱邊表演,隨著音樂做各種律動(dòng),對(duì)音樂產(chǎn)生極大的興趣。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  2、把音樂和肢體語言結(jié)合起來,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  對(duì)于低段的音樂教學(xué),要想解放學(xué)生的思維模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,就要讓兒童在音樂課上不僅使用聽覺,而且通過積極的聯(lián)想和想象,還要加上視覺、觸覺的活動(dòng)去把NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  握、創(chuàng)造一些所聯(lián)想到的形象表達(dá)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  三、把音樂舞蹈、表演想結(jié)合,為學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈和表演藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  目前,有部分學(xué)校把舞蹈教育看作是一些有特殊天賦的學(xué)生的事,是部分學(xué)生選修的興趣活動(dòng)。其實(shí),舞蹈是人類很自然的動(dòng)作。是每個(gè)學(xué)生都能掌握的動(dòng)作。低段的歌曲,不管是演唱的、欣賞的,都可以讓學(xué)生用自己的動(dòng)作來表演,達(dá)到手、腳、眼神等的協(xié)調(diào),讓學(xué)生慢慢積累動(dòng)作語言,接受舞蹈藝術(shù)的練習(xí)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  如在學(xué)唱完《洋娃娃和小熊跳舞》后,讓學(xué)生到班里的"小舞臺(tái)"上表演,大家評(píng)議,改進(jìn)動(dòng)作,美化表現(xiàn),增加隊(duì)型變化……最后,在教室的"舞臺(tái)"中展現(xiàn)可愛的洋娃娃和小熊。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  這樣,學(xué)生在律動(dòng)中感覺了舞蹈藝術(shù)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  音樂是流動(dòng)的藝術(shù)。律動(dòng)是低段音樂教學(xué)中更為重要。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  另外,在音樂教學(xué)律動(dòng)中,還要注意以下問題:NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  1、音樂律動(dòng)要符合兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,積累生活經(jīng)驗(yàn)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  3、憑借直觀道具、夸張動(dòng)作、形象語言激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲望。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  4、將音樂律動(dòng)和其他音樂活動(dòng)形式有機(jī)結(jié)合。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  5、及時(shí)表揚(yáng),重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)兒童積極參與。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  總之,律動(dòng)打破了傳統(tǒng)音樂學(xué)科的單一模式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,靜動(dòng)相輔相成,以動(dòng)態(tài)的韻律美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,從而更快達(dá)到教育教學(xué)目的,在NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  音樂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

音樂與律動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期,本人認(rèn)真地做好自己的本職工作。在教書育人中,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行回顧與思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  一、師德表現(xiàn)方面NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  本人忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,盡職盡責(zé),教書育人。本人遵行學(xué)校的工作安排,不早退,不遲到,認(rèn)真的參加每一次集體會(huì)議和集體活動(dòng)。同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦學(xué)生,以身作則,為人師表。不散布消極言論,處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自身的政治素養(yǎng)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  二、教學(xué)工作方面NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,本人認(rèn)真擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實(shí)用性的教案。努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  三、科研教研方面NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  作為學(xué)校音樂備課小組長(zhǎng),我認(rèn)真積極組織好音樂集體備課活動(dòng),每次集體備課都定好課題、主持和中心發(fā)言人,作好活動(dòng)記錄。我很珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),按學(xué)校規(guī)定完成聽課任務(wù),寫好聽課記錄,參與評(píng)課,吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。撰寫總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教育教學(xué)論文。重視學(xué)校公開課的開展,由我擔(dān)任的公開課《我和你》,獲得領(lǐng)導(dǎo)同事們一致好評(píng)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  四、其他工作方面NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  音樂課組全體成員協(xié)助我校在初一年級(jí)舉辦的“六月花瓣、頌歌飛揚(yáng)”主題紅歌合唱比賽。在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和我組成員的.努力下,比賽活動(dòng)完滿成功,活躍了校園藝術(shù)氛圍,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。獲得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。協(xié)助朱華帥老師協(xié)助校團(tuán)委排練學(xué)生合唱,參加茂名市紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)95周年“我愛唱團(tuán)歌”比賽活動(dòng),獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)??傊诮窈蟮墓ぷ髦?,我會(huì)一如既往,盡職、盡責(zé)、盡心、盡力的去做好本職工作,盡一個(gè)人民教師應(yīng)盡的義務(wù)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

音樂與律動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  時(shí)光荏苒,忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了。的確,我們?cè)谶^去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,在這里,我對(duì)自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié),以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)班及六年級(jí)的音樂教學(xué)。本學(xué)期的活動(dòng)很多,但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨,抓好課堂教學(xué)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃:在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實(shí)際情況,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  3、認(rèn)真上課:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  4、除了活躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來,讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣。這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  總的說來,本學(xué)期,在教學(xué)工作中我做的還不夠,作為一名基礎(chǔ)教育層面音樂教師,很多地方還需要提高,應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),多參與聽、評(píng)課的'活動(dòng),努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  我希望在今后的工作中,能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作,能向他們好好地學(xué)習(xí),以提高自己各個(gè)方面的視野和能力,加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

音樂與律動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一、律動(dòng)在小學(xué)音樂課堂中的作用NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

 ?。ㄒ唬奥蓜?dòng)”教學(xué)可以展示學(xué)生的表演天賦初級(jí)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生善于模仿,創(chuàng)造性思維還不成熟。在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)中,一般以開口唱歌為主,這種教學(xué)模式一定程度上約束了小學(xué)生好動(dòng)的天性,間接挫傷了小學(xué)生喜歡音樂的積極性,不利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。“律動(dòng)”教學(xué)模式,充分將學(xué)習(xí)的動(dòng)與靜相結(jié)合。在教學(xué)基礎(chǔ)上添加符合學(xué)生興趣的元素,不僅可以引導(dǎo)學(xué)生在體態(tài)律動(dòng)中提升節(jié)奏感和音樂感,還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演天賦。在“律動(dòng)”教學(xué)中,小學(xué)生不用顧忌音樂思維模式,只需聽到音樂即興表演。按照小學(xué)生活潑好動(dòng)的特性,鼓勵(lì)學(xué)生多表演,當(dāng)小學(xué)生看到他人的表演就會(huì)主動(dòng)對(duì)比分析,怎樣做才能更好。這樣的引導(dǎo)式教學(xué),有利于學(xué)生表演天賦的開發(fā)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

 ?。ǘ奥蓜?dòng)”教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力人對(duì)音樂的感受源于心靈,尤其是還在憑感覺認(rèn)知世界的孩子,對(duì)音樂的感受更加直接和敏銳。當(dāng)身體處于律動(dòng)狀態(tài)下時(shí),學(xué)生對(duì)音樂的理解能力最強(qiáng)。教師可以在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂感和節(jié)奏感的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生思考如何協(xié)調(diào)肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。小學(xué)生精力旺盛、活潑好動(dòng),教師可以引導(dǎo)學(xué)生在不同的音樂下做出不同的.動(dòng)作,以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和分析能力。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。愛因斯坦說:“想象力比知識(shí)更重要。想象力推動(dòng)世界,是知識(shí)進(jìn)化的源泉?!痹诮處熆煽刂品秶鷥?nèi),讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),事半功倍。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  二、律動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂課堂上的應(yīng)用NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

 ?。ㄒ唬暮?jiǎn)單的“律動(dòng)”教學(xué)開始對(duì)于小學(xué)生來說,應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單易懂的音樂進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。音樂教師在選擇音樂時(shí),可以根據(jù)歡快的音樂讓學(xué)生表達(dá)愉悅的感覺,如果是低沉的音樂,就可以讓學(xué)生表達(dá)不同的音樂感覺,從節(jié)奏簡(jiǎn)單的入手,再慢慢使用較復(fù)雜的音樂。這樣循序漸進(jìn),從簡(jiǎn)單到難,可以讓學(xué)生更快入門,不會(huì)讓學(xué)生感覺太難而挫傷學(xué)習(xí)積極性。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

 ?。ǘⅰ奥蓜?dòng)”教學(xué)與音樂課相結(jié)合“律動(dòng)”教學(xué)自身具有將抽象的音樂具體化的優(yōu)勢(shì),這對(duì)于還處在直觀認(rèn)識(shí)世界階段的小學(xué)生而言,更加容易接受。音樂課相對(duì)其他學(xué)科來說,實(shí)踐性和操作性更強(qiáng)。在“律動(dòng)”教學(xué)中,可以將音樂訓(xùn)練和律動(dòng)有機(jī)結(jié)合,只要保障課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)活而不亂、動(dòng)中有序、能收能放,就不限制學(xué)生的自由發(fā)揮。音樂教師作為引導(dǎo)者,不僅要帶領(lǐng)學(xué)生跟上教學(xué)節(jié)奏,而且要時(shí)刻留意學(xué)生的接受能力,及時(shí)有效地調(diào)整備課進(jìn)度,提高教學(xué)效率。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

 ?。ㄈ┬W(xué)音樂教師在“律動(dòng)”教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)“律動(dòng)”教學(xué)有自身的優(yōu)勢(shì),但掌握不好度,容易出現(xiàn)以下誤區(qū):首先是主次不分?!奥蓜?dòng)”教學(xué)是一種學(xué)習(xí)的工具,而不是學(xué)習(xí)的目的,在實(shí)踐過程中,因?yàn)檎n堂氣氛活躍和小學(xué)生跳躍性的思維模式,教師容易受到影響,忘記“律動(dòng)”教學(xué)只是對(duì)音樂課的輔助作用,而不是音樂課本身。摻雜過多的“律動(dòng)”教學(xué)易喧賓奪主,忽視教學(xué)目的,不利于提高教學(xué)質(zhì)量。只有分清主次,把握好“律動(dòng)”教學(xué)的使用規(guī)律,才能真正發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次是“律動(dòng)”與舞蹈分不清楚。教師要強(qiáng)調(diào)律動(dòng)不是舞蹈,以免誤導(dǎo)學(xué)生。體態(tài)律動(dòng)的本質(zhì)是對(duì)音樂的反應(yīng),而舞蹈是音樂的語言,另一種音樂形式。兩者在本質(zhì)上是不同的。最后要加強(qiáng)師生互動(dòng)。新課改雖然要求將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生,但教師要時(shí)刻記住自己在課堂上扮演著引導(dǎo)者的角色,要有規(guī)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)用“律動(dòng)”教學(xué)模式有利于建立平等和諧的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生、生生互動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  三、總結(jié)NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  綜上所述,“律動(dòng)”教學(xué)的靈活性彌補(bǔ)了傳統(tǒng)音樂教育單一模式的不足,動(dòng)靜結(jié)合的新教學(xué)模式更能使小學(xué)生體會(huì)到音樂的魅力。不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量,還可以讓學(xué)生從耳朵、身體和心靈等全方面獲得音樂藝術(shù)體驗(yàn)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

音樂與律動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  律動(dòng)―是指幼兒在音樂的伴隨下,有規(guī)律地做出富有韻律感、節(jié)奏感的身體動(dòng)作。律動(dòng)教學(xué)在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,都是不可缺少的內(nèi)容之一、也是孩子們特別喜歡的活動(dòng)形式。那么,我們應(yīng)該怎樣有效地進(jìn)行音樂律動(dòng)教學(xué)活動(dòng)呢?NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  孩子在幼兒園期間是他們創(chuàng)造力的萌芽期,而音樂活動(dòng)本身也需要豐富的想象力與創(chuàng)造力?!?-6歲幼兒發(fā)展指南》也提出:“教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,并要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。”但是,長(zhǎng)期以來,我們對(duì)幼兒的律動(dòng)教學(xué)通常就是采取“示范―模仿―練習(xí)”這種機(jī)械模仿的固定模式。在以往長(zhǎng)期的活動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),這種模式既忽視了幼兒對(duì)音樂的感受,又忽視了幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),還違背了音樂教育要盡音樂藝術(shù)之才能,發(fā)揮音樂的優(yōu)勢(shì)來促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育目的。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  解決思路及方案:NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  面對(duì)未來,“為創(chuàng)造而教”已成為教育的目標(biāo)和口號(hào)。柏拉圖說過:“音樂教育比任何其他教育方式都有效,音樂的潛力無窮,對(duì)教育的作用勝過任何工具?!蓖ㄟ^長(zhǎng)期在音樂律動(dòng)教學(xué)工作中的探索與學(xué)習(xí),結(jié)合幼兒園自身特色辦園理念,讓我知道,作為幼兒園的一線工作者與管理者,應(yīng)該積極帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)不斷地探索、創(chuàng)新。因此,通過和教師團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐論證,我們覺得可以用以下幾個(gè)方法解決音樂律動(dòng)教學(xué)中枯燥的固定模式NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  1、語詞替換法:NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  替換法是指幼兒可以用新的動(dòng)作或語詞將音樂律動(dòng)里的內(nèi)容進(jìn)行替換,是一種簡(jiǎn)單的創(chuàng)造模式,適用于各個(gè)年齡段。這種方法既能調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的積極性,又能增加幼兒學(xué)習(xí)的新鮮感,促進(jìn)幼兒輕松、自如的參與音樂律動(dòng)活動(dòng)。如:在小班的音樂律動(dòng)活動(dòng)《我最喜歡》中,幼兒通過欣賞音樂,先在老師的引導(dǎo)下了解了音樂里面有“喜歡拍拍手、踏踏腳、跳跳舞”的語詞,通過老師引導(dǎo),“小朋友除了喜歡拍拍手、踏踏腳、跳跳舞,還喜歡干什么?”老師不限制幼兒的想象,孩子們創(chuàng)造出了“我最喜歡吃雞腿、扭扭腰”等多種語詞并伴動(dòng)作,給了幼兒充分創(chuàng)造的空間。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  2、形象聯(lián)想法:NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  聯(lián)想法是指幼兒可以通過老師引導(dǎo)將音樂里面的聲音轉(zhuǎn)化為圖畫、動(dòng)作等。這種方法可以有效、清晰的讓幼兒感受音樂。如在音樂活動(dòng)《三只小貓》中,平時(shí)幼兒可能對(duì)聲音的表示只能是聽、唱,在這個(gè)活動(dòng)中老師則是引導(dǎo)孩子用畫的方式來進(jìn)行表現(xiàn),首先讓孩子們聽聽小貓叫的聲音又什么特點(diǎn),比如說長(zhǎng)長(zhǎng)的'、短短的、或是由高到低,然后再鼓勵(lì)孩子用畫的方式表示出來,在孩子通過圖畫創(chuàng)造的同時(shí),又豐富了他們的想象力和表現(xiàn)力。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  3、動(dòng)作變換法:NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  變化法是指幼兒可以根據(jù)老師或同伴提供的動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)編,這種方法可以讓幼兒輕松應(yīng)對(duì)動(dòng)作創(chuàng)編從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程。如在大班音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》里,幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)獅子、了解的動(dòng)作特點(diǎn)、聲音特點(diǎn),在這個(gè)基礎(chǔ)上,通過老師引導(dǎo),“帥氣的獅子國(guó)王可以用什么動(dòng)作?美麗的獅子王后可以用什么動(dòng)作?”幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)的積累,就能輕松完成動(dòng)作的創(chuàng)編。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  4、傾聽法:NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  傾聽法是指幼兒通過安靜地欣賞、傾聽音樂,感受音樂中節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。通過這種方法,可以培養(yǎng)孩子的傾聽與表達(dá)能力并能用肢體動(dòng)作表達(dá)音樂里的元素,如高高的聲音時(shí)高高站立、低低的聲音蹲下慢走等。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  通過這樣的教學(xué)形式和方法,不僅能讓幼兒對(duì)音樂的感受、理解、表現(xiàn)和動(dòng)作技能得到提高,又能大大調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,促進(jìn)了幼兒素質(zhì)的全面提高。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

音樂與律動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  “幼兒音樂教學(xué)是音樂教育中的一部分,這種早期的音樂教育為幼兒提供發(fā)展其音樂才能的機(jī)會(huì),是成人所能給予幼兒的最良好的關(guān)心和培養(yǎng)。”所謂的“律動(dòng)”是一種肢體有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),在音樂教學(xué)中運(yùn)用“律動(dòng)”,可以加強(qiáng)對(duì)音樂的感受性,并進(jìn)而發(fā)展出更敏銳的聽力、專注力、對(duì)音樂各要素的覺察力、節(jié)奏的控制力、相互協(xié)調(diào)、彈性、對(duì)音樂符號(hào)的確認(rèn)與了解、并能夠感知音樂中具有表達(dá)性的特質(zhì)。音樂是情感的藝術(shù),是聽覺的藝術(shù),音樂教學(xué)向?qū)W生傳遞著音樂藝術(shù)的魅力,從而提高學(xué)生審美、欣賞美的能力律動(dòng)教學(xué)是根據(jù)音樂情緒的起伏做有規(guī)律的韻律動(dòng)作,以身體各部的動(dòng)態(tài)來感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,從而達(dá)到提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣和進(jìn)行音樂素質(zhì)的培養(yǎng)的目的。在幼兒園的音樂教學(xué)中,需要不斷地實(shí)踐和探索。在這一過程中,我也總結(jié)出了在律動(dòng)教學(xué)方面的幾個(gè)要點(diǎn):NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  1、創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,感受音樂律動(dòng)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  《幼兒園工作規(guī)程》明確把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”作為幼兒園教育原則之一。因此,幼兒教師要多創(chuàng)造激發(fā)幼兒音樂興趣的環(huán)境,同時(shí)利用幼兒好奇、好玩的心理特點(diǎn),把音樂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)趣味化、生活化。奧爾夫認(rèn)為,音樂是人本能的一種需要,是享受快樂的過程,幼兒并不需要熟練的技巧,但是需要心理和環(huán)境的寬松自由。教師還要注意多提供讓幼兒感興趣的材料,這樣便于幼兒識(shí)記,促進(jìn)幼兒記憶力的發(fā)展。事實(shí)證明:如果識(shí)記的任務(wù)與有興趣的活動(dòng)及活動(dòng)的動(dòng)機(jī)相聯(lián)系時(shí),識(shí)記的積極性和識(shí)記的效果就可以大大提高。創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有美感的環(huán)境,可以激發(fā)幼兒對(duì)美的事物的興趣,使他們的審美感知處于積極、活躍的狀態(tài)。我的做法是一日活動(dòng)中滲透律動(dòng)音樂,誘發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。同時(shí),我們還巧妙地利用一些空余時(shí)間,如餐后散步,或進(jìn)餐前、集中教學(xué)前等時(shí)間來播放或彈奏各種類型的音樂讓幼兒表演一些優(yōu)美的律動(dòng)。久而久之,幼兒傾聽興趣慢慢地提高,孩子們耳濡目染地接近音樂、熟悉音樂,從而喜愛音樂、體會(huì)音樂,現(xiàn)在孩子們無論在什么場(chǎng)合,只要聽到音樂、歌曲,他們都會(huì)手舞足蹈,自得其樂。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  達(dá)爾克洛茲認(rèn)為:“音樂本身就是以聽覺為基礎(chǔ)的,音樂教育應(yīng)完全立足于聽?!币虼?,音樂律動(dòng)教學(xué)應(yīng)該以聽為主線。在幼兒熟悉音樂的過程中,逐步引NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  導(dǎo)他們?nèi)プ雠氖?、點(diǎn)頭、踏腳等動(dòng)作,或者,啟發(fā)他們做簡(jiǎn)單的即興表演。這樣,既能幫助他們?nèi)フ莆找魳返墓?jié)奏、韻律,還能啟蒙他們對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,讓他們投入到音樂的意境中。又如:大班《獅王進(jìn)行曲》的教學(xué)活動(dòng)。首先教師用語言把幼兒帶入到森林之中情境中?!靶∨笥眩銈兟?,森林真熱鬧,可是怎么忽然音樂停止了呢?”幼兒充分發(fā)揮想象空間,根據(jù)音樂做出各種動(dòng)物的造型和動(dòng)作。再如小班《洗手帕》的音樂,讓幼兒感受韻律平緩、反復(fù)的特征,想象起床后小朋友洗手帕的情景。教師重復(fù)播放讓幼兒邊聽做,通過談話讓幼兒安排好洗手帕的順序,然后在晾曬起來。這樣律動(dòng)《洗手帕》就完成了。這個(gè)過程是對(duì)幼兒潛在的音樂素質(zhì)的誘發(fā)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  2、運(yùn)用多種音樂教學(xué)形式,表現(xiàn)音樂律動(dòng)。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  幼兒期正是一個(gè)從情感由低級(jí)向高級(jí)逐步發(fā)展的重要階段之一,在這時(shí)期中,富有情感性的音樂活動(dòng)對(duì)幼兒的情感發(fā)展具有明顯的促進(jìn)潛力,幼兒越是能夠有機(jī)會(huì)接觸各種音樂作品,參加各種音樂活動(dòng),就越會(huì)逐步懂得愛、溫柔、同情、自豪、集體精神、憎恨丑惡和追求美善。在律動(dòng)活動(dòng)中,幼兒首先需要欣賞音樂作品,了解音樂性質(zhì),引起共鳴,激發(fā)情感,才能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。為此,我們采用多種音樂律動(dòng)教學(xué)形式,通過欣賞、舞蹈、游戲等多種教學(xué)形式來引導(dǎo),把音樂的感受和身體的運(yùn)動(dòng)密切地結(jié)合起來,讓它產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

 ?。?)欣賞活動(dòng)是音樂律動(dòng)教學(xué)中重要的組成部分,它是通過對(duì)音樂的認(rèn)真傾聽,從而運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,近而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力的一種主要形式。無拘無束的想象是培養(yǎng)和提高幼兒創(chuàng)造力的基本前提。而要使幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)感興趣,就應(yīng)讓幼兒動(dòng)起來,參與到音樂活動(dòng)當(dāng)中。如:在大班音樂教學(xué)活動(dòng)中,教師請(qǐng)幼兒欣賞“森林里的早晨”的音樂,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象:“你聽到這首樂曲里有什么?”孩子們嘰嘰喳喳地說開了,有的說:“有走表的聲音、有小鳥的唱歌的聲音”;有的說:“有滴水的聲音、有天鵝的叫的聲音”等。對(duì)于孩子的回答,教師都一一的給予了肯定和鼓勵(lì),而此時(shí)的幼兒已根據(jù)自己對(duì)音樂的理解,邊說邊不由自主地表演起來。最后,孩子們還根據(jù)自己對(duì)音樂的理解,自己設(shè)計(jì)了不同的符號(hào)把這段音樂畫了下來,孩子們就在這種寬松、自由的氛圍中體會(huì)、欣賞到音樂的美感。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  (2)幼兒律動(dòng)教學(xué)跟舞蹈是密不可分的,它們都是把音樂的感受和身體的運(yùn)動(dòng)密切地結(jié)合起來,讓它產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。由于音樂是訴諸于情感的表演藝術(shù)。所以,律動(dòng)和音樂的語言同是情感的語言。因此,把舞蹈放人律動(dòng)中,把它的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在分析教材內(nèi)容和音樂情緒的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。輕快活潑的舞曲,動(dòng)作的設(shè)計(jì)必然干脆利落,表現(xiàn)出歡快的情緒;柔和優(yōu)美的抒情曲,其動(dòng)作就應(yīng)該突出抒展;民族音樂就得根據(jù)不同的民族的習(xí)俗和風(fēng)格來設(shè)計(jì),應(yīng)借助民間的舞蹈語言使律動(dòng)滲透民族特色。如:大班欣賞律動(dòng)《采茶》,首先讓幼兒在聆聽樂曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們?nèi)ジ兄柁r(nóng)采茶的過程,并讓幼兒了解采茶音樂的特點(diǎn)。然后,帶領(lǐng)他們隨著音樂的起伏拍打節(jié)奏,教師以舞蹈動(dòng)作編排成律動(dòng)表演給幼兒看,恰當(dāng)?shù)亟逃變阂恍┖?jiǎn)單的基本舞步,鼓勵(lì)他們隨韻律再創(chuàng)造,用優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)樂曲的情緒,這樣教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮,“聽”和“動(dòng)”,“感受”和“表現(xiàn)”就密切地結(jié)合起來。又如:在學(xué)習(xí)律動(dòng)《猴耍》時(shí),教師邊播放音樂邊出示圖片提問:想想猴子在干什么?幼兒一邊聽音樂,邊看圖片,邊動(dòng)起來了,想象著猴子的動(dòng)作。教師及時(shí)請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作好的幼兒示范,讓幼兒分析他們動(dòng)作所代表的意思,對(duì)他們的動(dòng)作及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。老師吸取和提煉幼兒的動(dòng)作,進(jìn)行舞蹈動(dòng)作示范,引起了幼兒極大的興趣和自豪感。幼兒不約而同地拍起了小手,跟隨著音樂做起了小猴子調(diào)皮可愛的動(dòng)作,笑的是那么自然,那么甜美。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

 ?。?)玩游戲可以說是幼兒的天性,游戲也是幼兒最基本的活動(dòng)。實(shí)踐表明:幼兒對(duì)自己感興趣的游戲連續(xù)玩上若干遍,仍然興趣盎然。它符合幼兒的生理、心理特點(diǎn):幼兒好動(dòng)、好玩,思維具體形象,符合音樂的感知規(guī)律,因此將音樂和游戲融為一體是可行的教學(xué)手段。我們將音樂律動(dòng)改編成許多律動(dòng)游戲,使幼兒在有趣的音樂游戲中體驗(yàn)、感知、表現(xiàn)音樂,接受美的熏陶,萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。例如:小班律動(dòng)游戲“小兔和狼”,教師事先在教師創(chuàng)造情境,玩“狼來了”的游戲,就能自己總結(jié)出游戲規(guī)則:聽到大灰狼的音樂就趕快躲起來。非常簡(jiǎn)單的規(guī)則,非常簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備過程,卻深受孩子們的喜愛。他們聚精會(huì)神地從背景音樂中區(qū)分著時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,時(shí)快時(shí)緩的音樂,輕松快樂地游戲著。在發(fā)展聽力的同時(shí),也在欣賞理解著音樂。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  3、采用多樣化的教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  在音樂律動(dòng)教學(xué)研究的過程中,我們經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐論證,總結(jié)出一些行知有效的教學(xué)方法,積極鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒多角度地思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  (1)替換法NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  替換法是指用一種新的動(dòng)作替換掉原有律動(dòng)中部分或全部動(dòng)作,這一方法適合于初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作的小、中班幼兒。它能調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的積極性,增加幼兒學(xué)習(xí)的新鮮感,使幼兒在整個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)中輕松自如。此方法一般用兩課時(shí)進(jìn)行較好。第一課時(shí),教師可教給幼兒一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒模仿。第二課時(shí),教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作替換某一樂段(樂句)原有動(dòng)作。如我們?cè)O(shè)計(jì)的小班律動(dòng)《大貓小貓》,音樂為ABA三段體結(jié)構(gòu),A段表現(xiàn)大貓,B段表現(xiàn)小貓。第一課時(shí),教師做大貓,幼兒做小貓,并在教師帶領(lǐng)下按音樂節(jié)奏拍手。第二課時(shí),教師引導(dǎo)幼兒想象小貓除了拍手還可以做什么,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出新的動(dòng)作替換原有拍手動(dòng)作。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  (2)想象法NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  想象力是指對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造出新形象的過程。想象力是創(chuàng)造力最本質(zhì)的內(nèi)涵,沒有想象力就意味著創(chuàng)造力的.貧乏。但教師一定不要忽視了引導(dǎo)的作用。如創(chuàng)編《兒童樂園》律動(dòng)時(shí),一位幼兒想出了蕩秋千的動(dòng)作,教師啟發(fā)幼兒根據(jù)律動(dòng)的主題想出其他兒童樂園游玩的動(dòng)作,如“翹翹板”、“轉(zhuǎn)椅”等。這種方法的運(yùn)用,可使幼兒的創(chuàng)造思路更加清晰,創(chuàng)編的動(dòng)作更加豐富。幼兒時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活躍的時(shí)期,幼兒的想象力是幼兒探索活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ),一切創(chuàng)新的活動(dòng)都是從創(chuàng)新性的想象開始的。音樂中的音樂形象是一種廣泛的對(duì)音樂意境的生動(dòng)想象,而音樂教育正是通過音樂形象,喚起幼兒對(duì)相關(guān)的視覺印象、聽覺印象以及有關(guān)事物的聯(lián)想,從而發(fā)展他們的想象力。學(xué)唱歌曲,豐富了幼兒的口頭語言;學(xué)習(xí)律動(dòng),發(fā)展了幼兒動(dòng)作語言,“而幼兒的語言越發(fā)達(dá),想象的有意性、自覺性、概括性和邏輯性就越發(fā)展”。所以說音樂教育促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。(3)匹配法NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  匹配法是指幼兒在熟悉音樂性質(zhì)及結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,教師將律動(dòng)內(nèi)容以故事的形式出現(xiàn),幫助幼兒理清動(dòng)作順序并根據(jù)情節(jié)線索創(chuàng)編系列相關(guān)動(dòng)作,將動(dòng)作NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  與音樂恰當(dāng)匹配。此法適合于具有創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)和一定舞蹈動(dòng)作詞匯的中、大班幼兒。如大班律動(dòng)《過年》就采用了此法。第一步,教師將根據(jù)音樂性質(zhì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出的動(dòng)作情節(jié)提供給幼兒:“過年了,一群小朋友一路小跑來到了大街上看花燈。他們左看看、右看看、前面看看、后面看看,看到了許多非常漂亮、有趣的燈,高興地跳起舞來。”第二步,引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。第三步,將完整動(dòng)作與音樂匹配,使幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中愉快地掌握動(dòng)作。(4)變化法NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  變化是指用一種動(dòng)作變化出幾種動(dòng)作,有意識(shí)地在幼兒活動(dòng)中注入“變化”的因素,才能使幼兒的思維富有彈性,具有靈活性、變通性。變化的關(guān)鍵是幫助幼兒掌握變化的規(guī)律,幼兒掌握一種動(dòng)作后,可讓幼兒根據(jù)這種動(dòng)作變化出許多相似的動(dòng)作。如幼兒學(xué)會(huì)原地走“三步”后,可啟發(fā)幼兒將“三步”作些變化,向前走、向后退,轉(zhuǎn)圈走,加入手的動(dòng)作走等。隨著創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的積累,幼兒逐步體會(huì)到:可以通過改變動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏、幅度、力度、方向創(chuàng)編出許多新的動(dòng)作。NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

 ?。?)組合法NGR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  組合是指將兩個(gè)以上的動(dòng)作組合在一起,形成一組新的動(dòng)作。在組合動(dòng)作時(shí),教師首先要幫助幼兒掌握順序規(guī)律,如在創(chuàng)編律動(dòng)《哆

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