當(dāng)前位置：首頁(yè) > 教學(xué) > 教學(xué)設(shè)計(jì)

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-23 15:13:58 89

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“梨、圖”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，能背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】把自己的感情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，畫(huà)上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。本文篇幅短小精悍，淺顯易懂，富有情趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。識(shí)字的鞏固和檢測(cè)可放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，把識(shí)記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來(lái)。對(duì)要求寫(xiě)的字，要認(rèn)寫(xiě)結(jié)合，先認(rèn)后寫(xiě)?？赏ㄟ^(guò)組詞來(lái)理解字義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、說(shuō)話入境，插畫(huà)導(dǎo)入

　　1、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？

　　⑴　先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

　?、啤∪嘟涣?，自由發(fā)言。

　　2、老師也找到了秋姑娘。（課件出示文中插圖）你知道老師是從哪些地方找到的嗎？

　?、拧⊥阑フf(shuō)。

　　⑵　生自由發(fā)言。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：

　?、拧‘?huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確。

　?、啤∠胂肷?，把生字認(rèn)一認(rèn)。

　?、恰∽x讀課文，把課文讀通順。

　　三、誦讀課文，讀中感悟

　　1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

　　2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

　　3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀：

　　課件出示：

　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。

　　蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。

　　稻海翻起金色的波浪。

　　高粱舉起燃燒的火把。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。

　　4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。

　　5、用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。（可看課件背，同位互背……）

　　四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天

　　1、啟發(fā)談話：

　　小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？

　　2、自由組合，贊美秋天：

　　畫(huà)畫(huà)組：畫(huà)秋天

　　寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天

　　表演組：演秋天

　　歌唱組：唱秋天

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、課件出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、背誦課文。

　　二、再讀感悟

　　1、學(xué)生有感情朗讀。

　　2、課件出示練習(xí)：

　　是誰(shuí)使你這樣美麗？

　　梨樹(shù)說(shuō)：“是勤勞的人們把我變成金黃的燈籠。”

　　蘋(píng)果說(shuō)：“是勤勞的人們讓我____?！?span style="display:none">Lud萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　稻海說(shuō)：“____________________。”

　　高粱說(shuō)：“____________________?！?span style="display:none">Lud萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　學(xué)生練習(xí)：

　　⑴　同桌互說(shuō)。

　?、啤〖w交流。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、課件出示生字：

　　波　浪　燈　作　字　蘋(píng)　麗　勞

　　學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、同桌練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。

　　3、集體交流。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)。

　　4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

　　5、學(xué)生描紅仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　梨樹(shù)　金黃的燈籠

　　蘋(píng)果　紅紅的臉頰

　　稻?！〗鹕牟ɡ?span style="display:none">Lud萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　高粱　燃燒的火把

　　勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)

　　【教學(xué)后記】

　　學(xué)生能根據(jù)自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天，也能從圖中找出秋天。本課發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式、方法學(xué)習(xí)，效果較好。本篇課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，大多數(shù)學(xué)生能夠把課文背過(guò)。寫(xiě)字練習(xí)時(shí)，“波、浪、作”有同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)，及時(shí)糾正，加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版二年級(jí)上冊(cè)

　　教材分析：

　　課文采用了“總分”的段落形式。第一句總寫(xiě)了秋天的山野是美麗的圖畫(huà)。第二句作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”這一設(shè)問(wèn)，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因。對(duì)從雁的遐想引發(fā)我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們的贊美之情?？梢哉f(shuō)秋天的圖畫(huà)是人們用汗水描繪出山水畫(huà)，是人們辛勤勞動(dòng)的回報(bào)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.正確流利，有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

　　4.愿意用不同的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何巧妙地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)比喻句的形式，并從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收的喜慶的季節(jié)，是本課的難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生走進(jìn)秋天的大自然、生字卡片、秋景的圖片若干幅。

　　教學(xué)過(guò)程及意圖：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　(一)教師在黑板上貼幾幅秋的圖畫(huà)

　　(二)出示課題

　　學(xué)生欣賞秋的美麗

　　學(xué)生讀課題

　　感受秋天的美麗，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)秋天的意境，為學(xué)習(xí)文本奠基情感。

　　二、識(shí)記生字，整體感知

　?、俳處煼蹲x

　?、谝龑?dǎo)學(xué)生自讀

　　③引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字

　?、軝z查識(shí)字情況(做“摘蘋(píng)果”的游戲，教師把本課的生字詞語(yǔ)貼在各種果子上)

　　認(rèn)真傾聽(tīng)，圈出生字新詞

　　同桌互讀。(遇不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教伙伴)

　　小組合作認(rèn)讀生字，討論生字的識(shí)字方法。學(xué)生大聲讀出果子上的字、詞并及時(shí)交流好的識(shí)字方法。

　　初步感知全文，同時(shí)提高讀的質(zhì)量和效率，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破識(shí)字難關(guān)。

　　教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)及解決措施：

　　二年級(jí)學(xué)生已掌握初步的讀書(shū)方法，教師在巡視過(guò)程中要繼續(xù)加以指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)好的方法及時(shí)給予肯定、總結(jié)、推廣。

　　三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀

　　①圖文對(duì)照，學(xué)生自由朗讀課文。

　　②引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)朗讀

　?、垡远鄻踊睦首x豐富課堂教學(xué)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)，熟練以下句子：

　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波

　　浪，高梁舉起燃燒的火把。

　　1.句子比較，對(duì)比朗讀。出示：金黃的梨，紅紅的蘋(píng)果，金色的稻海，火紅的高梁

　　2.表演讀。

　　3.拓展句子，進(jìn)行主言文字的訓(xùn)練。

　　示句式：像。

　　一邊讀一邊劃出描寫(xiě)文中插圖的句子

　　自由交流，朗讀

　　學(xué)生試讀，讀通句子，并

　　指導(dǎo)讀出果子成熟的顏色。

　　對(duì)比讀，理解“掛起，露

　　出，翻起，舉起”四個(gè)動(dòng)詞，感情朗讀。

　　學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。

　　動(dòng)口說(shuō)。

　　培養(yǎng)審美觀，養(yǎng)成讀中做記號(hào)的習(xí)慣。

　　增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

　　明確讀的基礎(chǔ)要求，突破個(gè)性讀法呈現(xiàn)在課堂之中。

　　在對(duì)比中訓(xùn)練朗讀，表演讀中，讓學(xué)生體會(huì)到植物也有其生機(jī)勃勃的生命力，回歸大自然，有聲有色的朗讀。

　　閱讀文本與說(shuō)話訓(xùn)練相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。

　　教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)及解決措施：

　　本段中有一句特別長(zhǎng)的句子，以多樣化的朗讀豐富課堂教學(xué)，學(xué)生在展示朗讀時(shí)，如遇到困難，教師要范讀或帶領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)分句讀，確保學(xué)生讀通、讀順、讀好。

　　四、教師導(dǎo)問(wèn)：

　?、僬l(shuí)使秋天這樣美麗?你們知道這位神氣的畫(huà)家是誰(shuí)嗎?

　　②想象一下，勤勞的人們指的是哪些人？此時(shí)，梨樹(shù)對(duì)( )好像在說(shuō)：“ ”。蘋(píng)果對(duì)( )好像在說(shuō)：“ ”。稻海對(duì)( )好像在說(shuō)：“ ”。高梁對(duì)( )好像在說(shuō)“ ”。( )對(duì)( )好像在說(shuō)“ ”。

　　學(xué)生朗讀第4句話，并解答疑問(wèn)。

　　學(xué)生想象說(shuō)話。

　　訓(xùn)練學(xué)生自由解決疑問(wèn)。

　　拓展文本，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生放飛想象的翅膀進(jìn)行說(shuō)話。

　　學(xué)生明白：秋天的圖畫(huà)很美，但創(chuàng)造這圖畫(huà)的人更美。

　　教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)及解決措施：

　　想象說(shuō)話對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)既是收獲，也是挑戰(zhàn)，可能學(xué)生中出現(xiàn)好差懸殊，教師要承認(rèn)差異的存在，但要努力引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)秋的意境。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“波、浪、燈、作”的寫(xiě)法

　　學(xué)生分析字形：左窄右寬

　　生字的認(rèn)讀和練寫(xiě)相結(jié)合。

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦課文，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人民的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

　　重點(diǎn)：課文表達(dá)的情感的體會(huì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、秋天風(fēng)光音樂(lè)片片段。

　　2、生字詞卡片。

　　第一課時(shí)

　　課前導(dǎo)語(yǔ) ：我們剛剛學(xué)習(xí)了“五谷豐登”、“瓜果飄香”等描寫(xiě)秋天的優(yōu)美詞語(yǔ)，今天我們一起去田野、果園欣賞秋天美好的風(fēng)光吧！

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、直觀感知：播放秋天音樂(lè)風(fēng)光片。

　　2、師問(wèn)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么？

　　3、同學(xué)們說(shuō)了這么多，那么就讓我們一起談?wù)務(wù)n文，看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的。

　　4、出示課題并朗讀。

　　二、朗讀并感悟課文。

　　1、初讀課文。

　　a、自讀課文，讀通順，讀準(zhǔn)字音。

　　b、開(kāi)火車(chē)，一人讀一句。

　　2、細(xì)讀感知，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容。

　　3、品讀理解。

　　a、請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出你喜愛(ài)的句子，讀一讀。

　　b、朗讀展示：選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)，讀后評(píng)議，

　　c、師引讀課文，感知全篇。

　　d、再讀入情，練習(xí)背誦。

　　三、課外延伸。

　　剛才我們讀的是別人的作品，課后我們自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅秋天的圖畫(huà)，再配上一句優(yōu)美的話或一首詩(shī)，準(zhǔn)備搞一個(gè)贊頌秋天的詩(shī)畫(huà)展。

　　四、課時(shí)作業(yè) 。

　　一、連線。（略）

　　二、在句子右面加上“？”。

　　1、秋風(fēng)把落葉吹到小溪里

　　2、秋天到了，快去看豐收的圖畫(huà)吧

　　3、誰(shuí)使秋天這樣美

　　三、我會(huì)讀。

　　梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明：來(lái)自中小學(xué)教育資源站

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

　　教學(xué)難點(diǎn) ：朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。

　　二、揭題

　　1、板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？

　?。?）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？（秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？）

　?。?）它的色彩是怎樣的？

　　2、翻書(shū)，自讀課文。

　　3、思考：課文共有幾句話？（4句）

　　4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。

　?。ㄗ⒁廨p聲音節(jié)：燈籠高粱）

　　5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

　　三、認(rèn)讀生字

　　1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。

　　2、出示生字卡片，認(rèn)讀。

　　重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞

　　四、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

　　3、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。

　　5、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。

　　6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

　　7、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)……

　　六、作業(yè)

　　1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。

　　2、練習(xí)背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

　　2、背誦課文

　　二、新授

　?。ㄒ唬┱J(rèn)記生字字音

　　出示要求寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。

　　重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋(píng)麗勞

　?。ǘ┳R(shí)記字形

　　采用自己最喜歡的識(shí)字方法：

　　提示：編字謎

　　加偏旁

　　換偏旁

　　做動(dòng)作

　?。ㄈ┙M詞語(yǔ)理解字義

　　（四）范寫(xiě)指導(dǎo)

　　重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

　　三、作業(yè)

　　1、我會(huì)畫(huà)：畫(huà)秋天的果園

　　2、我會(huì)做：

　?。?）用落葉做書(shū)簽

　?。?）用自己的畫(huà)做賀卡

　?。?）用句子、短詩(shī)贊美秋天

　?。檎Z(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備）

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　【課前透視】

　　《秋天的圖畫(huà)》是新選編的課文，圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛(ài)和贊美之情油然而生。

　　學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　掌握本課16個(gè)生字，其中8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。

　　3、能力目標(biāo)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

　　【教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

　　《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，作者運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)?！扒趧诘娜藗儺?huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。

　　【教學(xué)對(duì)象分析】

　　學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。

　　【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。

　　【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

　　1、多媒體課件：

　?、拧〗虒W(xué)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)氛圍。

　?、啤⊙菔菊n文內(nèi)容及相應(yīng)景色。

　　2、錄音(音樂(lè))，學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　小朋友，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天？

　　2、課件演示：

　　秋天的景色。

　　3、看到了些什么？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。

　　2、檢查讀書(shū)情況（指名讀、分組讀）。

　　三、精讀課文，欣賞秋天

　　1、再來(lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀。

　　2、學(xué)生練讀。

　　3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫(huà)面）

　?、拧≌n件演示：出示第一句話及山野畫(huà)面。

　?、啤≌n件演示：出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面。

　?、恰≌n件演示：出示第三句話。

　?、取≌n件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。

　　4、師生配合讀。

　　5、學(xué)生背誦。

　　四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天

　　1、畫(huà)秋天。

　　2、學(xué)生上黑板貼畫(huà)。

　　五、品嘗秋天的果實(shí)

　　六、版面設(shè)計(jì)

　　黑板中間用卡通字寫(xiě)出“秋天的圖畫(huà)”幾個(gè)字，周?chē)N上同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)。

　　七、練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)生畫(huà)一幅秋天的畫(huà)，課外舉辦畫(huà)展。

　　2、制作一個(gè)送給秋天的禮物。

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。

　　2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)自然景色的欣賞能力。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

　　二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，作者運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、火紅的高粱所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景，以及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象且富有童趣。課文的重點(diǎn)是通過(guò)想象課文描繪的幾種景物的形象，理解有關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)秋景的美麗?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)。“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。

　　三、教學(xué)對(duì)象分析

　　根據(jù)新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！?span style="display:none">Lud萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、填空讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。

　　五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

　　1、多媒體課件：①教學(xué)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)氛圍

　?、谘菔菊n文內(nèi)容及相應(yīng)景色

　　2、錄音(音樂(lè))，學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。

　　六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天?(生答)。

　　是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)，你們想欣賞秋天美麗的圖畫(huà)嗎?

　　2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色

　　3、師：看誰(shuí)看得最認(rèn)真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)

　　4、過(guò)渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。

　　2、檢查讀書(shū)情況(指名讀、分組讀課文及幾個(gè)詞語(yǔ))

　　3、師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。

　　(出示布景：一棵樹(shù)，樹(shù)葉飄零)

　　師：這可是一棵秋天的大樹(shù)，每一片飄落的葉子多像金黃的蝴蝶，你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?不過(guò)呀，要捉到些美麗的“黃蝴蝶”可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。每只黃蝴蝶身上都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)黃蝴蝶就會(huì)飛到你的手心上來(lái)。4、學(xué)生捉黃蝴蝶，認(rèn)字并組詞

　　5、過(guò)渡：小朋友通過(guò)自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。

　　三、精讀課文，欣賞秋天

　　1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周?chē)男∨笥崖?tīng)。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?span style="display:none">Lud萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　2、學(xué)習(xí)練讀

　　3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀

　　(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫(huà)面)

　　①課件演示：出示第一句話及山野畫(huà)面。理解“山野”的意思。

　　(提示：你喜歡不喜歡秋天？用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息)

　?、谡n件演示：出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面

　　(提示：這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

　?、壅n件演示：出示第三句話

　　(提示：這是個(gè)什么句子?讀會(huì)讀?)

　?、苷n件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。

　　(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、自豪的語(yǔ)氣)，為什么喜歡這一句!

　　4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。

　　(看課件上的圖和文，師生配合讀)

　　5、你喜歡這幅美麗的圖畫(huà)嗎？為什么？

　?。ㄒ龑?dǎo)從顏色美，動(dòng)態(tài)美的角度說(shuō)出喜歡的原因。）

　　然后帶著喜悅的心情讀讀第一句話

　　6、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。(字隱去，學(xué)生背誦)

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，針對(duì)實(shí)際情況老師再行指導(dǎo)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、回家把課文背給父母聽(tīng)

　　2、仔細(xì)觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫(huà)下來(lái)吧? 可以畫(huà)秋天的田野、小河、校園等。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，口頭組詞

　　2、檢查背課文

　　二、擴(kuò)展課文，歌頌秋天

　　1、讀背兒歌《秋天到》

　　2、昨天老師布置小朋友回去仔細(xì)觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們把畫(huà)拿出來(lái)交流一下，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么，為什么畫(huà)這些，你覺(jué)得自己畫(huà)得怎樣。也可以評(píng)別人的。

　　3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫(huà)，而對(duì)這么美的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?

　　(學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài))

　　三、品嘗秋天的果實(shí)

　　1、說(shuō)說(shuō)你所熟悉的水果

　　2、勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧!

　　(學(xué)生品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)是最甜的。

　　四、說(shuō)說(shuō)秋天給你的印象

　　1、詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)

　　2、欣賞關(guān)于秋天的兒歌散文等，挑自己喜歡的自由誦讀,再在四人小組內(nèi)交流。

　　板書(shū)：

　　秋天的圖畫(huà)

　　山野―――――――― 圖畫(huà)

　　梨樹(shù) 掛起金黃的燈籠

　　蘋(píng)果露出紅紅的臉頰

　　稻海翻起金色的波浪

　　高粱舉起燃燒的火把

　　誰(shuí)使秋天這樣美麗? 勤勞的人們 (畫(huà)出)　

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　一、揭示課題，初讀課文

　　板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。

　　二、小組合作認(rèn)讀生字

　　直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。

　　三、感知課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。

　　2、教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　　3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。

　　4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。

　　四、再讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

　　3、點(diǎn)撥讀，通過(guò)點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫(huà)”色彩的美麗。

　　4、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。

　　5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　6、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)。

　　設(shè)計(jì)理念：《秋天的圖畫(huà)》是本冊(cè)第一組的一篇課文，本組課文以表現(xiàn)自然景物為主?！扒锾斓膱D畫(huà)”是一幅色彩艷麗的“圖畫(huà)”?！爱?huà)”上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水描繪出的山水畫(huà)，它表現(xiàn)大自然對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。通過(guò)看圖和誦讀課文，讓學(xué)生知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)，感悟秋天的美好以及它帶給人們的喜悅。教學(xué)本課，要啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，在獲得初步情感體驗(yàn)的同時(shí)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。體會(huì)作者對(duì)秋天景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)閱讀，感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解大雁“排成‘人’字，好像在說(shuō)――勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”的含義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　1.迷人的秋天姍姍而來(lái)，秋天是豐收的季節(jié)，又是美麗的季節(jié)。老師帶你們走進(jìn)秋天去看看吧?。úシ挪蕡D：美麗的秋天）你們看到了什么？

　　2.課文對(duì)秋天的描寫(xiě)更加精彩，現(xiàn)在讓我們一起閱讀課文。先認(rèn)真觀看課文插圖。

　　3.板書(shū)課題。（學(xué)生齊讀課題）

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：為了渲染秋天的“美麗迷人”，課始通過(guò)課件演示、觀看插圖，把豐收的熱鬧景象與人們喜悅的心情展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生對(duì)“秋天的圖畫(huà)”有了鮮明的視覺(jué)印象，為閱讀理解課文內(nèi)容做了鋪墊。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.教師范讀課文。

　　2.學(xué)生自讀、齊讀課文。要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　3.同桌互讀課文，糾正讀音錯(cuò)誤。

　　4.聽(tīng)朗讀課文的錄音（播放課件，生字為紅色），感受秋天像一幅色彩斑斕的圖畫(huà)。

　　5.指名學(xué)生朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文生字，了解秋天山野就像一幅美麗的圖畫(huà)，金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金色的稻海，高粱舉起的火把……大雁排成“人”字形，好像在贊美勤勞的人們畫(huà)出秋天迷人的彩圖，為后面學(xué)習(xí)生字，精讀課文，情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解做鋪墊。）

　　三、再讀課文，巧記生字

　　1.用課件出示課文全部生字（帶拼音）：圖、梨、籠、頰、浪、粱、燃、勤（勞）。要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2.巧記生字真有趣。

　?。?）猜謎識(shí)字：花園四角方，冬字站中間，神筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，秋天一幅畫(huà)（圖）；青竹竿，十多節(jié)，頭上頂著紅結(jié)結(jié)（高粱）。

　?。?）偏旁歸類(lèi)識(shí)字:a.籠：竹字頭，龍下身，兩字合，紅燈籠；b.浪：灑水潑水三點(diǎn)水，石頭激起浪花花，稻海掀起金波浪；c.燃：火苗點(diǎn)起會(huì)燃燒，燃燒火焰沖云霄。d.頰：左邊夾，右邊頁(yè)，蘋(píng)果露出紅臉頰。

　　3.有些生字就躲在課文中，看誰(shuí)先把他們找出來(lái)。

　　4.再次出現(xiàn)生字（無(wú)拼音），讀一讀，看誰(shuí)都認(rèn)識(shí)。哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的？向大家介紹一下你是用什么方法記住的。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀生字、猜謎識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)字等形式，巧妙地熟記8個(gè)生字，為后面精讀課文掃清障礙。）

　　四、精讀課文，理解感悟

　　1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解相關(guān)問(wèn)題。

　?。?）仔細(xì)看圖，思考：秋天山川田野有哪些美麗的景物？

　?。?）再讀課文，思考：作者是怎樣仔細(xì)觀察、想象秋天圖畫(huà)的景象和色彩的？（“山野是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！庇谩敖瘘S”、“紅紅”、“金色”和“火把”分別寫(xiě)了梨、蘋(píng)果、稻子和高粱的顏色，這四句話既有觀察：糧食、水果的樣子，又有想象：金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把。從而生動(dòng)地描繪了秋天山野的美麗。）

　　2.指導(dǎo)學(xué)生朗朗上口地讀“誰(shuí)使秋天這樣美麗？看……好像在說(shuō)――勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”一句，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難：

　?。?）哪一句是問(wèn)句，是怎樣回答的？

　?。?）從回答中可以看出作者觀察到了哪些景物？

　　（藍(lán)天；大雁排成一個(gè)大大的“人”字。）

　?。?）大雁排成“人”字去什么地方？為什么要去南方？

　?。?）哪一句是作者通過(guò)觀察、想象做出的描繪？

　　（“好像在說(shuō)……勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)?！保?span style="display:none">Lud萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　3.學(xué)生分別戴梨、蘋(píng)果、稻子、高粱、大雁頭飾，邊表演邊讀（或背誦）課文，感悟秋天的美麗。（學(xué)生評(píng)議誰(shuí)表演得好）

　　4.看課件，聽(tīng)課文朗讀錄音，再讓學(xué)生邊表演邊朗讀（或背誦）課文。朗讀要表達(dá)出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美。

　　5.課堂小練筆（課件出示）。

　　①山野就是_____的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起_____的燈籠，蘋(píng)果露出_____的臉頰，稻海翻起_____的波浪，高粱舉起_____的火把。

　　②誰(shuí)使秋天這樣美麗？看藍(lán)天上的_____作出了回答，它們_____一個(gè)大大的_____字，好像在說(shuō)――_____的人們畫(huà)出_____的圖畫(huà)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀課文、看插圖、觀看課件、聽(tīng)課文朗讀錄音、小表演、小練筆，一方面欣賞語(yǔ)言美，另一方面感受秋天美麗迷人，感悟秋天的美好以及帶給人們的豐收喜悅。）

　　五、延伸課堂，實(shí)踐體驗(yàn)

　　1.通過(guò)“我會(huì)讀，我會(huì)畫(huà)，我會(huì)做”，把課內(nèi)課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去觀察秋天的美，用筆畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)。

　　2.觀察秋天，制作秋天的禮物：采集野果，用落葉做書(shū)簽，用自己的畫(huà)做賀卡。

　　3.寫(xiě)一段話來(lái)描寫(xiě)秋天的景物。

　　4.把自己畫(huà)的畫(huà)，做的書(shū)簽，采集的野果，寫(xiě)的習(xí)作、日記、詩(shī)歌，在班級(jí)舉辦“我愛(ài)秋天”的展覽。

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　董新玉

　　------------------------------------------------------------

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　　3.用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1.出示課件：秋天到了。

　　2.說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?

日韩欧美高清dvd碟片,女人张开腿让男人添,麻花豆传媒剧国产mv的特点,波多野结衣的电影

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì)

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9