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《道德與法治》教學設計

時間：2024-12-11 10:34:53 93

《道德與法治》教學設計（精選19篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《道德與法治》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《道德與法治》教學設計（精選19篇）

　　《道德與法治》教學設計 1

　　教學目標：

　　1.讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。

　　2.學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實際的行動來回報父母。

　　教學重點：

　　孩子理解父母的愛，感恩父母。

　　教學難點：

　　學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。

　　教學準備：多媒體課件

　　第1課時

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是――(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是――(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是――(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

　　播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。

　　二、新知講授

　　活動一：我們都愛父母

　　教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的.感受嗎?一起來交流一下吧!

　　例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀?

　　例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。

　　例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。

　　學生交流：小組討論。

　　活動二：我們了解父母嗎?

　　教師：你了解父母什么?通過哪些方法可以了解父母呢?

　　學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。

　　學生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!

　　學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。

　　學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康?！?span style="display:none">1qI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　教師：我們了解父母嗎?(課件出示教材第74頁的“我為父母寫檔案”)

　　請同學們拿出課下調(diào)查結果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。

　　教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。

　　學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。

　　學生交流：……

　　三、教師總結

　　同學們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好了解自己的父母。

　　第2課時

　　教學過程：

　　一、歌曲導入

　　(播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》)

　　師：同學們，你們聽完這首歌有什么感受呢?

　　生：父母對我們的愛恩重如山。

　　師：從小到大，父母為你們做的事數(shù)也數(shù)不清，生病時，父母對你悉心照料;犯錯時，父母對你諄諄教誨;失落時，父母給你鼓勵……點點滴滴都透露著父母對你們的愛，父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，“母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯(lián)。”是啊，無論我們長多大、無論我們走多遠，父母的養(yǎng)育之恩我們都要牢記心間。

　　二、活動三：愛父母，在行動

　　教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢?

　　學生交流：幫媽媽做家務;陪爸爸聊聊天……

　　教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什么感受?

　　學生交流：自主閱讀思考。

　　教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。

　　教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關愛父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。

　　學生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?媽媽煩心時，我會……

　　教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。

　　你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢?

　　學生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙;媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……

　　三、教師總結

　　同學們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。

　　《道德與法治》教學設計 2

　　教學目標

　　1.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。

　　2.認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學發(fā)展觀。

　　3.行為與習慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山山水水。

　　4.過程與方法

　　(1)通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。

　　(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。

　　教學重難點

　　1.重點

　　(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)今天的變化。

　　(2)認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學發(fā)展觀。

　　2.難點

　　從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。

　　教學過程

　　一、歌曲導入

　　1.師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。

　　2.播放第一首歌曲《南泥灣》。

　　3.提問：你們聽到了什么?

　　4.指名回答。

　　5.播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。

　　6.提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?

　　7.學生自愿起立回答問題。

　　8.師小結：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉(xiāng)的熱愛，認為自己的家鄉(xiāng)是最好的?？梢?，家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。

　　【設計意圖：利用歌曲導入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步感知本課的知識?！?span style="display:none">1qI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　二、走進家鄉(xiāng)，體會變化

　　1.課件出示學校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?

　　2.學生都能認出是學校大門口。

　　3.課件出示幾年前學校門口的舊照片，提問：你能認出來這里嗎?

　　4.學生剛來學校不久，可能認不出來這是咱們學校以前的老照片。

　　5.學校門口的變化這么大，那在同學們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?

　　6.學生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進行敘述)

　　7.從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的'家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們的。

　　8.同學們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報，表達一下我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　9.學生分組完成手抄報。

　　【設計意圖：利用學生熟悉的場景變化引入話題，引導學生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學生搜集資料、整理資料的能力?！?span style="display:none">1qI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　三、鞏固認識，贊美我們的家鄉(xiāng)

　　1.從同學們的表現(xiàn)中，我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。(課件出示照片)

　　2.師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　3.你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風景呢?那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來，跟大家一起分享吧1

　　4.學生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。

　　5.在班內(nèi)舉行畫展，全班共同欣賞。

　　【設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情?！?span style="display:none">1qI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

　　1.師：同學們，你們在搜集家鄉(xiāng)變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?

　　2.課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。

　　3.師生共同觀看課件，認識課件中展示的家鄉(xiāng)特色。

　　4.同學們，你們看到過這些東西嗎?

　　5.學生回答。

　　生1：我見到過糖畫，還買過呢。

　　生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。

　　生3：我轉過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風味小吃。

　　生4：我外婆的手可巧了，她會剪各種各樣的窗花。

　　……

　　6.那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?

　　7.學生展示地方戲曲、剪紙等。

　　8.同學們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?

　　9.家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來。

　　【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識到這些東西應該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識到家鄉(xiāng)的可愛。】

　　五、反思感悟，期吩美好

　　l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片)

　　2.師生共同觀看圖片。

　　3.雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應該相信我們的家鄉(xiāng)會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?

　　4.學生分小組討論。

　　5.師巡視，隨機指導學生。

　　6.學生在班內(nèi)匯報交流。

　　小組l：我希望污染的河流變得清澈。

　　小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。

　　小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠離霧霾。

　　小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。

　　7.孩子們，你們的想法很好，對家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會越變越好的。

　　8.現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實。

　　【設計意圖：讓學生意識到，任何的變化都有它的對立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學的發(fā)展觀?！?span style="display:none">1qI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　六、全課總結

　　通過這節(jié)課的學習，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉(xiāng)的建設者，我們應該從現(xiàn)在起，努力學習，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。

　　板書設計

　　家鄉(xiāng)新變化

　　走進家鄉(xiāng)，體會變化

　　鞏固認識，贊美我們的家鄉(xiāng)

　　特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

　　反思感悟，期盼美好

　　《道德與法治》教學設計 3

　　第1課時

　　教學目標：

　　1.了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。

　　2.能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

　　教學重點：

　　了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。

　　教學難點：

　　知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　活動一：平安出行

　　一、導入新課

　　1.師：同學們，在你外出時，父母經(jīng)常叮囑你的是哪句話呢?(生：遵守交通規(guī)則。)

　　二、學習新課

　　1.出示課件：辨別圖中人物是否遵守了交通規(guī)則

　　說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

　　2.教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢?

　　3.小貼士：據(jù)統(tǒng)計，20__年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。

　　4.小組討論：怎樣才能保證交通安全，平安出行呢?

　　生1：聽從交警叔叔的指揮。?

　　生2：認識交通標志。?

　　生3：學習交通知識。

　　生4：遵守交通規(guī)則。?……?

　　5.播放視頻：交通知識知多少

　　多媒體顯示交通信號、標志、標線等，讓學生辨認。并講授了很多交通知識，從事故的發(fā)生原因，到小學生應該注意的交通事項。

　　6.教師小結：同學們，老師希望你們能記住這些交通知識，到自己的生活環(huán)境中去體驗交通知識，從自己聽到的、看到的、親身經(jīng)歷的事故中去感悟交通知識，并用自己的眼睛去觀察本地交通秩序在哪些地方還需加強。?

　　7.閱讀故事《對酒駕說“不”》

　　討論：你知道酒駕帶來的危害嗎?如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢?

　　8.鏈接知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。(生齊讀)

　　三、教師總結

　　同學們，通過本節(jié)課的學習，你懂得了些什么?(自由匯報)希望大家在今后的生活中時刻注意預防交通事故的發(fā)生，學會保護自己。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1.了解生活中的危險行為，并形成主動規(guī)避安全風險的意識和能力。

　　2.通過課本知識及相關案例幫助學生樹立更完善的安全意識。

　　3.認識到生活中的危險是可以積極行動去避免的，培養(yǎng)安全意識和珍愛生命的觀念。

　　教學重點：

　　通過本課的學習認識日常生活中的危險行為并主動避免。

　　教學難點：

　　樹立安全第一的意識，培養(yǎng)應對危機情況的能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、視頻導入

　　說說你從視頻中獲得了哪些信息?

　　二、結合事例分析安全問題

　　1.課件出示教材第56頁“相關鏈接”的內(nèi)容)

　　師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎?

　　生1：私自游泳，無家長或老師帶領。

　　生2：到陌生的水域游泳。

　　生3：擅自下水營救他人。

　　2.教師小結：

　　同學們說得很對!學習游泳應該由家長帶領去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設備和人員保護，不去陌生的水域游泳，發(fā)現(xiàn)有人溺水時不要貿(mào)然下水營救，應該立即大聲呼救，或者是將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊，同時還要掌握一些小技巧，才能讓你遠離溺水的危險。

　　3.請同學們結合日常生活經(jīng)驗，說說游泳時還要掌握哪些小技巧。

　　生1：游泳之前要做好熱身運動。

　　生2：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。

　　4.教師小結：

　　同學們要記得，學習游泳應該由家長帶領去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設備和人員保護，同時還要掌握一些小技巧，這樣做能讓你遠離溺水的危險。

　　三、視頻播放：游泳安全須知

　　教師多媒體展示相關材料，向?qū)W生普及安全游泳的知識。

　　第3課時

　　教學目標：

　　1.通過觀察錄像，在相互討論的'基礎上達成情感認同，形成防火意識。知道撥打“119”火警電話。

　　2.通過了解火災逃生辦法，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣，增強自我保護能力。

　　3.通過對火災事件的了解，知道火災發(fā)生的主要原因，提高防火意識，明確防火自救的重要性;通過掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法，提高自救能力。

　　教學重點：

　　通過本課的學習認識日常生活中的危險行為并主動避免。

　　教學難點：

　　知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、播放火災視頻，感受火災的危害

　　1.交流觀看視頻后的感受

　　2.說說你遇到火災時會如何自救

　　二、了解火災自我保護的方法

　　1.教師：火災是一種非?？膳碌臑碾y，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。

　　2.你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法?

　　生1：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。

　　生2：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。

　　生3：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。

　　生4：在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

　　3.教師：很多火災是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災的發(fā)生呢?

　　生1：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。

　　生2：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

　　生3：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

　　4.小組交流討論：學會應對――假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們應該怎樣應對?

　　(1)炒菜時油鍋起火了

　　(2)放鞭炮點燃了草叢

　　(3)家里電器插座老化、冒火花

　　三、播放火災演練逃生視頻，介紹遇到火災時的應對措施。

　　四、模擬撥打“119”火警電話

　　1.課件出示打火警電話“119”的要求

　　2.分小組練習撥打電話

　　3.小組展示，師生共同評價

　　第4課時

　　教學目標：

　　1.了解生活中的危險行為，并形成主動規(guī)避安全風險的意識和能力。

　　2.通過課本知識及相關案例幫助學生樹立更完善的安全意識。

　　3.認識到生活中的危險是可以積極行動去避免的，培養(yǎng)安全意識和珍愛生命的觀念。

　　教學重點：

　　通過本課的學習認識日常生活中的危險行為并主動避免。

　　教學難點：

　　樹立安全第一的意識，培養(yǎng)應對危機情況的能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、播放視頻，導入新課

　　二、找一找(課件出示圖片)

　　師：危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命，請同學們找找圖中有哪些安全隱患。

　　生1：居家安全中，插座可能會漏電。

　　生2：校園安全中，樓梯里面嬉戲打鬧非常危險。

　　生3：交通安全中，不遵守交通規(guī)則容易發(fā)生交通事故。

　　生4：戶外安全中，在高壓線旁邊放風箏容易觸電。

　　師：同學們說得很好!在日常生活和學習的每時每刻，我們要將“安全”二字牢記心中，還要注意一些生活中其他的安全隱患，如家庭煤氣燃氣泄漏、路過建筑工地應警惕高空落物、公交車到站時下車小心踏空、忘記關閉電器導致火災等。

　　三、安全問答

　　師：同學們，如果我們掌握了一些基本的安全知識和技能，就能預防各種事故的發(fā)生。(課件出示案例)

　　1.學生交流：小組討論。

　　2.課堂小測驗。

　　下面請同學們做一做教材第61頁的“安全問答”吧!看誰能順利過關，全部做對?

　　下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是( )

　　A、穿越隔離帶。

　　B、在機動車道上玩滑板。

　　C、上車后系好安全帶。

　　電器使用

　　家用電器正在使用時，下列說法中正確的是( )

　　A、用濕手插拔電源插頭

　　B、用濕于更換燈泡

　　C、家用電器正常工作時，不隨意搬動

　　燃氣搶險

　　家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是( )

　　A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風。

　　B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。

　　C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

　　電梯求生

　　被困在電梯中應采取的正確行動是( )

　　A、將門扒開脫險。

　　B、從電梯頂部爬出脫險。

　　C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

　　《道德與法治》教學設計 4

　　學習目標

　　嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎上。

　　結合定班規(guī)的過程，讓學生在生活中學會善于發(fā)現(xiàn)問題，并共同討論解決問題。

　　重點難點

　　嘗試自己制定切實可行的班規(guī)。

　　教學輔助

　　多媒體

　　執(zhí)教者

　　張偉

　　教學過程及環(huán)節(jié)

　　備注

　　一、激趣導入。

　　1.在生活中，你知道哪些要遵守的規(guī)則？

　　2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明。

　　3.小結；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來越好，今天我們就一起來當小醫(yī)生，診斷班級病情，并對癥開方制定我們的班規(guī)。

　　二、下面我們先來看看我們班的圖書角吧!

　　1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我想看的書被別人拿走了……

　　2.小結；這么多的問題，你們想怎么解決呢？

　　3.學生交流。

　　4.小結；是呀，在集體生活中，每個人都有自己的需要，可是當我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。

　　5.為了方便同學們借書，我們來制定圖書管理規(guī)則。

　　6.學生討論交流。

　　7.小結學生的交流，并寫出學生說的.圖書管理規(guī)則。

　　三、規(guī)則大家定。

　　1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？

　　2.小結補充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡單明白，切實可行，這樣才便于大家遵守。

　　3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請你們當一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。

　　4.學生交流。（上課,發(fā)言，課間，亂扔.........）

　　5.同學們的診斷很準確，很會發(fā)現(xiàn)問題，那我們又怎樣解決這些問題呢？

　　6.既然同學們同意定規(guī)則，那我請同學們繼續(xù)做小醫(yī)生，對癥開方。

　　7.分組討論，制定班規(guī)。

　　8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評選最好的作為我們的班規(guī)。

　　《道德與法治》教學設計 5

　　教學目標：

　　1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。

　　2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

　　3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：

　　教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

　　教學難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的`人。

　　教學準備：

　　1.學生準備：收集關于失信的小故事

　　2.教師準備：教學媒體

　　課時安排：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入課題

　　1.今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？

　　2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？

　　3.如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？

　　4.出示課題：說話要算數(shù)

　　二、結合生活說說身邊的“愛保證”

　　1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自己的心情如何。

　　2.小組排代表交流

　　小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。

　　三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

　　1.交流收集到的失信故事

　　a.聽“食言而肥”的故事

　　b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇

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《道德與法治》教學設計

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