番茄太陽教學(xué)設(shè)計
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的番茄太陽教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
番茄太陽教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確流利有感情地朗讀課文,并理解感知課文內(nèi)容和重點詞句的意思。
2.精讀課文,體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象,感悟“明明”美好童心對“我”的感染。
3.體會文中三處“番茄太陽”的不同含義。
教學(xué)重難點:
1.感悟盲童明明的心靈,體會盲童明明給“我”帶來的快樂和感動。
2.理解文中“番茄太陽”的含義。
教學(xué)難點:
理解文中三處“番茄太陽”的不同含義。
教學(xué)過程:
一、扣題導(dǎo)入,感知“番茄太陽”。
1、同學(xué)們,今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《番茄太陽》,一起讀課題。(生讀)多么有趣的名字,題目是文章的眼睛,要讀懂課文,首先得讀懂它的題目。
2、上節(jié)課,我們從課文中找到了三處直接描寫“番茄太陽”的句子,誰來讀一讀。
3、指名分句子讀。
過渡:明明的笑臉真的有這么美嗎?我們一起去課文中找找答案。
二、美讀課文,品味明明的笑。
?。ㄒ唬└惺苄χ刑N含的美。
1、請大家快速默讀課文,畫出文中描寫明明笑的語句。
找到描寫明明笑的句子了嗎?誰來讀一讀。
簡單地讀后,用課件出示4個重點句子:
過渡:都找到了嗎?讓我們把目光再次鎖定在這些句子上,放聲地讀,細細地體味。生練讀
2、誰來讀?看誰能讀出句中的情感。
3、學(xué)生朗讀,師及時品評。
同學(xué)們,注意這兒的“清脆”了嗎?和她讀音相同的還有一個詞,看老師寫:“青翠”,你能說說它們的區(qū)別嗎?
學(xué)生難以理解,教師引導(dǎo):“青翠”可以形容什么?可造句感知:校園的東側(cè),那青翠的竹子迎風(fēng)搖擺。
銀鈴般清脆的笑聲,聽來是怎樣的笑聲?
明明銀鈴般的笑聲“一串一串地追著人走”,是不是人走遠了,她還追上去笑給別人聽?你想這一串串的笑聲還會追著誰走?
這樣清脆的聲音讓人喜歡,誰來試試把你的情感融入朗讀中。
我們連起來讀一讀這四句話,體會這種發(fā)自內(nèi)心的笑吧!
4、小結(jié):看著明明的笑臉,聽著明明的笑聲,作者情不自禁地說――“看著她的笑臉,覺得那就是最美的`番茄太陽”。
?。ǘ└形蛐χ猩畈氐臉酚^。
1、老師常常聽到同學(xué)們開心地笑,可明明的笑,卻讓作者產(chǎn)生了別樣的感受,明明和我們一樣嗎?大家再次快速讀課文,找找看,你發(fā)現(xiàn)了什么?用書上的句子來回答。
生交流:
生下來就是盲童,意味著什么?和后來成為盲童有什么不同?
我們不妨閉上眼睛感受一會兒,現(xiàn)在,你的感覺是什么?
那天生的盲童,在生活中可能會遇到什么情況?
她想出去玩,會怎么樣?
她想上學(xué),會怎么樣?
在生活中,她還有許許多多的事,你能接著往下想嗎?
夏天到了,1,2、是呀,一個盲孩的世界有著太多的灰暗??商煺娴拿髅鲄s展示了天使般的笑臉,這是多么令人心酸啊!帶著這種感情,再讀讀描寫明明笑的句子。
這樣的笑聲誰能忘得了??!聽著明明快樂而又讓人心酸的笑,我感覺到那就是最美的――“番茄太陽”。
此時,在你的朗讀中,明明的笑中傳遞出的還僅僅是開心嗎,似乎有一種沉甸甸的東西,它是什么呢?(堅強、樂觀)
是呀,面對厄運,明明選擇了堅強和樂觀,這樣的孩子發(fā)出的笑聲,誰會忘記呢?作者又一次感覺到――
引讀――“看著她的笑臉,覺得那就是最美的番茄太陽”
?。ㄈw會作者心情變化,品笑中溫暖。
1、明明燦爛的笑臉感染著身邊的每一個人,作者就是其中的一個。請同學(xué)們再次快速默讀課文,找找文中寫作者心情變化的詞句,用筆畫出來。
是的――“灰暗”,請大家看老師寫這個詞。(板書“灰暗”)。如果不是在這篇課文里,我們一般說什么東西“灰暗”?
那么,課文中說“灰暗的心情”又是一種怎樣的心情呢?請大家再讀讀這段話。
同學(xué)們體會得真好。“灰暗”,一個形容顏色或者光線的詞語用來形容心情,竟然讓我們體會到了這么多豐富的內(nèi)容,這種寫法真新鮮。
如果找一個和“灰暗”一詞相對的詞,你覺得可以是什么呢?
誰能把你體會到的心情放到文字里,讀給大家聽?
2、還有哪些表現(xiàn)作者心情的句子?我們順著課文找。
?。?)“我的心覺得溫暖起來?!?span style="display:none">Cqd萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
讓作者溫暖起來的是哪一幕呢?
生讀第3小節(jié)。
?。?)“隱隱心疼?!?span style="display:none">Cqd萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
從哪里感受到了作者的快樂?
(5)作者最后被深深地感動了。
是什么讓作者流下了眼淚?你覺得明明是一個怎樣的女孩?
出示第16自然段:
是呀,讀到這兒幾乎所有的人心都會為之深深地一顫。那么,到底是什么讓作者也讓我們?nèi)绱诵膭??放聲讀讀第16自然段,走進明明的心靈世界,相信你會有更深的感受。
天真的話語中透出的善良感動了作者,難怪衛(wèi)宣利阿姨的眼淚嘩地一聲流了出來。 誰能把明明的善良讀出來。
3、過渡:聽著這純真的話語,此刻的作者被深深地打動了,又怎能抑制住眼淚呢?站在窗口的作者,看著滿街的車來車往,眼前浮現(xiàn)的是――(引述:明明天使般的笑臉)
出示:紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中,溫暖著我的心。
學(xué)到這兒,誰能告訴大家,掛在我心中,溫暖著我的心的“番茄太陽”到底是什么呢? 生交流,板書:美好的心靈。
是的,這里包含了很豐富的內(nèi)容,那么如果用“明明的美好品質(zhì),永遠深深地印在我的心中,溫暖著我的心?!毙胁恍??
用“番茄太陽一直掛在我的心中”,好在哪里呢?
4、師:僅僅是“我”在享受明明的笑嗎?還有誰也在享受他的笑?
是呀,明明不僅把自己的生活笑暖了,也把其他人的生活笑暖了,笑亮了。因為這樣的笑,所以我覺得那就是最美的――
?。ㄋ模┰倏壅n題,升華主題。
1、我們再回到課題上來,誰來說說為何要用“番茄太陽”作題目呢?
2、那么,課文既然用“番茄太陽”作為題目,除了明明,你覺得還有誰也是“番茄太陽”呢?讓我們再一次進入課文去品味。
引導(dǎo)學(xué)生交流自己的看法。
是的,生活中正是因為有了這許許多多的“番茄太陽”,才變得充滿希望,希望每一個人都成為溫暖他人的“番茄太陽”。
讀讀作者衛(wèi)宣利阿姨的《流淚的月餅》,再一次走進作者,讀完后把你的感受寫下來
板書設(shè)計:
番茄太陽教學(xué)設(shè)計2
教材簡解:
本課以“我”的見聞為主線,按時間發(fā)展的順序敘述盲童明明的言行舉止,描繪她的音容笑貌,同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受,字里行間包含著對盲童的喜愛之。
盲童明明是這篇課文的主人公,她雖然生下來就看不見美好的世界,可是她美麗可愛,聰明機靈,乖巧懂事,有一顆善良的童心,懂得關(guān)愛別人。
“我”和她相識的時間雖然比較短,但她“帶給了我許多快樂‘----她清脆的笑聲感染了“我”美好的愛心感動了“我”,她就是一個“番茄太陽”,掛在了“我”心里,讓我感受到了溫暖。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、知識目標(biāo):能有感情地朗讀課文,能結(jié)合課文內(nèi)容,理解部分句子的含義。
2、能力目標(biāo):通過朗讀、感悟、體會等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力、理解能力和語言表達能力。
3、情感目標(biāo):體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心對“我”的感染,從而受到關(guān)愛他人的教育。
重點、難點:
1、以點連線帶面,品讀課文重點語句,感受明明笑中的樂觀,話中的愛心。
2、品味“番茄太陽”的意象之美,懂得用樂觀與愛心溫暖自己,溫暖他人。
設(shè)計理念:
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。在課堂上通過對話,走進學(xué)生的心靈,將能夠更好地幫助學(xué)生理解文本,深入到文章的精髓。教學(xué)的終極目標(biāo)是為學(xué)生積累未來詩意生活的資本。本課設(shè)計抓住語言之本――描寫“笑”的重點字詞品味涵詠,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生逐層走進文本的內(nèi)核,最終讓學(xué)生留下語言,留下形象,留下人生的啟迪,留下樂觀生活的信念。
設(shè)計思路:
基于以上理念,我設(shè)計了以下教學(xué)思路:
第一課時:初讀課文,解決生字詞的疑問。
第二課時:
一、牽引笑線,感悟“笑”的純真
二、體會艱難,感覺“笑”的深意
三、體會變化,品味“笑”中溫暖
四、感動“我”心,探究“笑”中意蘊
五、拓展延伸,深化情感
第三課時:
體會三次“番茄太陽”的不同含義,完成課堂練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、牽引笑線,感悟“笑”的純真
1、昨天我們讀了課文,你覺得文中的小姑娘“明明”是個怎樣的姑娘?(愛笑)
2、請同學(xué)們快速閱讀課文,把描寫明明笑的語句劃下來。(自由讀后,交流所畫句子)
課件出示:
?、佟⒚看螐牟藞鼋?jīng)過都能看到那家人,夫妻倆忙碌,女孩安靜地坐著,說話聲細細柔柔,特別愛笑。
②、小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,媽媽也在旁邊笑。
?、邸⑷绻皇敲ね?,明明挺漂亮的,烏黑的頭發(fā),象牙色的皮膚,精致的眉和下巴,笑起來像個天使。
④、明明一面用手摸一面笑:真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆,一串一串地追著人走。
【設(shè)計意圖:引出“笑”的的話題,激發(fā)學(xué)生對話文本的興趣。】
3、請同學(xué)們放聲讀這幾句話,讀出你對明明笑的理解。(教師根據(jù)學(xué)生讀的情況,相機指導(dǎo))
?、偬貏e愛笑說明什么?(再指名讀)
?、跒槭裁纯┛┑男?(齊讀)
?、勰愕男σ蚕裎惶焓?,誰再來讀?
?、堋耙淮淮淖分俗摺笔遣皇侨俗哌h了,他還跑上去追?誰再來讀這句話,融入自己的感情就能讀出味道來。(齊讀)
師:這些句子有的寫笑聲動聽,有的寫笑聲爽朗……這是一種什么笑?(迷人的、天使的、動人的、爽朗的、開心的'……)
【設(shè)計意圖:一讀,體會這是什么樣的笑,悟文章給人的淺層感受?!?span style="display:none">Cqd萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
4、好,讓我們再一起讀讀這幾句話。(齊讀這四句話)
二、體會艱難,感覺“笑”的深意
1、同學(xué)們,如果你們發(fā)出咯咯的笑聲,一點兒也不稀奇,因為你們的生活是多么幸福,你們的身體是多么健康。但是明明跟我們一樣嗎?(不一樣,生下來就是個盲童)
2、明明生下來就是個盲童,這就意味著什么?(生下來就沒有看過這個世界)
3、所以她問了我許多奇怪的問題,比如:(引讀)天上的云怎么飄的,雨什么形狀……她還會問__________,還會問________,還會問__________________
4、這一切,都在告訴我們這樣一個殘酷的事實,明明是個盲童,而且天生就是個盲童。她天生就看不見這個世界,她對這個世界充滿了好奇。同時,更多的是她在生活中碰到的許許多多的困難。比如,她要喝水,可能___________,她想和同伴玩,可是_______,她想_______,可是__________________________
【設(shè)計意圖:新課標(biāo)強調(diào):閱讀是學(xué)生個性化的行為,應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。在這一部分教學(xué)中,我聯(lián)系課文內(nèi)容,巧用文章的空白處,設(shè)計說話,發(fā)揮想象,體會明明生活的艱難,從中感悟明明笑中更深意蘊。】
5、是呀,我們想到明明遇到的這些困難,多么的心酸呀!讓我們再讀讀這四句話,相信你會有不一樣的體會。(再讀這4句話,讀出樂觀、堅強)
【設(shè)計意圖:二讀,明明笑的有關(guān)語句,有了前面對明明艱難生活的體會,再來讀這部分的語句,可以更加提高學(xué)生的朗讀水平,真切的體會到明明面對生活所表現(xiàn)出的樂觀堅強的性格?!?span style="display:none">Cqd萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
6、明明就這樣笑,把自己的心都笑亮了,笑暖了。
課件:看著她的笑臉,覺得那就是最美的“番茄太陽”。(齊讀)
三、體會變化,品味“笑”中溫暖
1、看著明明的笑,作者的心情也發(fā)生了變化,再快速地讀課文,找找有關(guān)詞語。(心情灰暗、溫暖起來、快樂起來、感動)師相機簡介作者。
【設(shè)計意圖:“我”的心情因為明明的笑而發(fā)生了變化,對學(xué)生進行啟發(fā)引導(dǎo),以自己的學(xué)識對文本的有關(guān)背景和學(xué)生的疑難作必要的介紹和講解,從而更深的感受到明明笑的不同尋常,溫暖了“我”的心?!?span style="display:none">Cqd萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
2、讓我們再次走進課文。我們一起合作,老師描述作者的心情,你們來讀明明笑的句子。
我來到一座陌生的城市,舉目無親,再加上腿的殘疾,我的生活很艱難,心情灰暗無比。但是我認識了這樣的一家:(生齊讀①)明明是個盲童,她只能用手觸摸這個世界,但是她生活的哪么開心:(生齊讀②)每次看到這一幕,我的心就覺得溫暖起來:(生齊讀③)天使般的明明面對生活是哪么樂觀,笑聲是哪么動聽堅強:(生齊讀④)明明像小屋里的光線,帶給了我許多快樂。我被明明感動了。雖然我的腿有殘疾,但是一個5歲的孩子能夠這樣積極面對生活,我這樣一個成年人,有什么理由這樣沮喪呢?
【設(shè)計意圖:語文課堂是由師生共同構(gòu)建的,所以返回文本,讓學(xué)生做文本、作者的知音。師生對話的目的何在?在于幫助學(xué)生更好地與文本進行對話,這是教師的責(zé)任。同時,教師在對話的方向和目的方面要起引導(dǎo)的作用。所以師生共同合作三讀明明笑的語句,通過教師的引導(dǎo),努力縮小學(xué)生與文本的距離。體悟明明笑中的更深意蘊?!?span style="display:none">Cqd萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
3、所以在我的眼里,明明是最美的“番茄太陽”。課件:看著她的笑臉,覺得那就是最美的“番茄太陽”。(生齊讀)
三、感動“我”心,探究“笑”中意蘊
1、溫暖“我”的僅僅是明明的笑嗎?還有什么?請同學(xué)們讀讀課文的最后四小節(jié),說說哪句話感動了作者同時也感動了你?(生默讀15~17自然段)
2、根據(jù)學(xué)生回答,課件出示:阿姨,媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了,等我長大了,我把我的腿給你,好不好?(學(xué)生讀,說說感受)
3、誰再來讀讀這一段。把心放進去,通過你的朗讀把你的感受傳達給別人。(生讀)
【設(shè)計意圖:找出最能打動作者和我的心的句子,這一過程是學(xué)生和作者的心緊緊靠在一起的過程,學(xué)生真正的走進了文本,體會了作者的情感,有感情地朗讀自然水到渠成?!?span style="display:none">Cqd萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
4、多善良的孩子呀!一個從來沒有見過光明的孩子,一個跟著父母靠賣菜生活的孩子,一個只能用番茄當(dāng)太陽來想象的孩子,在自己有一點點復(fù)明的機會的時候,她卻想把腿送給我。是愛孕育了這美麗的笑。心中有愛,臉上才會有這么迷人的笑,讓我們再次享受明明哪純真、樂觀、溫暖、包含著愛的笑容,享受“番茄太陽”的燦爛迷人。
課件出示:①、每次從菜場經(jīng)過都能看到那家人,夫妻倆忙碌,女孩安靜地坐著,說話聲細細柔柔,特別愛笑。
?、凇⑿∨⒁幻嬗檬置?,一面咯咯地笑,媽媽也在旁邊笑。
?、邸⑷绻皇敲ね?,明明挺漂亮的,烏黑的頭發(fā),象牙色的皮膚,精致的眉和下巴,笑起來像個天使。
?、?、明明一面用手摸一面笑:真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆,一串一串地追著人走。
學(xué)生配樂有感情朗讀這幾段話。
【設(shè)計意圖:四讀笑的句子,配樂朗讀,情感得到宣泄】
5、師:看著她的笑臉,覺得那就是最美的“番茄太陽”。
四、拓展延伸,升華情感。
1、其實,“番茄太陽”在這篇課文中,不光指明明,你覺得誰也是,為什么?(學(xué)生自由說)
2、除了課文中的,你認為那些人也是“番茄太陽”?
3、所有心中有愛的人都是“番茄太陽”。
4、學(xué)完了這一課,同學(xué)們心里一定有許多話想說,明明給了我們許多啟迪,把你想到的寫下來吧!(學(xué)生自由交流)
師總結(jié):老師想對同學(xué)們說,希望大家心中常掛一顆“番茄太陽”,照耀著自己以樂觀、堅強、善良的心面對這個世界,面對自己的人生!
【設(shè)計意圖:一詠三嘆“明明的笑”。每一次的回顧“明明的笑”,都是一次提升,都是一次升華。學(xué)生的情感得到蓄積,產(chǎn)生不吐不快的沖動,所以讓學(xué)生寫下自己想說的話。這樣的課堂,留給學(xué)生的是情感的體驗,更是人生的感悟?!?span style="display:none">Cqd萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
番茄太陽教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會抓住重點段落、詞句感悟理解。
2、體會“番茄太陽”給我留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心和對“我”的感染,有感情地讀好課文中的人物語言。
教學(xué)重點:抓住重點詞句,感悟“明明”美好的童心。
教學(xué)難點:理解課文中三處“番茄太陽”的含義。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)讀題。
上節(jié)課,我們已初讀了課文,誰能響亮地讀一讀這些生字?
出示:番茄 盲童 天使 清脆 顏色 捐獻 親戚 忙碌
2、上節(jié)課,同學(xué)們都提出了不同的問題,課題為什么叫番茄太陽?課文中的番茄太陽是指什么?圍繞著這個問題,我們也找到了相關(guān)的句子,誰來讀第一句話。
二、理解第一句話
“明明一面用手摸一面笑,真的嗎、太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽?!保ǔ鍪荆?span style="display:none">Cqd萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
1、讀一讀這句話,想想這句話中的番茄太陽指的什么,指的是太陽。明明是一位(),聯(lián)系這個誰再來說說你的理解?
2、這是明明對太陽的獨特的理解和感悟,我們一起讀明明的話。
3、生齊讀。
二、理解第二句
1、是呀,在明明的心中,太陽就像番茄那樣紅,那樣圓,所以這兒的番茄太陽沒有加引號。可是課題上的番茄太陽加了引號。猜猜為什么呢,我們再深入地讀,一定能讀出更深刻的含義。誰來讀讀上節(jié)課找到的第二句話。
2、出示:“看著她的笑臉,覺得那就是最美的 丁香五香天堂网| 清冷校草受灌满哭求饶bl| A性色生活片久久毛片牛牛| 亚洲欧美精品aaaaaa片| 女人第一次一进去就出血| 囯产极品美女高潮无套久久久| 免费漫画网站| 亚洲av无码专区在线播放中文| 日本熟妇毛茸茸| 国产精品videossex久久| 警察被两个混混脱裤玩j视频| 中文字幕 一区二区三区| 性色av色香蕉一区二区蜜桃| 欧美黑人狂躁日本妞| 国精产品一品二品国精破解| 成人在色线视频在线观看免费社区| 欧美重囗味sm群虐视频| 撅高屁股乖乖被学长cao视频| 老师上课没戴奶罩看到奶头| 毛耸耸亚洲熟妇性xxxx交潮喷| 无码区a∨视频| 性无码一区二区三区在线观看| 久久久亚洲av波多野结衣| 丰满熟妇岳av无码区hd| 亚洲乱码一区二区三区在线观看| 穿着旗袍方便c英语老师| 玩两个丰满老熟女在线视频| 色戒2小时38分无删减版| 西西444www无码大胆| 清纯校花挨脔日常h| 9lporm自拍视频区九色| 另类sm一区二区三区免费视频| 6分钟人性短片视频| 成年免费a级毛片免费看无码| 国产无遮挡又黄又爽在线观看| 一天不日b浑身难受| 再深点灬舒服灬太大了少妇| 你的奶好大让老子摸摸的说说| 奇米网777四色首页| 美女视频黄a视频全免费网站| 国产麻豆一区二区三区精品视频|