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三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-01-30 11:36:18 63

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)，并背誦自己喜歡的段落。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生了解天山牧場(chǎng)的景色，并在積累運(yùn)用中掌握品詞品句的方法。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情，獲得美的享受，陶冶學(xué)生審美情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解天山牧場(chǎng)的景象，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　透過語(yǔ)言文字，感受天山的`人的景。

　　課前準(zhǔn)備：

　　歌曲《美麗的草原我的家》。牧場(chǎng)風(fēng)光圖片制作成課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，談話導(dǎo)入

　　(運(yùn)用多媒體播放《美麗的草原我的家》)，在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空氣新鮮的天山，有片迷人的牧場(chǎng)，想去看一看嗎?今天我們就一起走進(jìn)課文中《天山牧場(chǎng)》。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1.快速瀏覽課文，交流課文中圈畫的生字詞，提醒同學(xué)們注意事項(xiàng)。(音、形、義)

　　2.找出在預(yù)習(xí)中較難的段落或句子練習(xí)讀通順。

　　3.擴(kuò)大視距，默讀全文，首先思考如何運(yùn)用題目概括課文主要內(nèi)容?哪些地方寫天山?哪些寫牧場(chǎng)?(板書：遠(yuǎn)看天山走進(jìn)牧場(chǎng))

　　三、重點(diǎn)探究。仔細(xì)品讀

　　1.分自然段指名讀。(找7名同學(xué)讀課文，其他思考問題：每一個(gè)自然段都講了什么?)

　　2.概括段意：

　　(1、2自然段)牧場(chǎng)概況;(3自然段)牧群肥壯;(4自然段)牧女的幸福;(5自然段)黃昏美景;(6、7自然段)牧民的生活。

　　3.分兩大板塊

　　前4個(gè)自然段――牧場(chǎng)景色;后3個(gè)自然段――牧民生活。

　　4.學(xué)習(xí)第一部分：牧場(chǎng)景色

　　(1)讀1、2自然段，說一說介紹了牧場(chǎng)的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)

　　(2)你喜歡哪句話，哪個(gè)詞語(yǔ)。讀一讀，說一說，重點(diǎn)體會(huì)：點(diǎn)綴、鑲、齊等詞。

　　(3)自學(xué)3、4自然段。要求：邊讀邊想，動(dòng)筆記一記，哪些詞句讓你感受到牧場(chǎng)與別處不同的地方?

　　匯報(bào)：牧群特點(diǎn)：多肥壯。草原：美麗有生機(jī)。

　　(4)透過四段你感受到哈薩克牧女們生活是怎樣的?這一段應(yīng)該怎么去讀?想象一下如果你是哈薩克牧女，會(huì)是什么感覺?

　　(5)嘗試背誦三、四自然段。

　　5.學(xué)習(xí)第二部分：牧場(chǎng)生活

　　(1)回憶第二部分講的是什么?每一段的主要內(nèi)容。

　　黃昏美景

　　板書：牧民生活熱情好客

　　歡樂夜晚

　　(2)指名讀5、6、7自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段：

　　A、共有幾句話?每句話寫的是?

　　B、理解“金碧輝煌”的意思，體會(huì)作者用詞之妙。

　　(四)總結(jié)全文，揭示中心。

　　通過以上的學(xué)習(xí)，雖然我們?nèi)藳]到牧場(chǎng)，但心已到那了，同學(xué)們假如我們現(xiàn)在就到了天山牧場(chǎng)，看著這迷人的景色，你們最想說一句什么話?只是想到牧場(chǎng)的美景嗎?我們祖國(guó)這么大，有《桂林山水》《金華的雙龍洞》等等，像天山牧場(chǎng)這樣的美景。看到牧場(chǎng)風(fēng)光，就會(huì)想到祖國(guó)各地風(fēng)光，用一句話表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美呢?

　　看來(lái)，我們不僅愛上了天山牧場(chǎng)，更愛上了祖國(guó)的大好河山，相信課后這個(gè)作業(yè)同學(xué)們一定非常有興趣完成，收集描寫祖國(guó)河山的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。

　　板書設(shè)計(jì)：原始森林野花

　　景色(秀美)

　　7――2天山牧場(chǎng)酥油草溪水蒙古包

　　黃昏美景

　　生活(幸福)熱情好客

　　歡樂夜晚

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　1.學(xué)生提出自己對(duì)課文不理解的問題。

　　如：為什么說三月的桃花水，是春天的豎琴？

　　2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文第三、四段。說說你是怎么理解三月的桃花水，是春天的豎琴的意思的？

　　3.小組研讀課文第五、六段。

　　說說自己是怎樣理解三月的桃花水，是春天的明鏡的意思的。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.抄寫本課生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　聲音動(dòng)聽像小鈴鐺，像豎琴、琴弦給春天

　　三月桃花水顏色明潔像絲稠、像鏡子增添勃

　　流動(dòng)的形態(tài)舞動(dòng)著朝霞向前流勃生機(jī)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2.了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能對(duì)課文不理解的地方提出疑問。

　　教具準(zhǔn)備

　　新詞卡片。

　　教學(xué)過程

　　1.默寫生字詞。

　　2.指名學(xué)生朗讀課文。

　　1.理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　　2.體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀。

　　讀課文最后一段。說說體會(huì)作者怎樣的.感情。

　　從課文的其他哪些方面也體會(huì)到這種感情？畫一畫，再讀一讀。

　　有感情地朗讀課文。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段落。

　　讓學(xué)生小組內(nèi)說一說自己識(shí)記的方法。

　　1.寫你喜歡寫的字。

　　2.背誦自己喜歡的課文。

　　4.一幅畫

　　教學(xué)要求

　　1.聯(lián)系上下文和生活積累理解課文內(nèi)容。

　　2.想像畫的情景，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣，積累優(yōu)美詞語(yǔ)和句段。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.感受、積累優(yōu)美語(yǔ)言，弄清作者的觀察順序。

　　2.邊讀邊想文中所描繪的情景。

　　教具準(zhǔn)備

　　課文CD，幾幅風(fēng)景名畫。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)要求

　　1.學(xué)會(huì)本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.一邊誦讀，一邊展開想像，感受春天的美好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

　　2.在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.準(zhǔn)確認(rèn)讀，規(guī)范書寫生字、新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.自讀自悟，理解課文內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語(yǔ)卡片，課文朗讀CD。

　　教學(xué)過程

　　1.暢談關(guān)于冬去春來(lái)的情況。

　　冬去春來(lái)，你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化？你捕捉到哪些春的消息？

　　2.導(dǎo)入新課。

　　有一位著名詩(shī)人叫金波，他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡，并且寫了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《春的消息》（板書課題）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文（齊讀課題）。

　　1.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。

　?、胚呑x邊標(biāo)出新詞，多讀幾遍。

　?、瞥鍪旧中略~卡片，抽讀、正音、齊讀、開火車。

　?、邱鲭r喚搔等字要注意筆順、筆畫。

　　2.利用各種形式理解文中的詞語(yǔ)。

　　漂白、牽引、愛憐、雀躍等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。

　　3.檢查讀文情況。

　　指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　1）學(xué)生自由讀，抽讀，學(xué)生、師生互評(píng)；教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2）說說自己讀懂了什么，相互交流，老師點(diǎn)評(píng)。

　　3)讀下面的.詞語(yǔ)，在文中找出它們的近義詞。

　　希望傾聽愛惜

　　歡喜明亮翠綠

　　4.讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？

　　5.把文中的好詞佳句抄一抄。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.品讀課文。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　3.激發(fā)學(xué)生愛春天，找春天的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。

　　教學(xué)過程

　　會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)釋義。

　　1.引導(dǎo)感悟第一節(jié)。

　　詩(shī)人捕捉到哪些春的消息？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從哪些詞語(yǔ)中知道的？

　　2.自讀自悟第二節(jié)。

　　你喜歡哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？

　　3.合作學(xué)習(xí)第三至六節(jié)。

　?、胚@四節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人捕捉到哪些春的消息？勾畫出來(lái)，議一議。體會(huì)春景給我?guī)?lái)的快樂。

　?、瀑|(zhì)疑問難，合作釋疑。

　　4.配樂朗誦詩(shī)歌，品味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感，感受和贊美春天。

　　5.抄寫、積累課文中的美詞佳句。

　　6.看誰(shuí)還能捕捉到更多更新春的消息。

　　板書設(shè)計(jì)

　　春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨盼望春天

　　換上春裝飛過、飛上尋找春天

　　蝴蝶飛舞聆聽春天

　　雛菊開放的聲音，葉出綠苞，溪水唱歌追尋春天

　　太陽(yáng)照耀，被嫩草搔癢面頰的足跡

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、感受人與人之間的善良，學(xué)會(huì)理解別人。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　能從語(yǔ)言文字中體會(huì)人物的思想感情，知道人大都是心地善良的，學(xué)會(huì)理解和尊重別人。

　　教學(xué)過程

　　一、開門見山，揭示課題

　　師：看到課題，你想提些什么問題？

　　生1：第六顆鉆石有個(gè)什么故事？

　　生2：第六顆鉆石怎么了？

　　[教學(xué)反思：讓學(xué)生圍繞課題來(lái)提問題，激發(fā)學(xué)生想了解課文的欲望，學(xué)生積極性較高。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑的`能力。]

　　二、初讀課文，合作釋疑

　　1、根據(jù)閱讀提示的要求，用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、合作解決圍繞所提出的問題

　　[教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)學(xué)生能充分讀通課文，并圍繞閱讀提示的要求來(lái)解決問題，氣氛較熱烈，問題也解決比較到位。但過后我覺得能否不要用閱讀提示的框來(lái)限制他們，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟會(huì)不會(huì)更好些？]

　　三、再讀課文，解答疑難

　　1、整理各小組提出的較重點(diǎn)的問題

　　2、談?wù)剬?duì)人大都是心地善良的這句話的理解

　　[教學(xué)反思：在談體會(huì)的過程中，學(xué)生大部分能說出這句話的大概意思，但談得不深，不能直接和課文聯(lián)系起來(lái)。我便讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中悟，通過讀來(lái)體會(huì)作者當(dāng)時(shí)對(duì)失業(yè)者的寬容與理解。]

　　3、說說我是怎樣讓失業(yè)者交出第六顆鉆石的

　　[教學(xué)反思：有了對(duì)上一句的理解，大家都能輕易說出答案。因此，課堂氣氛非常活躍。]

　　四、結(jié)合實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)

　　1、說說生活中見到或聽到的寬容別人、尊重別人的事例。

　　2、想想生活中可能出現(xiàn)的幾個(gè)問題，寫在日記里。

　　[教學(xué)反思：對(duì)于聯(lián)系實(shí)際，我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，但總發(fā)現(xiàn)學(xué)生，談得不深或者無(wú)話可談，這究竟是老師的問題，還是學(xué)生的問題呢？師者該如何改變這種狀況呢？]

　　五、總結(jié)談話

　　課后深思：為了讓學(xué)生做到讀中悟，悟中讀，我在第三環(huán)節(jié)理解重點(diǎn)句中花費(fèi)了整整一節(jié)課的時(shí)間，這在略讀課文中是否有必要？略讀課文究竟應(yīng)當(dāng)講到或放到何種程度呢？

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、教材說明

　　這篇精讀課文，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。

　　課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

　　西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

　　2有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　3能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

　　4學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

　　三、教學(xué)建議

　　1本課講到的海產(chǎn)品較多，課前可組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或搜集有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生查字典理解有關(guān)詞語(yǔ)，通讀課文，畫出自己不懂的詞句。

　　2本課描寫西沙群島美麗富饒的語(yǔ)句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思。

　　(1)西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。

　　群島是一群島嶼的合稱，島嶼只是許多小島的合稱。南海上是說西沙群島的位置在南海。海防前哨就是海防的前沿哨所。全句說西沙群島所處的位置及其重要。

　　(2)因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從整體看，海面就呈現(xiàn)出不同的色彩。

　　(3)西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用一半是水，一半是魚來(lái)講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

　　(4)西沙群島也是鳥的天下。

　　這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。鳥多，鳥蛋多，鳥糞也多，生動(dòng)形象地作了描述。

　　(5)島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門。

　　可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，理解海防前哨南大門的意思，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。

　　因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端，是海防前哨，所以把它比作祖國(guó)的南大門，島上的軍民守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。

　　3要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫的，是怎么連起來(lái)的。例如第六自然段，是圍繞鳥的天下來(lái)寫的，幾句話的思路是鳥的天下：樹多、鳥多鳥蛋多鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是鳥的天下。

　　4加強(qiáng)朗讀與背誦。課文語(yǔ)言優(yōu)美，朗讀時(shí)，要邊讀邊欣賞，熟讀成誦。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的`描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫、配樂朗讀的方法。第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的魚和外形奇特的魚。

　　指導(dǎo)背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話分別寫什么。第二句比較長(zhǎng)，含四個(gè)分句，都用有的開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上?？梢园堰@幾個(gè)詞提示出來(lái)練習(xí)背誦，背好第二句，整段文字的背誦就不難了。

　　5積累與運(yùn)用。通過朗讀、觀察，在對(duì)課文內(nèi)容了解與欣賞的基礎(chǔ)上，摘抄課文中的好詞佳句，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說說自己摘抄了哪些詞句。

　　6識(shí)字寫字。本課生字較多，要盡量讓學(xué)生自己分析、識(shí)記字形，練習(xí)把字寫好。

　　哨、插、守、設(shè)讀翹舌音，聽學(xué)生讀書時(shí)，要注意是否讀得準(zhǔn)確。要著重指導(dǎo)插字的筆畫筆順。

　　7課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物，收集資料圖片。選取自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。

　　四、參考資料

　　西沙群島它是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，自古是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。◆

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情。

　　2、進(jìn)行口語(yǔ)交際的教學(xué)。

　　2、培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書面表達(dá)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書面表達(dá)的能力。

　　教學(xué)過程：

　　1、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？

　　2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個(gè)地方，你能把觀賞到的'優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？

　　3、生生交際。

　　可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。

　　4、全班展示交流。

　　學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說。

　　5、拓展延伸。

　　祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　?、倭私庖蛔侄嗔x的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語(yǔ)。

　?、诒痴b古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。

　?、叟囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)。背誦古人描寫景物的詩(shī)句。

　　教學(xué)過程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。

　　②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

　?、蹖W(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。

　?、芤龑?dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。

　?、萃卣寡由?。“封”和“深”除了這兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。

　　二、讀讀背背

　?、俳柚匆糇杂勺x讀列出的詩(shī)句。

　?、谥该x。集體齊讀。③學(xué)生試著說說詩(shī)句的大概意思。

　?、軐W(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。

　　⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

　?、弈氵€記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。

　　第三課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語(yǔ)。

　?、诹私庥嘘P(guān)祖國(guó)山河的知識(shí)。

　　③增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書面表達(dá)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情

　　教學(xué)過程：

　　一、讀讀記記

　?、賹W(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說說這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。

　　②全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。

　?、蹖W(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。

　?、軐W(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說得又多又準(zhǔn)確。

　　二、寬帶網(wǎng)

　?、僖龑?dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。

　?、谥笇?dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。如：

　　風(fēng)景類，物產(chǎn)類；

　?、墼诖蠹宜鸭吮容^豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開“可愛的中國(guó)”資料展示會(huì)，好嗎？

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、周教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)第六單元鳥兒，共三篇課文，《翠鳥》、《一只小鳥》、《驚弓之鳥》。

　　二、周教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.生字：一類字24個(gè)、二類字21個(gè)、多音字兩個(gè)。

　　2.積累：（1）有感情的朗讀每一篇課文，繼續(xù)練習(xí)復(fù)術(shù)課文。

　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)概括與具體的寫作方法。

　?。?）初步學(xué)習(xí)抓住自然段中的主要內(nèi)容，概括段意。

　?。?）學(xué)習(xí)鳥類外形描寫。

　　3.作文：《我最喜歡的鳥》

　　三、周學(xué)科融合：

　　1、發(fā)動(dòng)學(xué)生查找收集有關(guān)鳥類的資料，了解有關(guān)不同鳥的知識(shí)和特點(diǎn)。

　　2、畫一畫自己最喜歡的小鳥。

　　四、周學(xué)情分析：

　　本單元的三篇課文分別介紹和敘述了有關(guān)鳥的知識(shí)和特點(diǎn)、故事。這些精彩的描述可激起學(xué)生的閱讀興趣，可采用抓注重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊讀邊想象的形式感悟理解，從而懂得珍惜鳥兒，理解親情；懂得對(duì)事物要仔細(xì)觀察，進(jìn)行分析、理解，得出正確判斷，才能做好事。

　　翠鳥

　　整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　這篇課文生動(dòng)形象的介紹了翠鳥的外形和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。本文語(yǔ)言生動(dòng)，適合有聲有色的朗讀，可通過各種形式的讀來(lái)品詞品句，加深理解，產(chǎn)生頓悟，體會(huì)語(yǔ)言的秒處，體會(huì)翠鳥的可愛。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.理解目標(biāo)：了解翠鳥美麗的外形和它行動(dòng)十分敏捷的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛鳥類、喜愛大自然的思想感情。

　　2.積累目標(biāo)：

　　（1）通過朗讀，體會(huì)“希望”、“冤枉”、“失望”的用法，懂得用詞精當(dāng)，形象。

　　（2）背誦自己喜歡的段落。

　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)概括與具體的描寫方法。

　　3.生字目標(biāo)：易錯(cuò)：叼

　　區(qū)分：（處外）（等待）

　　學(xué)習(xí)過程1.初讀感知：

　　自由讀―范讀糾音―同桌互讀―指名讀―自由讀

　　你從課文中知道了什么？

　　2.細(xì)讀感悟：你最喜歡讀課文的哪一段？為什么？（讀、欣賞、說）

　　你喜歡翠鳥嗎？為什么？

　　課文是按什么順序描寫翠鳥外形的`？

　　3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：（1）恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)。（第四段“希望、愿望、失望”）

　?。?）生字學(xué)習(xí)

　?。?）嘗試抓住自然段中的主要內(nèi)容，概括段意。

　　4.拓展延伸：

　　仿寫：寫一寫你喜歡的小鳥的外形。

　　課后反思

　　一只小鳥

　　整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　本文作者是冰心。文中講述的故事和學(xué)生生活十分貼近，可喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)理的回憶，要通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大。

　　可抓注重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊讀邊想像。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)本文使學(xué)生懂得愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大。

　　2.積累目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)抓注重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊讀邊想像的方法來(lái)理解課文。

　　3.生字目標(biāo)：多音字：彈

　　生僻字：啁啾

　　學(xué)習(xí)過程1.初讀感知：自讀課文―自學(xué)解決生字―小組內(nèi)讀

　　課文講了一個(gè)什么故事？

　　2.細(xì)讀感悟：

　　這是一只什么樣的小鳥？從哪可以看出來(lái)？

　　這只小鳥后來(lái)怎么樣了？

　　3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　（1）結(jié)合課文練習(xí)概括每個(gè)自然段的意思。

　?。?）學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊讀變想像的方法來(lái)理解課文。

　　4.拓展延伸：

　　續(xù)寫故事

　　課后反思

　　驚弓之鳥

　　整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

　　分析本課是一則成語(yǔ)故事，講的是古時(shí)候衛(wèi)國(guó)疑問有名的射箭手更累羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飛過的一只大雁掉下來(lái)的事。從中反應(yīng)出更羸善于觀察、善于思考，并根據(jù)所見所聞做出正確判斷。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得對(duì)事物要仔細(xì)觀察，進(jìn)行分析、推理，得出正確判斷，才能把事情做成好事。

　　2.積累目標(biāo)：

　?。?）分角色朗讀課文。

　?。?）學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞“一---就---”造句。

　　（3）能按事情發(fā)展順序復(fù)述課文。

　　3.生字目標(biāo)：易錯(cuò)：惑命

　　多音字：更

　　學(xué)習(xí)過程1.初讀感知：

　?。?）自讀泛讀相結(jié)合，讀通讀順。

　?。?）初步感知這個(gè)成語(yǔ)故事的大致內(nèi)容。

　　2.細(xì)讀感悟：

　?。?）討論：更羸和魏王看到了以什么樣的大雁?更羸怎么把它射下來(lái)的？為什么累羸一拉弓，大雁就會(huì)掉下來(lái)？

　?。?）分角色朗讀課文，體會(huì)人物思想感情。

　　3.能力訓(xùn)練點(diǎn)

　?。?）抓注重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。

　　（2）按事情發(fā)展順序復(fù)述課文。

　?。?）試用關(guān)聯(lián)詞“一---就---”造句。

　　4.拓展延伸：

　?。?）積累和鳥有關(guān)的成語(yǔ)。

　　（2）講一講成語(yǔ)故事。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受噪音的危害和輕言細(xì)語(yǔ)的美好。

　　2.讓孩子養(yǎng)成輕言細(xì)語(yǔ)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.感受噪音的危害和輕言細(xì)語(yǔ)的美好。

　　2.養(yǎng)成輕言細(xì)語(yǔ)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)安排：

　　1-2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、講故事

　　從前有一個(gè)叫噼里啪啦城的國(guó)家，那里是世界上最吵鬧的地方。所有的居民總在大吵大嚷――

　　1.聽一段噪音，噼里啪啦城的聲音。

　　2.看圖片，噼里啪啦城的生活方式。

　　二、悄悄話游戲，感受噪音帶來(lái)的危害。

　　1.在噼里啪啦城做客玩游戲，六個(gè)小隊(duì)分別在一段刺耳的音樂聲中比賽傳同一句話“我是可愛的小朋友，你喜歡我嗎?”

　　規(guī)則：只能傳給你后面的小朋友，不能讓其他小朋友聽見。

　　最先傳完的又完全正確的獲勝。

　　2.離開噼里啪啦城，在沒有噪音的情況下做游戲，傳“祝賀你離開噼里啪啦城”。

　　3.學(xué)生結(jié)合兩次游戲，圍繞噪音談感受。

　　三、揭示“噪音”。

　　1.老師總結(jié)：剛才影響到我們的聲音就叫――噪音。

　　(1)從“噪”字入手：很多張嘴巴說話，就是“噪”。

　　(2)音量過大的聲音就是噪音。

　　(3)不受歡迎、讓人煩躁的聲音。

　　2.看圖總體感知噪音的危害。

　　出示：損害聽力、影響睡眠、破壞心理健康……

　　四、感受輕言細(xì)語(yǔ)的美好

　　1.過渡：噼里啪啦城的喧鬧王子過生日，想聽世界上最想的聲音，國(guó)王下令“等王子生日那天，全城的'人在同一時(shí)刻發(fā)出同樣的叫聲?！?span style="display:none">bQf萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　可是，人們都很想聽那最響的聲音，所以約定只張嘴巴不出聲，他們居然聽到了――

　　2.聽一段悅耳的鳥叫聲：從此，噼里啪啦城不再吵鬧了，居民說起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，他們有世界上最安靜的孩子、最寧?kù)o的早晨、最溫柔的警察……

　　3.看一組美好的圖片，感受安安靜靜的美好。

　　五、我們?cè)趺醋?/strong>

　　1.小組交流，探討：既然噪音這么可怕，那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　2.總結(jié)演示：“噓，小聲說話!”

　　(1)訓(xùn)練小聲傳話。

　　(2)訓(xùn)練小聲放椅子。

　　3.升華雖然要小聲說話，但是發(fā)言要大聲。

三年級(jí)語(yǔ)文第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)要求

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序。

　　3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1.認(rèn)讀生字，記住字形較復(fù)雜的生字，把字寫美觀。

　　2.有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　記住本課生字新詞。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語(yǔ)卡片，課文CD。

　　教學(xué)過程

　　1.激趣。

　?、挪シ判⊙嘧拥慕新?，猜猜它是誰(shuí)。

　　⑵出示有關(guān)小燕子的掛圖，看看這是誰(shuí)。

　?。ǎ┑男⊙嘧?span style="display:none">bQf萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　填空后齊讀課題。

　　3.激疑。

　　⑴根據(jù)自己對(duì)小燕子的了解，說說在橫線上還可以填什么詞語(yǔ)。

　?、茷槭裁词强鞓返男⊙嘧幽兀?span style="display:none">bQf萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　1.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。

　　2.小組內(nèi)分段讀課文，互相正音。認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。注意字形比較復(fù)雜的生字，如捷瞬漾等。

　　3.檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)情況，通過認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。

　　4.指名讀課文，分組朗讀課文。

　　1.默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。

　　2.用課文中的詞語(yǔ)或其他合乎文意的詞語(yǔ)填空。

　?。ǎ┑男⊙嘧?。

　?。ㄈ纾浩恋男⊙嘧?，妙舞輕揚(yáng)的小燕子，活潑的小燕子）

　　1.從剛才的閱讀和填空可以看出，課文是從哪些方面來(lái)寫小燕子的？

　　2.由此我們還可以從哪些方面體會(huì)小燕子的快樂？

　　板書設(shè)計(jì)

　　外形特征小巧玲瓏、輕悠敏捷

　　快樂在雨中妙舞飛揚(yáng)活潑可愛的'

　　的小陽(yáng)光下自由飛翔小燕子，明

　　燕子房梁上筑窩安家媚的春景。

　　消滅害蟲保護(hù)莊稼

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目的

　　1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2.理解文中重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚春景。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。

　　四、教學(xué)過程

　　1.聽寫生字詞。

　　2.解釋詞語(yǔ)的意思。

　　3.讀課文，畫出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂的兔子或段落。

　　4.在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽，交交流自己的體會(huì)。

　　5.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說是怎樣體會(huì)到小燕子的快樂。

　　6.教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀體會(huì)課文第三段。

　　7.有感情地朗讀全文。

　　8.背誦自己喜歡的部分。

　　9.說說你還哪些有關(guān)小燕子的知識(shí)。

　　10.師生互相推薦有關(guān)小燕子的書或文章，以供課外閱讀。

　　11.看拼音，寫漢字

　　shùn lǜe yàn

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