學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（精選9篇）
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 篇1
教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诮虒W(xué)論的這個觀點，人教社外語室英語組的專家們在其關(guān)于九年制義務(wù)教育英語教材的使用建議中提出了“五步教學(xué)法”。我通過多年來的教學(xué)實踐體會到這個方法是指導(dǎo)初中英語教學(xué)的有效方法，教學(xué)中若能科學(xué)地利用將促使英語教學(xué)收到良好的效果。
用“五步教學(xué)法”教學(xué)，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
由于在編排體系中貫徹了結(jié)構(gòu)主義的語言教學(xué)理論，因此現(xiàn)行初中英語課本在第一冊就明確提出了“外語是一種工具課”，而掌握工具的重要途徑則是練。操練是“五步教學(xué)法”的中心環(huán)節(jié)。在對一個語言項目的操練過程中教者可以采用多種多樣的形式，學(xué)生就能夠從不同角度接受語言技能操練。運用“簡筆畫”揭示語言與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在熱烈的發(fā)言中不知不覺地操練所學(xué)的語言項目。運用“唱歌”使學(xué)生的思維與語言的固有頻率引起共振，從而促進記憶。現(xiàn)行初中英語教材中科學(xué)地安排了興趣很濃的英語歌曲，其目的恐怕也就在于此。運用“表演”的方式使學(xué)生熟練地掌握課文，增強運用所學(xué)詞句的能力，提高學(xué)生的口語表達水平。運用“玩”使學(xué)生可以變被動的學(xué)為主動的學(xué)；乏味的學(xué)為有趣的學(xué)。如“接龍游戲”、“張冠李戴”等等，通過這些活動激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 篇2
知識的獲得，不是在學(xué)校教育、學(xué)生時代一次就能完成的，現(xiàn)代社會是終身教育的社會。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)習(xí)――內(nèi)在的財富》報告中提出：“終生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的通行證”的觀點，“授之以魚，不如授之以漁”，掌握高效的學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過掌握知識本身。下面就介紹一下101網(wǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
第一部分：正視孩子，分析孩子 一、為什么會有小學(xué)、初中、高中編制
1、 心理和生理的需求
2、 認(rèn)知方法：由淺入深、循序漸進的過程
3、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法－－思維發(fā)展變化的規(guī)律
二、 正確的心態(tài)，健康的心智
1、 正確對待學(xué)習(xí)成績
分?jǐn)?shù)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性、努力程度、學(xué)習(xí)方法、試題的難易程度、老師的教
學(xué)水平、孩子的身體狀況等多項因素。老師眼里的學(xué)生成績－－分?jǐn)?shù)固然重要，但你的智慧更令我欣賞。 學(xué)生眼里的分?jǐn)?shù)－－
A.千萬別把自己陷進拿分?jǐn)?shù)來定位自己在老師和同學(xué)心目中的位置的怪圈；
B.任何時候都不要放棄為自己能增加分?jǐn)?shù)的機會（不含非法所得）；
C.要有為提高自己的成績而準(zhǔn)備付出努力。
家長眼里的分?jǐn)?shù)（認(rèn)識成績的變化）－－
A.認(rèn)識自己的孩子，要有合適的期望值。期望值不要過高（目標(biāo)適當(dāng)偏高的原則）。父母對孩子的期望值不要過高，如果目標(biāo)定得過高，超過了孩子的能力，孩子怎么努力也達不到，這對孩子的自信心是一種打擊，孩子會感覺自己很沒用。制定目標(biāo)時應(yīng)本著目標(biāo)適當(dāng)偏高的原則，即給孩子一個踮踮腳尖就能夠得著的蘋果。
B.不要把孩子的成績作為家長的晴雨表。
C.要多鼓勵孩子，讓孩子樹立自信心，千萬不要在孩子成績不好時再打擊孩子。
D.我們不能讓孩子一直遭受學(xué)習(xí)上的失敗，降低要求，讓孩子體驗一次成功的感覺，他會信心大增，下次做得更好，這可以說是以退為進；也可以發(fā)揮孩子的特長，讓他在別的方面成功一次，他會感到“原來我也能成功！”。
E.換位思考，別再指責(zé)孩子，他可能已經(jīng)很難過。如果您用不正確的方法對待孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的心里會怎樣？
2、用正確的態(tài)度認(rèn)識人與人的關(guān)系，做到學(xué)會適應(yīng)，善于交流。 A. 正確處理好與老師的關(guān)系
學(xué)生與老師－--
a、 尊重老師，調(diào)整自己不斷適應(yīng)老師的講課方式，不要因為不喜歡老師而放棄學(xué)習(xí)。
b、 家長與老師－－切不可在孩子面前說老師的不是，要客觀地看待問題，并及時溝通。
B. 勇于提問。假如自己提不出問題來，當(dāng)別的同學(xué)去問問題的時候，一定要跟著一塊去，同學(xué)所問，老師所講，一定對你有所啟發(fā)、有所幫助。
C. 相互信任。
D. 順利通過交友關(guān)。
a、同學(xué)之間：在班級里接觸面要廣，和誰都要交談，和同學(xué)的關(guān)系融洽，會使自己的心情愉快，學(xué)習(xí)自然感到輕松。
b、互幫互學(xué)，博采眾長。平時應(yīng)多跟同學(xué)探討問題，樂于向同學(xué)請教，如果同學(xué)有問題向你請教，你應(yīng)該盡可能把你知道的講清楚，這樣對雙方都特別有幫助。
c、與家長交朋友。更需要家長主動，孩子在初中階段是最好的時候。
三、 計劃的重要性（良好的開頭是成功的一半）
家長－－家長的培養(yǎng)計劃（責(zé)任重大）
家長是孩子的第一任老師，其作用非常重大。
1、 學(xué)會分析觀察自己的孩子，切勿不求實際追求時髦。
2、 有意識引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的個性愛好，不可強迫。
3、 制定計劃時要有長遠(yuǎn)的考慮。
學(xué)生－－自己的成長計劃（越來越被人忽視）
1、 目標(biāo)的重要性（彼岸的距離，即奮斗目標(biāo)）
2、 學(xué)習(xí)目的性要加強，意識到學(xué)習(xí)的重要性，并積極的采取行動。
第二部分：了解孩子，幫助孩子健康成長
1、 各學(xué)習(xí)階段孩子的心理特點
小學(xué)階段－－依賴于家長、老師
這一時期孩子的獨立性和自覺性都很低，許多事情要依賴于家長和老師，學(xué)習(xí)上也形成不了方法，所以家長對孩子的學(xué)習(xí)要進行及時地督促、指導(dǎo)，但是家長絕不要坐在孩子旁邊嘮嘮叨叨、指指點點。家長可以同孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，提醒孩子做作業(yè) 的時間，幫助孩子樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。
初中階段－－初步自我、獨立意識，認(rèn)知深化但不成熟，感情豐富，自制力差
隨著生理上的變化，初中生的心理面臨著一個艱難的過渡期－－心理斷乳期，即“離開雙親的保護以求個人的自立時期”。這一時期孩子存在著錯綜復(fù)雜的心理矛盾，獨立性與依賴性的矛盾，反抗性與服從性的矛盾，閉鎖性與合群性的矛盾等等。具體表現(xiàn)在不愿意別人把自己當(dāng)成孩子，不愿意同家長一塊玩，分析問題、理解問題的能力提高但不成熟，有時片面，有交友的愿望，學(xué)習(xí)上經(jīng)常犯“冷熱病”，經(jīng)常管不住自己。
高中階段－－開始走向自主、成熟，心理上的過渡性、閉鎖性、動蕩性、社會性
高中生雖然保持著初中時的幼稚性，但包含漸漸成熟后的獨立性和自覺性。同時，他們內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，自己的思想只愿意向同齡人、知心朋友袒露。思想感情具有突發(fā)性、極端性、沖動性、往往把堅定與執(zhí)拗、勇敢與蠻干混淆起來。
2、 欣賞孩子
賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。微笑地注視孩子的每一次嘗試、努力和進步，給予鼓勵和夸獎，會極大地提高孩子的自信心。
3、 別輕易拿自己的孩子和別人的孩子做比較
不恰當(dāng)?shù)谋容^會傷害孩子的自尊心，比較是為了激勵孩子進步，如果要比較的話，可以將孩子與比他成績稍好的孩子做比較，因為兩人的情況接近，孩子在心理上能接受，也能產(chǎn)生努力趕上的動力。
4、 創(chuàng)造和諧的家庭氛圍
家長和孩子建立一種平等的關(guān)系
父母的微笑是生活中最溫暖的陽光
肯定孩子的提問，多鼓勵孩子“不恥下問”。
第三部分：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率
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