學習方法指導（精選9篇）
學習方法指導 篇1
教師所采用的教學方法和步驟直接影響著學生的學習效果?；诮虒W論的這個觀點，人教社外語室英語組的專家們在其關(guān)于九年制義務(wù)教育英語教材的使用建議中提出了“五步教學法”。我通過多年來的教學實踐體會到這個方法是指導初中英語教學的有效方法，教學中若能科學地利用將促使英語教學收到良好的效果。
用“五步教學法”教學，利于激發(fā)學生的學習興趣，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性
由于在編排體系中貫徹了結(jié)構(gòu)主義的語言教學理論，因此現(xiàn)行初中英語課本在第一冊就明確提出了“外語是一種工具課”，而掌握工具的重要途徑則是練。操練是“五步教學法”的中心環(huán)節(jié)。在對一個語言項目的操練過程中教者可以采用多種多樣的形式，學生就能夠從不同角度接受語言技能操練。運用“簡筆畫”揭示語言與事物之間的聯(lián)系，使學生在熱烈的發(fā)言中不知不覺地操練所學的語言項目。運用“唱歌”使學生的思維與語言的固有頻率引起共振，從而促進記憶?，F(xiàn)行初中英語教材中科學地安排了興趣很濃的英語歌曲，其目的恐怕也就在于此。運用“表演”的方式使學生熟練地掌握課文，增強運用所學詞句的能力，提高學生的口語表達水平。運用“玩”使學生可以變被動的學為主動的學；乏味的學為有趣的學。如“接龍游戲”、“張冠李戴”等等，通過這些活動激發(fā)和培養(yǎng)了學生學習外語的興趣。
學習方法指導 篇2
知識的獲得，不是在學校教育、學生時代一次就能完成的，現(xiàn)代社會是終身教育的社會。聯(lián)合國教科文組織在《學習――內(nèi)在的財富》報告中提出：“終生學習是21世紀的通行證”的觀點，“授之以魚，不如授之以漁”，掌握高效的學習方法遠遠勝過掌握知識本身。下面就介紹一下101網(wǎng)科學的學習方法。
第一部分：正視孩子，分析孩子 一、為什么會有小學、初中、高中編制
1、 心理和生理的需求
2、 認知方法：由淺入深、循序漸進的過程
3、 學習習慣、方法－－思維發(fā)展變化的規(guī)律
二、 正確的心態(tài)，健康的心智
1、 正確對待學習成績
分數(shù)包括學習態(tài)度、積極性、努力程度、學習方法、試題的難易程度、老師的教
學水平、孩子的身體狀況等多項因素。老師眼里的學生成績－－分數(shù)固然重要，但你的智慧更令我欣賞。 學生眼里的分數(shù)－－
A.千萬別把自己陷進拿分數(shù)來定位自己在老師和同學心目中的位置的怪圈；
B.任何時候都不要放棄為自己能增加分數(shù)的機會（不含非法所得）；
C.要有為提高自己的成績而準備付出努力。
家長眼里的分數(shù)（認識成績的變化）－－
A.認識自己的孩子，要有合適的期望值。期望值不要過高（目標適當偏高的原則）。父母對孩子的期望值不要過高，如果目標定得過高，超過了孩子的能力，孩子怎么努力也達不到，這對孩子的自信心是一種打擊，孩子會感覺自己很沒用。制定目標時應本著目標適當偏高的原則，即給孩子一個踮踮腳尖就能夠得著的蘋果。
B.不要把孩子的成績作為家長的晴雨表。
C.要多鼓勵孩子，讓孩子樹立自信心，千萬不要在孩子成績不好時再打擊孩子。
D.我們不能讓孩子一直遭受學習上的失敗，降低要求，讓孩子體驗一次成功的感覺，他會信心大增，下次做得更好，這可以說是以退為進；也可以發(fā)揮孩子的特長，讓他在別的方面成功一次，他會感到“原來我也能成功！”。
E.換位思考，別再指責孩子，他可能已經(jīng)很難過。如果您用不正確的方法對待孩子的分數(shù)，孩子的心里會怎樣？
2、用正確的態(tài)度認識人與人的關(guān)系，做到學會適應，善于交流。 A. 正確處理好與老師的關(guān)系
學生與老師－--
a、 尊重老師，調(diào)整自己不斷適應老師的講課方式，不要因為不喜歡老師而放棄學習。
b、 家長與老師－－切不可在孩子面前說老師的不是，要客觀地看待問題，并及時溝通。
B. 勇于提問。假如自己提不出問題來，當別的同學去問問題的時候，一定要跟著一塊去，同學所問，老師所講，一定對你有所啟發(fā)、有所幫助。
C. 相互信任。
D. 順利通過交友關(guān)。
a、同學之間：在班級里接觸面要廣，和誰都要交談，和同學的關(guān)系融洽，會使自己的心情愉快，學習自然感到輕松。
b、互幫互學，博采眾長。平時應多跟同學探討問題，樂于向同學請教，如果同學有問題向你請教，你應該盡可能把你知道的講清楚，這樣對雙方都特別有幫助。
c、與家長交朋友。更需要家長主動，孩子在初中階段是最好的時候。
三、 計劃的重要性（良好的開頭是成功的一半）
家長－－家長的培養(yǎng)計劃（責任重大）
家長是孩子的第一任老師，其作用非常重大。
1、 學會分析觀察自己的孩子，切勿不求實際追求時髦。
2、 有意識引導、培養(yǎng)孩子的個性愛好，不可強迫。
3、 制定計劃時要有長遠的考慮。
學生－－自己的成長計劃（越來越被人忽視）
1、 目標的重要性（彼岸的距離，即奮斗目標）
2、 學習目的性要加強，意識到學習的重要性，并積極的采取行動。
第二部分：了解孩子，幫助孩子健康成長
1、 各學習階段孩子的心理特點
小學階段－－依賴于家長、老師
這一時期孩子的獨立性和自覺性都很低，許多事情要依賴于家長和老師，學習上也形成不了方法，所以家長對孩子的學習要進行及時地督促、指導，但是家長絕不要坐在孩子旁邊嘮嘮叨叨、指指點點。家長可以同孩子一起制定學習計劃，提醒孩子做作業(yè) 的時間，幫助孩子樹立良好的學習觀念。
初中階段－－初步自我、獨立意識，認知深化但不成熟，感情豐富，自制力差
隨著生理上的變化，初中生的心理面臨著一個艱難的過渡期－－心理斷乳期，即“離開雙親的保護以求個人的自立時期”。這一時期孩子存在著錯綜復雜的心理矛盾，獨立性與依賴性的矛盾，反抗性與服從性的矛盾，閉鎖性與合群性的矛盾等等。具體表現(xiàn)在不愿意別人把自己當成孩子，不愿意同家長一塊玩，分析問題、理解問題的能力提高但不成熟，有時片面，有交友的愿望，學習上經(jīng)常犯“冷熱病”，經(jīng)常管不住自己。
高中階段－－開始走向自主、成熟，心理上的過渡性、閉鎖性、動蕩性、社會性
高中生雖然保持著初中時的幼稚性，但包含漸漸成熟后的獨立性和自覺性。同時，他們內(nèi)心世界逐漸復雜，自己的思想只愿意向同齡人、知心朋友袒露。思想感情具有突發(fā)性、極端性、沖動性、往往把堅定與執(zhí)拗、勇敢與蠻干混淆起來。
2、 欣賞孩子
賞識導致成功，抱怨導致失敗。微笑地注視孩子的每一次嘗試、努力和進步，給予鼓勵和夸獎，會極大地提高孩子的自信心。
3、 別輕易拿自己的孩子和別人的孩子做比較
不恰當?shù)谋容^會傷害孩子的自尊心，比較是為了激勵孩子進步，如果要比較的話，可以將孩子與比他成績稍好的孩子做比較，因為兩人的情況接近，孩子在心理上能接受，也能產(chǎn)生努力趕上的動力。
4、 創(chuàng)造和諧的家庭氛圍
家長和孩子建立一種平等的關(guān)系
父母的微笑是生活中最溫暖的陽光
肯定孩子的提問，多鼓勵孩子“不恥下問”。
第三部分：養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率
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