批評過后要多關(guān)心
批評，是一劑苦藥，有時是一劑學生不得不服的苦藥。這劑苦藥包容了教師多少望生成才的良苦用心和無奈心情。但這苦心并不一定能為學生體察到。怨恨、誤解、抵觸等消極情緒反而不同程度地存在著。關(guān)注情緒變化，防止過激行為。嚴厲批評后要安排其他同學關(guān)注其情緒變化情況，個別情緒不穩(wěn)定的同學可能會做出逃學、出走、破壞、報復、輕生等過激行為。
關(guān)注改正錯誤的情況，防止坐失良機。批評的目的是促其改正錯誤，所以認為批評結(jié)束就萬事大吉，而要進行有意識的觀察、輔導、有了進步要及時表揚。
注意安撫技巧，消除感情隔膜。批評后必要時可以采取適當?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。對確屬自己認定事實有誤或批評過火，要坦誠地表示歉意。但是，批評后一般不要立即找學生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評，否則，不但不利于學生認識錯誤、改正錯誤，還會有損于教師自己威信的建立，危及今后的教育效果。
一次，魏書生老師講公開課，一位學生將蔡桓公念成了蔡恒公，引起了哄堂大笑，怎么辦？魏老師說："我發(fā)現(xiàn)這名同學有了進步，他開始獨立思考問題了。桓和恒是形近字，上課時，該同學沒聽課，這是他的錯，但他能根據(jù)桓字的字形，想到恒字的讀音，這說明他進行了一番獨立思考，而不是遇到不認識的字就不讀。如果他經(jīng)常這樣思考問題，肯定會有大的進步。"
魏老師對學生的批評如同武林高手"踏雪無痕"一樣，于平靜舒緩中顯示出他的強大威力。蘇霍姆林斯基說："造成教育青少年的困難的最重要的原因，在于教育實踐在他們面前以赤裸裸的形式進行，而處于這個年齡期的人，就其本性來說是不愿意感到有人在教育他們的。"
魏老師這種"無痕的批評"恰恰體現(xiàn)了這一教育思想。
在無痕的批評中，學生理解了什么是尊重，什么是理解和平等；體味到了獨立人格的尊貴和老師的拳拳之心。
批評無痕，它不傷害學生的自尊心，不丟學生的面子，因此，它不會引來抵觸情緒。
批評無痕，潤物無聲。雖然無痕卻有著驚心的力量，于無聲處聽驚雷，在心與心愉悅和諧的感應中，學生醒悟了；在心與心的碰撞中學生的思想升華了，學生的靈魂凈化了。
批評無痕，它是老師一個善意的微笑，是老師的一束關(guān)注的目光，是老師一句鼓勵的話語。
本文鏈接：http://www.lbgj202.com/v-110-626.html批評過后要多關(guān)心
相關(guān)文章：
我的叔叔于勒教案07-19
端午節(jié)安全應急預案05-26
6人小組名字和口號09-13
優(yōu)美古風句子摘錄73條02-06
水利實習報告10-22
跟老婆道歉的句子08-10
教師校本培訓總結(jié)08-16
早戀檢討書10-05
第三方公司辦離職證明09-07
畢業(yè)證委托書07-16
單位清明祭掃英烈活動通知04-07
中秋節(jié)放假通知08-16
安全事故心得體會08-13
雨作文02-06
描寫旅游的作文12-30
3分鐘優(yōu)秀英語演講稿12-24
小倩觀后感12-24