高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃1
高三主要是對高中階段已學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固。高三的學(xué)生都有這樣的感受:時間緊,任務(wù)重,記的多,忘的也快,尤其是歷史,內(nèi)容多頭緒亂。因而使一些同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼,甚至到黑放棄的程度。如何在短時間內(nèi)完成對歷史知識的把握。增強理解能力,適應(yīng)高考需要。在高考中取得好的成績,這是擺在每個學(xué)生面前的主要問題。
如何進(jìn)行高三歷史第一輪復(fù)習(xí)
( 1 )重視對基礎(chǔ)知識扎實認(rèn)真的學(xué)習(xí)
高考第一輪學(xué)習(xí)(復(fù)習(xí))的焦點是掌握基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)中要緊扣課本對待每一個基礎(chǔ)知識。把課本上所有的知識扎扎實實、牢牢靠靠地記憶一遍,做到?jīng)]有知識死角,對課本上的非常細(xì)微的知識點,達(dá)到能夠靈活運用牢固掌握的程度。
就歷史基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵而言,我們絕不能將其簡單地理解為時間、地點、人名、數(shù)據(jù)等只需記憶的死知識。它還應(yīng)包括教材涉及的歷史事實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史現(xiàn)象、歷史人物及其主要活動、歷史事件及其基本線索和發(fā)展過程等在內(nèi)。只有準(zhǔn)確理解、深刻挖掘其內(nèi)涵,才能掌握歷史基礎(chǔ)知識,為能力的形成和提高奠定基礎(chǔ)。在高三歷史第一輪的復(fù)習(xí)中,首先強調(diào)學(xué)生讀目錄、讀課文正文、小字、注釋,讀地圖、插圖、年表,讀習(xí)題,教師重點講線索、階段特征、結(jié)構(gòu)、歷史概念,并以近年高考題中的典型試題做示范、讓學(xué)生學(xué)著去分析、去挖掘、去整理,這樣就能收到一定的成效。
當(dāng)然如果同學(xué)們在高一高二時就踏踏實實把每一個知識點都掌握熟練了,高三總復(fù)習(xí)時再跟著老師過一遍,查漏補缺,那當(dāng)然再好不過了,效果自然會非常明顯。如果不是這樣,也請同學(xué)們不要灰心喪氣,現(xiàn)在迎頭趕上還能來得及。
( 2 )注重課堂學(xué)習(xí)的效率
我要強調(diào)的是聽和記。聽,是指在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真聽課,同學(xué)們在聽課中思想不能開小差,注意力要集中、要緊隨老師的思路和授課節(jié)奏,不忽略老師講解的每一個重點知識、基礎(chǔ)知識以及每個歷史階段的階段特征,并隨時作好筆記,課后整理。有些同學(xué)認(rèn)為,老師講的教材上基本都有,聽不聽無所謂,其實不然。同學(xué)們上課認(rèn)真聽課,既可以加深印象,幫助記憶,還可以將課前預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題逐一解決。
寫,是指作好課堂筆記。教師的每一堂課,都是自己教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),是對教材內(nèi)容的深化和升華,教師把零散的、孤立的歷史知識整理、歸納,使之條理化、系統(tǒng)化、理論化,對同學(xué)們學(xué)習(xí)有較強的指導(dǎo)性,它有助于同學(xué)們用較少的力氣完成較大的復(fù)習(xí)(學(xué)習(xí))任務(wù),能起到事半功倍的效果。如通過一些歷史事件,揭示歷史事件的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系等,而這一部分內(nèi)容往往十分重要,因此,聽課時要隨時作好筆記。但也不能顧此失彼,只知一味地記筆記而忽略了聽課,這樣一節(jié)課下來,既辛苦,學(xué)習(xí)效果也不會好。因此,聽、寫要配合協(xié)調(diào)。
( 3 )正確對待記憶和理解的關(guān)系
記憶,就是要把課本的詳細(xì)內(nèi)容都理清楚,最高的境界就是要把每本書講的那些內(nèi)容,從整體上和細(xì)節(jié)上予以把握,首先要從整體上把握全書的脈絡(luò),一本一本的來,不能急躁,最后把所有學(xué)過的內(nèi)容分成中國古代史,中國近現(xiàn)代史和世界史三個部分穿成一條線。當(dāng)然記住細(xì)節(jié)整體把握才能實現(xiàn),所以一定要從細(xì)節(jié)開始,最后層層累積,最終達(dá)到融會貫通。
建議同學(xué)們邊讀邊記憶,邊讀邊記錄。俗話說:好記性不如爛筆頭。此時要求同學(xué)們心靜,注意力集中,對歷史教材既要反復(fù)記憶,從中獲取心得體會,最大限度地挖掘隱性知識,但又不能死記硬背。應(yīng)善于分析總結(jié)歷史事件的特征、內(nèi)在聯(lián)系和基本規(guī)律,并采用相應(yīng)的方法(如諧音法、歌謠法、串字法、提綱法、對比法、圖示等)去記憶。
理解的題目比記憶的題目多,要提醒大家一點,理解的基礎(chǔ)首先是記憶,必須在記憶的基礎(chǔ)上,才能談得上理解,如果史實沒有掌握就談不上理解,記憶是理解的基礎(chǔ)。記憶也需要理解,不能機械記憶,我們強調(diào)的是理解的記憶,這兩者要同時并舉。
當(dāng)你自認(rèn)為該記得都基本記熟之后,還是要不斷翻課本,鞏固你的記憶,以免遺忘。尤其是在考試前,最重要的還是看書。不必一字一句地看,這是以前應(yīng)該做的,大概看一下就可以。
( 4 )適當(dāng)?shù)睾侠淼刈鲂┚毩?xí)。
首先,我們強調(diào)做適量的習(xí)題是必要的。它可以最直接的檢驗?zāi)銓φn本(教材)復(fù)習(xí)的程度如何,對知識點的把握是不是很全面,如果這個題目沒有做對,反映出在某個知識點的掌握上有漏洞,需要第二遍復(fù)習(xí)掌握。單純靠正面一遍一遍過教材效果是有限的,將教材的知識與題目結(jié)合起來,才能提高自己的水平。學(xué)歷史光靠背是不能適應(yīng)高考的。學(xué)歷史的目的,是從歷史中找出其發(fā)生的前因后果,從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),防止悲劇重演。一部分不考基礎(chǔ)知識的題目就是檢測你對歷史的領(lǐng)悟如何。
其次,強調(diào)要做合理練習(xí)題訓(xùn)練,就是通過精選有代表性的試題進(jìn)行訓(xùn)練,通過練習(xí)掌握方法,依托方法培養(yǎng)能力,促進(jìn)分析、綜合、表述能力的全面提高。
高考復(fù)習(xí)效果最終由考試來檢驗,而應(yīng)試能力必須通過訓(xùn)練來培養(yǎng)。士兵平時多流汗,戰(zhàn)時才能少流血;學(xué)生則是平時多練習(xí),考時才能多取分。這里要克服兩種傾向:一種是平時不訓(xùn)練,考前搞突擊;另一種是忽視課本(教材),過多地使用復(fù)習(xí)資料,跟著所謂的信息跑,搞題海戰(zhàn)術(shù)。
第三,請同學(xué)們重視每次測驗后教師對試題的講評。教師通過閱卷,仔細(xì)分析研究了同學(xué)們的答題情況,找出學(xué)生錯在哪里、為什么錯,然后有針對性地給予指導(dǎo),使學(xué)生下次不再犯同樣的錯誤。因此聽講評要特別認(rèn)真,不能單純地對答案,并且要做適當(dāng)?shù)募o(jì)錄,避免問題再出現(xiàn)。
( 5 )掌握必要的答題技巧
光有一個扎實的知識功底是不夠的,我們要尋找一種解題的技巧,實際上它并不是靠一朝一夕能夠練成的,而是從高三一開始,就需要去培養(yǎng)那種答題習(xí)慣(最好從高一就開始培養(yǎng))。一個好的解題習(xí)慣對我們平時的學(xué)習(xí)、考試、高考能起到非常大的幫助作用。當(dāng)然我們不能過于重視應(yīng)試技巧,如果沒有扎實的基礎(chǔ)知識和較強的學(xué)科能力,一味追求技巧則容易形成空中樓閣。
( 6 )堅持每天少量多次不間斷的學(xué)習(xí)。
歷史學(xué)習(xí)中,要記憶的知識較多,同學(xué)們現(xiàn)在的年齡決定了你們記憶的短期效應(yīng)明顯,但同時遺忘得也較快,因此我們強調(diào)必須每天持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),不可一曝十寒,很多天不學(xué)歷史,而是集中幾天猛學(xué),要避免遺忘,就要每天堅持學(xué)習(xí),信息在大腦中間隔較短的刺激可以強化記憶,也是避免遺忘的好辦法。我們還強調(diào)少量的短時間學(xué)習(xí),目的是保證注意力的'集中和學(xué)習(xí)的效率。
( 7 )制定第一輪復(fù)習(xí)計劃期限和表格
對于大部分同學(xué)而言,只有一套科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)方法是不夠的。大家常常會習(xí)慣性地把一件事情向后拖,如果有一套復(fù)習(xí)效果表,考生開始每輪復(fù)習(xí)前,把具體考試內(nèi)容的預(yù)計結(jié)束日期填入相應(yīng)空格內(nèi);復(fù)習(xí)中,到表格中所填時間時再把對應(yīng)部分的復(fù)習(xí)情況填入表格中;復(fù)習(xí)后,對各部分復(fù)習(xí)情況有針對性的進(jìn)行選擇性復(fù)習(xí),這樣就會大幅度提高復(fù)習(xí)效果。
( 8 )調(diào)節(jié)情緒,樹立堅定信念
進(jìn)入高三,有形與無形的壓力越來越大。學(xué)得較好的同學(xué)有些常常有患得患失的想法,想我要是考不好怎么辦,或者有自負(fù)情緒,學(xué)得欠缺的同學(xué)更多的則是過于自卑,總想反正我也考不上,現(xiàn)在趕也晚了,索性放棄,至于明天怎么樣干脆回避不談,但是身在其中,苦惱在其中。
我要說的是請同學(xué)們合理調(diào)整心態(tài),直面高考。學(xué)得較好的同學(xué)要善于安慰自己,心想平時我學(xué)得不錯,高考也差不到哪兒去;有自負(fù)情緒的同學(xué)要好中求穩(wěn),穩(wěn)中求勝?;蛟S你在某一方面有驚人的天賦,但是你能注意到學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)嗎,因此,你要正確估計自己的能力,明白天外有天人外有人,虛心學(xué)習(xí),爭取好成績。我更為關(guān)注的是自卑的同學(xué)。誰能夠說你就一定不行!你努力了嗎你認(rèn)了嗎其實自卑往往是因為你過于注重和別人比較的結(jié)果,這大可不必,做好你自己,循序漸進(jìn),一點一點的感受自己的進(jìn)步才是應(yīng)持的態(tài)度。要正確看待與他人成績上的差距,心平氣和的接受它,并根據(jù)自己的實際情況,采取切實可行的措施來彌補這些差距,要清楚高考只是對于學(xué)生一般能力的考驗,所以只要平時用心去做,在老師和家長的指導(dǎo)下,合理地科學(xué)地學(xué)習(xí),都會有進(jìn)步的。在有些學(xué)科,的確存在天賦問題,但是笨鳥先飛也未必不能讓你成為一匹耀眼的黑馬,據(jù)某權(quán)威機構(gòu)的統(tǒng)計資料顯示,那些優(yōu)等生的并非如想象中的那樣高不可攀,他們有個共同的特點就使他們學(xué)習(xí)很用功,非常努力!另外學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的,利用好這些規(guī)律,對我們的學(xué)習(xí)大有裨益,有助于正確的調(diào)整學(xué)習(xí)策略,把握好自己。你再問自己我用功了嗎我努力了嗎我今天有什么收獲嗎,那么,你也就知道自己應(yīng)該如何去做了。
利用這個機會,我特別要對高三x班和x班的全體同學(xué)說一句:去努力,就一定會有收獲達(dá)到或者接近你的目標(biāo),我們對你們有信心,我愿意盡力幫助你們!但我也要求你們每天問問自己:我坐穩(wěn)冷板凳了嗎我上課認(rèn)真聽講了嗎我好好復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課了嗎
不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹,沒有人會隨隨便便成功,只要同學(xué)們踏踏實實搞好第一輪學(xué)習(xí),一定會取得好成績。我送給全體同學(xué)六個字:勤奮、踏實、堅持并祝愿每一位考生在20xx年高考中取得好成績。
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃2
一、全面復(fù)習(xí)物理基礎(chǔ)知識
全面閱讀教材,樹立“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的觀點,對高中物理所涉及的每個知識點進(jìn)行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律逐字逐句進(jìn)行理解。有意識的'挖掘教材中有價值的習(xí)題、閱讀材料、思考與討論、做一做等,要掃清知識死角,把書本念厚。
打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式,而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的'相關(guān)問題是在不同知識背景下的同一個內(nèi)容,是一個整體。
二、準(zhǔn)確掌握物理學(xué)科思想
學(xué)習(xí)物理的目的,就是要在掌握知識的同時,領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法,培養(yǎng)獨立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么感到物理課聽起來容易,做起來難。問題就在于沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法,而是死套公式。為此,在物理復(fù)習(xí)過程中要適時地、有機地將科學(xué)方法如:理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié),使之有利于消化吸收,領(lǐng)悟其精髓,從而提高解題能力和解題技巧。
三、做出大量做題的誤區(qū)
走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習(xí)通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解,但并不是做題越多越好,做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍,去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃3
離高考僅有百日,復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重。我校的情況比較特殊,學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)能力較低,自覺性不強,對語文不夠重視。從幾次市統(tǒng)考的反饋情況看,閱讀和寫作尤其是學(xué)生的弱項。而根據(jù)考綱要求,又特別重視對學(xué)生閱讀和寫作能力的考查。所以針對我校實際,高三語文組的幾位老師認(rèn)真思考、反復(fù)研究,特擬定本計劃:
一、總體設(shè)想:
1、百日復(fù)習(xí)分為三個階段(專題強化、專題訓(xùn)練、高考沖刺),每個階段設(shè)置不同的學(xué)習(xí)重點逐一解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
2、通過講練結(jié)合的方式,以訓(xùn)練學(xué)生的解題思維。讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)做題思路、答題技巧和不同題型的解題方法。盡量效率優(yōu)先,在精選、精做、精講中使能力得以提高。
3、第一階段重點攻克現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀并結(jié)合作文素材的積累。
?。?)文言文:
A、復(fù)習(xí)文言實詞、虛詞、句式。
B、做專項訓(xùn)練,每周2篇,周末評講。
C、梳理必修書中的'重要篇目,學(xué)生總結(jié)文言知識點。背誦名句名篇。
?。?)現(xiàn)代文閱讀:
A、開辟語文學(xué)習(xí)專欄,將一些優(yōu)秀范文、優(yōu)美的文章展示出來。
B、每周摘抄一篇或一段優(yōu)美或精辟的文章,并寫上自己的對主題、結(jié)構(gòu)、情感、語言等方面的理解和啟發(fā)。字?jǐn)?shù)不限。
C、做專項訓(xùn)練,每周4篇。歸納每篇文章的結(jié)構(gòu)、主題、情感等等。
D、老師針對不同題型總結(jié)答題方法,讓學(xué)生在思考中舉一反三,讓學(xué)生在鞏固練習(xí)中提高閱讀能力。
E、重溫必修課本中的經(jīng)典篇目,老師摘取一些優(yōu)秀名作精講,讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合,提高閱讀的興趣。
4、第二階段重點攻克詩歌閱讀、名句名篇及寫作指導(dǎo)。
?。?)詩歌:
A、復(fù)習(xí)詩歌的相關(guān)知識及必修課本中的詩歌。
B、用默寫的方式定期檢查學(xué)生的記憶情況。
C、老師每周利用一節(jié)課時間精講一些優(yōu)秀詩歌,最好用課件的方式,讓學(xué)生在形象化感受中提高審美能力。
D、做專題訓(xùn)練,總結(jié)解題方法,特別注意詩歌中的景與情的關(guān)系。
?。?)寫作:
A、每周寫5段人生的思考或感悟。每兩周寫一篇大作文。用互評、點評、精講等方式來提高學(xué)生的寫作水平。
B、老師分專題講解高考寫作的技巧,包括:審題立意、構(gòu)思、材料的選擇和結(jié)構(gòu)的安排、開頭和結(jié)尾、語言的提煉、亮點的制造、不同體裁的寫作方法等問題。最好用課件,將理論與范文欣賞結(jié)合起來,使課堂充實而有效。
5、第三階段重點攻克語言文字運用、名著閱讀及綜合訓(xùn)練。
(1)語言文字運用:
A、復(fù)習(xí)活頁本上積累的字、詞、成語
B、專項訓(xùn)練,加強記憶。
C、將語言運用的技巧與寫作中的語言提煉相合。
?。?)名著閱讀:根據(jù)考綱所列舉的篇目進(jìn)行學(xué)習(xí),包括情節(jié)介紹、人物分析、主題
思想、認(rèn)識評價等方面,著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,提高文學(xué)素養(yǎng)。
二、制定具體計劃
略
三、 總結(jié):
在有限的時間里,我們希望用最行之有效的方法幫助學(xué)生,提高課堂的效率。一方面不斷在訓(xùn)練中鞏固學(xué)生的基礎(chǔ),另一方面注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,讓他們形成理性思考、規(guī)范答題的意識,最重要的是要能將理論知識運用到學(xué)習(xí)中去,提高做題的準(zhǔn)確率。此外,我們在晚自習(xí)還會針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行單獨輔導(dǎo),讓每個學(xué)生在高考壓力下都充滿了希望和力量。
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃4
一、注重物理基本功的訓(xùn)練
這種基本功應(yīng)包括:對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機地結(jié)合,即把握和運用知識的能力;嚴(yán)密的邏輯思維。而要做好這些,教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度,不能“急功近利”。學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)性的工程。
二、明確高考物理考查范圍
學(xué)??荚囌f明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的,是高學(xué)校考試卷命題的依據(jù)。學(xué)??荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識點占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)學(xué)校考試說明,就是首先要明確哪些知識是不作要求的,哪些知識是有要求的。學(xué)習(xí)學(xué)校考試說明還要明確不同知識點的不同要求。學(xué)??荚囌f明對知識點的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個層次與試題的易、中、難卻不能作簡單的對應(yīng)。實際上兩個層次的知識僅僅說明了其在高中物理內(nèi)容中的地位,Ⅰ層次知識為高中物理中的基礎(chǔ)知識,Ⅱ?qū)哟沃R為高中物理的重點核心內(nèi)容。
三、學(xué)會自我總結(jié)
用新知識和新方法來調(diào)整、潛化原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu),避免人為的'“走彎路”而加高學(xué)習(xí)物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難,以免喪失信心;對自己想當(dāng)然的錯誤經(jīng)驗要想方設(shè)法找出原因,并及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法,從較低層次開始,經(jīng)多次反復(fù),循序漸進(jìn)地使知識擴展和加深,這樣能力也得到提高。其次要樹立信心。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法,提高科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)習(xí)過程,需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程,要將研究實實在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟P汀?span style="display:none">rSk萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃5
1、基本指導(dǎo)思想
要以課本為主。有些考生認(rèn)為:“課本沒什么看的!太簡單了!”這種想法是絕對不可取的?!叭f變不離其宗”,千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化,高考試題也同樣如此,它不會脫離《考試大綱》,不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復(fù)習(xí)中,我們要把主要精力放在課本上。
復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時候那樣的細(xì)致,但也不是簡單的翻一遍,或是單純的背誦一遍,必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí),但實際上它包含兩遍:
第一,先把課本讀“厚”。具體做法是:結(jié)合《考試大綱和考試說明》,把每一課的知識點都找出來,逐個消化。需要知識的識記,需要理解運用的知識點,要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容,特別是以自己不一理解的重點問題,除了要問老師和同學(xué)之外,還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí),時間不夠要抽時間,把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外,每復(fù)習(xí)一個階段要做一套檢測題,檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞,以便及時查漏補缺。我建議:以每兩課為一個階段,復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題,自我檢測一下。
第二,再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律,我們過一段時間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容,但時間有限,我們必須找出可行的方法!我的建議是:每進(jìn)行完一個階段(也就是兩課),就要及時地總結(jié)一下,用一個專門的本子,列出兩課的知識框架結(jié)構(gòu),并找出里面重點的知識和自己認(rèn)為比較難的知識點,以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時要做一個習(xí)題集,記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題,每次考試前都要抽時間翻一下。
2、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系
如果考生的'政治基礎(chǔ)比較好,那么只要做好上面的兩步,并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識不扎實,那就要投入比較多的時間來做好第一步,除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,還要安排好課外時間。比如,要抽出時間記憶知識點和知識框架結(jié)構(gòu);要抽出時間做一定量的習(xí)題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內(nèi)容。在這個時間的安排上,我認(rèn)為:前一類學(xué)生的課外時間投入最好是每天50分鐘左右,而后一類學(xué)生的課外時間投入最少要90分鐘,用30分鐘時間記憶,30分鐘理解,30分鐘做題,等到基礎(chǔ)知識牢固了,可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的,歷次實踐證明:如果平時沒有時間,那么考前更沒有時間,也沒有好的心態(tài)去記憶,政治雖是文科,但同時要把功夫放在平時。
3、針對各科學(xué)習(xí)內(nèi)容制定計劃
歷史:講究細(xì)節(jié),是最考驗記憶的科目,課本中的大字、小字、地圖、乃至注釋都不能放過,大家聽起來可能覺得難以置信,但是我們班幾乎所有同學(xué)都是這樣做的,這也是我們班能在文綜全區(qū)前十中占據(jù)第三的位置的重要原因之一。在第一輪復(fù)習(xí)中我們是一課一課背的,這時就要求自己首先把這課書從頭到尾詳細(xì)地、無遺漏地背下來,然后整理出一個大綱,例如這一課涉及的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、對外關(guān)系等,根據(jù)這個大綱把這一課中的知識主干再強化記憶一遍,最后把容易遺忘的細(xì)小知識點如小字、地圖、注釋等整理出來再背一遍,三遍過后就可以對這課書有比較好的掌握了。
政治:則講究系統(tǒng)化,因為政治得分的高低取決于你所提到的得分點的數(shù)量,而要把所有知識點都答出來,除了要記得它們,還要把握這些的得分點的內(nèi)在聯(lián)系,以及它們適用的情況,如果你在腦中形成了完善的知識系統(tǒng),就能由一個得分點聯(lián)想出相關(guān)的得分點。所以,在背政治的時候不能把知識割裂開來,可以把每一課、每一個章節(jié)、每一本書的知識點用簡潔的語言概括出來,然后按照他們在內(nèi)容和邏輯上的聯(lián)系構(gòu)建成關(guān)系緊密的網(wǎng)絡(luò),強化記憶知識脈絡(luò),達(dá)到涉及一點便能聯(lián)想起整個知識網(wǎng)絡(luò)的目的。
地理:文科中最具有理科氣質(zhì)的科目,單純靠記憶是學(xué)不好地理的,它最講究理解和總結(jié)規(guī)律。地理分為人文和自然兩個部分,自然地理可分為地形、氣候、土壤、水源、植被幾個方面來記憶,不僅要知其然,還要知其所以然,掌握各地理事物上述幾個方面情況形成的原因,將這些地理狀況與太陽的運動等相關(guān)理論聯(lián)系起來,以理解為主,掌握了其中的規(guī)律,要想從一個條件分析出其他方面的情況并不困難。人文地理則可按勞動力、原料、燃料、技術(shù)、交通等幾個方面來記憶,結(jié)合太陽活動規(guī)律、大氣活動規(guī)律等自然規(guī)律來記憶。我一直認(rèn)為人文地理比自然地理難學(xué),因為它非常之靈活,所以在掌握好課本知識的同時,還要多讀一些相關(guān)的資料,擴大自己的知識面,加深對世界的了解。
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo),以高三年級的復(fù)習(xí)計劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),以高考考綱為綱,以教材為本,以社會熱點、重大實際問題為素材,根據(jù)本學(xué)科高考的特點與要求進(jìn)行復(fù)習(xí),以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學(xué)法指導(dǎo),堅持有效的訓(xùn)練,提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績。
二、本學(xué)期目標(biāo)及對策
1、復(fù)習(xí)目標(biāo):
(1)、繼續(xù)夯實基礎(chǔ),督促學(xué)生在課堂上多看、多做,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。
(2)、著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學(xué)生能力的提高。
(3)、強化學(xué)生模擬訓(xùn)練,著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。
(4)、全面提高政治教學(xué)成績,特別關(guān)注其他科成績較好、而政治學(xué)科成績有點欠缺的臨界同學(xué),爭取輔導(dǎo)取得實效。
2、對策思路:
(1)、立足教材,夯實基礎(chǔ);立足課堂,提高效率;立足規(guī)范,提高能力。
(2)、精選復(fù)習(xí)資料和試題,增強復(fù)習(xí)的實效性、針對性和仿真性。
(3)、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧,進(jìn)行變式演練。
(4)、重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結(jié)合。
(5)、加強學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。
三、具體措施:
1、堅持集體備課。
強化集體備課,把集體備課作為落實常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。立足教材狠抓基礎(chǔ),精心編寫教案。充分利用每周正確把握復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和方向性,力避盲目性。
2、課堂教學(xué)目標(biāo)突出“精、細(xì)、實”。
課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,每位老師精心策劃,努力提高復(fù)習(xí)的.效率,作為高三復(fù)習(xí),應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。特別是要加強對近年來新課程改革高考試題及模擬題的研究。明確考什么,怎么考。探究有效課堂,規(guī)范教學(xué)行為,向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、精選試題,與高考接軌。
精心組織練習(xí),通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決。加大對高考政治試題的研習(xí),加強針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴大學(xué)生的知識面,增強應(yīng)變能力,遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。組織好每次的月考,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用,促進(jìn)學(xué)生知識應(yīng)用和技能的提高。
4、積極參加天津市教研室、東麗區(qū)教研室的教研活動及本校的校本教研。
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排,加強聽課評課,加強教師間的學(xué)習(xí)交流,共同提高,及時組織大家認(rèn)真評課,從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程的實施、教學(xué)效果及反思等方面科學(xué)、中肯、充分地交流,學(xué)習(xí)優(yōu)點,指出不足,及時整改,使得大家共同進(jìn)步。
5、關(guān)注高考信息,洞察高考方向,吸收各方面的資料,及時把握高考的走向,以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。
高考關(guān)乎未來,緊跟考試動向至關(guān)重要。積極關(guān)注政策變化、試題趨勢及備考建議,及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略,科學(xué)備考。同時,結(jié)合個人實際情況,制定個性化復(fù)習(xí)計劃,注重重難點、易錯題,不斷提升應(yīng)試能力。加強模擬考試,及時總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)步更快。培養(yǎng)良好心態(tài),保持自信,充滿信心迎接挑戰(zhàn)。最終,以最佳狀態(tài)投入高考,取得優(yōu)異成績,實現(xiàn)自我夢想,開啟人生新篇章。
6、培優(yōu)輔差方面。
重點抓好優(yōu)秀生的學(xué)習(xí),提高優(yōu)秀率,加強學(xué)法及解題方法的指導(dǎo),使學(xué)生形成一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。通過作業(yè)批改及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對他們的不足之處及時指導(dǎo),及時調(diào)整。注意輔差方面,落實各班的差生名單和情況,并注意對差生信心的樹立,學(xué)習(xí)的督促和要讀要背內(nèi)容的指導(dǎo)和落實。做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的思想交流工作,加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),以促進(jìn)課堂穩(wěn)定。對政治學(xué)科薄弱的學(xué)生和臨界優(yōu)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo),提高總分優(yōu)秀率和合格率,處理好師生間的溝通與合作,實現(xiàn)教學(xué)相長。
四、本學(xué)期進(jìn)度與方法:
根據(jù)學(xué)生實際及政治高考的能力要求,政治課復(fù)習(xí)要堅持全面掌握知識,注重能力提高,努力增強素質(zhì),而本學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)主要是全面復(fù)習(xí),對高考考點逐一落實。
(1)、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí),又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點,復(fù)習(xí)的順序為《經(jīng)濟(jì)生活》、《生活與哲學(xué)》、《政治生活》、《文化生活》。
(2)、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則,將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系,單元之間的聯(lián)系,學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索,而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點。
(3)、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認(rèn)識與觀點進(jìn)行歸納,啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點,解決疑問。
只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研,才能加深理解,有效堵塞知識上的漏洞。
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃7
一、認(rèn)真做兩套高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷
高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主,而且答案要詳細(xì)。做題要掐好時間,大概50分鐘。然后對照答案給自己評分。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點,并一一列出來,自己最后就會明白高考到底什么是??嫉目键c,什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度,來研讀高考試題。通過錯題了解自己的缺陷所在,再對應(yīng)到章節(jié)考點仔細(xì)研究理解,爭取有大的突破。大題要看自己的答案要點是否齊全,答題語言是否通順,是否符合地理語言。
點擊查看:高三學(xué)習(xí)計劃及高考復(fù)習(xí)匯總
二、細(xì)化系統(tǒng)知識、形成網(wǎng)絡(luò)、夯實雙基
自然地理知識較難,但規(guī)律性較強,建議更多地采用理科的復(fù)習(xí)方法。①運用圖形知
識結(jié)構(gòu),提煉能力要求和具體方法;②精學(xué)精煉,通過典型題和變式圖;③結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,加強應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。
人文地理知識理解不難,但內(nèi)容散,不容易抓住重點,需要記憶內(nèi)容多。此復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點:①以現(xiàn)實問題作為切入點,統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識;②結(jié)合區(qū)域特征,善于進(jìn)行對比分析;③拓展知識面,適應(yīng)現(xiàn)實中人文地理內(nèi)容的迅速發(fā)展;④加強邏輯推理,學(xué)會科學(xué)表達(dá)。
區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有基本的地球模型,有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注地表的自然要素,還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的.生存與發(fā)展,一個地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯(lián)系,自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為地理思維的主線之一。
三、對知識進(jìn)行整理加工
?、僬碇R系統(tǒng):對知識的層次、脈絡(luò)、體系要整理清楚,列出知識系統(tǒng)表。
?、诳偨Y(jié)知識規(guī)律:對地理知識的運動規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。
③分析知識聯(lián)系:地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系,知識點之間的關(guān)系有因果關(guān)系,并列關(guān)系,從屬關(guān)系等。
?、芨爬ㄖR結(jié)構(gòu):概括各局部知識的組成要素,分析要素間的相互關(guān)系,列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。
?、荼容^知識異同:知識間的相同、相異、相反、相似,要設(shè)計比較項目,列出比較表。由縱向比較,橫向比較,中心內(nèi)容比較,綜合比較等。
⑥歸納知識特征:抓住地理事物的特征進(jìn)行歸納,便于掌握地理事物的特性或區(qū)別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理知識過程中查漏補缺,在加工知識過程中加深理解,在重組知識過程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu),在應(yīng)用過程中掌握方法,提高能力。
四、重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律進(jìn)行思考,而不要只注意結(jié)論的背誦。
?、僖獙W(xué)會總結(jié)復(fù)習(xí)方法,對地理事物的成因分析,規(guī)律總結(jié),圖像判讀要領(lǐng)等要能夠自己表述,把記憶過程變成思維過程。
②要動態(tài)的觀察地理事物或現(xiàn)象,對其形成條件,組成要素,構(gòu)成原理,發(fā)展過程,變化趨勢等進(jìn)行分析,從而掌握基本內(nèi)容。
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃8
1高三地理第一輪復(fù)習(xí)狠抓基礎(chǔ)提高能力
第一輪復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ),指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng),而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時,學(xué)生的各種能力得到逐步提高。一輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)該按部就班,以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。計劃緊跟規(guī)律,老師緊跟計劃,學(xué)生緊跟老師無疑是必要的,學(xué)生在課堂上要跟住老師的節(jié)奏,記好課堂筆記;課后則應(yīng)按照單元的順序做一些習(xí)題。如果學(xué)生地理在基礎(chǔ)年級學(xué)得不太好,那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補缺、提高成績的最佳時機,通過全面復(fù)習(xí)教材,提高靈活運用地理原理的能力。
2高三地理第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)多看地圖
地理在復(fù)習(xí)的時候,最好配一本專門的地圖冊,推薦《中學(xué)地理圖文詳解指導(dǎo)地圖冊》。這種書上一般都有知識點,和圖結(jié)合在一起看,效率會更高。
一定要多翻看地圖。一塊塊地圖記好了。不光看,自己一定要多上手畫畫圖,有空白的圖可以填也要珍惜這種機會,來檢驗自己,不要每次都翻書去看,一定要鍛煉這個記憶的過程。
而且,每次在做題中,碰到判斷不出來的,模糊的,都要記下來,之后好好把這個地區(qū)的情況都看清楚了。積少成多,最后其實大部分地圖都見過了。
3高三地理第一輪復(fù)習(xí)抓住圖表提高地理特征能力
圖表是地理學(xué)的第二語言,其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的`地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。由于便于考查學(xué)生知識的掌握程度和思維分析能力,在近年的高考文科綜合試卷中,往往把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體,所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃9
第一輪復(fù)習(xí)大多安排在升入高三至次年2月底,歷時近7個月。通過拉網(wǎng)式分章節(jié)的復(fù)習(xí),完成高考必備的知識積累和基本解題能力的訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)時間最長,是高考復(fù)習(xí)和高考能否取得高分的關(guān)鍵。要從以下五個方面抓好一輪復(fù)習(xí)
1、 課前預(yù)習(xí):良好的課前預(yù)習(xí)是掌握知識的必要保證。
?、傧劝选翱荚囌f明”看一下,緊扣大綱和說明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí),做到不遺漏任何知識點,而又不出“圈”,不做無用功。
?、?重“讀”教材。
翻開“五年真題”可以看到,很多高考題直接來源于教材,或者是由課本例題或課后習(xí)題改編而來的。因此復(fù)習(xí)時要依據(jù)課本,搞好對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),而不能一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。
讀教材的四個要素:“劃”、“查”、 “思”、“問”。
“劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;
“查”指查找復(fù)習(xí)參考書,豐富對公式、定理或定律的理解;
“思”通過思考把知識、規(guī)律綱入自己的知識體系(變?yōu)樽约旱臇|西);
“問”是發(fā)現(xiàn)自己還有哪些問題沒有解決,哪些概念比較模糊,哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒有掌握,以便在老師講解時重點突破。
2、積極參與課堂互動:這是提高學(xué)習(xí)效率的保證
?、倥c老師同步:老師一般都有豐富的經(jīng)驗,課前己經(jīng)深入研究過大綱、考綱,研究過教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法,課上專心聽講可以少走彎路。
?、诜e極討論互動:高三的課堂容量大、思維密度大,但你不是簡單的“信息接收器”,而是“信息處理器”,要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化,存入自己的知識體系庫。要多問幾個為什么:為什么這樣做,怎么想到這樣做,有沒有其它做法?要積極主動地回答老師提出的問題,積極參與同學(xué)間的討論,將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。
③做好記錄:高三總復(fù)習(xí)無記錄絕對不行,但把黑板上什么都抄下也不行,這樣會過多分散聽課的精力??捎涗浫c:重點(重點知識、重要方法);疑點(疑惑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(感覺特別巧妙,使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法,少記題目。
3、有效練習(xí):這是升華知識、提高能力的保證
選題針對:要針對考點進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
題后反思:做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起,要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣,做到:“異中求同”:將不同的習(xí)題加以比較、歸納,找出同類問題的解題方法;同時做到“同中求異”:把“形同質(zhì)異”的問題加以比較,從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過總結(jié),培養(yǎng)知識的遷移能力,收到“解一題,帶一片”的效果。不動腦子仿效式的`作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道,成績的提高不是聽來的,而是自己 “悟”出來的。
檢查效果:做完作業(yè)后,可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相對其他檢測題來說,回報率是最高的。此時,適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》,這本書選題難度適中,答案解析比較詳細(xì)。拿出來“五年真題”,找到與本單元相關(guān)的題目做一做,看自己的掌握情況。我相信復(fù)習(xí)完本單元后,一般難度的高考題你都能做出來,原來“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃10
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系,構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用,促成學(xué)科科學(xué)思維,培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí),加強習(xí)題訓(xùn)練,提高分析解決實際問題的能力,訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
二、復(fù)習(xí)具體時間安排
1、xx年暑假至xx年2月上旬:第一輪復(fù)習(xí)。
2、xx年2月中、下旬:實驗理論、操作復(fù)習(xí)。
3、xx年3月至4月底:第二輪專題復(fù)習(xí)。
4、xx年5月至5月底:模擬考試。
5、xx年5月底至6月初,學(xué)生回歸課本,查缺補漏。
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生帶齊高中課本,加強基本概念、原理復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的.解題思維訓(xùn)練,精講多練,提高學(xué)生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
4、提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計,每一題要體現(xiàn)它的'功能、訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評。
5、典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練。
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃11
回歸教材,夯實基礎(chǔ)
近幾年高考試題的內(nèi)容源于課本教材,考試形式靈活,考試覆蓋內(nèi)容廣泛,因此,一輪復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)當(dāng)始終以課本為主,具體實施:
(1)回歸教材:
引導(dǎo)學(xué)生提前自主學(xué)習(xí),課前復(fù)習(xí)高一、高二學(xué)過的課本知識,教師帶著學(xué)生從課本中把考試的重點、難點梳理出來,這個階段重點進(jìn)行“雙基回顧”。
(2)拓展歸納:
演繹歸納重點知識,形成系統(tǒng)思路,運用課堂訓(xùn)練形式,聯(lián)系生活實際,有機結(jié)合進(jìn)行知識的“課堂拓展”。
(3)課后精練:
每節(jié)課后進(jìn)行作業(yè)練習(xí),教師及時批改,對???、常錯知識點精講精練,注重培養(yǎng)學(xué)生分析解答問題的能力。
(4)統(tǒng)練測考:
每一章知識復(fù)習(xí)完以后,每班可以針對性進(jìn)行統(tǒng)練測試,每一個階段復(fù)習(xí)完以后,全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎(chǔ)考察的同時,還要重視能力的考察。
主干知識、系統(tǒng)復(fù)習(xí)
我們在一輪復(fù)習(xí)把教材分為六章進(jìn)行,全面覆蓋了高考考試范圍內(nèi)的所有考點知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學(xué)的基本概念和原理進(jìn)行展開,第四章有機化學(xué)、第五章實驗化學(xué),第六章化學(xué)與生活專題,每一章的設(shè)計以及課程講解,除了兼顧由淺入深外,還要考慮在高考中的分值比例,系統(tǒng)化復(fù)習(xí)的同時,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。
重視化學(xué)實驗及探究
化學(xué)實驗以及實驗探究,一直是高考化學(xué)中得分率最低的。近幾年高考實驗題比較重視學(xué)生實驗和演示實驗思想和原理的考察,試題形式靈活,具有創(chuàng)新性。在復(fù)習(xí)中主要從以下幾個方面建議:
(1)課本實驗復(fù)習(xí):
課本實驗中的實驗原理、目的`、要求、步驟和注意事項等基礎(chǔ)的實驗知識梳理清楚。
(2)科學(xué)實驗探究:
教師把科學(xué)實驗材料,設(shè)計一些實驗探究題,帶著學(xué)生認(rèn)真分析實際實驗所產(chǎn)生的誤差原因,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考以及實驗探究能力。
(3)經(jīng)典高考題目研究
從不同角度分析高考化學(xué)實驗,帶著學(xué)生學(xué)會讀題,從題目中,培養(yǎng)讀取有效信息的能力。
關(guān)注社會科技、生活
今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎,20xx年考了傳統(tǒng)文化技術(shù),這要求我們在教學(xué)以及學(xué)習(xí)中除了注重課本知識的學(xué)習(xí),還要關(guān)注社會生活、科技知識。在一輪復(fù)習(xí)中注重社會科技、生活知識素材的累積。
緊跟高考趨勢
研究近幾年高考試題,細(xì)心揣摩高考命題者的思路,逐漸摸清高考命題的方向,緊跟高考趨勢,時時關(guān)注社會新科技動態(tài),教會學(xué)生正確把握解題方法和技巧,有針對性的復(fù)習(xí)。
高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃12
1、 課前預(yù)習(xí):良好的課前預(yù)習(xí)是掌握知識的必要保證。
①先把“考試說明”看一下,緊扣大綱和說明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí),做到不遺漏任何知識點,而又不出“圈”,不做無用功。
?、?重“讀”教材。
翻開“五年真題”可以看到,很多高考題直接來源于教材,或者是由課本例題或課后習(xí)題改編而來的。因此復(fù)習(xí)時要依據(jù)課本,搞好對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),而不能一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。
讀教材的四個要素:“劃”、“查”、 “思”、“問”。
“劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;
“查”指查找復(fù)習(xí)參考書,豐富對公式、定理或定律的理解;
“思”通過思考把知識、規(guī)律綱入自己的知識體系(變?yōu)樽约旱臇|西);
“問”是發(fā)現(xiàn)自己還有哪些問題沒有解決,哪些概念比較模糊,哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒有掌握,以便在老師們講解時重點突破。
2、積極參與課堂互動:這是提高學(xué)習(xí)效率的保證
①與老師們同步:老師們一般都有豐富的經(jīng)驗,課前己經(jīng)深入研究過大綱、考綱,研究過教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法,課上專心聽講可以少走彎路。
?、诜e極討論互動:高三的課堂容量大、思維密度大,但你不是簡單的“信息接收器”,而是“信息處理器”,要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化,存入自己的知識體系庫。要多問幾個為什么:為什么這樣做,怎么想到這樣做,有沒有其它做法?要積極主動地回答老師們提出的問題,積極參與同學(xué)間的討論,將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。
?、圩龊糜涗洠焊呷倧?fù)習(xí)無記錄絕對不行,但把黑板上什么都抄下也不行,這樣會過多分散聽課的'精力。可記錄三點:重點(重點知識、重要方法);疑點(疑惑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(感覺特別巧妙,使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法,少記題目。
3、有效練習(xí):這是升華知識、提高能力的保證
選題針對:要針對考點進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
題后反思:做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起,要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣,做到:“異中求同”:將不同的習(xí)題加以比較、歸納,找出同類問題的解題方法;同時做到“同中求異”:把“形同質(zhì)異”的問題加以比較,從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過總結(jié),培養(yǎng)知識的遷移能力,收到“解一題,帶一片”的效果。不動腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道,成績的提高不是聽來的,而是自己 “悟”出來的。
檢查效果:做完作業(yè)后,可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相對其他檢測題來說,回報率是最高的。此時,適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》,這本書選題難度適中,答案解析比較詳細(xì)。拿出來“五年真題”,找到與本單元相關(guān)的題目做一做,看自己的掌握情況。我相信復(fù)習(xí)完本單元后,一般難度的高考題你都能做出來,原來“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?
4、測試補漏,完善提高:從測試中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和不足,并及時補漏,力求真正掌握。
(1)做好單元測試。測試題目最好用較基礎(chǔ)的“高考真題”和高考試題模擬題,這樣的題不偏不怪,緊扣考綱,難度適中,可以從《最新五年高考真題匯編詳解》和《XX全國各省市高考模擬試題匯編》中找題組卷,這里我推薦《五年真題三年模擬(分類活頁試題)》。
(2)學(xué)生自主“周周練”。根據(jù)人的記憶規(guī)律,大規(guī)模的遺忘往往發(fā)生在學(xué)過之初的一段時間內(nèi),所以要做好“1-7-15”反饋練習(xí)?!?”是當(dāng)天必須完成的練習(xí),“7”是學(xué)過一周后的復(fù)習(xí)鞏固;“15”是半個月的反饋鞏固。由于平時復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重,在這種情況下,學(xué)生自主的“周周練”(就是上面說的“7”)會很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題,難度以你們做完后看答案能夠完全解決為宜。能夠直接用的周練題 张家口市| 洪湖市| 大渡口区| 长岭县| 黄梅县| 凯里市| 佛坪县| 左云县| 溧阳市| 苏州市| 建平县| 武乡县| 和静县| 九龙坡区| 东海县| 松桃| 宜章县| 分宜县| 西乡县| 沅陵县| 汉沽区| 吴旗县| 舟山市| 大关县| 乌海市| 揭阳市| 顺义区| 广昌县| 潼南县| 页游| 东乌珠穆沁旗| 南丹县| 蓬安县| 泸定县| 吴旗县| 黔南| 永宁县| 房产| 阜平县| 东乡族自治县| 承德市|