城市設(shè)計(jì)案例篇1
關(guān) 鍵 詞：景觀改造 公共建筑 科技節(jié)能 共融共存
一、城市區(qū)域景觀環(huán)境的使用現(xiàn)狀及問題
作為一座現(xiàn)代化的城市來說，越來越多的高樓建筑已經(jīng)將我們的生活嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍合在其中，人們似乎感覺到已經(jīng)與大自然漸行漸遠(yuǎn)了。而城市中的綠地，公園及景觀廣場是我們唯一能近距離接觸到的自然和綠色。人們在鋼筋混凝土的建筑中呆久了，都習(xí)慣到樓下的廣場或者周邊的公園散散步，感受一下大自然的綠色氣息，放松一下心情。當(dāng)然不同的廣場和公園也會給人不同的感受。因此很多的設(shè)計(jì)師在景觀類的設(shè)計(jì)中經(jīng)常會引入一些雕塑，水體，植物花卉造型及一些相應(yīng)的構(gòu)筑物。并恰如其分的將他們很巧妙的聯(lián)系在一起，形成一個(gè)整體，以此來滿足人們的對生活需求。而在中國諸多的大中城市中沒有很好規(guī)劃和設(shè)計(jì)的大小景觀廣場還有很多，而在使用中出現(xiàn)的一些現(xiàn)實(shí)問題也勢待我們?nèi)ソ鉀Q。
這一景觀廣場位于沈陽市沈河區(qū)大南街，它也是中國諸多城市中比較常見的小型休閑廣場之一。說它是景觀廣場多少有些牽強(qiáng)，僅有幾種常見的樹木和不整齊的綠地。這個(gè)廣場是屬于開放式的，平日里在此休閑的人較多，不知什么時(shí)候開始，周邊小區(qū)里面的一些閑散居民開始聚集在空地上打牌，人數(shù)很多，隨之而來的也出現(xiàn)了一些問題。
聲音過于嘈雜，接近居民樓，嚴(yán)重影響居民的正常休息；周邊植被破壞嚴(yán)重；常聚集打牌的多為男性，即便附近有公用衛(wèi)生間但是因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)，多數(shù)人員就近解決，隨地小便現(xiàn)象影響周邊出行及休閑的人們；經(jīng)常聚眾打牌，容易滋生打架事件，不和諧，文化及學(xué)習(xí)氛圍差，已經(jīng)成為了城市生活中的一處瘡疤。
可以想象這樣的景觀廣場還有很多，出現(xiàn)的問題也千奇百怪。于是作為一名從事設(shè)計(jì)工作的人來說在他的腦海中開始構(gòu)思著如何從設(shè)計(jì)的角度去解決這樣的問題。
二、從對周邊環(huán)境及生活方式的分析中尋找設(shè)計(jì)思路
如何在不打破原有社會結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，保持和諧的生活狀態(tài)，引導(dǎo)性地解決城市詬病是在這次設(shè)計(jì)中應(yīng)著手解決的問題。設(shè)計(jì)的原則就是不對原有景觀廣場做大的改動，盡量保持原有植被，在綠化破壞較嚴(yán)重的地方設(shè)計(jì)公共建筑，將人的因素置于首位，以動態(tài)的視角去看待問題，綜合環(huán)境、建筑、人、現(xiàn)實(shí)生活狀態(tài)等多重因素，換位思考。
整個(gè)社區(qū)圖書館的造型靈感來自于下雨時(shí)用的雨傘，廣場的水體造型靈感來自于下雨時(shí)雨滴落下所形成的漣漪。往往有些來自于人們在生活中對所處事情的感悟，使其更能夠?qū)Νh(huán)境、建筑和生活有更好的理解。整個(gè)圖書館的屋頂材料和造型形成一種色彩豐富的視覺效果，能夠讓附近居民樓中臨街的住戶有一種美麗多彩的視覺享受，打破了原有單一的綠色。這也是對現(xiàn)實(shí)生活的一種自我突破。
三、實(shí)現(xiàn)環(huán)境與建筑，建筑與生活，生活與環(huán)境的共生共融
整個(gè)圖書館在設(shè)計(jì)之初就已經(jīng)定義為一個(gè)以自習(xí)學(xué)習(xí)為主，以滿足社區(qū)居民提升文化內(nèi)涵為輔的小區(qū)域圖書館。在功能上主要包含有自習(xí)室、居民報(bào)刊、雜志閱覽室、盲人閱讀室，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室、小型多功能廳、天井式室外閱讀區(qū)、衛(wèi)生間等。
與整個(gè)圖書館建筑北側(cè)比鄰的位置上還設(shè)置了兩處敞開式的公共活動區(qū)，一處作為棋牌區(qū)，一處作為報(bào)刊閱讀區(qū)，這樣做的目的是，對那些閑雜的經(jīng)常聚集打牌的人重新規(guī)劃位置，而不是對其進(jìn)行取替，硬性地將他們排斥于廣場外，避免造成不必要的沖突，在功能劃分時(shí)也將他們的問題考慮在內(nèi)，以固定的區(qū)域加以規(guī)范，配合書報(bào)亭做以良性的文化引導(dǎo)。這樣讓他們即遠(yuǎn)離了居民樓也減少了對植被的破壞。沒有把他們的活動空間剔除，體現(xiàn)的是建筑與原住民之間的和諧共生。
在公共活動區(qū)的南側(cè)隱蔽位置設(shè)計(jì)了三處簡易室外小便池，造型上與整個(gè)環(huán)境統(tǒng)一，功能上解決了打牌的人隨地大小便的現(xiàn)象，同時(shí)也給在此休閑的人們提供了方便。為了避免在視線上對圖書館內(nèi)人產(chǎn)生影響，在小便池與建筑之間設(shè)置了很多低矮的灌木以遮擋視線。
圖書館屋頂采用太陽能電池板，多彩的雨傘造型不僅能給居高臨下的人們以美的感受，同時(shí)也能將太陽能轉(zhuǎn)化為晚間照明的電能，實(shí)現(xiàn)了對自然資源的利用。而建筑南側(cè)的樹木比較低矮也是從太陽能采集的角度考慮的。
圖書館的建筑外墻采用的是雙層中空玻璃結(jié)構(gòu)，能起到很好的保溫隔熱作用，里側(cè)是鋼化玻璃，能透光很安全，外側(cè)采用單反玻璃，這樣做的目的是，視線的單向性避免了外面休閑行走的人在視線上產(chǎn)生對室內(nèi)學(xué)習(xí)的人的干擾。
其次從環(huán)境的角度考慮，單反玻璃的反影特點(diǎn)，能將周邊的植物樹木映射在玻璃上，在視覺上實(shí)現(xiàn)了建筑與環(huán)境的統(tǒng)一，給人的視覺效果，仿佛是建筑的外墻融入到了樹木景觀之中。同時(shí)這種反影的效果，使得整個(gè)建筑的維護(hù)部分在視覺上虛化，能更好的襯托出屋頂雨傘的結(jié)構(gòu)造型。
在建筑玻璃維護(hù)結(jié)構(gòu)的上側(cè)，采用的是雙層厚質(zhì)合金百葉窗，自動控制開合，方便拆卸，這樣的設(shè)計(jì)能夠方便的實(shí)現(xiàn)任何房間不同方向的空氣流通，避免了采用室內(nèi)空調(diào)系統(tǒng)所帶來的不必要的能源消耗。在兩層百葉的中間部分，安置了可方便更換的紗窗，避免了在夏季蚊蟲的襲擾。
在建筑的南北兩側(cè)，設(shè)計(jì)了以落雨所形成的漣漪造型的噴泉，一是滿足人們休閑時(shí)的情趣性，更主要的是，通過空氣的流動，利用水面的蒸發(fā)，改善周邊環(huán)境以及建筑內(nèi)部的空氣濕度，實(shí)現(xiàn)了小氣候的自然調(diào)整。
整個(gè)建筑所處地勢較高，而整個(gè)廣場的地面自然排水比較順暢，所以不必?fù)?dān)心因季節(jié)性降雨過大所帶來的積水問題。
將整個(gè)建筑設(shè)計(jì)在廣場中間其主要目的是利用周圍的植被抵擋噪音與汽車尾氣的污染。
建筑存在的最大意義在于滿足生活的需要，新建筑的出現(xiàn)不是其他地方的消亡，而是與環(huán)境共融，與人類共生。這個(gè)社區(qū)圖書館設(shè)計(jì)是以實(shí)用、便民、學(xué)習(xí)為主。屬于區(qū)域性公共建筑，它主要滿足區(qū)域范圍內(nèi)居民的學(xué)習(xí)生活要求，同時(shí)利用與城市景觀的結(jié)合，美化環(huán)境，解決在城市生活中存在的一些詬病，營造社區(qū)居民的文化氛圍。實(shí)現(xiàn)建筑與環(huán)境的融和，新生事物與原住居民的和諧。
城市設(shè)計(jì)案例篇2
摘要：城市總體規(guī)劃是城市規(guī)劃專業(yè)的核心課程之一，本文針對我校城市總體規(guī)劃課程的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)分析，按照城市規(guī)劃工程實(shí)踐的要求，突出規(guī)劃師素質(zhì)與能力培養(yǎng)，結(jié)合課程教學(xué)的要求與組織等方面，提出了理論體系、課程案例、規(guī)劃題目、組織模式與環(huán)節(jié)設(shè)置、模擬評審等6個(gè)方面的課程改革措施。
關(guān)鍵詞：城市總體規(guī)劃 課程改革 案例教學(xué) 教學(xué)組織與環(huán)節(jié) 模擬評審
城市總體規(guī)劃是城市規(guī)劃專業(yè)的核心課程之一，是培養(yǎng)城市規(guī)劃人才必不可少的教學(xué)內(nèi)容。我校城市總體規(guī)劃課程已講授至2007級，共計(jì)5屆，授課學(xué)時(shí)共計(jì)320學(xué)時(shí)。從教學(xué)實(shí)踐過程看，逐漸暴露出一些問題，需要進(jìn)一步分析和改進(jìn)。
一、課程問題分析
（一）課程理論基礎(chǔ)
“總規(guī)抓戰(zhàn)略[1]”，城市總體規(guī)劃在規(guī)劃層次中屬于宏觀層次內(nèi)容，要求相關(guān)的理論準(zhǔn)備呈現(xiàn)完整、體系化的支撐。對于總體規(guī)劃課程而言，相關(guān)基礎(chǔ)課程的開設(shè)時(shí)序與內(nèi)容銜接缺乏協(xié)調(diào)，相關(guān)教材對于規(guī)劃思維、分析方法等重視不足，學(xué)生相關(guān)知識儲備結(jié)構(gòu)分散，缺少全面理解和把握城市各要素的能力。
（二）課程案例準(zhǔn)備
總體規(guī)劃課程的展開依賴一定數(shù)量和結(jié)構(gòu)的案例群來進(jìn)行支撐，以達(dá)到貼近工程實(shí)踐，強(qiáng)化教學(xué)效果的目的。然而課程案例來源、類型以及入庫標(biāo)準(zhǔn)等問題僅憑一人之力，依靠項(xiàng)目積累難以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)個(gè)人偏好也一定程度影響案例庫的建設(shè)質(zhì)量。從前期運(yùn)作來看，案例數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)上沒有細(xì)分，部分案例陳舊，更新速度慢，相應(yīng)地對于案例教學(xué)的支撐相對單薄，一定程度上影響著課程效果。
（三）規(guī)劃題目選擇
在總體規(guī)劃教學(xué)中，有限的教學(xué)時(shí)間、嚴(yán)格的教學(xué)進(jìn)度，同逐步完善的城市總體規(guī)劃編制程序之間的矛盾日益突出，導(dǎo)致城市總體規(guī)劃“真題真做”的理想模式陷入困境，因此一般規(guī)劃題目選擇都是“真題假做”。然而由于各種因素限制，導(dǎo)致規(guī)劃調(diào)研不夠充分，學(xué)生對于現(xiàn)狀理解不夠深入，以至于無法充分把握某方面的城市要素。同時(shí)缺少方案評審環(huán)節(jié)的“真題假做”，容易導(dǎo)致學(xué)生對總體規(guī)劃的整體程序認(rèn)識不夠全面。
（四）教學(xué)組織模式
總體規(guī)劃課程教學(xué)一般將學(xué)生分為若干設(shè)計(jì)小組，由教師進(jìn)行設(shè)計(jì)開題，布置總體規(guī)劃題目和要求，各學(xué)生設(shè)計(jì)小組獨(dú)立負(fù)責(zé)整體方案的構(gòu)思、設(shè)計(jì)以及成果展現(xiàn)。教師負(fù)責(zé)相關(guān)理論講解，在課程過程中按照既定的階段和思路對于學(xué)生進(jìn)行糾正，導(dǎo)引和評價(jià)。此種“師徒相授”模式存在一定的問題：課程開放性不足，多元化不強(qiáng)，對于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)有所欠缺，并且相關(guān)的評價(jià)機(jī)制無法建全，容易導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果偏差，產(chǎn)生誤導(dǎo)。
（五）課程環(huán)節(jié)設(shè)置
一般城市規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)課程的環(huán)節(jié)設(shè)置為：開題—收集資料—方案一草—方案二草—方案三草—方案確定—成果表現(xiàn)。此種環(huán)節(jié)設(shè)置的問題集中在必要的規(guī)劃程序環(huán)節(jié)與教學(xué)周期的矛盾上面。按照既定的節(jié)奏完成必要的環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生深入理解城市諸要素的復(fù)雜關(guān)系及其影響，其思維偏重于空間安排，對規(guī)劃本質(zhì)認(rèn)識不足，規(guī)劃方案流于表面。
二、課程改革思路
（一）按照城市規(guī)劃行業(yè)發(fā)展的實(shí)際，參考培養(yǎng)規(guī)劃師的實(shí)踐要求與能力標(biāo)準(zhǔn)，在城市總體規(guī)劃課程教學(xué)過程中，突出實(shí)踐鍛煉和能力培養(yǎng)，在課程中引入規(guī)劃行業(yè)相關(guān)機(jī)制，促成學(xué)校教育與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。
（二）研究教學(xué)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生主體地位，探索開放式、多元化的課堂教學(xué)，按照理性方法建設(shè)課程理論體系、完善案例教學(xué)，組織教學(xué)模式，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的全面落實(shí)。
三、課程改革措施
（一）課程理論體系重組
按照《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》（2008）以及《城市規(guī)劃編制辦法》（2006）中關(guān)于總體規(guī)劃編制的要求和內(nèi)容，對于總體規(guī)劃相關(guān)理論課程體系進(jìn)行重組，劃分為3個(gè)子系統(tǒng)：關(guān)于城市理論的課程，主要講授城市發(fā)展的基本規(guī)律及其內(nèi)在機(jī)制；關(guān)于規(guī)劃理論的課程，主要講授城市規(guī)劃基本原理，促進(jìn)對于規(guī)劃本質(zhì)的理解和認(rèn)識；關(guān)于規(guī)劃技術(shù)與方法的課程，主要在于促進(jìn)多種技術(shù)與方法的規(guī)劃應(yīng)用。
在上述調(diào)整的基礎(chǔ)上，課程系統(tǒng)應(yīng)立足于“土地利用與空間組織”，將總體規(guī)劃編制的新理念、新方法融入課程體系，促進(jìn)學(xué)生對城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、資源保護(hù)和公共利益等內(nèi)容的關(guān)注和理解，形成正確的城市總體規(guī)劃認(rèn)知體系[2]。
（二）課程案例庫建設(shè)
案例庫的開發(fā)與建設(shè)是案例教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，參考其他院校的做法，總體規(guī)劃課程應(yīng)該在案例來源、類型、選擇及應(yīng)用等方面加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)：
1. 案例來源與類型，課程案例主要來自教師主持或參與的總體規(guī)劃項(xiàng)目、研究成果以及優(yōu)秀規(guī)劃案例。并且根據(jù)總體規(guī)劃展開的層次，課程案例庫細(xì)分為：戰(zhàn)略規(guī)劃與研究、總體布局、專項(xiàng)規(guī)劃、專題研究等。
2. 案例選擇及質(zhì)量保證，案例質(zhì)量是案例庫建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，案例選擇應(yīng)該體現(xiàn)如下原則：一致性原則，案例應(yīng)與教學(xué)大綱保持一致，內(nèi)容上應(yīng)涵蓋相應(yīng)知識點(diǎn)，功能上突出培養(yǎng)知識應(yīng)用能力；實(shí)用性原則，應(yīng)對入選案例進(jìn)行點(diǎn)評分析，明確其優(yōu)點(diǎn)和特色，缺點(diǎn)和不足，方便教師、學(xué)生的使用；實(shí)施優(yōu)先原則，應(yīng)優(yōu)先選用規(guī)劃實(shí)施的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，教學(xué)上做到形象直觀，形成前后比對，強(qiáng)化教學(xué)效果；模塊化原則，根據(jù)教學(xué)需要，將案例分解組合成不同模塊化集合，與課程知識點(diǎn)協(xié)調(diào)對應(yīng)，提高實(shí)效性。
（三）合理選擇規(guī)劃題目
總體規(guī)劃課程題目的選擇對于學(xué)生從微觀空間設(shè)計(jì)到城市空間的多要素組織協(xié)調(diào)的過渡至關(guān)重要。根據(jù)多年的調(diào)查和教學(xué)實(shí)踐，既要保證總規(guī)內(nèi)容的完整性，又要考慮教學(xué)認(rèn)知與能力培養(yǎng)，因此在一般情況下學(xué)校附近建制鎮(zhèn)的總體規(guī)劃應(yīng)優(yōu)先考慮作為總體規(guī)劃課程的題目，在基礎(chǔ)資料以及調(diào)研等條件較為充分時(shí)，可以考慮將規(guī)劃對象擴(kuò)大為附近城市（縣城）總體規(guī)劃[3]。將鎮(zhèn)總體規(guī)劃作為規(guī)劃題目，在內(nèi)容框架、方法上與城市總體規(guī)劃具有一致性，起步設(shè)計(jì)不復(fù)雜，空間組織上能夠延續(xù)學(xué)生在處理微觀空間的相關(guān)知識與技能，同時(shí)有利于促進(jìn)強(qiáng)化城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的知識學(xué)習(xí)，為后續(xù)更大規(guī)模、更為復(fù)雜的城市規(guī)劃打下基礎(chǔ)。
（四）改革教學(xué)組織模式
按照總體規(guī)劃編制實(shí)際工作特點(diǎn)，應(yīng)打破教師專業(yè)界限，依托各專業(yè)教師和外聘規(guī)劃師組成教學(xué)指導(dǎo)小組，改個(gè)人指導(dǎo)為小組集體指導(dǎo)，形成開放式、多元化的教學(xué)環(huán)境。小組設(shè)主講教師1名，負(fù)責(zé)本教學(xué)組的總體工作，對總體規(guī)劃的教學(xué)進(jìn)度和具體環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，其角色類似于總體規(guī)劃編制中的項(xiàng)目主持人；指導(dǎo)教師2～3名，負(fù)責(zé)教學(xué)組日常教學(xué)工作，如組織和落實(shí)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)環(huán)節(jié)，其角色類似于總體規(guī)劃編制中各專項(xiàng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人；根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，還可吸納外聘教授、職業(yè)規(guī)劃師參與部分教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生講授學(xué)科前沿?zé)狳c(diǎn)問題、新理念和規(guī)劃新方法等內(nèi)容，其角色類似于總體規(guī)劃編制過程中的特聘顧問。建設(shè)新的教學(xué)組織形式，實(shí)施開放式教學(xué)的目的即在于更貼近總體規(guī)劃實(shí)踐，確保多元化的知識來源，從而有利于學(xué)生建立正確的規(guī)劃理念和價(jià)值，拓寬思維空間，同時(shí)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。
（五）改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容
根據(jù)總體規(guī)劃編制實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步設(shè)計(jì)教學(xué)流程，重點(diǎn)把握現(xiàn)場調(diào)研、方案編制、階段成果匯報(bào)及評審等4個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場調(diào)研環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的方法；方案編制、階段成果匯報(bào)環(huán)節(jié)則采取課堂表述的形式，教學(xué)組成員扮演委托方的角色，進(jìn)行方案點(diǎn)評并引導(dǎo)討論；評審環(huán)節(jié)采取“講評結(jié)合”與“教評分離”的形式，邀請組外教師或同行專家參與，由學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，組內(nèi)與組外教師（專家）現(xiàn)場點(diǎn)評，各評審教師與專家現(xiàn)場獨(dú)立給分，努力貼近工程實(shí)踐。
（六）建立模擬評審制度
在總體規(guī)劃課程教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)針對性地發(fā)展“課題模擬評審制度[4]”，即規(guī)定學(xué)生在完成課題初步方案后，按要求參加課題模擬評審。評委會由專業(yè)教師組成，可以邀請?jiān)O(shè)計(jì)單位相關(guān)專家等參加評審。評審時(shí)，學(xué)生向評委會和全體同學(xué)講解設(shè)計(jì)方案及構(gòu)思過程，評委會針對設(shè)計(jì)方案提出問題，綜合大家的建議，提出修改意見，并且采用現(xiàn)場打分制，評審成績計(jì)入課程總成績?！罢n題模擬評審”并非正式評審，教學(xué)組織應(yīng)注重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維和自由發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生、教師、評審專家之間的交流互動，使學(xué)生在了解評審常識的同時(shí)，豐富設(shè)計(jì)思路，提高規(guī)劃能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳秉釗.當(dāng)代城市規(guī)劃導(dǎo)論[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003.
[2]吳志強(qiáng)，于泓.城市規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展方向[J].城市規(guī)劃學(xué)刊，2005，（6）：2-10.
[3]顧鳳霞.城市總體規(guī)劃課程教學(xué)方法探討[J].高等建筑教育，2010，（4）：59-62.
城市設(shè)計(jì)案例篇3
一、教學(xué)中存在的問題
1.教材部分內(nèi)容滯后
目前國內(nèi)各大專院校園林專業(yè)的城市綠地規(guī)劃課程所采用的教材主要有五個(gè)版本，包括由中國林業(yè)出版社出版，北京林業(yè)大學(xué)楊賚麗主編的《城市園林綠地規(guī)劃》；中國農(nóng)業(yè)出版社出版，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)王紹增主編的《城市綠地規(guī)劃》；中國建筑工業(yè)出版社出版，同濟(jì)大學(xué)李錚生主編的《城市園林綠地規(guī)劃》；中國建筑工業(yè)出版社出版，李敏主編的《城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃》；中國建筑工業(yè)出版社出版，劉頌主編的《城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃》教材。每部教材內(nèi)容上雖有所側(cè)重，但由于教材編寫及出版周期，教材中部分內(nèi)容均存在信息滯后的情況。
2.行業(yè)中相關(guān)法規(guī)條文內(nèi)容滯后
城市綠地的分類是綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程的重點(diǎn)內(nèi)容之一，《城市用地分類標(biāo)準(zhǔn)》（GB50137-2011）于2012年1月1號正式實(shí)施，其中對城鄉(xiāng)用地分類做了新調(diào)整，總體規(guī)劃層面的城市綠地分類也有較大的變動。但多數(shù)教材僅對2002年出臺的《城市綠地分類標(biāo)準(zhǔn)》（CJJ85-2002）進(jìn)行簡單闡述，且缺少相關(guān)的實(shí)例分析，不利于學(xué)生理解。
3.教學(xué)案例陳舊
城市綠地規(guī)劃是一門應(yīng)用性強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中，生動的案例對于加深學(xué)生對于理論知識的理解起到至關(guān)重要的作用，但目前各個(gè)版本教材中列舉的案例仍存在相對陳舊的問題。如城市公園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)章節(jié)中的案例選用美國紐約中央公園、莫斯科捷爾任斯基公園、上海長風(fēng)公園等，這些案例雖然經(jīng)典，但如果只列舉這些相對建設(shè)較早的公園案例，就很難使學(xué)生掌握國內(nèi)外新的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念和方法。
4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱
城市綠地規(guī)劃由于實(shí)踐性較強(qiáng)，在講授基本原理和規(guī)劃方法的基礎(chǔ)上，實(shí)踐是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃存在系統(tǒng)性、學(xué)科交叉性的特點(diǎn)，相對較為復(fù)雜，由于實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，學(xué)生課上很難獨(dú)立完成城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃項(xiàng)目，在課程教學(xué)中開展城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃的實(shí)踐環(huán)節(jié)始終比較薄弱。
二、課程教學(xué)改革措施
1.拓展教學(xué)內(nèi)容
針對教材部分內(nèi)容滯后的問題，增加法規(guī)條文、規(guī)劃內(nèi)容與指標(biāo)、前沿動態(tài)與發(fā)展三個(gè)專題對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息擴(kuò)充，彌補(bǔ)教材的不足。如城市綠地分類的學(xué)習(xí)，在向?qū)W生講解現(xiàn)在執(zhí)行的《城市綠地分類標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上，介紹《城市用地分類標(biāo)準(zhǔn)》（GB50137-2011）的綠地分類，并向?qū)W生介紹不同分類方法的應(yīng)用情況。在學(xué)習(xí)綠地系統(tǒng)規(guī)劃的內(nèi)容與指標(biāo)時(shí)，通過討論式學(xué)習(xí)《城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃編制綱要（試行）》、《國家園林城市標(biāo)準(zhǔn)》、《國家生態(tài)園林城市創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》、《城市園林綠化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50563-2010）等文件，可以有效避免照本宣科，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對一些規(guī)劃案例或熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生對理論知識進(jìn)行理解。
2.改進(jìn)教學(xué)方法
（1）啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)中通過提問、思考、討論、總結(jié)的課堂啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與參與性。
（2）討論式教學(xué)。針對目前學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)問題、理念或方法，讓學(xué)生查找資料，進(jìn)行分析思考，并安排一定的課時(shí)進(jìn)行討論，這樣使整個(gè)教學(xué)活動由“以教師講授為中心”向以學(xué)生討論為中心”轉(zhuǎn)移，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性。
（3）案例式教學(xué)。將工作中積累的大量資料和優(yōu)秀案例引入課堂，將其中較為前沿的規(guī)劃設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)理念和規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容通過多媒體形式展現(xiàn)給學(xué)生，教學(xué)效果直觀形象、清晰易懂，達(dá)到擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，增長見識，拓寬學(xué)生眼界的目的。
（4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺這一媒介，將一些規(guī)劃設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃文本、國家頒布的法規(guī)條文等資源進(jìn)行共享，讓學(xué)生充分了解一些課堂以外的知識。通過網(wǎng)絡(luò)答疑形式，可以增加老師與學(xué)生互動交流的機(jī)會，及時(shí)排除學(xué)生疑惑，增進(jìn)師生感情。
3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
城市設(shè)計(jì)案例篇4
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新設(shè)計(jì)；教學(xué)案例；激活思維
中學(xué)地理教學(xué)積極倡導(dǎo)案例教學(xué)， 并且教材也提供了大量案例， 因此案例教學(xué)已成為地理教學(xué)的一種重要手段。目前地理教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)案例主要有兩種：一是課本中的案例。中圖版地理教材在每節(jié)課后都設(shè)置了“案例研究”欄目，這些案例都通過教材編寫專家精心策劃選編而成，與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，對培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識的能力非常重要。二是教師自己選擇和設(shè)計(jì)的地理案例，可與教材內(nèi)容互相補(bǔ)充，使課堂教學(xué)變得異彩紛呈、生機(jī)勃勃。隨著地理課程改革的深入，案例教學(xué)在地理教學(xué)中的應(yīng)用逐漸發(fā)展成熟，作用日益明顯。
一、用案例引述地理問題
教師精心設(shè)計(jì)的案例可讓學(xué)生主動思考這是什么、為什么，并使學(xué)生努力去解釋這一現(xiàn)象，主動尋找結(jié)論，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。
舉例： 認(rèn)真觀察圖1，比較兩種地貌差異。
思考：①人們在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)了貝殼化石，那么喜馬拉雅山是如何形成的？②我國西南地區(qū)的喀斯特地貌又是如何形成的？
上述舉例是“地殼的運(yùn)動和變化”一節(jié)的案例，旨在為學(xué)生提供積極的情緒激勵和思維啟動，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即帶著問題學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)指向，圍繞問題探索目標(biāo)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這兩種地貌形成原因可以重點(diǎn)突出喀斯特地貌的成因、流水侵蝕等，為新課講授奠定基礎(chǔ)。案例展示的圖片只是很少一部分，建議教師在教學(xué)中展示更多關(guān)于地貌的圖片，有利于學(xué)生思考和開闊眼界。同時(shí)也可要求學(xué)生自己舉出更多和生活密切相關(guān)的例子，方便理解和記憶。
二、用案例印證地理原理和規(guī)律
地理原理和規(guī)律是地理事物內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展的必然趨勢，它蘊(yùn)藏于地理事物外部表象中?？陀^現(xiàn)實(shí)的地理案例多為地理事物外部現(xiàn)象。一個(gè)好案例能反映地理現(xiàn)象的典型特征和一般規(guī)律，并能揭示案例的內(nèi)在聯(lián)系和地理原理。教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括、對比、總結(jié)、歸納等，由淺入深，從復(fù)雜的地理案例中抓住核心內(nèi)容，探索本質(zhì)特征，總結(jié)出具有普遍意義的地理原理與規(guī)律。
舉例：在小比例尺地圖上城市大多是一個(gè)個(gè)的點(diǎn)，而在大比例尺地圖上，可看到每個(gè)城市總是占據(jù)著一定的空間，有著特定的外部輪廓形狀，這就是城市形態(tài)。
城市形態(tài)的形成與它所處的地理環(huán)境密切相關(guān)，一般來說，團(tuán)塊狀城市是平原地區(qū)一種常見的城市形態(tài)，而山區(qū)和丘陵地區(qū)的城市則受自然條件（地形、河流等）和交通線路發(fā)展的影響，往往形成條帶狀或組團(tuán)狀的城市形態(tài)，如圖2所示。
思考：①圖示地區(qū)的城市形態(tài)分別屬于哪種類型？②試分析影響其城市形態(tài)形成的主要因素有哪些？③請與同學(xué)討論這些城市形態(tài)的優(yōu)缺點(diǎn)？
對于城市，高中學(xué)生一般都積累了一定的感性知識，但這些知識絕大多數(shù)是以某個(gè)具體城市而孤立存在的。因此，課堂教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生在感性知識的基礎(chǔ)上，建立對城市空間結(jié)構(gòu)的理性思考。上述“城市空間結(jié)構(gòu)”一節(jié)的案例使用多個(gè)城市實(shí)例，通過比較方式，幫助學(xué)生更為深刻地理解影響城市空間形態(tài)的因素，總結(jié)出一般性的地理原理。為幫助學(xué)生更直觀地探究城市的利用方式、城市空間結(jié)構(gòu)，建議將城市示意圖和景觀圖結(jié)合使用。
三、用案例檢查和反饋學(xué)習(xí)成果
地理學(xué)習(xí)的評價(jià)主要考查學(xué)生對基本原理和規(guī)律的理解、地理知識的遷移能力、學(xué)習(xí)的過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成等。通過案例教學(xué)，能全面地評價(jià)學(xué)生對地理知識和能力的掌握程度。除教材中的案例，教師還可設(shè)計(jì)課本以外的其它案例，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會的知識和技能進(jìn)行分析，舉一反三，觸類旁通。
舉例：常見的巖石如何區(qū)分？如何形成的？
當(dāng)你經(jīng)過學(xué)校大門、一座紀(jì)念碑或一棟大樓時(shí)，請停下來仔細(xì)觀察，它們很可能是由常見巖石建造的。巖石是天然產(chǎn)出的由礦物、巖石碎塊、有機(jī)物質(zhì)、火山玻璃及其它天然物質(zhì)的混合物，是構(gòu)成地殼和上地幔的物質(zhì)基礎(chǔ)?；蛟S在家附近就能發(fā)現(xiàn)多種巖石。常見的巖石有三種：火成巖（巖漿巖）、沉積巖、變質(zhì)巖。三大類巖石可通過各種成巖作用相互轉(zhuǎn)化，形成地殼物質(zhì)循環(huán)。
（1）分組發(fā)放常見的三類巖石（圖3）。
（2）根據(jù)教師發(fā)放的三類巖石，查閱資料（專業(yè)圖書、網(wǎng)站），分別從物理性質(zhì)（顏色、硬度、密度等）、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、礦物成分（包括各種礦物的含量等）、化學(xué)成分等方面描述其特點(diǎn)，并做好記錄。
（3）學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，嘗試分析三類巖石的形成環(huán)境及其形成原因。①列出能發(fā)現(xiàn)巖漿巖（侵入巖和噴出巖）的地理環(huán)境，闡述巖漿巖是如何形成的。②列舉能發(fā)現(xiàn)沉積巖（頁巖）的地理環(huán)境，闡述沉積巖（頁巖）是如何形成的。常見的沉積巖還有哪些種類，它們有何特點(diǎn)？③花崗巖經(jīng)過變質(zhì)作用形成了片麻巖（變質(zhì)巖），描述花崗巖和片麻巖的不同特點(diǎn)，并闡述變質(zhì)巖的形成條件。常見的變質(zhì)巖還有哪些種類，它們有何特點(diǎn)？
（4）三類巖石可相互轉(zhuǎn)化完成巖石圈的物質(zhì)循環(huán)，請參照課本第57頁圖2-3-13 地殼的物質(zhì)循環(huán)示意圖，設(shè)計(jì)完成三類巖石的相互轉(zhuǎn)化圖，并分析其中的條件。
上述 “地殼的運(yùn)動和變化“一節(jié)的案例包含三個(gè)問題，問題1 要求學(xué)生查閱資料描述巖石特點(diǎn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野和思路。問題2要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課文內(nèi)容分析三類巖石的形成原因，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用知識的能力。問題3要求學(xué)生根據(jù)課文中的物質(zhì)循環(huán)示意圖設(shè)計(jì)三類巖石的轉(zhuǎn)化圖，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納和解決問題的能力。
城市設(shè)計(jì)案例篇5
《城市規(guī)劃概論》課程是城市規(guī)劃相關(guān)專業(yè)的主干課程，具有一定的實(shí)踐性，探討該課程的實(shí)踐教學(xué)模式，對于《城市規(guī)劃概論》課程教學(xué)改革具有一定的意義。國內(nèi)高校的很多學(xué)者都對《城市規(guī)劃概論》課程的實(shí)踐教學(xué)模式及手段進(jìn)行了積極的探索，為研究高師院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)如何開展城市規(guī)劃概論實(shí)踐教學(xué)工作提供了借鑒。
一、高師院校城市規(guī)劃專業(yè)特點(diǎn)
由于學(xué)校層次，辦學(xué)歷史及學(xué)科背景的不同，目前城市規(guī)劃專業(yè)的設(shè)置不同，辦學(xué)的形式也不同。在我國主要有三種形式，一是以建筑學(xué)為背景的城市規(guī)劃專業(yè)，二是以地理學(xué)為背景的城市規(guī)劃專業(yè)，三是以測量學(xué)等為背景的城市規(guī)劃專業(yè)。對高師院校而言，近幾年由于學(xué)科建設(shè)、市場需求等多方面原因的影響，高師院校不斷擴(kuò)展學(xué)科門類，開辦了很多非師范類的學(xué)科。城市規(guī)劃專業(yè)也相應(yīng)依托于傳統(tǒng)的地理專業(yè)而在高師院校興起。高師院校的城市規(guī)劃專業(yè)有很多地理學(xué)的特點(diǎn)。培養(yǎng)計(jì)劃中有很多地理類的課程，如經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、城市地理學(xué)、人文地理學(xué)、區(qū)域分析與規(guī)劃學(xué)等。而這些課程是其他以建筑類及測量學(xué)等背景發(fā)展起來的城市規(guī)劃專業(yè)所不開設(shè)或很少開設(shè)的。相應(yīng)的培養(yǎng)方案中也缺少了一些課程計(jì)劃，比如建筑制圖、建筑結(jié)構(gòu)、交通規(guī)劃等工程類和設(shè)計(jì)類的課程。因此，高師院校的城市規(guī)劃專業(yè)，主要側(cè)重在城市或區(qū)域的分析環(huán)節(jié)，而城市設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)相對薄弱。
二、《城市規(guī)劃概論》課程特點(diǎn)
《城市規(guī)劃概論》是人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的主干課程，同時(shí)也是城市規(guī)劃相關(guān)學(xué)科，如建筑、園林、交通工程、景觀設(shè)計(jì)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程。《城市規(guī)劃概論》課程內(nèi)容涉及面廣，理論性強(qiáng)，有的理論過于抽象。本課程在教學(xué)中希望學(xué)生能夠全面了解城市，了解城市建設(shè)和城市規(guī)劃的編制實(shí)施過程，了解城市存在的問題。本課程在整個(gè)的教學(xué)體系中具有承上啟下的作用，是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生傳授基本理論、基本知識和基本技能的課程，對后續(xù)的諸如城市詳細(xì)規(guī)劃、市政工程規(guī)劃、村鎮(zhèn)規(guī)劃等課程的教學(xué)，具有一定的先導(dǎo)作用。
1.系統(tǒng)性。城市是一個(gè)包含著自然、社會等多方面因素的系統(tǒng)，城市中的各個(gè)環(huán)節(jié)都具有一定的關(guān)聯(lián)性和相互關(guān)系?！冻鞘幸?guī)劃概論》課程的研究對象就是城市，該門課程也是以城市為主線，從了解城市入手，將城市的各個(gè)影響因素和組成部分進(jìn)行分解，逐一進(jìn)行介紹。從而使整個(gè)課程形成一個(gè)系統(tǒng)。
2.綜合性。《城市規(guī)劃概論》課程的內(nèi)容，包括城市定義、城市規(guī)劃影響因素的分析、城市規(guī)劃編制、城市規(guī)劃實(shí)施以及城市規(guī)劃中各個(gè)專項(xiàng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，從內(nèi)容體系上看，是龐雜、綜合的且包羅萬象的。同時(shí)在城市規(guī)劃的編制和工作的過程中，也涉及很多學(xué)科的知識，如涉及建筑學(xué)、地理學(xué)、道路交通、園林景觀等學(xué)科的知識，從知識角度也體現(xiàn)出綜合性。
3.實(shí)踐性。《城市規(guī)劃概論》課程的最重要的內(nèi)容是城市規(guī)劃的編制和城市規(guī)劃設(shè)計(jì)，這些理論是城市規(guī)劃實(shí)踐的指導(dǎo)，課程的教學(xué)目的是使學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行城市規(guī)劃實(shí)踐。而從課程的教學(xué)過程來看，很多理論的介紹和方法的學(xué)習(xí)，又是從城市規(guī)劃實(shí)踐案例中總結(jié)而來的，因此，該門課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
三、《城市規(guī)劃概論》課程實(shí)踐教學(xué)存在問題
1.實(shí)踐教學(xué)不夠重視。大部分高師院校該門課程采用的教材是李德華主編的《城市規(guī)劃原理》，該本教材有712頁，內(nèi)容龐雜，信息量大。由于課程涉及的知識點(diǎn)多，受學(xué)時(shí)的限制，教師大多采用以講理論為主的教學(xué)方法，實(shí)踐環(huán)節(jié)就變得少之又少。此外，該課程是專業(yè)必修課，主要的考核方式為理論考試，而實(shí)踐能力的評價(jià)所占比例較少，使得實(shí)踐教學(xué)被置于次要和被服從的地位，往往被學(xué)生認(rèn)為是理論課外的自學(xué)課程，沒有引起足夠的重視。
2.師資實(shí)踐動手能力不足。師范院校的城市規(guī)劃專業(yè)多以地理學(xué)為背景發(fā)展建設(shè)起來，開設(shè)的時(shí)間較短，屬于新建專業(yè)。學(xué)校的師資也主要以地理專業(yè)教師為主，城市規(guī)劃專業(yè)的師資薄弱。由于城市規(guī)劃的實(shí)踐環(huán)節(jié)并非一兩位教師就可以完成，因此，若開展實(shí)踐教學(xué)，師資力量不足就會成為一個(gè)制約因素，而現(xiàn)有的城市規(guī)劃教師的實(shí)踐動手能力也有待提高。
3.實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)保證不足。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要很多的設(shè)施和物質(zhì)作為保證，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)前，需要對規(guī)劃設(shè)計(jì)的地域有所了解，要進(jìn)行前期的調(diào)研和后期編制環(huán)節(jié)，需要有獨(dú)立的設(shè)計(jì)室，有各種城市規(guī)劃編制資料作為參考，后期討論也需要有掛圖、投影儀等設(shè)備作為支持。但是目前，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的前期調(diào)研很難成型，只能靠學(xué)生自行進(jìn)行，學(xué)生也沒有獨(dú)立的設(shè)計(jì)室，只能自己找地方，這都不利于小組討論形成方案。
四、《城市規(guī)劃概論》課程實(shí)踐教學(xué)模式
1.探索新的教學(xué)方式。原來主要是理論教學(xué)的《城市規(guī)劃概論》課程，加入實(shí)踐互動的環(huán)節(jié)，將理論教學(xué)實(shí)踐化。將傳統(tǒng)的純理論教學(xué)的《城市規(guī)劃概論》課程分成兩個(gè)部分。一部分是原來傳統(tǒng)的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，另一部分是在課程期中或期末加入課程實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)。理論教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重實(shí)際案例教學(xué)法的應(yīng)用。課程實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在學(xué)生具備一定的理論知識之后，將理論與實(shí)際案例和地塊結(jié)合，進(jìn)行實(shí)際的規(guī)劃操作，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2.提高實(shí)踐教學(xué)的考核比例。針對課程考核中實(shí)踐教學(xué)占比較低的問題，可以將最終課程考核的比例設(shè)為兩個(gè)部分，理論部分占60%，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占40%。讓學(xué)生明白實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不僅僅是必須的，而且是很重要的。
3.采用案例教學(xué)法。采用案例教學(xué)法進(jìn)行《城市規(guī)劃概論》課程教學(xué)，選擇合適并且具有說服力的案例進(jìn)行講解，可以讓學(xué)生對知識的掌握達(dá)到事半功倍的效果，也會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。以唐山師范學(xué)院《城市規(guī)劃概論》課程教學(xué)為例，教學(xué)中選擇的案例都是立足唐山本地區(qū)以及京津冀大區(qū)域背景，考慮到唐山市特殊的區(qū)域地位和城市功能，在教學(xué)中注意結(jié)合京津冀地區(qū)以及唐山本地的規(guī)劃案例，采用案例導(dǎo)入等方式闡述理論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的規(guī)劃練習(xí)及研究專題的選擇上要順應(yīng)服務(wù)地方的原則。
4.互動式教學(xué)。改變原來教師占主體的教學(xué)方式，采用互動式的教學(xué)方式。給學(xué)生布置好題目，讓學(xué)生去調(diào)研，去查找相關(guān)文獻(xiàn)及基礎(chǔ)資料，然后進(jìn)行分組討論，形成小組方案。在課堂上，由小組進(jìn)行匯報(bào)，接受大家的評議和提問。最后的成果需要提交結(jié)論報(bào)告，作為最后考核的加分項(xiàng)。如在講述城市總體規(guī)劃布局這一章時(shí)，先選擇一個(gè)實(shí)際的總體規(guī)劃案例進(jìn)行講述與學(xué)習(xí)。之后將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組有小組負(fù)責(zé)人，讓每個(gè)小組也自由選擇一個(gè)實(shí)際的地方，對該地方進(jìn)行總體規(guī)劃，最終制定出規(guī)劃方案。
5.努力與企業(yè)聯(lián)合?！冻鞘幸?guī)劃概論》課程教學(xué)中涉及到了城市規(guī)劃工作的全過程，從基礎(chǔ)資料的調(diào)研，到方案的形成及最后方案的審批和實(shí)施，如果只對這些進(jìn)行單純記憶，學(xué)生并不會對其留下深刻印象?？梢耘εc企業(yè)形成合作，比如讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)院和設(shè)計(jì)公司的前期調(diào)研，進(jìn)而參與方案的討論過程，幫助設(shè)計(jì)院的工作人員畫圖，在最后項(xiàng)目評審階段參與旁聽，請規(guī)劃局的有關(guān)工作人員進(jìn)行課外的講座及培訓(xùn)等。這既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以增加其理論學(xué)習(xí)的熱情。
城市設(shè)計(jì)案例篇6
新加坡“花園城市”建設(shè)及其啟示
城鄉(xiāng)規(guī)劃管理中的文化內(nèi)涵研究
規(guī)劃移動執(zhí)法監(jiān)察平臺研究與開發(fā)
可持續(xù)大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)探析
我國城市規(guī)劃公眾參與面臨的難題探討
碳稅對建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃的影響分析
我國空港物流園區(qū)的規(guī)劃特性探討
“多規(guī)合一”中生態(tài)環(huán)境規(guī)劃體系探討
融入地域文化的教育基地景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)探索
國內(nèi)新城建設(shè)及其對濟(jì)南東部新城規(guī)劃的啟示
基于TOD和IOC模式的梧州紅嶺新區(qū)規(guī)劃建設(shè)
烏蘭浩特現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合示范園規(guī)劃特色探析
面向智慧城市的數(shù)字規(guī)劃發(fā)展思考與實(shí)踐
“武漢規(guī)劃公示”微信公眾平臺建設(shè)與實(shí)踐
基于大數(shù)據(jù)背景下城市規(guī)劃信息采集研究
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在重慶城鄉(xiāng)規(guī)劃管理中的作用研究
重慶市主城區(qū)城中村改造規(guī)劃體系探索
面向“多規(guī)合一”的信息平臺設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
重慶市規(guī)劃誠信信息管理系統(tǒng)建設(shè)研究與應(yīng)用
“多規(guī)合一”信息平臺建設(shè)進(jìn)展評述與分析
生態(tài)城市設(shè)計(jì)研究層級的技術(shù)體系構(gòu)建
大同市“五規(guī)合一”信息聯(lián)動平臺研究與實(shí)現(xiàn)
江西贛州市中心城區(qū)交通應(yīng)急通道體系規(guī)劃研究
風(fēng)景區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃中建設(shè)規(guī)?？刂品椒ㄌ接?span style="display:none">uhM萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
大學(xué)綠色校園虛空間主軸的塑造——以廣西大學(xué)為例
城鄉(xiāng)全域空間規(guī)劃落實(shí)“五位一體”總體布局的思路研究
大數(shù)據(jù)、大平臺背景下的城鄉(xiāng)建設(shè)一體化信息平臺研究
城鄉(xiāng)規(guī)劃與《規(guī)劃環(huán)境影響評價(jià)條例》銜接策略探討
城鄉(xiāng)規(guī)劃納入公共政策:城市增長管理政策工具經(jīng)驗(yàn)
“多規(guī)合一”項(xiàng)目審批前期審查制度創(chuàng)新和流程改革
數(shù)字水印和訪問控制在城市規(guī)劃信息安全保護(hù)中的應(yīng)用
廣州市、廈門市“多規(guī)合一”信息平臺案例分析與思考
廈門市“多規(guī)合一”信息平臺實(shí)踐的探索與思考
“多規(guī)合一”推動下廈門市城市規(guī)劃審批流程改革的思考
區(qū)域協(xié)調(diào)集約發(fā)展理論視角下義烏工業(yè)園規(guī)劃設(shè)計(jì)探析
城市“中優(yōu)”發(fā)展策略下的濟(jì)南舊城改造與更新
新藝術(shù)裝飾風(fēng)格居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)探索——以羊山湖公館為例
傳統(tǒng)區(qū)域可意象性環(huán)境的構(gòu)建——以北京前門大街為例
國外城市生態(tài)環(huán)境規(guī)劃及其啟示——以斯德哥爾摩和溫哥華為例
歷史街區(qū)改造的困境與對策——以濟(jì)南解放閣舜井街片區(qū)為例
“多規(guī)合一”信息平臺建設(shè)方案研究——以浙江省淳安縣為例
大型地下空間發(fā)展模式探討——以廣州珠江新城地下空間為例
多維度的城市更新——以德州市京滬鐵路兩側(cè)區(qū)域規(guī)劃為例
“智慧城市”的“多規(guī)合一”信息平臺建設(shè)實(shí)踐——以鎮(zhèn)江市為例
從“信息孤島”到功能整合的“多規(guī)融合”協(xié)同辦公平臺建設(shè)研究
城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下“城郊村”改造探索與實(shí)踐——以慈溪市灣底村改造為例
新中國成立以來的公共設(shè)施建設(shè)歷史及用地分類標(biāo)準(zhǔn)修訂演變研究
歷史文化名村規(guī)劃保護(hù)與利用研究——以廣西賀州福溪村旅游開發(fā)為例
從要素整合到“多規(guī)融合”——長沙市“大規(guī)劃”信息服務(wù)體系的構(gòu)建探索
小隱于野,大隱于市——以國家級歷史文化名鎮(zhèn)巖頭鎮(zhèn)的總體規(guī)劃編制為例
城市設(shè)計(jì)案例篇7
關(guān)鍵詞：住宅類課程；案例式教學(xué)；安置小區(qū)
城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)是基于多角度來分析研究人居環(huán)境，并且越來越多利用其他學(xué)科的新方法和新技術(shù)，住宅設(shè)計(jì)類課程的教育也從設(shè)計(jì)、工程領(lǐng)域擴(kuò)展到社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域，實(shí)踐課程內(nèi)容更加豐富，要求更好地培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的地方專業(yè)應(yīng)用型人才。面對當(dāng)前日益嚴(yán)峻的辦學(xué)競爭，如何充分利用自身優(yōu)勢，創(chuàng)建辦學(xué)特色，是地方院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)迫切需要解決的問題，因此對于住宅類課程傳統(tǒng)的教學(xué)方式勢必會顯得不足，需要進(jìn)行改革，本文在城鄉(xiāng)規(guī)劃住宅類課程中通過引入案例式教學(xué)來探討新的教學(xué)方法的必要性。
一住宅類課程的重要性
中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育已經(jīng)歷時(shí)六十載春秋，近三十年來，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在中國發(fā)展迅速，院校數(shù)量規(guī)模及覆蓋地域不斷擴(kuò)大，從寥寥數(shù)所院校發(fā)展為一百多所院校，我校作為一所地方本科院校，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)也才起步，與那些重點(diǎn)大學(xué)和本科辦學(xué)歷史較長的大學(xué)相比還有比較大的差距，這就決定了我校的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)辦學(xué)不能一味地效仿重點(diǎn)大學(xué)，只有充分發(fā)掘自身的優(yōu)勢，打好自己的優(yōu)勢牌，才能在競爭激烈的教育市場中贏得一席之地，拓展一定的生存空間并有所發(fā)展。作為地方高校，在保證基本培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，確定不同側(cè)重點(diǎn)的培養(yǎng)方案，如改革教學(xué)方法，教學(xué)課程中強(qiáng)化工程實(shí)踐能力，辦學(xué)融入地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，同時(shí)能強(qiáng)化小城鎮(zhèn)、新農(nóng)村的住宅建筑設(shè)計(jì)和住宅區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。而住宅設(shè)計(jì)類課程包括了基礎(chǔ)實(shí)踐課程《建筑初步》、核心實(shí)踐課程《住宅建筑設(shè)計(jì)》、《住宅建筑設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》、《城市住宅區(qū)詳細(xì)規(guī)劃》和《城市住宅區(qū)詳細(xì)規(guī)劃課程設(shè)計(jì)》，這些住宅類課程與社會掛鉤緊密，且住宅、小區(qū)社會需求量大，該類課程中實(shí)踐能力的提升對于學(xué)校、學(xué)生和社會都有很大的積極意義。
二案例式教學(xué)在住宅類課程中的流程設(shè)計(jì)
案例式教學(xué)顧名思義就是通過一個(gè)實(shí)際的案例的解決過程來完成課程的學(xué)習(xí)。住宅類課程學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是住宅建筑設(shè)計(jì)和小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，我們以某安置小區(qū)的設(shè)計(jì)為案例來進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。安置小區(qū)即是居住小區(qū)，小區(qū)內(nèi)建筑設(shè)計(jì)以住宅設(shè)計(jì)為主，同時(shí)安置小區(qū)也是在小城鎮(zhèn)、城市及郊區(qū)都會出現(xiàn)的設(shè)計(jì)類型，在住宅類設(shè)計(jì)課程的案例中具有典型的代表性，以其為例，更加契合課程大綱，也更加具有廣泛性和實(shí)效性。我們把課程分為三個(gè)授課階段，這三個(gè)階段分別與案例解決過程相掛鉤，案例的最后完成也預(yù)示著課程的授課結(jié)束，案例的具體設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用也體現(xiàn)著課程的授課效果。具體介紹如下。
（一）案例式教學(xué)前段設(shè)計(jì)
雖然城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)住宅類課程一直強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為主，但是實(shí)踐是離開不了理論知識的指導(dǎo)，因此課程前段需要學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)該門課程的理論知識，這是課程學(xué)習(xí)的初級階段，雖然還沒有真正接觸到實(shí)踐案例的解決，但是這個(gè)階段不可輕視，需要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)。1.前段階段授課時(shí)間不可過長，根據(jù)各門課程的特點(diǎn)課時(shí)可以控制在總課時(shí)的1/4至1/3，這樣就可以為學(xué)生余處大部分課時(shí)在后面階段的實(shí)踐案例設(shè)計(jì)過程中。2.前段階段教師可以在理論知識講授過程中適當(dāng)穿插一些圖片、視頻等資料來展示相關(guān)經(jīng)典案例，雖然后面有實(shí)際案例可以操作，但是理論授課中適當(dāng)講述經(jīng)典案例可以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疲倦的情緒，以提高學(xué)習(xí)的興趣，加深知識點(diǎn)的印象。3.理論知識講授結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書，任務(wù)書中提出課程后續(xù)要完成的設(shè)計(jì)案例類型即安置小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，提出相關(guān)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，同時(shí)安置小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)最好不要是假想的一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)，而是與地方設(shè)計(jì)單位密切合作，布置一個(gè)實(shí)際任務(wù)，做到“真題真做”。任務(wù)書的下達(dá)是一個(gè)承上啟下的過程，學(xué)生好好研究任務(wù)書的具體內(nèi)容，并在課外做好充分準(zhǔn)備，為后續(xù)階段打好基礎(chǔ)。
（二）案例式教學(xué)中段設(shè)計(jì)
教學(xué)中段就是學(xué)生正式開始案例即某安置小區(qū)設(shè)計(jì)的過程。安置小區(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)，首先要求學(xué)生做好前期分析，充分調(diào)研，對設(shè)計(jì)地塊進(jìn)行現(xiàn)場踏勘、資料收集和訪問調(diào)查，摸清第一手資料，這樣才能夠使我們的方案尊重事實(shí)，符合當(dāng)?shù)匾?，為更加合理有效的方案?gòu)思打好基礎(chǔ)。這個(gè)過程也是所有方案設(shè)計(jì)的必備過程，是規(guī)劃行業(yè)設(shè)計(jì)最重要的過程。那么前期分析可以概括為三個(gè)內(nèi)容，具體如下。1.案例背景分析。案例背景主要是分析基地的區(qū)位、經(jīng)濟(jì)文化等背景及其它應(yīng)注意的方面。例如該安置小區(qū)位于某港口城市內(nèi)交通最為便利的區(qū)域，蘊(yùn)含著豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，風(fēng)景優(yōu)美，因此根據(jù)其背景分析安置小區(qū)設(shè)計(jì)的目標(biāo)就定位一個(gè)滿足景區(qū)形態(tài)、業(yè)態(tài)、人文要求的風(fēng)情小鎮(zhèn)。2.基地特征分析?；靥卣鞣治鲋饕欠治龌氐乃拿驵従印⒒孛娣e和地形地貌等。例如該安置小區(qū)北面為體育公園，東臨山體公園，西面、南面均為水體，總面積約22公頃，共分為“村留地”、“立地式”、“套式”安置區(qū)三個(gè)不規(guī)則地塊，基地內(nèi)部地勢平坦，靠近山體地段標(biāo)高略高，整體高差在2%以內(nèi)，屬于適宜建設(shè)的“平坡型”地勢。3.甲方標(biāo)書解讀。既然案例是實(shí)際項(xiàng)目，就應(yīng)對甲方標(biāo)書進(jìn)行解讀，更好地摸清甲方想法。標(biāo)書解讀過程可以是設(shè)計(jì)方和教師共同引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行思考，以問題的提出讓學(xué)生了解在安置小區(qū)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該要注意哪些方面，后續(xù)的方案構(gòu)思要考慮哪些方面。這是一個(gè)非常重要的思考引導(dǎo)過程，也是能夠讓學(xué)生方案構(gòu)思的啟迪過程。如該方案就提出了4個(gè)方面的解讀要求：基地環(huán)山傍水，如何充分利用其外部山體、水體及體育公園等景觀資源，打造與外部環(huán)境協(xié)調(diào)的建筑風(fēng)格，同時(shí)又避免外部地形、地勢環(huán)境對基地內(nèi)住戶的不利影響？“立地式”安置區(qū)遠(yuǎn)離城市干道，而安置人數(shù)偏多，對外交通壓力較大，“套式”安置區(qū)以多層為主的布局模式會帶來一定程度的人車混行，如何合理解決各住區(qū)交通問題？“立地式”安置區(qū)達(dá)到1.0以上容積率基礎(chǔ)上還要滿足每畝3.8間的要求，而此處又處于綠心景區(qū)，這樣高密度與景區(qū)高品位的空間要求可能產(chǎn)生矛盾，因此總體布局如何協(xié)調(diào)限高、容量、密度、品質(zhì)的關(guān)系？“村留地”作為連通另外兩個(gè)區(qū)的中心地帶，其城市沿街界面最長，同時(shí)也是綠心飛龍湖重要的旅游商業(yè)服務(wù)點(diǎn)，是整個(gè)基地風(fēng)情打造的點(diǎn)睛之筆，如何定位其發(fā)展業(yè)態(tài)，且兼顧城市界面形象？其實(shí)這4個(gè)解讀點(diǎn)包括了交通、品質(zhì)、商業(yè)服務(wù)等幾個(gè)方面，均與居住環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，也是居民最為關(guān)心的幾個(gè)方面。
（三）案例式教學(xué)尾段設(shè)計(jì)
教學(xué)尾段設(shè)計(jì)雖然是最后一個(gè)過程，但是此階段所需時(shí)間不能太少，一般控制在總課時(shí)的1/3左右，通過前期的所有準(zhǔn)備后，這個(gè)階段是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)的階段，也是從無到有的階段。學(xué)生在進(jìn)行反復(fù)的方案推敲修改后通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行了安置小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。首先是確定最重要的結(jié)構(gòu)，本規(guī)劃結(jié)構(gòu)定為“一帶兩區(qū)四廊”，“一帶”即配套商業(yè)景觀，是小區(qū)的活力源泉，“兩區(qū)”相對獨(dú)立，“四廊”為四條公共綠化走廊，打通基地內(nèi)側(cè)山體與外側(cè)水系及公共綠地的景觀廊道；其次確定安置小區(qū)的具體空間布局，例如功能布局做到疏密有致、因地制宜，交通規(guī)劃做到東西串聯(lián)、通而不暢，風(fēng)貌規(guī)劃做到山地建筑特色與鄉(xiāng)村風(fēng)貌，綠地景觀做到綠脈分隔、綠化掩映，戶型設(shè)計(jì)要求經(jīng)濟(jì)實(shí)用、合理均好、綠色低碳等；最后方案設(shè)計(jì)完成后邀請甲方和設(shè)計(jì)方進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，通過校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
三結(jié)語
國家教育行政部門提出了“高等教育多樣化”、對高等學(xué)校要“分類指導(dǎo)”、學(xué)校“要辦出特色”等高教方針政策，地方類高校的教學(xué)方式秉承“多樣化”、“特色化”等要求具有很大的必要性，而住宅類課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容緊扣熱點(diǎn)，關(guān)注民生，有利于整個(gè)國家社會的健康發(fā)展，因此對地方院校而言，城鄉(xiāng)規(guī)劃住宅類課程體系中運(yùn)用案例式教學(xué)，能夠優(yōu)化系列課程、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為地方教育事業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)新局面,對地方本科院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義[1]。
作者:王晶 邵文玉 孫蓉蓉 單位:湖南文理學(xué)院
參考文獻(xiàn)
城市設(shè)計(jì)案例篇8
?？谑惺姓O(shè)施管理?xiàng)l例全文第一章 總 則
第一條 為了加強(qiáng)本市市政設(shè)施管理,保障市政設(shè)施完好,充分發(fā)揮其功能,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展,根據(jù)國務(wù)院《城市道路管理?xiàng)l例》和《海南省城市市政設(shè)施管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)的規(guī)定,結(jié)合本市實(shí)際,制定本條例。
第二條 本市行政區(qū)域內(nèi)城市道路設(shè)施、城市橋涵設(shè)施、城市道路照明設(shè)施的規(guī)劃、建設(shè)、養(yǎng)護(hù)和管理適用本條例。
城市供水、排水、防洪設(shè)施的管理按照《中華人民共和國防洪法》和《?？谑谐鞘泄┧潘?jié)約用水管理?xiàng)l例》的規(guī)定組織實(shí)施。城市燃?xì)庠O(shè)施的管理按照《?？谑腥?xì)夤芾項(xiàng)l例》組織實(shí)施。
第三條 市市政設(shè)施行政主管部門主管本市市政設(shè)施管理工作,負(fù)責(zé)組織實(shí)施本條例。區(qū)市政設(shè)施行政主管部門按照職責(zé)范圍,負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)市政設(shè)施的管理工作。市、區(qū)市政設(shè)施行政主管部門的職責(zé)范圍由市人民政府根據(jù)本市實(shí)際依法劃定。
市、區(qū)市政設(shè)施管理機(jī)構(gòu)根據(jù)市、區(qū)市政設(shè)施行政主管部門的授權(quán),承擔(dān)市政設(shè)施管理的具體工作。
規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展改革、公安、環(huán)保、交通、水務(wù)等有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在各自職責(zé)范圍內(nèi),協(xié)同做好市政設(shè)施管理工作。
第四條 市政設(shè)施實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、配套建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展和建設(shè)、管理、養(yǎng)護(hù)并重的原則。
第五條 市政設(shè)施的養(yǎng)護(hù)、維修資金,由市、區(qū)人民政府納入本級財(cái)政預(yù)算予以保障。
政府投資建設(shè)的市政設(shè)施,由市、區(qū)市政設(shè)施行政主管部門按照規(guī)定的程序委托或者通過招標(biāo)等方式確定市政設(shè)施的養(yǎng)護(hù)、維修單位。
承擔(dān)市、區(qū)市政設(shè)施養(yǎng)護(hù)維修的單位,按照各自職責(zé),負(fù)責(zé)市政設(shè)施的養(yǎng)護(hù)、維修工作。
第六條 任何單位和個(gè)人都有依法使用市政設(shè)施的權(quán)利和保護(hù)市政設(shè)施的義務(wù),對違反本條例,損壞市政設(shè)施的行為有權(quán)舉報(bào)。
對保護(hù)市政設(shè)施成績顯著的單位和個(gè)人,各級人民政府應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎勵。
第七條 市政設(shè)施行政主管部門和市政設(shè)施管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)公開辦事制度,主動接受群眾監(jiān)督。任何單位和個(gè)人有權(quán)對市政設(shè)施管理人員玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊行為向有關(guān)機(jī)關(guān)舉報(bào),有關(guān)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)查處理。
第二章 規(guī)劃和建設(shè)
第八條 市市政設(shè)施行政主管部門應(yīng)當(dāng)會同市規(guī)劃、發(fā)展改革、建設(shè)等有關(guān)部門,根據(jù)城市總體規(guī)劃和控制性詳細(xì)規(guī)劃,編制市政設(shè)施建設(shè)規(guī)劃,報(bào)市人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施。
市市政設(shè)施行政主管部門應(yīng)當(dāng)會同市規(guī)劃、發(fā)展改革等部門根據(jù)市政設(shè)施建設(shè)規(guī)劃和城市發(fā)展需要,于每年12月底前擬定次年的市政設(shè)施年度建設(shè)計(jì)劃,報(bào)市人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施。市政設(shè)施年度建設(shè)計(jì)劃,應(yīng)當(dāng)于每年的3月底前下達(dá)。
第九條 城市供電、燃?xì)狻⒐┧?、排水、通信、消防、有線電視、公共交通、園林綠地、環(huán)境衛(wèi)生等依附于市政設(shè)施的各種管線、桿線等設(shè)施的產(chǎn)權(quán)單位或行業(yè)(專業(yè))部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)市政設(shè)施建設(shè)規(guī)劃,按照先地下、后地上的原則,編制權(quán)屬設(shè)施的建設(shè)規(guī)劃和年度建設(shè)計(jì)劃。次年的年度建設(shè)計(jì)劃(含掘路計(jì)劃)應(yīng)當(dāng)于當(dāng)年10月底前報(bào)市市政設(shè)施行政主管部門。
第十條 政府投資建設(shè)市政設(shè)施的,應(yīng)當(dāng)根據(jù)市政設(shè)施建設(shè)規(guī)劃和年度建設(shè)計(jì)劃統(tǒng)籌安排實(shí)施。
單位投資建設(shè)市政設(shè)施的,應(yīng)當(dāng)符合市政設(shè)施建設(shè)規(guī)劃,按程序批準(zhǔn)后實(shí)施。
城市住宅小區(qū)、開發(fā)區(qū)內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),應(yīng)當(dāng)分別納入住宅小區(qū)、開發(fā)區(qū)的開發(fā)建設(shè)計(jì)劃配套建設(shè),并按規(guī)劃要求與市政設(shè)施相銜接。
第十一條 新建、擴(kuò)建、改建市政設(shè)施應(yīng)當(dāng)與城市其他設(shè)施建設(shè)統(tǒng)籌安排,同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、配套實(shí)施;堅(jiān)持先地下、后地上原則,已有的城市架空線應(yīng)結(jié)合城市改建逐步改為下地敷設(shè)。
新建城市道路的地下管線建設(shè)應(yīng)當(dāng)適度超前,與城市道路同步規(guī)劃建設(shè)。城市供電、燃?xì)?、供水、排水、通信、消防、有線電視等市政管線應(yīng)當(dāng)同步鋪設(shè)。
新建、改建、擴(kuò)建城市道路時(shí),道路建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照規(guī)劃要求為地下管線預(yù)埋橫穿道路的通道。
第十二條 根據(jù)規(guī)劃要求,新建、改建、擴(kuò)建城市道路需要遷移、改建地下管線的,道路建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)事先通知有關(guān)管線的產(chǎn)權(quán)單位或者行業(yè)(專業(yè))部門。管線產(chǎn)權(quán)單位或者行業(yè)(專門)部門應(yīng)當(dāng)按照要求對地下管線進(jìn)行遷移或者改建,并與道路工程同步施工。
道路建設(shè)單位在施工前未事先通知有關(guān)管線的產(chǎn)權(quán)單位或者行業(yè)(專業(yè))部門,造成地下管線損壞的,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。
第十三條 市政設(shè)施可以按照國家和海南省有關(guān)規(guī)定,由政府投資或者社會投資建設(shè)。
鼓勵國內(nèi)外企業(yè)和其他組織以及個(gè)人投資建設(shè)城市市政設(shè)施;具體補(bǔ)償辦法,由市人民政府另行制定。
第十四條 市政設(shè)施建設(shè)應(yīng)當(dāng)符合城市規(guī)劃控制指標(biāo)及相關(guān)技術(shù)規(guī)范,鼓勵使用新技術(shù)、新材料、新工藝,并符合節(jié)能要求。
第十五條 新建的市政設(shè)施與鐵路干線相交的,應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要在城市規(guī)劃中預(yù)留立體交通設(shè)施的建設(shè)位置。
市政設(shè)施與鐵路相交的道口建設(shè)應(yīng)當(dāng)符合國家有關(guān)技術(shù)規(guī)范,并根據(jù)需要逐步建設(shè)立體交通設(shè)施。建設(shè)立體交通設(shè)施所需投資,按照國家規(guī)定由有關(guān)部門協(xié)商確定。
第十六條 建設(shè)跨越江河的橋梁和隧道,應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的防洪、通航標(biāo)準(zhǔn)和其他有關(guān)技術(shù)規(guī)范。
第十七條 承擔(dān)市政設(shè)施建設(shè)的勘察、設(shè)計(jì)、施工及監(jiān)理等單位,應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的資質(zhì)等級,并按照資質(zhì)等級承擔(dān)相應(yīng)的城市市政設(shè)施勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理任務(wù)。
市政設(shè)施設(shè)計(jì)、施工必須按照市政設(shè)施建設(shè)規(guī)劃,預(yù)留綠化用地、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施用地和建設(shè)無障礙設(shè)施,嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方規(guī)定的城市市政設(shè)施設(shè)計(jì)、施工的技術(shù)規(guī)范規(guī)程及技術(shù)規(guī)范性文件。
第十八條 列入城建檔案接收范圍的市政設(shè)施建設(shè)工程,建設(shè)單位在組織竣工驗(yàn)收前,應(yīng)當(dāng)提請城建檔案管理機(jī)構(gòu)對工程檔案進(jìn)行預(yù)驗(yàn)收。預(yù)驗(yàn)收合格后,由城建檔案管理機(jī)構(gòu)出具工程檔案認(rèn)可文件。
建設(shè)單位在取得工程檔案認(rèn)可文件后,方可組織工程竣工驗(yàn)收。市政設(shè)施行政主管部門在辦理竣工驗(yàn)收備案時(shí),應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)工程檔案認(rèn)可文件。
第十九條 市政設(shè)施建設(shè)竣工后,建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)組織勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等單位,在規(guī)劃、建設(shè)、市政設(shè)施行政主管部門的監(jiān)督下,按照規(guī)定程序進(jìn)行驗(yàn)收,經(jīng)驗(yàn)收合格的,方可交付使用。未經(jīng)驗(yàn)收或者驗(yàn)收不合格的,不得交付使用。
建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)在工程竣工驗(yàn)收合格之日起3個(gè)月內(nèi),將建設(shè)工程檔案報(bào)送城建檔案管理機(jī)構(gòu)。
第二十條 經(jīng)竣工驗(yàn)收合格的市政設(shè)施應(yīng)及時(shí)移交給市政設(shè)施管理維護(hù)單位管養(yǎng)。建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定提供市政設(shè)施的基礎(chǔ)技術(shù)資料和工程驗(yàn)收、工程保修等資料,并經(jīng)市政設(shè)施行政主管部門核驗(yàn)資料齊全后,辦理設(shè)施管養(yǎng)移交手續(xù)。未移交的,由建設(shè)單位按照本條例的規(guī)定負(fù)責(zé)管理、養(yǎng)護(hù)和維修,并接受市政設(shè)施行政主管部門的監(jiān)督。
建設(shè)單位將市政設(shè)施移交管養(yǎng)應(yīng)當(dāng)辦理產(chǎn)權(quán)登記,市國有資產(chǎn)管理部門負(fù)責(zé)市政設(shè)施產(chǎn)權(quán)登記管理工作。
第二十一條 市政設(shè)施建設(shè)實(shí)行工程質(zhì)量保修制度。城市市政設(shè)施的建設(shè)單位、施工單位應(yīng)當(dāng)簽訂質(zhì)量保修書,在質(zhì)量保修書中對建設(shè)工程的保修范圍、保修期限、保修責(zé)任進(jìn)行細(xì)化和明確。
市政設(shè)施的保修應(yīng)當(dāng)符合國務(wù)院《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》的相關(guān)規(guī)定,市政基礎(chǔ)設(shè)施的地基基礎(chǔ)工程、主體結(jié)構(gòu)工程的保修期限為設(shè)計(jì)文件規(guī)定的合理使用年限,市政基礎(chǔ)設(shè)施的其它輔助設(shè)施保修期最低為2年。
質(zhì)量保修期,自工程竣工驗(yàn)收合格之日起計(jì)算。
第二十二條 在市政設(shè)施范圍內(nèi)埋設(shè)的各種地下管線,其產(chǎn)權(quán)單位應(yīng)當(dāng)將工程竣工圖紙和其他技術(shù)資料存入城建檔案管理機(jī)構(gòu)備查。因維修或者其他原因造成地下管線及相關(guān)設(shè)施發(fā)生易位或者其他變更時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)將變更圖紙和技術(shù)資料存入城市建設(shè)檔案管理機(jī)構(gòu)備查。
第二十三條 市市政設(shè)施行政主管部門和其他相關(guān)部門、城建檔案管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為公民、法人和其他組織查閱、利用市政設(shè)施包括城市地下管線信息、資料提供便利。公民、法人和其他組織查閱、利用市政設(shè)施信息、資料時(shí),應(yīng)當(dāng)遵守國家有關(guān)保密規(guī)定,并辦理相關(guān)手續(xù)。
第二十四條 因應(yīng)對重大突發(fā)事件或者搶險(xiǎn)救災(zāi)的需要,確需超設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)使用市政設(shè)施或者確需改變市政設(shè)施功能的,由使用單位提出申請,經(jīng)市市政設(shè)施行政主管部門作出審核意見,報(bào)市人民政府批準(zhǔn)。
第三章 道路設(shè)施管理
第二十五條 本條例所稱城市道路設(shè)施包括車行道(含機(jī)動車道和非機(jī)動車道)、人行道(含盲道和緣石坡道)、路肩、路坡、道路兩側(cè)邊溝、隔離帶等設(shè)施及道路附屬設(shè)施。
城市道路設(shè)施的管理范圍,以已實(shí)施的規(guī)劃道路紅線為準(zhǔn);規(guī)劃道路紅線尚未實(shí)施的,以城市沿道路兩側(cè)合法建筑物外緣之間的車行道、人行道為準(zhǔn)。
第二十六條 政府投資建設(shè)的城市道路設(shè)施,由市政設(shè)施行政主管部門按照本條例第五條第二款的規(guī)定確定給城市道路設(shè)施養(yǎng)護(hù)、維修單位負(fù)責(zé)管養(yǎng)。
企業(yè)、其他組織投資建設(shè)的城市道路設(shè)施,由建設(shè)單位進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、維修,并接受建設(shè)、市政設(shè)施行政主管部門的監(jiān)督。
建設(shè)單位自愿無償移交城市道路設(shè)施,且其移交的城市道路設(shè)施符合接管條件的,經(jīng)市政設(shè)施行政主管部門審核后,按照本條例第五條第二款的規(guī)定確定給城市道路設(shè)施養(yǎng)護(hù)、維修單位負(fù)責(zé)管養(yǎng)。
第二十七條 承擔(dān)城市道路養(yǎng)護(hù)、維修的單位,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行城市道路養(yǎng)護(hù)、維修的技術(shù)規(guī)范,定期對城市道路進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、維修,確保養(yǎng)護(hù)、維修工程的質(zhì)量。
市政設(shè)施行政主管部門負(fù)責(zé)對養(yǎng)護(hù)、維修工程的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查,督促養(yǎng)護(hù)、維修單位保持道路設(shè)施完好。
第二十八條 設(shè)在城市道路管理范圍內(nèi)的各類管線的檢查井、箱蓋或者城市道路附屬設(shè)施,應(yīng)當(dāng)符合城市市政設(shè)施建設(shè)的設(shè)計(jì)及養(yǎng)護(hù)規(guī)范。各類管線的產(chǎn)權(quán)單位和城市道路養(yǎng)護(hù)維修責(zé)任單位,應(yīng)當(dāng)建立巡查制度,加強(qiáng)對道路各類管線及附屬設(shè)施的管理;發(fā)現(xiàn)管線及窨井蓋等附屬設(shè)施缺損時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)缺、修復(fù)或者采取有效的安全防護(hù)措施。
第二十九條 在城市道路設(shè)施管理范圍內(nèi),禁止下列行為：
(一)擅自占用或者挖掘城市道路;
(二)擅自搭建建筑物、構(gòu)筑物;
(三)在道路上攪拌水泥、砂漿、混凝土等;
(四)擅自在鋪裝路面的道路上行駛履帶車、鐵輪車和其他對道路有損害的車輛;
(五)擅自設(shè)置門前臺階、固定坡道及修筑道路出入口;
(六)擅自拆卸、移動窨井蓋等城市道路附屬設(shè)施;
(七)收購沒有合法來源證明的窨井蓋等城市道路附屬設(shè)施;
(八)其他非法占用和損壞道路及其附屬設(shè)施的行為。
第三十條 履帶車、鐵輪車、超重車輛及其他對道路有損的車輛,確需在鋪裝路面道路上行駛的,必須經(jīng)市政設(shè)施行政主管部門和公安交通管理部門同意,并采取妥善保護(hù)措施后,按照公安交通管理部門指定的時(shí)間、路線行駛。
第三十一條 因建設(shè)工程施工、沿街建筑物(構(gòu)筑物)維修以及經(jīng)市或者區(qū)人民政府批準(zhǔn)舉辦重大活動等原因,確需臨時(shí)占用城市道路的,應(yīng)當(dāng)向市政設(shè)施行政主管部門提出申請。
申請人應(yīng)當(dāng)提交下列材料：
(一)建設(shè)工程規(guī)劃許可證或沿街建筑物房產(chǎn)證或舉辦重大活動批準(zhǔn)文書;
(二)最大限度減少對交通影響、保障通行安全的交通組織方案;
(三)施工組織設(shè)計(jì)方案。
市政設(shè)施行政主管部門應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起二十個(gè)工作日內(nèi)作出批準(zhǔn)或者不批準(zhǔn)的決定;不予批準(zhǔn)的,應(yīng)當(dāng)書面說明理由。影響交通安全的,市政設(shè)施行政主管部門在批準(zhǔn)前,應(yīng)當(dāng)征得公安交通管理部門同意。
經(jīng)批準(zhǔn)占用城市道路的,應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定繳納道路占用費(fèi)。
第三十二條 因建設(shè)工程施工,確需挖掘城市道路的,應(yīng)當(dāng)向市政設(shè)施行政主管部門提出申請,并提供下列材料：
(一)建設(shè)工程規(guī)劃許可證;
(二)施工組織設(shè)計(jì)方案;
(三)最大限度減少對交通影響、保障通行安全的交通組織方案;
(四)掘路工程修復(fù)方案;
(五)施工單位資質(zhì)證書。
因管線養(yǎng)護(hù)、維修或者搶修需要挖掘城市道路,不涉及規(guī)劃變更的,申請人無需提供建設(shè)工程規(guī)劃許可證。
市政設(shè)施行政主管部門應(yīng)當(dāng)自受理申請之日起二十個(gè)工作日內(nèi)作出批準(zhǔn)或者不批準(zhǔn)的決定;不予批準(zhǔn)的,應(yīng)當(dāng)書面說明理由。影響交通安全的,市政設(shè)施行政主管部門在批準(zhǔn)前,應(yīng)當(dāng)征得公安交通管理部門同意。
市政設(shè)施行政主管部門批準(zhǔn)在主干路、次干路挖掘城市道路的,應(yīng)當(dāng)自批準(zhǔn)之日起五個(gè)工作日內(nèi)在掘路現(xiàn)場予以公示,公示時(shí)間不得少于10個(gè)工作日,公示內(nèi)容包括申請單位、施工內(nèi)容、施工期限等;掘路施工期限少于10個(gè)工作日的,公示時(shí)間應(yīng)當(dāng)與施工期限相同。
挖掘城市道路,應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定繳納城市道路挖掘修復(fù)保證金。
第三十三條 禁止占用城市主干路作為集貿(mào)市場或者其他經(jīng)營場所。
嚴(yán)格控制臨時(shí)占用城市次干路、支路和街巷作為集貿(mào)市場或者其他經(jīng)營場所。確需臨時(shí)占用城市次干路作為集貿(mào)市場或者其他經(jīng)營場所的,應(yīng)當(dāng)經(jīng)市市政設(shè)施行政主管部門和公安交通管理部門審核作出意見,報(bào)市人民政府批準(zhǔn)。確需臨時(shí)占用城市支路和街巷作為集貿(mào)市場或者其他經(jīng)營場所的,應(yīng)當(dāng)經(jīng)區(qū)市政設(shè)施行政主管部門和公安交通管理部門審核作出意見,報(bào)區(qū)人民政府批準(zhǔn)。
第三十四條 經(jīng)批準(zhǔn)占用、挖掘城市道路的單位和個(gè)人,應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：
(一)按批準(zhǔn)的位置、面積、用途、期限占用或者挖掘,并在批準(zhǔn)期限內(nèi)修復(fù)被挖掘的城市道路。需要移動位置、擴(kuò)大面積、延長時(shí)間以及改變用途的,應(yīng)當(dāng)提前辦理變更審批手續(xù);
(二)施工現(xiàn)場應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全標(biāo)志、安全防護(hù)設(shè)施,懸掛占用或挖掘道路許可證,并采取施工揚(yáng)塵和路面污染控制措施;
(三)挖掘道路施工應(yīng)當(dāng)避開交通高峰期,需要對部分車輛限制行使或者臨時(shí)交通管制的,應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定提前向社會通告并在適當(dāng)位置設(shè)臨時(shí)交通管制通告牌和交通導(dǎo)向標(biāo)志;
(四)道路挖掘施工前,應(yīng)當(dāng)與管線產(chǎn)權(quán)單位協(xié)商,采取保護(hù)措施后方可施工;挖掘施工與地下管線或者其他設(shè)施發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)當(dāng)立即停止施工,并報(bào)有關(guān)部門協(xié)商一致后再行施工;
(五)在指定的地點(diǎn)棄土、堆放材料;
(六)挖掘水泥混凝土路面,應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的技術(shù)要求進(jìn)行施工;
(七)占用、挖掘結(jié)束后應(yīng)當(dāng)及時(shí)清理現(xiàn)場,恢復(fù)原狀。因工程建設(shè)占用挖掘的,應(yīng)當(dāng)拆除臨時(shí)設(shè)施,按有關(guān)技術(shù)規(guī)范的要求將路基回填夯實(shí),恢復(fù)路面及原有道路交通設(shè)施,保證道路質(zhì)量,并報(bào)請批準(zhǔn)部門驗(yàn)收;
(八)因特殊情況批準(zhǔn)部門需提前中止占用道路時(shí),占用單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)在規(guī)定期限內(nèi)無條件停止占用。批準(zhǔn)部門應(yīng)根據(jù)具體情況退還部分道路占用費(fèi)。
第三十五條 挖掘城市道路施工應(yīng)當(dāng)符合國家和省、市有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)程。挖掘道路路面修復(fù)竣工后，由挖掘單位或者個(gè)人組織驗(yàn)收，市政設(shè)施行政主管部門和市政設(shè)施管理機(jī)構(gòu)等單位參加。經(jīng)驗(yàn)收合格的，其交納的道路挖掘修復(fù)保證金在1年質(zhì)保期滿后予以退還。修復(fù)質(zhì)量不合格，或者挖掘單位、個(gè)人在規(guī)定期限內(nèi)不修復(fù)被挖掘道路的，由市政設(shè)施行政主管部門責(zé)令限期修復(fù);逾期不修復(fù)或者修復(fù)質(zhì)量仍不合格的，市政設(shè)施行政主管部門可以依法委托沒有利害關(guān)系且具有相應(yīng)資質(zhì)的施工單位代為修復(fù)，修復(fù)費(fèi)用由挖掘道路的單位或者個(gè)人承擔(dān)。
第三十六條 鼓勵采用非開挖技術(shù)進(jìn)行管線施工。穿越城市道路車行道進(jìn)行管線施工的,應(yīng)優(yōu)先考慮采取非開挖技術(shù)的施工方案。單位和個(gè)人采取非開挖技術(shù)穿越城市道路的,必須在施工前對所在位置的地下管線進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查,并具備相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備和施工方案。
采取非開挖技術(shù)穿越市政設(shè)施,造成市政設(shè)施損壞的應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)賠償,并由施工單位負(fù)責(zé)恢復(fù)原狀。
第三十七條 新建、擴(kuò)建、改建的城市道路交付使用后五年內(nèi),大修的城市道路竣工后三年內(nèi)不得開挖;因特殊情況需要開挖的,應(yīng)當(dāng)經(jīng)市市政設(shè)施行政主管部門審查后報(bào)市人民政府批準(zhǔn)。
經(jīng)批準(zhǔn)提前挖掘前款規(guī)定城市道路的,應(yīng)當(dāng)按照提前挖掘的時(shí)間繳納一至三倍城市道路挖掘修復(fù)費(fèi)。
在元旦、春節(jié)、國際勞動節(jié)、國慶節(jié)的前5日和假期期間,以及全市性重大活動期間,不得挖掘城市道路。
第三十八條 供電、燃?xì)?、供水、排水、通信等地下管線發(fā)生故障,急需挖掘道路搶修的,可以先行施工,但必須及時(shí)向市政設(shè)施行政主管部門和公安交通管理部門報(bào)告,并在24小時(shí)內(nèi)補(bǔ)辦批準(zhǔn)手續(xù)。如遇節(jié)假日,補(bǔ)辦審批手續(xù)可以順延至下一個(gè)工作日。
第三十九條 禁止占用城市快速路、主干路作為機(jī)動車停車場所。市公安交通管理部門可以在不影響行人、車輛通行的情況下,根據(jù)實(shí)際在城市次干路、支路上施劃機(jī)動車停車泊位,并規(guī)定停車泊位的使用時(shí)間。
市市政設(shè)施行政主管部門可以在不影響行人通行的情況下,在人行道上施劃機(jī)動車停車泊位,并由道路設(shè)施管養(yǎng)單位對相應(yīng)的人行道采取加固處理,所需費(fèi)用由使用單位承擔(dān)。
禁止占用寬度小于5.5米的人行道施劃機(jī)動車停車泊位。
第四十條 經(jīng)批準(zhǔn)占用人行道的,不得擠占盲道,并應(yīng)當(dāng)保留不小于1.5米的通行寬度。
占用人行道設(shè)置電話亭、書報(bào)亭、閱報(bào)欄、非機(jī)動車停放點(diǎn)、流動廁所等設(shè)施的,應(yīng)當(dāng)在寬度大于3米的人行道上設(shè)置,同時(shí)符合有關(guān)管線技術(shù)安全規(guī)范。
占用人行道設(shè)置廣告牌的,應(yīng)當(dāng)遵守戶外廣告設(shè)施設(shè)置的有關(guān)規(guī)定,不得影響城市道路通行和安全。禁止占用寬度小于3米的人行道設(shè)置廣告牌。
第四十一條 公共汽車候車亭(站點(diǎn))設(shè)置應(yīng)當(dāng)符合國家有關(guān)城市道路技術(shù)規(guī)范。在已建城市道路上新增、遷移公共汽車候車亭(站點(diǎn))需要加固、恢復(fù)城市道路的,由市政設(shè)施管養(yǎng)單位采取加固和恢復(fù)措施,費(fèi)用由設(shè)置單位承擔(dān)。
第四十二條 市政設(shè)施行政主管部門和市政設(shè)施管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對城市道路設(shè)施的日常巡查監(jiān)督工作,及時(shí)查處擅自占用、挖掘城市道路等違法行為;督促各類管線的產(chǎn)權(quán)單位和城市道路養(yǎng)護(hù)維修責(zé)任單位加強(qiáng)對道路各類管線及附屬設(shè)施的管理,及時(shí)補(bǔ)缺、修復(fù)窨井蓋等附屬設(shè)施的缺損。
第四章 橋涵設(shè)施管理
第四十三條 本條例所稱城市橋涵設(shè)施包括各種橋梁、涵洞、人行地下通道以及標(biāo)志牌等橋涵附屬設(shè)施。
第四十四條 市市政設(shè)施行政主管部門應(yīng)當(dāng)建立、健全城市橋涵檢測評估制度,依照國家有關(guān)城市橋涵檢測評估規(guī)定,加強(qiáng)對城市橋涵檢測和養(yǎng)護(hù)維修活動的監(jiān)管。
第四十五條 城市橋涵養(yǎng)護(hù)單位應(yīng)當(dāng)建立橋涵養(yǎng)護(hù)檔案,加強(qiáng)對城市橋涵設(shè)施的養(yǎng)護(hù)、維修、檢測和安全保衛(wèi)工作,保障橋涵設(shè)施的安全。
第四十六條 在城市橋涵設(shè)施范圍內(nèi),禁止下列行為：
(一)挖沙取土,傾倒廢棄物;
(二)擅自依附橋涵設(shè)置管線;
(三)停放車輛,停泊船只,堆放物料;
(四)擅自搭建建筑物和構(gòu)筑物;
(五)履帶車、鐵輪車等對橋涵有直接損害的車輛擅自在橋面上行使;
(六)其他損害、侵占橋涵設(shè)施的行為。
第四十七條 在城市橋梁上架設(shè)各類市政管線的,應(yīng)當(dāng)向市市政設(shè)施行政主管部門提出申請,并提供下列材料：
(一)建設(shè)工程規(guī)劃許可證;
(二)建筑工程施工許可證;
(三)施工組織設(shè)計(jì)方案;
(四)安全評估報(bào)告;
(五)事故預(yù)警和應(yīng)急搶救方案;
(六)管線架設(shè)設(shè)計(jì)圖紙;
(七)橋梁專家審查委員會的審查意見。
市市政設(shè)施行政主管部門應(yīng)當(dāng)自受理申請之日起二十個(gè)工作日內(nèi)作出批準(zhǔn)或者不批準(zhǔn)的決定;不予批準(zhǔn)的,應(yīng)當(dāng)書面說明理由。影響交通安全的,市市政設(shè)施行政主管部門在批準(zhǔn)前,應(yīng)當(dāng)征得公安交通管理部門同意。
第四十八條 車輛、船只通過橋涵時(shí),必須按標(biāo)志牌的規(guī)定行駛,遵守限載、限高、限寬、限速等規(guī)定。超限車輛和履帶車、鐵輪車等對橋涵有直接損害的車輛需要過橋的,應(yīng)當(dāng)事先征得市市政設(shè)施行政主管部門同意,并采取相應(yīng)技術(shù)措施后,按照公安交通管理部門指定的時(shí)間、路線行駛。
第四十九條 在城市橋涵上設(shè)置廣告、懸掛物等輔助物的,應(yīng)當(dāng)提供相應(yīng)的風(fēng)載、荷載試驗(yàn)報(bào)告及原設(shè)計(jì)單位或具有相應(yīng)資質(zhì)的城市橋涵檢測評估機(jī)構(gòu)的技術(shù)安全意見,報(bào)經(jīng)市市政設(shè)施行政主管部門同意。
第五十條 在城市橋涵設(shè)施范圍內(nèi)從事河流疏浚、挖掘、打樁、地下管道頂進(jìn)、爆破等作業(yè)的單位或個(gè)人,在取得施工許可證前應(yīng)當(dāng)須征得市市政設(shè)施行政主管部門同意,并與城市橋涵的產(chǎn)權(quán)人或委托管理人簽訂保護(hù)協(xié)議,采取保護(hù)措施后,方可施工。
第五章 城市道路照明設(shè)施管理
第五十一條 本條例所稱城市道路照明設(shè)施包括城市道路、橋涵、廣場、公共綠地等處的路燈配電室、變壓器、配電箱、燈桿、地上地下管線、燈具、工作井以及照明附屬設(shè)備等。
第五十二條 承擔(dān)城市道路照明設(shè)施安全運(yùn)行和維護(hù)工作的單位,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,保證城市道路照明設(shè)施完好和正常運(yùn)行。對破損的照明設(shè)施,應(yīng)當(dāng)及時(shí)更換和修復(fù),使亮燈率不低于97%。
市政設(shè)施行政主管部門負(fù)責(zé)對城市道路照明設(shè)施的安全運(yùn)行和維護(hù)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。
供電部門應(yīng)當(dāng)保證城市道路照明設(shè)施正常供電。
第五十三條 新建、擴(kuò)建、改建城市道路時(shí),建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)同時(shí)配套建設(shè)道路照明設(shè)施,并與主體工程同時(shí)交付使用。
第五十四條 城市照明設(shè)施附近的樹木,距帶電物體的安全距離不得少于1米。對不符合安全距離影響照明效果的樹木需要修剪的,應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。
第五十五條 在城市道路照明設(shè)施范圍內(nèi),禁止下列行為：
(一)擅自拆卸、移動、改動城市道路照明設(shè)施;
(二)堆放雜物、挖坑取土、搭建建筑物;
(三)擅自在照明燈桿上架設(shè)通訊線(纜)或者安置其他設(shè)施;
(四)擅自在路燈設(shè)施上懸掛廣告或者其他掛浮物;
(五)擅自接用、切斷路燈電源;
(六)收購沒有合法來源證明的照明設(shè)施;
(七)故意打砸照明設(shè)施;
(八)其他損壞、侵占照明設(shè)施的行為。
第五十六條 任何單位和個(gè)人進(jìn)行可能遷移、拆除城市道路照明設(shè)施或者影響其安全運(yùn)行的地上、地下施工時(shí),應(yīng)當(dāng)經(jīng)市政設(shè)施行政主管部門審核同意,由道路設(shè)施管養(yǎng)單位負(fù)責(zé)其遷移或拆除工作,費(fèi)用由申報(bào)單位承擔(dān)。
第五十七條 因自然災(zāi)害或者其他事故造成城市道路照明設(shè)施損壞的,市政設(shè)施行政主管部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織搶修,恢復(fù)照明,有關(guān)單位或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)予以協(xié)助。需要分清責(zé)任的,在故障排除后由市政設(shè)施行政主管部門會同有關(guān)部門調(diào)查處理。
第六章 法律責(zé)任
第五十八條 違反本條例第十九條規(guī)定,建設(shè)工程竣工驗(yàn)收后,建設(shè)單位未在規(guī)定期限內(nèi)向城建檔案管理機(jī)構(gòu)報(bào)送建設(shè)工程檔案的,由市政設(shè)施行政主管部門責(zé)令改正,可以并處20xx元以上1萬元以下的罰款。
第五十九條 違反本條例第二十一條規(guī)定,施工單位不履行保修義務(wù)或拖延履行保修義務(wù)的,由市政設(shè)施行政主管部門責(zé)令改正,處10萬元以上20萬元以下的罰款,并對在保修期內(nèi)因質(zhì)量缺陷造成的損失承擔(dān)賠償責(zé)任。
第六十條 違反本條例第二十九條第(六)項(xiàng)和第五十五條第(一)項(xiàng)規(guī)定擅自拆卸、移動窨井蓋等市政設(shè)施的,由市政設(shè)施行政主管部門按所損壞的窨井蓋等市政設(shè)施的價(jià)值處以2倍以上5倍以下的罰款。違反本條例第二十九條第(七)項(xiàng)和第五十五條第(六)項(xiàng)規(guī)定的,沒收違法所得,按所收購沒有合法來源證明的窨井蓋等市政設(shè)施價(jià)值處以5倍以上10倍以下的罰款。
第六十一條 違反本條例規(guī)定,有下列行為之一的,由市政設(shè)施行政主管部門責(zé)令其改正,恢復(fù)原狀?？梢圆⑻?00元以上1000元以下的罰款;造成損失的,應(yīng)當(dāng)依法賠償損失：
(一)在道路上攪拌水泥、砂漿、混凝土的;
(二)在城市橋涵設(shè)施、照明設(shè)施范圍內(nèi)挖坑取土、傾倒廢棄物、堆放物料的;
(三)擅自設(shè)置門前臺階、固定坡道的;
(四)在橋涵設(shè)施范圍內(nèi)停放車輛、停泊船只的;
(五)擅自改動城市道路照明設(shè)施的;
(六)私自接用、切斷路燈電源或者擅自在照明燈桿上架設(shè)通訊線(纜)、安置其他設(shè)施的;
(七)其他損害城市道路、橋涵設(shè)施、城市道路照明設(shè)施的行為。
第六十二條 違反本條例第二十八條、第三十條、第三十四條、第三十八條、第四十八條規(guī)定,有下列行為之一的,由市政設(shè)施行政主管部門責(zé)令其改正,可以并處20xx元以上1萬元以下罰款;造成損失的,應(yīng)當(dāng)依法賠償損失：
(一)未按照批準(zhǔn)的位置、面積、用途、期限占用或者挖掘城市道路,又未辦理變更手續(xù)的;
(二)未在城市道路施工現(xiàn)場設(shè)置安全標(biāo)志和安全防圍設(shè)施的;
(三)挖掘路面未按技術(shù)要求施工,或者占用、挖掘城市道路后未按規(guī)定清理現(xiàn)場,恢復(fù)路面及原有道路交通設(shè)施的;
(四)各類管線的產(chǎn)權(quán)單位和城市道路養(yǎng)護(hù)維修責(zé)任單位發(fā)現(xiàn)管線及窨井蓋等附屬設(shè)施缺損未及時(shí)補(bǔ)缺、修復(fù)或者未采取有效安全防護(hù)措施的;
(五)擅自在道路或者橋涵上行駛履帶車、鐵輪車或者其他對道路、橋涵有損害的車輛的;
(六)緊急搶修埋設(shè)在城市道路下的管線,不按照規(guī)定補(bǔ)辦批準(zhǔn)手續(xù)的。
違反本條例第三十四條第(一)項(xiàng)規(guī)定,未在批準(zhǔn)期限內(nèi)修復(fù)被挖掘的城市道路的,由市政設(shè)施行政主管部門責(zé)令改正,可以并處所繳納的道路占用費(fèi)3倍以上5倍以下的罰款。
第六十三條 違反本條例規(guī)定,有下列行為之一的,由市政設(shè)施行政主管部門責(zé)令其改正,可以并處4000元以上2萬元以下罰款;造成損失的,應(yīng)當(dāng)依法賠償損失：
(一)擅自占用、挖掘城市道路的;
(二)擅自在城市道路上、城市橋涵設(shè)施范圍內(nèi)搭建建筑物、構(gòu)筑物的;
(三)擅自修筑道路出入口的;
(四)擅自依附橋涵設(shè)置管線的;
(五)擅自在路燈設(shè)施上懸掛廣告或者其他懸掛物的。
第六十四條 違反本條例第四十九條規(guī)定,擅自在城市橋涵上設(shè)置廣告、懸掛物等輔助物的,由市市政設(shè)施行政主管部門責(zé)令限期改正,可并處4000元以上2萬元以下的罰款;造成損失的,依法承擔(dān)賠償責(zé)任。
第六十五條 違反本條例第五十條規(guī)定,擅自在城市橋涵設(shè)施范圍內(nèi)從事挖掘、打樁、爆破等作業(yè)活動的,由市政設(shè)施行政主管部門責(zé)令限期改正,可并處6000元以上3萬元以下的罰款。
第六十六條 違反本條例的其他行為,法律、行政法規(guī)和海南省地方性法規(guī)有處罰規(guī)定的,由有關(guān)行政主管部門依照其規(guī)定處罰。
第六十七條 承擔(dān)市、區(qū)市政設(shè)施養(yǎng)護(hù)維修的單位違反本條例的規(guī)定,未定期對城市市政設(shè)施進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、維修或者未按照規(guī)定的期限修復(fù)竣工,并拒絕接受市政設(shè)施行政主管部門監(jiān)督、檢查的,由市政設(shè)施行政主管部門責(zé)令限期改正,給予警告;對負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予行政處分。
第六十八條 市市政設(shè)施行政主管部門和規(guī)劃、發(fā)展改革等部門違反本條例第八條規(guī)定,未編制市政設(shè)施建設(shè)規(guī)劃或者未按規(guī)定時(shí)間下達(dá)市政設(shè)施年度建設(shè)計(jì)劃的,由市人民政府責(zé)令改正,通報(bào)批評;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。
第六十九條 違反本條例規(guī)定,市政設(shè)施行政主管部門、市政設(shè)施管理機(jī)構(gòu)、有關(guān)行政管理部門及其工作人員有下列情形之一的,由市、區(qū)人民政府或者監(jiān)察機(jī)關(guān)依據(jù)職權(quán)責(zé)令改正,通報(bào)批評;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪,依法追究刑事責(zé)任：
(一)日常巡查工作不落實(shí),未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理擅自占用、挖掘城市道路等違法行為的;
(二)超過職權(quán)或者對不符合條件的申請人核發(fā)行政許可證的;
(三)對符合條件的申請人未在法定期限內(nèi)核發(fā)行政許可證的;
(四)發(fā)現(xiàn)違法行為不及時(shí)查處,或者包庇、縱容違法行為,造成后果的;
(五)違法實(shí)施行政處罰的;
(六)其他玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊的行為。
第七章 附 則
第七十條 本條例下列用語的含義：
快速路是指城市道路中設(shè)有中央分隔帶,具有四條以上的車道,全部或者部分采用立體交叉與控制出入,供車輛以較高的速度行駛的城市道路。
主干路是指在城市道路網(wǎng)中起骨架作用的城市道路。
次干路是指城市道路網(wǎng)中與主干路相連接的區(qū)域性干路。
支路是指城市道路網(wǎng)中干路以外連接次干路或者供區(qū)域內(nèi)部使用的城市道路。
第七十一條 本條例具體應(yīng)用問題由市人民政府負(fù)責(zé)解釋。
第七十二條 本條例自20xx年11月1日起施行。
市政設(shè)施的保護(hù)擅自占用、破壞道路市政設(shè)施的行為,會給他人帶來很多不便和危險(xiǎn)，對破壞市政設(shè)施的人員將進(jìn)行處罰
教育
對情節(jié)較輕，改錯(cuò)態(tài)度良好人員的措施
罰款
相關(guān)部門會對破壞市政設(shè)施的人進(jìn)行金錢上的處罰，處罰金額根據(jù)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)政策
刑事追究
本文鏈接：http://www.lbgj202.com/v-141-2880.html城市設(shè)計(jì)案例范文8篇
相關(guān)文章：
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)述職述廉述法報(bào)告07-20
掛牌儀式邀請函08-17
寫秋天景色的作文10-19
漫畫老媽作文10-14
寫書信正確格式07-27
環(huán)保建議書07-23
交通安全的小學(xué)教案10-05