優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性篇1
關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建；學(xué)風(fēng)建設(shè)；作用；途徑
高校學(xué)生黨建是高校黨建的重要組成部分，是吸納優(yōu)秀青年入黨，為黨輸送新鮮血液的重要途徑，也是保持黨的先進(jìn)性和提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校一項(xiàng)系統(tǒng)性、漸進(jìn)性、層次性的重要工作，滲透于學(xué)生德智體全面發(fā)展的過(guò)程之中，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)良好發(fā)展的基礎(chǔ)，滲透于高校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才具有重要的促進(jìn)作用。隨著高校學(xué)生黨建力度的不斷的加大，每年有一大批青年學(xué)生加入黨組織，數(shù)據(jù)顯示：各類高校學(xué)生黨員占學(xué)生總數(shù)的比例已從2004年的7．1%上升到2008年的11%，目前每年發(fā)展大學(xué)生黨員數(shù)量占全國(guó)發(fā)展黨員總數(shù)的三分之一以上。大學(xué)生中黨員的比例在逐年的加大，增長(zhǎng)速度也非常快，如何發(fā)揮高校學(xué)生黨建在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極作用對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人意義重大。
一、高校學(xué)生黨建對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用
（一）學(xué)生黨建是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)重要的政治保證
宏觀方面講，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，需要一大批政治堅(jiān)定、勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為、善于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。為黨和國(guó)家培養(yǎng)人才寄希望于高校，高校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)，是充分發(fā)揮我們黨政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，對(duì)于把我們的黨建設(shè)成為優(yōu)秀人才高度密集的政黨，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。
從實(shí)際工作方面來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)生黨建，保持黨的先進(jìn)性，是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必然要求，是促使大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的需要，是切實(shí)發(fā)揮基層黨支部凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗堡壘作用的重要政治保證。
當(dāng)今世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化，學(xué)生的價(jià)值多元化，我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，西方敵對(duì)勢(shì)力從來(lái)沒有放松過(guò)對(duì)我國(guó)青年學(xué)生的滲透，尤其是現(xiàn)在隨著高校網(wǎng)絡(luò)的普及，各種信息良莠并存，各種錯(cuò)誤思潮、觀念混雜其間，極易感染青年學(xué)生，混淆學(xué)生的視聽。這無(wú)疑將加大高校學(xué)生思想政治教育的難度，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作也會(huì)因此受到較大阻礙。要保證我國(guó)高等教育的社會(huì)主義方向，必須加強(qiáng)高校的學(xué)生黨建工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，發(fā)揮黨建工作對(duì)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的政治引領(lǐng)作用。
（二）學(xué)生黨建是學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力抓手
學(xué)生是高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體和內(nèi)部動(dòng)因，在高校中把政治立場(chǎng)堅(jiān)定、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、綜合能力強(qiáng)的學(xué)生吸納到黨組織中來(lái)可以發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用，真正使學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)上起帶頭作用，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中起帶動(dòng)作用，真正起到“一名黨員，一面旗幟”的效果。學(xué)風(fēng)建設(shè)最終落腳點(diǎn)是班風(fēng)和院風(fēng)的建設(shè)，而學(xué)生黨建的最基本的組織是黨支部、黨小組、團(tuán)支部，班團(tuán)組織建設(shè)、思想建設(shè)、“推優(yōu)”工作、入黨積極分子培養(yǎng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)中要把黨員和黨團(tuán)組織作為重要的抓手，發(fā)揮黨員的表率和主力軍作用，發(fā)揮黨組織的強(qiáng)大凝聚力作用，把學(xué)生黨組織作為優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要戰(zhàn)斗堡壘。
（三）學(xué)生黨建對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重大的推動(dòng)作用
學(xué)生黨建可以激發(fā)學(xué)生樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的遠(yuǎn)大理想，遠(yuǎn)大的理想和志向可以引領(lǐng)學(xué)生黨員具有明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺克服學(xué)習(xí)功利主義色彩，擺脫學(xué)習(xí)生活中由于目標(biāo)的缺失導(dǎo)致的迷茫、困惑。學(xué)生黨員會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心，會(huì)努力刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉各方面能力，掌握相應(yīng)專業(yè)技能，為將來(lái)更好地為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、高校學(xué)生黨建在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮作用的途徑
（一） 形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管”的管理格局
學(xué)校要高度重視黨建帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真組織，形成工作合力。黨委組織部牽頭，學(xué)工部、教務(wù)處、各學(xué)院等部門要相互配合，部門聯(lián)動(dòng)，形成有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，全員參與。
建立健全黨建帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和決策機(jī)制，及時(shí)研究解決黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重大問題，使學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)效果。高校輔導(dǎo)員身處學(xué)生思想政治教育的第一線，是學(xué)生黨建的基層工作者，也是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要力量，學(xué)校要抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍在黨建促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中主力軍作用。
（二）健全制度，把學(xué)生黨員發(fā)展、培養(yǎng)和教育管理高度統(tǒng)一起來(lái)
1．規(guī)范黨員發(fā)展程序，嚴(yán)格發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生黨員發(fā)展程序和標(biāo)準(zhǔn)決定了如何吸納、吸納什么樣的學(xué)生到黨組織中來(lái)，加入黨組織是很多大學(xué)生的政治追求，黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展有著指南針的效應(yīng)。在學(xué)生黨員的發(fā)展程序上，要嚴(yán)格遵守相關(guān)程序要求，把好黨員發(fā)展關(guān)，通過(guò)嚴(yán)格的黨員發(fā)展程序，并結(jié)合高校學(xué)生黨建的實(shí)際，把真正政治思想覺悟過(guò)硬，學(xué)習(xí)刻苦努力 、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生吸納到黨組織中來(lái)，一方面對(duì)學(xué)生黨員可以起到鼓勵(lì)和鞭策作用，使每位黨員都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自覺堅(jiān)持不懈地提高自身素質(zhì)，另一方面對(duì)青年學(xué)生可以起到激勵(lì)和導(dǎo)向作用，激發(fā)廣大入黨積極分子的學(xué)習(xí)熱情，并向廣大普通同學(xué)宣傳學(xué)生黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和要求，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)、院系 、學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)，最終發(fā)揮學(xué)生黨建在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中正確的導(dǎo)向作用。
2．注重黨員的發(fā)展、培養(yǎng)和教育管理，形成長(zhǎng)效機(jī)制
第一，高校學(xué)生黨建重發(fā)展，輕培養(yǎng)的問題仍然比較嚴(yán)重，導(dǎo)致大部分學(xué)生黨員存在入黨前后會(huì)出現(xiàn)巨大的反差。有一部分學(xué)生一開始加入中國(guó)共產(chǎn)黨的熱情高漲，經(jīng)過(guò)不斷的努力加入黨組織以后，反而可能對(duì)自己的要求有所降低，出現(xiàn)大功告成的思想和消極懈怠的趨勢(shì)。黨員的培養(yǎng)教育是持續(xù)的、長(zhǎng)期的、終生的，作為黨員素質(zhì)和黨員質(zhì)量的有力保障，黨員教育管理工作是黨建工作不可或缺的重要核心內(nèi)容，因此要把黨員的發(fā)展、培養(yǎng)和教育管理高度統(tǒng)一起來(lái)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。真正讓每一位學(xué)生黨員樹立“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世“的觀念，時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用。
第二，要學(xué)生黨員作為學(xué)生黨支部的后備干部加以教育和培養(yǎng)，讓學(xué)生黨員加強(qiáng)黨務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)讓新生黨員擔(dān)任支部委員，承擔(dān)一定的黨務(wù)工作，提高他們的黨務(wù)工作能力。加強(qiáng)新生黨員的人際交往、組織協(xié)調(diào)及分析解決問題等方面能力的培養(yǎng)，提高新生黨員的綜合素質(zhì)，為他們?nèi)蘸筇ど仙鐣?huì)、踏上工作崗位做好更加充分的準(zhǔn)備。以給學(xué)生黨員壓擔(dān)子的方式，讓他們始終明確作為一名黨員的責(zé)任與使命，提升學(xué)生黨員的整體風(fēng)貌，為高校的整體學(xué)風(fēng)建設(shè)起表率作用。
（三） 利用“新生入學(xué)教育”這個(gè)重要時(shí)機(jī)，做好黨的基本知識(shí)的啟蒙教育，為學(xué)生黨建帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)
調(diào)查顯示，很多大學(xué)新生步入大學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)淡化甚至缺失的現(xiàn)象，再加上大學(xué)新生自我控制能力不夠強(qiáng)，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，從而給高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)巨大的不利影響。學(xué)生入學(xué)教育是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的關(guān)鍵時(shí)期，是使高校形成良好學(xué)鳳的重要起步階段，要以新生入學(xué)教育為契機(jī)，通過(guò)“新生入黨動(dòng)員”等形式引導(dǎo)大學(xué)生早日端正入黨動(dòng)機(jī)，積極向黨組織靠攏，激發(fā)學(xué)生樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，掌握專業(yè)技能，將來(lái)為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)奮斗終生的自覺性。在遠(yuǎn)大理想的引領(lǐng)下，會(huì)激發(fā)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的動(dòng)力，對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)起到巨大的推動(dòng)作用。
（四） 在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中發(fā)揮對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用
1．發(fā)揮學(xué)生黨組織在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用
習(xí)近平指出，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。高校黨組織要緊緊圍繞高校的中心任務(wù)，努力創(chuàng)科學(xué)發(fā)展之先、爭(zhēng)校園和諧之優(yōu)，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)真正成為推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校中心任務(wù)之一，要發(fā)揮學(xué)生黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用，把學(xué)生黨員凝聚起來(lái)，在廣大黨員中營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)的濃厚氛圍。高校學(xué)生黨支部要為廣大學(xué)生黨員參與優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)搭建平臺(tái)，通過(guò)“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”、“特色黨日活動(dòng)”、“黨員之家”等形式讓學(xué)生黨員在黨組織中感受濃厚學(xué)習(xí)氛圍的感染，培養(yǎng)黨員學(xué)習(xí)的意識(shí)、增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)的能力，提高黨員的理論水平。
2．發(fā)揮學(xué)生黨員在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先鋒模范作用
要以黨建工作為龍頭，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，注重發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。作為學(xué)生，其主要以學(xué)業(yè)為重，與其他同學(xué)朝夕相處，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和困難，易于產(chǎn)生共鳴，能夠起到帶動(dòng)效應(yīng)，因而通過(guò)拓寬學(xué)生黨員參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑和渠道，可以起到較好的效果。采取系列措施，如在學(xué)習(xí)上要對(duì)學(xué)生黨員有更高的要求，選拔優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任學(xué)生干部，黨員和普通學(xué)生“結(jié)對(duì)子，一幫一”等來(lái)發(fā)揮學(xué)生黨員在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范作用和先進(jìn)性。
建立健全黨員談心談話制度、聯(lián)系群眾制度、組織生活制度、發(fā)展黨員公示制度。如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)不刻苦的學(xué)生黨員，輔導(dǎo)員和班主任要即時(shí)找其談話、談心，了解情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫組。學(xué)生黨組織也可以通過(guò)組織生活的形式，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)沒有發(fā)揮先進(jìn)性的黨員中開展批評(píng)與自我批評(píng)，發(fā)揮黨員在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極作用，杜絕學(xué)生黨員對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的負(fù)面影響。
參考文獻(xiàn)：
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優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性篇2
有效利用 校友資源 學(xué)風(fēng)創(chuàng)建
學(xué)風(fēng)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌，是學(xué)生在校園中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的重要組成部分，直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量，所以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無(wú)形力量，它通過(guò)潛移默化的方式，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量施加重要作用。但由于高等教育的迅速發(fā)展，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校如何創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的成為一個(gè)熱點(diǎn)問題。近年來(lái)通過(guò)研究分析，認(rèn)為校友可作為高校創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要載體，因?yàn)樾Ｓ训南冗M(jìn)事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)實(shí)素材；校友的成就是激勵(lì)學(xué)生熱愛專業(yè)并刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，這也充分說(shuō)明挖掘校友資源是促進(jìn)高校創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一項(xiàng)重要工作。面對(duì)當(dāng)前的全球金融危機(jī)的影響，大學(xué)生的就業(yè)又面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，積極開發(fā)和利用校友資源也成為當(dāng)前高校發(fā)展研究的新課題。我們應(yīng)當(dāng)積極探索新形勢(shì)下高校創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的新途徑、新方法、新思路，充分開發(fā)校友資源，發(fā)揮其教育示范的作用，大力推進(jìn)高校創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)和造就具有現(xiàn)代意識(shí)、適應(yīng)社會(huì)建設(shè)需要的優(yōu)秀人才。
一、當(dāng)前高校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀
改革開放三十多年來(lái),我國(guó)邁進(jìn)了一個(gè)全新的歷史時(shí)期,社會(huì)環(huán)境、思維觀念、人際關(guān)系、生活方式等各方面都發(fā)生了巨大的變化,當(dāng)代大學(xué)生精神文化需要日益增長(zhǎng)且復(fù)雜多樣。其次，高新傳媒技術(shù)使一些錯(cuò)誤思想和不良文化也趁機(jī)擴(kuò)大傳播范圍。再次，近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)矛盾和困難依然突出，部分在校生感到前途渺茫，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)熱情下降。這些現(xiàn)象造成學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變化不定，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也隨之滑坡，面對(duì)這種普遍狀況，各高校緊抓塑造創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的系統(tǒng)工程，往往通過(guò)加強(qiáng)思想教育、規(guī)范管理、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、創(chuàng)建優(yōu)良的教風(fēng)、加大學(xué)生科研投入等方法來(lái)營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的氛圍，在這些方法的帶動(dòng)下，高校的學(xué)風(fēng)得到了一定的推動(dòng)作用。但隨著90后成為中國(guó)高校大學(xué)生的主體，他們?cè)谑澜缬^、人生觀、價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)和生活方式彰顯出來(lái)的新變化，已不可避免地成為高校教育工作將面臨的新課題。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)大學(xué)生的思想狀況造成了日益深刻的影響，如何消除一些負(fù)面的影響，尋求一些直接而又形象的教育方式去創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，校友可以說(shuō)是一重要載體，擁有具體而又生動(dòng)、真實(shí)而又可靠的教育示范功能，在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著重要的傳承作用。
二、如何充分利用校友資源，積極創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)
同為母校的莘莘學(xué)子，今天的學(xué)生，明天的校友，對(duì)母校一脈相承的親情使在校學(xué)生與校友有著密不可分的情感聯(lián)系，對(duì)杰出校友的典型事例的親切感和認(rèn)同感，使學(xué)生在教育中如沐春風(fēng)。傳統(tǒng)的思想教育模式也能夠給高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)一定的推進(jìn)作用，但更多的學(xué)生還是愿意縮小理想和現(xiàn)實(shí)之間距離，校友過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長(zhǎng)過(guò)程到現(xiàn)在的成就是給學(xué)生的參照，學(xué)生也能從這些真實(shí)的事例中去體驗(yàn)、感悟、總結(jié)，從而促進(jìn)自己到內(nèi)心深處去挖掘自身學(xué)習(xí)的潛能，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這也正是校友的真實(shí)性、廣泛性、可操作性給學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.積極開展校友與學(xué)生“面對(duì)面”、“鍵對(duì)鍵”的交流活動(dòng)，充分挖掘創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的潛在動(dòng)力。眾所周知，榜樣的力量是無(wú)窮，而校友的教育功能的體現(xiàn)在于幫助學(xué)校形成一股積極向上的合力、較強(qiáng)的凝聚力。一方面是由于校友的先進(jìn)事跡可以作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的教材；另一方面是由于校友的成功之路可以激勵(lì)學(xué)生刻苦鉆研，有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。而這一切對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們希望是對(duì)人物原型的直接認(rèn)同，學(xué)校應(yīng)通過(guò)舉辦校友大講堂、校友論壇、校友訪談、校友報(bào)告會(huì)等面對(duì)面的交流活動(dòng)。校友具有很好的學(xué)術(shù)背景、管理經(jīng)驗(yàn)和研究成果,了解學(xué)科前沿的發(fā)展現(xiàn)狀和方向,了解國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展的最新信息,學(xué)?？善刚?qǐng)有學(xué)術(shù)造詣的專家校友或知名校友為兼職教授、兼職教師、特聘教授、講座教授，來(lái)充實(shí)師資數(shù)量,在校定期授課、開設(shè)公選課或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)授課教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足的缺憾，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，以達(dá)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)生能力培養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。另外，手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的興起也可以讓校友和學(xué)生之間建立起“鍵對(duì)鍵”的交流，通過(guò)全方位、全過(guò)程的交流讓學(xué)生能夠設(shè)想自己未來(lái)的目標(biāo)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)將此類活動(dòng)貫穿于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活之中，從新生入學(xué)教育到畢業(yè)生離校教育都可以通過(guò)校友的親身經(jīng)歷、奮斗歷程等專題活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，促使他們自覺提升自身素質(zhì)，使他們真正形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，尋求促進(jìn)自己進(jìn)步和成長(zhǎng)的內(nèi)因，自覺地成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才，這也是高校學(xué)鳳建設(shè)內(nèi)部動(dòng)因。
2.發(fā)揮校友在校園文化建設(shè)中獨(dú)特功效，創(chuàng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)不斷積累和強(qiáng)化的過(guò)程，學(xué)風(fēng)建設(shè)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)，良好的校園文化促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。首先，校友在校園文化建設(shè)中可以依托紀(jì)念性標(biāo)志物，營(yíng)造濃郁的教育氛圍：一是建立校友紀(jì)念墻或樹立校友塑像；二是對(duì)道路、橋梁、景觀、教學(xué)樓等相關(guān)設(shè)施進(jìn)行冠名。這種直觀性的校園文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，有利于陶冶學(xué)生的情操。其次，積極運(yùn)用校園廣播、校報(bào)?？?、校園主題教育網(wǎng)站等各種校內(nèi)資源，宣傳校友優(yōu)秀事跡和進(jìn)行訪談，用校友的奮斗經(jīng)歷和感人事跡激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀，加深校友與在校生對(duì)校園文化的感情認(rèn)同，校園文化認(rèn)同創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)推動(dòng)內(nèi)涵教育不斷深入，提升學(xué)風(fēng)建設(shè)水平有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。最后，校友幫助高校更新教學(xué)改革和辦學(xué)理念，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新生代力量。校友形成的知識(shí)結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)了社會(huì)錘煉,知道在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)人才有哪些新的要求,學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上、學(xué)科建設(shè)上、教育教學(xué)管理模式上應(yīng)該如何去改革和培養(yǎng)社會(huì)真正需要的有用人才。而且校友熟悉所從事領(lǐng)域的市場(chǎng)環(huán)境、科學(xué)研究、先進(jìn)技術(shù)等各方面信息，能夠根據(jù)自己的工作實(shí)踐和社會(huì)經(jīng)歷，給予母校提供最新社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息、人才培養(yǎng)方案和科研項(xiàng)目信息及相關(guān)的服務(wù)支持，產(chǎn)生適合本校實(shí)際的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想、管理體制和經(jīng)營(yíng)模式,有助于新型人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。高校學(xué)生在獨(dú)特的校園文化氛圍中受到感染和熏陶，這對(duì)于提高教育質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量具有直接的推動(dòng)作用。還可以發(fā)揮學(xué)生自設(shè)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到鞏固。
3.把樹立校友典型、宣傳優(yōu)秀事跡與大學(xué)生的思想政治教育相結(jié)合，切實(shí)做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)工作。切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要抓手，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作只有從學(xué)生的思想政治教育入手，主動(dòng)積極地投入到創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的活動(dòng)中去。校友的高尚品德和先進(jìn)事跡是母校的德育資源，由于學(xué)生對(duì)校友具有較強(qiáng)的認(rèn)同感，所以校友的先進(jìn)事跡自然就形成一種感召力，讓他們從中受到啟迪和激勵(lì),時(shí)刻激勵(lì)和影響在校大學(xué)生，并逐步把校友的先進(jìn)事跡內(nèi)化為自己學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，促使他們不斷成熟和自我完善,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和行為風(fēng)尚。堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要保證，將杰出校友的事跡與大學(xué)生的思想政治教育相結(jié)合，充分發(fā)揮思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、端正實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從思想上解決學(xué)生參與學(xué)風(fēng)建設(shè)主動(dòng)性和積極性。
三、結(jié)語(yǔ)
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是高校生存發(fā)展的必要條件，也是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)是一項(xiàng)具有系統(tǒng)性、潛移默化、多層次的重要工作，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保證。目前，各高校也在不斷探索創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效途徑，但精英型教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，造成不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象仍舊普遍存在。分析其原因，根本在人上，也就是人的思想問題。所以，積極開發(fā)校友資源，利用好這載體，努力創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生成才創(chuàng)造良好的條件，是大學(xué)使命與功能的對(duì)外延續(xù)和伸展，更是高校長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)和長(zhǎng)期發(fā)展的切實(shí)需要。
參考文獻(xiàn)：
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優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性篇3
[關(guān)鍵詞]優(yōu)良家風(fēng) 大學(xué)生價(jià)值觀 培養(yǎng)
[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）24-0138-02
家風(fēng)是指一個(gè)家庭或者整個(gè)家族在較長(zhǎng)一段時(shí)間形成的關(guān)于生活方式和價(jià)值觀念的總和，既有潛在的文化影響，也有明確的道德約束，具有傳承性、時(shí)代性、多樣性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)。中華民族悠久的歷史和強(qiáng)烈的家國(guó)情懷讓優(yōu)良家風(fēng)在中華文化史上留下了濃墨重彩的一筆，優(yōu)良家風(fēng)的書籍和典故便是明證，如著名的《顏氏家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家書》以及“孟母三遷”的典故等。優(yōu)良家風(fēng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供精神動(dòng)力和道德支撐，它以其深厚的文化底蘊(yùn)和包含的價(jià)值觀影響著社會(huì)的各個(gè)方面，能夠更好地幫助實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀教育。改革開放以來(lái)，大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)在正處于多元化發(fā)展階段，引導(dǎo)95后為主體的大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀是高校育人工作重點(diǎn)，所以從本源上探究?jī)r(jià)值觀形成過(guò)程顯得尤為重要。
一、家風(fēng)的內(nèi)涵
（一）家風(fēng)的內(nèi)容
中華民族歷史悠久，強(qiáng)烈家國(guó)意識(shí)，家風(fēng)有著廣闊的發(fā)展天地和豐富的發(fā)展內(nèi)涵，是中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的一部分，近年來(lái)關(guān)于家風(fēng)研究取得了一系列研究成果，歸納起來(lái)，家風(fēng)主要涵蓋了家規(guī)范疇，文化范疇、及價(jià)值觀范疇三個(gè)方面。
1.家規(guī)范疇
家規(guī)指的是一個(gè)家庭或者一個(gè)家族世代相傳的規(guī)矩，規(guī)定了處理家庭關(guān)系及管理家庭內(nèi)容，確定了家庭地位和勞動(dòng)分工等方方面面?，F(xiàn)在廣為流傳的家訓(xùn)則是家規(guī)的高度概括和反映。這個(gè)規(guī)矩要求家族成員必須遵守，可以影響一個(gè)家族成員的精神、行為以及品德等各方面，它既具有道德的約束性也具有“法律的強(qiáng)制性”。
2.文化范疇
關(guān)于家風(fēng)的文化范疇，北京師范大學(xué)徐梓教授認(rèn)為，家風(fēng)是以一種隱性的形 態(tài)存在于特定家庭的日常生活之中家庭文化[1]，家風(fēng)是一種文化的存在，具有財(cái)富性，創(chuàng)造性和歷史性的特點(diǎn)。[2]在功能上，優(yōu)良家風(fēng)能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)家庭發(fā)展；在發(fā)展上，它是在不斷實(shí)踐中總結(jié)和發(fā)展的，并且在不斷注入新鮮血液；在傳承上，它具有繼承性和歷史性。
3.價(jià)值觀范疇
優(yōu)良家風(fēng)的核心是塑造、培育和樹立正確的價(jià)值觀[3]，家風(fēng)包含了道德價(jià)值觀和倫理價(jià)值觀。中華文化十分注重以道德為基元來(lái)建構(gòu)價(jià)值體系，家風(fēng)也不例外，家庭道德是中華道德的重要組成部分，形成的重家風(fēng)、齊家規(guī)、嚴(yán)家訓(xùn)的家庭道德體系。儒家思想的巨大影響使得許多優(yōu)良家風(fēng)往往以貫徹儒家思想為核心的價(jià)值觀，經(jīng)過(guò)家庭內(nèi)部的消化，形成了重視學(xué)習(xí)、重視文化、重視道德的價(jià)值觀。北京大學(xué)張頤武教授認(rèn)為中國(guó)家風(fēng)主要傳承倫理價(jià)值觀。[4]學(xué)者周春輝認(rèn)為家風(fēng)集中體現(xiàn)了家庭或家族的核心價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。[5]家風(fēng)通過(guò)個(gè)體成員的嚴(yán)格遵守，身體力行而營(yíng)造出倫理氛圍，在涉及家庭教育和家庭成員關(guān)系上優(yōu)良家風(fēng)往往具有共通性，是家庭或者家族內(nèi)部成員所遵守的倫理準(zhǔn)則。
（二）家風(fēng)的當(dāng)代意義
作為傳統(tǒng)文化一部分，“家風(fēng)”一詞曾經(jīng)淡出了我們的視野。但是，近年來(lái)的研究和實(shí)踐表明，優(yōu)良家風(fēng)在價(jià)值觀培養(yǎng)上仍然具有積極的借鑒意義。這是因?yàn)閲?guó)家組成正是一個(gè)個(gè)小家庭，而這些家庭或者家族都有著自己的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，以此為依據(jù)教育著一代代人，這里的準(zhǔn)則就是優(yōu)良家風(fēng)的重要體現(xiàn)，所以青少年的健康成長(zhǎng)，正確價(jià)值觀的形成都和優(yōu)好的家風(fēng)密不可分。
二、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀特點(diǎn)和存在主要問題
價(jià)值觀是指?jìng)€(gè)人對(duì)客觀事物（包括人、物、事）及對(duì)自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)，是對(duì)什么是好的、是應(yīng)該的總看法，是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)期以來(lái)我國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都發(fā)生了新的變化，新時(shí)代青年尤其是由95后為主體的大學(xué)生價(jià)值觀具有新的特點(diǎn)。
（一）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀主要特點(diǎn)
第一，復(fù)雜多樣化。大學(xué)生價(jià)值觀屬于思想意識(shí)的范疇，它隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)及其變化而變化，我國(guó)社會(huì)的思想觀念領(lǐng)域發(fā)生了一系列嬗變。這些思想觀念領(lǐng)域的變化使得大學(xué)生價(jià)值觀更加復(fù)雜多樣化，表現(xiàn)為：
①同一時(shí)期大學(xué)生群體對(duì)同一事物價(jià)值判斷上逐漸多樣性。
②同一大W生個(gè)體對(duì)不同時(shí)期同一事物價(jià)值判斷的不同
③同一時(shí)期同一團(tuán)體中的大學(xué)生，雖然受同等的教育，但是價(jià)值觀水平和標(biāo)準(zhǔn)上參差不齊。
第二，價(jià)值主體傾向于個(gè)人。在價(jià)值追求上，大學(xué)生價(jià)值觀明顯向追求自身的獨(dú)立和自由偏移。他們往往把個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)作為追求目標(biāo)，在社會(huì)利益和個(gè)人利益面前，他們更愿意把二者結(jié)合起來(lái)，在享受個(gè)人利益的同時(shí)奉獻(xiàn)社會(huì)。在他們道德觀上，他們更多的是關(guān)注自我，因而缺乏犧牲奉獻(xiàn)精神。
第三，用實(shí)用主義進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值評(píng)價(jià)普遍以個(gè)人生活需要為主要參照物，這種重物質(zhì)輕精神的生活態(tài)度反映了社會(huì)的變革，物質(zhì)和精神在價(jià)值追求的比重可以深刻反映一個(gè)社會(huì)是動(dòng)蕩還是安定的狀態(tài)。當(dāng)今，社會(huì)和諧發(fā)展，人們自然更多地追求物質(zhì)上的享受。實(shí)用主義，自然盛行，大學(xué)生也不例外，但是大學(xué)生是以后社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，他們的價(jià)值理想一定程度上代表和影響著社會(huì)理想，加強(qiáng)對(duì)他們的價(jià)值觀教育是一項(xiàng)十分必要而又重要的工程。
（二）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀主要問題
1.個(gè)人主義嚴(yán)重
個(gè)人主義傾向嚴(yán)重，在西方“人本主義”觀念的影響下，部分大學(xué)生沒有正面去理解它的合理有益的成分，反而把它曲解為“能為我所用的，才是有價(jià)值的”，產(chǎn)生了較強(qiáng)的片面化傾向，而這種傾向超過(guò)一定的限度，就會(huì)導(dǎo)致過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值、利益和發(fā)展，使個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益的產(chǎn)生矛盾沖突。他們?yōu)槿颂幨戮允欠駶M足自身利益為度量衡，漠視他人和集體利益，自私狹隘，缺乏大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。
2.理想信念模糊
理想信念是大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的核心和集中體現(xiàn)。社會(huì)發(fā)展存在的問題比如之風(fēng)屢禁不止，關(guān)系到大學(xué)生切身利益的一些問題比如就業(yè)問題長(zhǎng)期存在，這使得部分大學(xué)生出現(xiàn)了令人堪憂的傾向――對(duì)社會(huì)主義的理想和信念開始否定和有所動(dòng)搖，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路有所懷疑，喪失明確的理想信念。
3.對(duì)社會(huì)發(fā)展前景認(rèn)識(shí)不足
當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了民族解放和國(guó)家統(tǒng)一后，正在引領(lǐng)全國(guó)人民大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，共同建設(shè)社會(huì)主義。部分大學(xué)生由于對(duì)社會(huì)發(fā)展前景認(rèn)識(shí)不足，以致對(duì)我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段所出現(xiàn)的種種問題和困難產(chǎn)生了畏難情緒和疑問，甚至懷疑社會(huì)主義道路。
三、優(yōu)良家風(fēng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀形成的積極作用
經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展使得人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)財(cái)富的同時(shí)也面臨更多的價(jià)值選擇，而這種選擇受到社會(huì)發(fā)展的影響也越來(lái)越大。近年部分大學(xué)生因?yàn)樽陨礤e(cuò)誤的價(jià)值觀而危害他人、造成嚴(yán)重社會(huì)影響案例引起社會(huì)的普遍關(guān)注。所以從源頭上去探討大學(xué)生價(jià)值觀萌芽，從過(guò)程去追蹤大學(xué)生價(jià)值觀的形成，顯得尤為重要。價(jià)值觀的形成和每個(gè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)，家風(fēng)對(duì)于家庭成員的成長(zhǎng)、成才的影響是顯而易見的。在個(gè)體的價(jià)值觀的萌芽期、發(fā)展期、成熟期都扮演著不可替代的重要角色。
（一）“價(jià)值觀”萌芽期
在“價(jià)值觀”萌芽期，一方面，家庭教育啟蒙了價(jià)值觀，個(gè)體在家庭教育中獲得了最初的“價(jià)值觀”，開始理性的認(rèn)識(shí)世界，追求價(jià)值；另一方面，家風(fēng)的精神滲透到教育領(lǐng)域之中，形成了各種各樣的思想和價(jià)值取向，為“價(jià)值觀”的萌芽提供了精神動(dòng)力。家風(fēng)貫穿個(gè)體生命的始終，生命從一張白紙到獲得一些知識(shí)，最初階段多半歸功于父母的教導(dǎo)。在價(jià)值觀的啟蒙階段，家風(fēng)加速了個(gè)體價(jià)值觀的萌芽，所以“價(jià)值觀”是始于家風(fēng)。家庭教育最基本的功能就是改變?nèi)祟惖臒o(wú)知狀態(tài)，脫離低級(jí)趣味，培養(yǎng)理性思維和行為，從而獲得健康的生活方式、樹立正確價(jià)值觀念。在個(gè)體從懵懂無(wú)知到有一定認(rèn)知，所有困惑的解答都來(lái)源于父母和身邊的人，在困惑的解答中，個(gè)體的“價(jià)值觀”逐漸形成。所以說(shuō)優(yōu)良家風(fēng)在個(gè)體“價(jià)值觀”萌芽期有著重要的催化作用。優(yōu)良家風(fēng)在“人之初”的價(jià)值觀萌芽期不僅起著催化作用還扮演著動(dòng)力的角色。家訓(xùn)家規(guī)所包含內(nèi)容就是“價(jià)值觀”的最初積累，家訓(xùn)家規(guī)包含了一個(gè)家庭和一個(gè)家族生活方式和生活態(tài)度以及家庭內(nèi)部的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，這些內(nèi)容經(jīng)過(guò)家訓(xùn)家規(guī)的內(nèi)部強(qiáng)化形成了價(jià)值觀并完成了最初的積累。而促發(fā)價(jià)值觀形成的內(nèi)在動(dòng)力就是優(yōu)良家風(fēng)的內(nèi)在約束。優(yōu)良家風(fēng)所包含的傳統(tǒng)的倫理理念和核心價(jià)值，是我們進(jìn)行現(xiàn)代家庭文化建設(shè)的內(nèi)在基礎(chǔ)和精神基礎(chǔ)。
（二）“價(jià)值觀”發(fā)展期
當(dāng)個(gè)體的價(jià)值觀處在形成和發(fā)展階段時(shí)，“非常容易受到外界因素的影響，青少年往往難以抵制不良誘惑的影響。優(yōu)良的家風(fēng)就如同燈塔一樣，指引著他們前進(jìn)的方向，促使其“價(jià)值觀”沿著正確的方向發(fā)展，激勵(lì)著他們不斷前行。優(yōu)良家風(fēng)不僅對(duì)“價(jià)值觀”發(fā)展變化的引導(dǎo)作用并且對(duì)優(yōu)良的家風(fēng)“價(jià)值觀”發(fā)展變化起激勵(lì)作用，優(yōu)良家風(fēng)能夠正確反映客觀事物的真實(shí)本質(zhì)和客觀規(guī)律，包含深刻而正確的“價(jià)值觀”內(nèi)容 ，反映了客觀事物的本質(zhì)特征和價(jià)值觀追求。優(yōu)良的家風(fēng)具有導(dǎo)向性，它能夠引導(dǎo)個(gè)體“價(jià)值觀”向正確的方向前行。優(yōu)良家風(fēng)的激勵(lì)作用表現(xiàn)在精神層面的影響，優(yōu)良家風(fēng)通過(guò)個(gè)體之間的交流以及他們情感、意志、行為等方面的變化來(lái)影響價(jià)值觀，同時(shí)個(gè)體會(huì)對(duì)這些影響在情感和行為上形成固定的思想和行為，甚至內(nèi)化成一些價(jià)值觀念。在個(gè)體價(jià)值觀的發(fā)展期，優(yōu)良的家風(fēng)能夠從精神層面通過(guò)親人關(guān)懷、鼓勵(lì)支持來(lái)傳播正能量，無(wú)論是順境還是逆境，這種關(guān)懷和鼓勵(lì)的激勵(lì)作用都是其他教育和學(xué)習(xí)難以企及的，并且持久而有效的。
（三）價(jià)值觀形成的穩(wěn)定期
在價(jià)值觀形成的穩(wěn)定期，優(yōu)良家風(fēng)作用表現(xiàn)在防止偏離方向和誤入歧途。優(yōu)良家風(fēng)在人們“價(jià)值觀”形成過(guò)程中的獨(dú)特性決定了其特殊地位。家風(fēng)是人們的從無(wú)知走向理性的重要過(guò)渡，在時(shí)間和地位上，家庭教育都具有學(xué)校教育和職業(yè)教育難以匹敵的優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)家庭成員的人格、情感、信念上它把一張白紙按照家族、家庭或者父母的意志描繪成理想藍(lán)圖，優(yōu)良家風(fēng)在培養(yǎng)價(jià)值觀方面具有基石的作用。理想和現(xiàn)實(shí)的差距使得個(gè)體在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中難以避免的遭受挫折和失敗，此時(shí)個(gè)體往往正面臨著價(jià)值沖突和價(jià)值困惑，而此時(shí)的選擇和行為十分重要，是在黑暗中尋找光明還是消極后的頹廢，不同的選擇將會(huì)面對(duì)截然不同的人生，而優(yōu)良家風(fēng)是大家血液里的文化基因，是個(gè)體精神的“避風(fēng)港”。它能夠從引導(dǎo)人們端正思維方式和思想方法，通過(guò)“價(jià)值觀”的理性判斷來(lái)面對(duì)外界的挫折和理解偏差。優(yōu)良家風(fēng)內(nèi)涵就是價(jià)值觀的內(nèi)在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以這種內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)在價(jià)值觀形成后的穩(wěn)定期扮演了持久彌堅(jiān)的作用。
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優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性篇4
作為一名學(xué)校的教師，我認(rèn)為要抓好學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
1．統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)。對(duì)于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這樣一個(gè)根本性的大事，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工和廣大青年學(xué)生，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長(zhǎng)遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來(lái)抓的共識(shí)。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會(huì)環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過(guò)多的過(guò)重的注意社會(huì)風(fēng)氣對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響，對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無(wú)所作為的思想。因此，這就造成了人們?cè)趯W(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來(lái)抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認(rèn)識(shí)上，還不那么一致。相當(dāng)一部分人在主觀認(rèn)識(shí)上或客觀行動(dòng)上，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個(gè)部門的單一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動(dòng)員、全員動(dòng)手來(lái)抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2．端正教風(fēng)，教書育人。良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過(guò)程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃上課，提倡、鼓勵(lì)、推動(dòng)教師既要教書，又要育人。
作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時(shí)，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認(rèn)識(shí)和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系，校主管部門要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。
3．齊抓共管，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、考試風(fēng)氣等。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性篇5
關(guān)鍵詞：高校學(xué)風(fēng)建設(shè) 發(fā)展 現(xiàn)狀 對(duì)策
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是高校的治學(xué)之本，是高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)人才的培養(yǎng)起著極其重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑，是完成教學(xué)任務(wù)的根本保證，是學(xué)生將來(lái)得以成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)性保證。
一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀
1 從高校角度分析。
由于擴(kuò)招，不少高校的基礎(chǔ)設(shè)施與實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)速度落后于學(xué)生的增長(zhǎng)速度，出現(xiàn)了學(xué)生上課無(wú)設(shè)備、自習(xí)室嚴(yán)重不足、圖書館的館藏難以滿足學(xué)生的讀書需求的現(xiàn)象。同時(shí)，也存在對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)注不足，教師與學(xué)生管理隊(duì)伍人員相對(duì)不足的現(xiàn)象。
2 從大學(xué)生角度分析。
首先，由高度緊張的高中階段進(jìn)入相對(duì)寬松自由的大學(xué)階段，理想與現(xiàn)實(shí)的差距使很多學(xué)生產(chǎn)生了心理落差，失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方向。有的學(xué)生不喜歡所學(xué)專業(yè)或者感覺就業(yè)前景黯淡，專業(yè)思想不牢、學(xué)習(xí)熱情不高；有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，沒有取得理想的學(xué)習(xí)效果，產(chǎn)生厭學(xué)情緒；有的學(xué)生熱衷于談戀愛、做兼職，荒廢了學(xué)業(yè)；有的學(xué)生整天沉迷于上網(wǎng)、玩游戲等，一系列問題的不斷出現(xiàn)，都對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了不良影響。
3 從教師教學(xué)角度分析。
有的教師對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生曠課、遲到不聞不問，學(xué)生上課開小差、睡覺也視而不見。有的教師教學(xué)方法教學(xué)方法陳舊、呆板，照本宣科，內(nèi)容枯燥乏味，缺乏新意，課后又缺乏與學(xué)生的溝通交流，使學(xué)生對(duì)其所教課程失去了興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性降低，這些都影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4 從社會(huì)影響角度分析。
近年來(lái)，各高校對(duì)外開放程度的加深，以及網(wǎng)絡(luò)等媒體的飛速發(fā)展，對(duì)在校大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成了巨大的沖擊和考驗(yàn)。社會(huì)上的拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義、功利主義等不良風(fēng)氣和非主流的思想乘機(jī)通過(guò)各種渠道滲透到高校學(xué)生中來(lái)，給學(xué)生的道德觀念、價(jià)值觀念的形成造成了不良的影響。
二、加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)對(duì)策
1 加強(qiáng)學(xué)生思想教育。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)自主性。
學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首，先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起，以愛國(guó)主義教育、理想信念教育、誠(chéng)信教育和世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育為主要內(nèi)容，將思想政治教育貫穿于大學(xué)的整個(gè)過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、自發(fā)學(xué)習(xí)的行為素養(yǎng)。同時(shí)將職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等教育作為工作重點(diǎn)來(lái)抓，讓學(xué)生能夠盡早地明確學(xué)習(xí)目的，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。真正做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，以健康的心態(tài)迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。
2 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)管理工作，深化教育教學(xué)改革，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)高度重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！睂?shí)踐證明，在人才培養(yǎng)和教育的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的影響最大，什么樣的教風(fēng)帶出什么樣的學(xué)風(fēng)。
(1)加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，提倡從嚴(yán)治教的作風(fēng)，把教書和育人結(jié)合起來(lái)。大力開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，要求教師為人師表，率先垂范，既教書又育人，把育人貫穿于教書的整個(gè)過(guò)程。教師應(yīng)多采用討論式、啟發(fā)式的教學(xué)方式，營(yíng)造良好的課堂氛圍，建立起充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的環(huán)境和機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起帶頭作用。倡導(dǎo)新形勢(shì)下新型的師生關(guān)系，即在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生。加強(qiáng)輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師之間的學(xué)習(xí)交流，建立教師與貧困生、后進(jìn)生、心理障礙學(xué)生等特殊群體與弱勢(shì)群體學(xué)生的談心制度，倡導(dǎo)師生良性互動(dòng)，把教書和育人結(jié)合起來(lái)。
(2)加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革?，F(xiàn)今高校的課程設(shè)置普遍落后于社會(huì)的發(fā)展，高校應(yīng)及時(shí)更新知識(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)并結(jié)合最新的社會(huì)需求改革課程設(shè)置，修訂專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容并更新教材，同時(shí)加大課堂教學(xué)改革的力度，創(chuàng)新授課方式，增開一些實(shí)用性較強(qiáng)的公選課課程并加以有效的選修指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)其自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)也要做好教學(xué)管理工作，定期不定期地做課堂教學(xué)檢查、學(xué)生評(píng)教工作，嚴(yán)肅教師上、下課的紀(jì)律，規(guī)范教師上課、作業(yè)批改、日常教學(xué)情況登記等工作。
3 充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的水平。
(1)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體的作用，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，榜樣在生活中發(fā)揮著示范、激勵(lì)和引導(dǎo)作用。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中高校要積極發(fā)現(xiàn)和大力扶持學(xué)生中的優(yōu)秀分子，將其作為正面作為典型，大力表彰和宣傳，并開展一系列活動(dòng)。同時(shí)，除了各種評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)外，每學(xué)年在全院范圍評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀特長(zhǎng)生、優(yōu)秀舍長(zhǎng)等，并將他們樹立為優(yōu)秀學(xué)生典型，通過(guò)成才報(bào)告會(huì)、表彰交流會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，利用多種媒體大力宣傳典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化示范作用，為廣大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們知道優(yōu)秀就在身邊，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
(2)發(fā)揮班級(jí)作用，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有重要的影響，所以要搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，一定要強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，在班級(jí)中培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。在班風(fēng)建設(shè)中輔導(dǎo)員、班主任要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)教育，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)?？梢哉匍_主題班會(huì)，通過(guò)精心組織主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢、生動(dòng)活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，新生一入學(xué)就要結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn)及自身的特點(diǎn)做好職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，并且在大學(xué)四年貫穿始終。在班級(jí)中，可以組織學(xué)習(xí)小組、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)也要開展文娛、體育等集體活動(dòng)，讓學(xué)生加深彼此間的了解，增進(jìn)感情和友誼，增強(qiáng)班級(jí)的集體感，從而從整體上提高班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)生班級(jí)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，努力營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、好學(xué)、上進(jìn)、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
(3)充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用，以優(yōu)秀活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化組織的基本單位，是學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的一個(gè)重要的陣地，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中必不可少的一部分，影響著越來(lái)越多的大學(xué)生。所以搞好高校學(xué)風(fēng)建設(shè)一定要充分 發(fā)揮社團(tuán)組織深入學(xué)生群體的作用，指導(dǎo)老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。本著增加活動(dòng)數(shù)量、提高活動(dòng)質(zhì)量、提升學(xué)術(shù)含量、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的原則，如多搞一些學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、人文講座、教育實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)、校友成才發(fā)展報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，加大對(duì)學(xué)生各種課外創(chuàng)新活動(dòng)及本單位獲獎(jiǎng)比賽的宣傳力度，做一些為創(chuàng)新競(jìng)賽輔助鋪墊的活動(dòng)，如舉辦為各種創(chuàng)新競(jìng)賽選拔優(yōu)秀人才的比賽，從而讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。
4 抓住兩個(gè)陣地。
(1)重視學(xué)生宿舍陣地，以文明宿舍促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。宿舍的建設(shè)與管理關(guān)系到學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，德智體美的全面發(fā)展，直接影響到良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)和校園文明的提高，更是學(xué)風(fēng)建設(shè)必須占領(lǐng)的主要窗口和陣地。近年來(lái)，盡管各高校學(xué)生住宿環(huán)境大為改觀，但舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境并沒有使學(xué)生充分利用這一切而勤奮進(jìn)取，反而使部分學(xué)生產(chǎn)生了一種自由感與安全感。部分學(xué)生徹夜交談、網(wǎng)上聊天、棋牌大戰(zhàn)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，導(dǎo)致次日臥床不起或課堂上伏案而睡，嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)。所以要搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)就必須抓好宿舍這個(gè)重要的陣地，首先要加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，減少晚歸、不歸、上網(wǎng)成癮、賭博等不良現(xiàn)象和不良行為的發(fā)生。其次要大力開展文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)，文明宿舍創(chuàng)建要從作息，衛(wèi)生等方面進(jìn)行，同時(shí)還要突出強(qiáng)調(diào)舍員的文明言行、學(xué)習(xí)成績(jī)、科技創(chuàng)新。最后輔導(dǎo)員、班主任要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，認(rèn)真為學(xué)生排憂解難，充分發(fā)揮學(xué)生自教、自律、自管的作用，把學(xué)生宿舍建成育人的重要陣地，從而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(2)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等宣傳輿論陣地的導(dǎo)向作用。校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)和校園報(bào)刊等宣傳載體是校園宣傳系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生思想政治工作的開展起到了重要的作用，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要抓住這一重要的陣地，通過(guò)正確的輿論導(dǎo)向，努力營(yíng)造一種積極進(jìn)取、健康向上的校園文化氛圍，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。例如高?？梢栽谛麄髅襟w中開設(shè)建立學(xué)風(fēng)建設(shè)專題板塊，及時(shí)公布上課情況、考勤結(jié)果；學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)資料和信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流；對(duì)在各類獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定中獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人的先進(jìn)事跡大力宣傳，在學(xué)生中樹立典型。在專題網(wǎng)站中增加學(xué)習(xí)的相關(guān)資料下載，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，設(shè)置了學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的BBS。校報(bào)也可以通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生專訪等形式，對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的突出成績(jī)、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)報(bào)道，從而對(duì)廣大學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)、借鑒和示范的作用，使樹立良好學(xué)風(fēng)、立志成才的思想切實(shí)地深入到全校學(xué)生當(dāng)中。
5 進(jìn)一步完善規(guī)章制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制。
規(guī)章制度體現(xiàn)了治校的指導(dǎo)思想。對(duì)學(xué)生具有一定的控制力和約束力，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。良好的習(xí)慣是成功的一半，合理的制度是學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效發(fā)展的必要條件。所以針對(duì)目前一些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差、自制能力弱的情況，應(yīng)建立科學(xué)合理的規(guī)章制度。規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。完善輔導(dǎo)員制度，開展深入細(xì)致的思想工作，讓每個(gè)學(xué)生都了解學(xué)校的規(guī)章制度，清楚學(xué)校提倡什么、反對(duì)什么。在管理上要嚴(yán)格。是非分明，獎(jiǎng)優(yōu)除劣，提高學(xué)生的自制力，進(jìn)一步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，特別要加強(qiáng)考試紀(jì)律的管理?？硷L(fēng)是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志之一，是學(xué)生學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，要嚴(yán)肅對(duì)待。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性篇6
發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見,看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。以下是小編為大家整理的學(xué)風(fēng)演講發(fā)言，供大家參考學(xué)習(xí)。
學(xué)風(fēng)演講發(fā)言1大學(xué)是知識(shí)的殿堂，是眾多莘莘學(xué)子聚集的地方，是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)及希望的地方。這里擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，這里的圖書館擁有百萬(wàn)冊(cè)經(jīng)典書籍，教室里有秀的教授，學(xué)者。但是如果沒有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，這里的一切知識(shí)我們就不能夠全面吸收。此時(shí)此刻，我就在想，在思考，一個(gè)校園應(yīng)該建立怎樣良好的學(xué)風(fēng)，對(duì)此采取怎樣的措施呢?
說(shuō)起學(xué)風(fēng)建設(shè)，無(wú)論對(duì)個(gè)人，對(duì)班級(jí)，乃至整個(gè)院校，都是一個(gè)非常重要的因素。一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，能有效地激勵(lì)我們奮發(fā)圖強(qiáng)，去尋找我們的目標(biāo)，去追求自己的理想;一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，給大家一個(gè)安靜和諧的文化氛圍，讓思想的火花更加激烈地碰撞，讓智慧的光芒更加完美地綻放，讓心靈的幼苗更頑強(qiáng)地成長(zhǎng)……所以我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為建設(shè)我們的美好校園獻(xiàn)份力量，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都生活在這個(gè)集體里。
大學(xué)的旅途既是漫長(zhǎng)又是短暫的，同時(shí)也是我們一生中很寶貴的四年，一眨眼，一閉眼就這樣匆匆而過(guò)，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該去珍惜每分每秒，去過(guò)好自己的每一天，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒，堅(jiān)持不懈地為了自己美好的未來(lái)而努力，相信現(xiàn)在我們的起點(diǎn)是一樣的，但是四年之后就會(huì)有參差不齊的差別。四年后是碩果累累，還是空手而歸，都在我們各自的手掌里把握。其中，懶惰是大學(xué)生的一大陋習(xí)，一天之計(jì)在于晨，而很多學(xué)生把美好的時(shí)光留給了睡覺，為了更充分地利用每天的時(shí)間，我們?cè)诤荛L(zhǎng)一段時(shí)期里，不管天氣如何，我們都應(yīng)善于養(yǎng)成早起的良好習(xí)慣，難道不是嗎?大學(xué)的生活很大一部分需要自己來(lái)分配，自己掌握的時(shí)間很多，不再像初中高中時(shí)在老師的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一切的一切都要靠自己……一句話，珍惜時(shí)間毋庸置疑。
當(dāng)然，每個(gè)人不能都成為優(yōu)秀人才，差別是必然的，但是我們要形成一種一幫一的制度，成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)幫助較差的同學(xué)。有句話說(shuō)得好，大家好才是真的好，相互督促，相互鼓勵(lì)，相互幫助，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這種敢?guī)透移吹膶W(xué)習(xí)氛圍下，難道不利于我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)么?一句話，互幫互助乃是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要因素。
此外，積極鼓勵(lì)同學(xué)去參加課外實(shí)踐活動(dòng)及各種比賽，比如籃球賽，演講比賽，創(chuàng)新科技比賽，拉歌比賽等，都有利于我們的個(gè)人成長(zhǎng)，基于很多同學(xué)性格內(nèi)向，缺少公共場(chǎng)合開口表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì)，班上舉行此活動(dòng)，要求同學(xué)參與，經(jīng)過(guò)大家充分的準(zhǔn)備，心理素質(zhì)及表達(dá)素質(zhì)都得到了相應(yīng)的提高，展現(xiàn)了大家更加自信的一面，鍛煉了大家的口語(yǔ)能力。是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化和應(yīng)用。另外，鼓勵(lì)大家積極參與各種考試和競(jìng)賽，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促使大家更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)大家參與各種學(xué)科競(jìng)賽和各種設(shè)計(jì)大賽以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)大賽等大型競(jìng)賽，總之，組織性活動(dòng)對(duì)創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)也是很重要的一點(diǎn)。
大家都知道大學(xué)四年會(huì)有很多的講座，學(xué)校應(yīng)號(hào)召大家積極聽講座，講座的主講人一般都是德高望重的學(xué)者，或是在某些方面有建樹的講師，我們可以從中學(xué)到很多的知識(shí)，可以得到他們的成功經(jīng)驗(yàn)，以免我們走很多不該走的彎路，因此，班委應(yīng)該經(jīng)常搜集最近講座，開設(shè)情況并及時(shí)通知大家，通過(guò)講座的學(xué)習(xí)大家的視野和思路被拓展了，同時(shí)也讓大家思考現(xiàn)在最新技術(shù)發(fā)展的潮流和方向，使大家站在前人的肩膀上，看的更高更遠(yuǎn)!
有句名言說(shuō)“人活到老要學(xué)到老”，學(xué)無(wú)止境，無(wú)論做任何事情都應(yīng)該學(xué)有所多，確實(shí)如此，人要有所追求，有所抱負(fù)，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們付出的所有努力都是青春的見證，我們一起努力，我們一起拼搏，如果每個(gè)人都從小事做起，那么我們的整個(gè)校園就會(huì)充滿朝氣充滿陽(yáng)光。
最后我要說(shuō)，世界上沒有絕對(duì)的自由，自由是建立在規(guī)矩下的，沒有規(guī)矩不能成方圓，所以我們應(yīng)該樹立良好的考勤制度，有制度的校園才會(huì)更加有秩序，有秩序的校園才會(huì)變得美好。我們生活在這個(gè)人物繁雜的集體中，如果沒有制度章程的規(guī)劃，我們大家可想而知那種亂的一塌糊涂的的生活是多么的可怕。說(shuō)了那么多，大道理不必多說(shuō)，大家都懂，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都已成熟，都已長(zhǎng)大，我們理解我們應(yīng)該做什么，不該做什么。但是或許很多自身的毛病已成習(xí)慣，一時(shí)難改，不過(guò)沒關(guān)系，只要時(shí)刻克制自己，努力做好自己，凡事做到問心無(wú)愧，已足矣。很多時(shí)候，我們都不能以一個(gè)成人的頭腦去思考問題，這很正常，那是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷的太少，還未經(jīng)社會(huì)的洗禮，但是年輕人不需要太多的金錢，需要的是積累經(jīng)驗(yàn)……
學(xué)風(fēng)建設(shè)與我同行。優(yōu)良學(xué)風(fēng)催人上進(jìn)，是在一種和諧的環(huán)境下，抱著不拋棄不放棄的精神努力做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們會(huì)越飛越高，越來(lái)越好。
動(dòng)起來(lái)吧，同學(xué)們，學(xué)風(fēng)建設(shè)需要我們每個(gè)人。
學(xué)風(fēng)演講發(fā)言2蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。
好學(xué)，一個(gè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是既特殊又必須經(jīng)歷的環(huán)境和階段，學(xué)風(fēng)的好壞影響著人的一生，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)在我們成功的路上起著至關(guān)重要的作用。
就我們而言，學(xué)風(fēng)通過(guò)校風(fēng)體現(xiàn)出來(lái)。積極向上的學(xué)風(fēng)能夠?yàn)橥瑢W(xué)們建立一個(gè)和諧統(tǒng)一的人際關(guān)系，形成互助友愛的風(fēng)尚，使健康、積極的理念成為主流，營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。x學(xué)是社會(huì)的一個(gè)縮影，許多的社會(huì)思潮涌入校園，使許多同學(xué)迷失了自我。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)難題的時(shí)候，我們就更需要一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)來(lái)為我們打開正確的思維方法，培養(yǎng)將來(lái)我們都必須的高尚思想品德。正如我們中國(guó)的驕傲——中國(guó)女排，那個(gè)光榮的集體那樣，正是因?yàn)橛辛死吓蓬B強(qiáng)拼搏的精神而帶動(dòng)了每一個(gè)新的成員去為國(guó)爭(zhēng)光一樣，正是因?yàn)樗麄冇心菢拥囊粋€(gè)優(yōu)良的環(huán)境，所以使他們的心中時(shí)時(shí)刻刻都懷著對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的情懷。同時(shí)也希望在我們的現(xiàn)實(shí)生活中能夠多出現(xiàn)像“微塵”那樣人。希望我們的學(xué)習(xí)生活中也是處處都充滿美好的一面，這樣繁榮富強(qiáng)便成為了現(xiàn)實(shí)。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)從我做起，用我們的一言一行去將我們心中美好的愿望實(shí)現(xiàn)。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是我們用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的美酒——?dú)v久彌香。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是我們用不滅的希望編織成的彩虹——絢麗輝煌。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是我們用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的堅(jiān)韌建立的銅墻鐵壁——固若金湯。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)將是我們?cè)谌松猛局幸惠呑拥牧紟熞嬗?愿我們帶著優(yōu)良的學(xué)風(fēng)去分享我們的成功，點(diǎn)綴我們的未來(lái)，共同規(guī)劃我們美好的明天!
學(xué)風(fēng)演講發(fā)言3尊敬的老師 親愛的同學(xué)們：
你們好， 今天我演講的題目是(學(xué)風(fēng)建設(shè)我的責(zé)任)。作為學(xué)校的一份子，我們有權(quán)利也有責(zé)任與義務(wù)為我們的校園做出應(yīng)有的努力。學(xué)風(fēng)的建設(shè)離不開我們大家的支持與貢獻(xiàn)。
有人說(shuō) ---校園是一個(gè)溫馨的家，有人說(shuō)---校園是一條多彩的河;而在我看來(lái)，校園更應(yīng)該是美麗的世外天堂，同學(xué)們，我們就是一個(gè)個(gè)洋溢著青春自然氣息的天使。校園是我們的校園，擁有良好校風(fēng)的校園才的是我們夢(mèng)想中天堂。因此，我們要有一個(gè)好的校園就必須從我做起，建立起良好的學(xué)風(fēng)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。
學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)同學(xué)們的綜合素質(zhì)的全面提高。
說(shuō)到這兒，我們每一位同學(xué)都會(huì)充滿了遐想，渴望著我們的校園就是這如詩(shī)如畫的天堂。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，良好的校風(fēng)不就是要求我們好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，保持校園整潔嗎?這很簡(jiǎn)單，我能做得到。但是，當(dāng)我們靜心沉思，回眸再去認(rèn)真地檢查我們過(guò)去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們距離理想中良好校風(fēng)的天堂，還有很多的行為要改正。
在校園里，經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，個(gè)別的同學(xué)會(huì)不經(jīng)意地隨意丟棄紙屑和廢塑料袋，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是小事情;而大多數(shù)的同學(xué)對(duì)這飄飛的垃圾卻視而不見，因?yàn)槭虏魂P(guān)己，便熟視無(wú)睹了。只有很少的同學(xué)能夠主動(dòng)的撿起來(lái)送到垃圾箱里，因?yàn)樗麄冎?，保持校園的優(yōu)美整潔，是一種責(zé)任。我們有責(zé)任為我們的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，它是我們的家，是我們生活的一部分。干凈整潔的校園，讓我們賞心悅目，更可以看出同學(xué)們的良好道德品質(zhì)，我們有責(zé)任來(lái)保護(hù)它。我們更要清楚的看到自己的責(zé)任。
要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴(yán)格要求自己，樹立起同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)更多的同學(xué)。
反之，不能在同學(xué)之間帶來(lái)不良的影響，記得有位名人說(shuō)過(guò)：“浪費(fèi)自己的時(shí)間，是在浪費(fèi)自己的生命;浪費(fèi)別人的時(shí)間，就是在扼殺別人的生命?！睕]有紀(jì)律性的班級(jí)猶如散沙，難聚成塔。沒有責(zé)任的人更不會(huì)成為中華民族的棟梁。因此我們要清楚的看到自己的所作所為，自己的責(zé)任。
不積溪流，無(wú)以至江海;不積跬(Kui)步，無(wú)以至千里。學(xué)校的主宰者是我們，我們是良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)者。做小事，悟大理，注意細(xì)節(jié)，承擔(dān)責(zé)任。
同學(xué)們：讓我們攜起手來(lái)，良好學(xué)風(fēng)的天堂就在我們的面前，讓我們一起努力吧!
謝謝大家
學(xué)風(fēng)演講發(fā)言4尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
你們?cè)缟虾?，這天我演講的主題是：建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，構(gòu)建禮貌校園。
校園是我們的家，我們將會(huì)在那里度過(guò)人生中最完美的三年。作為校園的一員，我們有權(quán)利有職責(zé)有義務(wù)為我們的校園做出應(yīng)有的努力。學(xué)風(fēng)的建設(shè)正是我們所能奉獻(xiàn)給我們校園最完美的禮物，也是對(duì)我們?nèi)甑娜松纷顚氋F的財(cái)富。
學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是求學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所校園的氣質(zhì)和靈魂，也是一所校園的立校之本。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是原動(dòng)力，促使我們刻苦學(xué)習(xí)用心進(jìn)取;良好的學(xué)風(fēng)是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的群眾主義精神。良好的學(xué)風(fēng)能夠鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神;良好的學(xué)風(fēng)能夠磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠(chéng)信友愛的道德風(fēng)尚，良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)校園培養(yǎng)學(xué)生思想觀念和價(jià)值取向的根本所在。
倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)，我們學(xué)生是直接營(yíng)造者，也是受益者。從當(dāng)前我校學(xué)生整體來(lái)看，大部分同學(xué)有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他們用心進(jìn)取，注重全面發(fā)展。但是，學(xué)風(fēng)不正的問題仍然存在：在課堂上，有的同學(xué)發(fā)呆走神，不能認(rèn)真聽課;在作業(yè)上，有些同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;部分同學(xué)思想上只重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，群眾觀念淡薄;還有的同學(xué)貪圖玩樂，缺乏理想。同學(xué)們，大家都正是青春年少，時(shí)光正好，這種缺乏勤奮精神，不思進(jìn)取，渾渾噩噩混日子的行為，能夠說(shuō)是白白浪費(fèi)了青春時(shí)光，嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
因此，我總結(jié)了以下兩點(diǎn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基本要求：
第一，我們要確定遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，為服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)自我為學(xué)習(xí)的目的。
第二，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的求學(xué)精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基本條件，古今中外校園問家、自學(xué)成才者，無(wú)一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學(xué)精神是體現(xiàn)學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識(shí);謙虛是指虛心學(xué)習(xí)，永不滿足，自覺調(diào)整治學(xué)方法和態(tài)度。知識(shí)和潛力的獲得，都是日積月累起來(lái)的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學(xué)上的宏篇巨著，無(wú)不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。作為許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動(dòng)，不僅僅展現(xiàn)著你自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，更深刻地影響著一中這個(gè)整體的學(xué)風(fēng)和榮譽(yù)。
那么我們?cè)撊绾螐纳磉叺男∈伦銎饋?lái)體現(xiàn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢?首先，我們要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要好處，用心行動(dòng)起來(lái)，以建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，用心參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格要求，做一名貼合時(shí)代要求的優(yōu)秀中學(xué)生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控潛力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和群眾觀念，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，和諧的班級(jí)環(huán)境。
其次，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，用心參與課堂活動(dòng)，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹立用心主動(dòng)，自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。
而作為一名教師，我們更需樹立優(yōu)良教風(fēng)。端正教風(fēng)，首先就應(yīng)注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風(fēng)的教師必須會(huì)認(rèn)真教學(xué)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為己任，能夠結(jié)合實(shí)際將知識(shí)與學(xué)習(xí)方法融于教學(xué)。教師透過(guò)教學(xué)方法的改善，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生自然而然地愛上學(xué)習(xí)。
同學(xué)們、老師們，建設(shè)良好學(xué)風(fēng)需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)吹進(jìn)書聲朗朗的課堂里，讓禮貌之花盛開在一中的每一個(gè)角落!愿我們帶著優(yōu)良的學(xué)風(fēng)去點(diǎn)綴我們的成功，分享我們的未來(lái)，規(guī)劃我們完美的明天!
謝謝大家!
學(xué)風(fēng)演講發(fā)言5大家好!我很榮幸有這么一個(gè)能夠和大家共同學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)!
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)基本建設(shè)的重要資料，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)建設(shè)也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性工作。學(xué)風(fēng)不僅僅僅是學(xué)生個(gè)體和群體的求學(xué)與治學(xué)表現(xiàn)，而且是一個(gè)校園長(zhǎng)期構(gòu)成的穩(wěn)定的求學(xué)、治學(xué)精神。一所高校，沒有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，就沒有好的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也就難以出高水平的學(xué)術(shù)成果。只有具備優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，才能構(gòu)成優(yōu)良的校風(fēng)以及鮮明的辦學(xué)特色，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的適合社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不但是一種氛圍，使置身其中的學(xué)生受到感染和熏陶;它還是一種動(dòng)力，使學(xué)生感到一種壓力和緊迫感，促使學(xué)生不斷進(jìn)取向上;同時(shí)，它還是一種約束力，能制止不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的產(chǎn)生。因此，校園把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為校園培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性工作抓緊抓好，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)潛力的同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職，我們就應(yīng)將學(xué)習(xí)放在首位。十年寒窗，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜，學(xué)有所成。大學(xué)的學(xué)習(xí)是我們今后走向工作崗位的基礎(chǔ)，也是我們的立身之本。大學(xué)開放式的教育，遵循的是學(xué)生自己管理自己的理念，老師不會(huì)像高中一樣督促我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松了，但要求卻沒降低，大學(xué)兩年我們要修完幾十門課程，到達(dá)規(guī)定的學(xué)分和要求，才能拿得畢業(yè)證。因此我們要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成老師布置的作業(yè)，有計(jì)劃的安排自己的課外時(shí)間。
學(xué)習(xí)的方法有很多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法。在校園里，我一向都是選取最適合自己的方法去學(xué)習(xí)的：
首先，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后將這些目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體步驟，制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間表。記得我剛?cè)胄５臅r(shí)候，成績(jī)排行只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個(gè)目標(biāo)：那就是一學(xué)期后我的班級(jí)排行要在前三名。在一個(gè)學(xué)期的努力中，我明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力培養(yǎng)自己的鉆研精神以及獨(dú)立思考、分析解決問題的潛力。一份耕耘，一份收獲，在學(xué)期末我取得了班級(jí)第一名的好成績(jī)。
其次，合理運(yùn)籌時(shí)間;大學(xué)的學(xué)習(xí)不再同于高中，我們要學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，充分利用時(shí)間科學(xué)地，合理地分配時(shí)間。在擔(dān)任系學(xué)生會(huì)主席和班級(jí)班長(zhǎng)期間，我的學(xué)習(xí)時(shí)間相比之下就比一般的同學(xué)少了很多，為了不讓自己的成績(jī)有所影響，我每一天都合理的安排時(shí)間，每每在其他同學(xué)休息的時(shí)候，我還在溫習(xí)當(dāng)天老師在課上所講的知識(shí)。
再次，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余的休息是十分必要的。適當(dāng)?shù)姆潘蓪?duì)于提高學(xué)習(xí)效率是十分有利的。平時(shí)我除了認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，打好扎實(shí)的基本功之外，我還經(jīng)常去圖書館，翻閱優(yōu)秀的期刊，雜志來(lái)充實(shí)自己的課外知識(shí)。用心參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，堅(jiān)持體育鍛煉。
最后，鍥而不舍，持之以恒;學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，能夠堅(jiān)持到底的人，才能取得最終的勝利。有時(shí)候我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄。為了很好的完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們就應(yīng)除了經(jīng)常提醒自己以增強(qiáng)自制力外，還請(qǐng)同學(xué)幫忙督促自己。每到達(dá)一個(gè)目標(biāo)，我們都激勵(lì)自己向下一個(gè)目標(biāo)奮斗。
在這一年的時(shí)間里，我透過(guò)努力，相繼獲得了“優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵”和“特等獎(jiǎng)學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。因?yàn)槲疑钌疃?，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想，無(wú)止境地追求，才會(huì)生活得更有好處。
同學(xué)們，新的時(shí)代，新的世紀(jì)賦予了大家神圣的使命感和職責(zé)感，我們就應(yīng)走在時(shí)代的前沿，成為科學(xué)與民主、進(jìn)步與禮貌的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，從自身做起，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，杜絕各種不良風(fēng)氣，弘揚(yáng)科學(xué)和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識(shí)來(lái)回報(bào)校園。同學(xué)們，用我們每一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)為我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧!
謝謝，我的演講完了!
關(guān)于學(xué)風(fēng)演講發(fā)言
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性篇7
手術(shù)室 楊國(guó)固
"兩學(xué)一做"堅(jiān)定黨員信念
學(xué)黨章黨規(guī)，如沐浴春風(fēng)，如雨露甘霖；
學(xué)系列講話，像醒醐灌頂，像旭日東升；
做合格黨員，似春潮涌動(dòng)，似萬(wàn)眾歸心。
借他人之手筆，卻是道出當(dāng)前遂平仁安醫(yī)院全體黨員同志，在黨支部書記崔彥如的領(lǐng)導(dǎo)下，上下齊動(dòng)員深入開展"兩學(xué)一做"的心身感受。
中央決定在全體黨員中開展"學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員"學(xué)習(xí)教育，這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、"三嚴(yán)三實(shí)"專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從"關(guān)鍵少數(shù)"向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。"兩學(xué)一做",基礎(chǔ)在"學(xué)",關(guān)鍵在"做"."學(xué)",就是深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)，樹立行為規(guī)范；就是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)。"做",就是做合格的共產(chǎn)黨員，堅(jiān)定信仰信念、強(qiáng)化政治意識(shí)、樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨員本色，更加主動(dòng)地立足崗位作貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。"兩學(xué)一做"學(xué)習(xí)教育，面對(duì)的是全體黨員，層級(jí)多、范圍廣，就要精準(zhǔn)持久發(fā)力、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、講究方式方法、加強(qiáng)分類指導(dǎo)、切實(shí)注重實(shí)效。在新形勢(shì)下踐行"兩學(xué)一做"就要發(fā)揚(yáng)"五大優(yōu)良作風(fēng)",善學(xué)善思善為，理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾，求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)，不斷取得作風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)教育新成效。
一是要發(fā)揚(yáng)善學(xué)善思善為之風(fēng)。高度重視學(xué)習(xí)、善于進(jìn)行學(xué)習(xí)、善于深入思考、善于有效作為，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是我們黨保持和發(fā)展先進(jìn)性和純潔性、始終走在時(shí)代前列的重要保證，也是黨員健康成長(zhǎng)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)、不斷進(jìn)步的重要途徑。
二是要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際之風(fēng)。理論聯(lián)系實(shí)際，是馬克思主義的認(rèn)識(shí)論和辯證法，是辯證唯物主義世界觀在馬克思主義政黨作風(fēng)上的具體表現(xiàn)，是馬克思主義最基本的原則之一。這一優(yōu)良作風(fēng)啟示我們：理論只有與實(shí)際緊密聯(lián)系，才能發(fā)揮對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，踐行"兩學(xué)一做"才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值和意義。習(xí)近平總書記就特別強(qiáng)調(diào)，"學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐".這一論述其實(shí)就是要求以問題為導(dǎo)向，善于拿起理論的武器，到社會(huì)實(shí)踐中敏銳發(fā)現(xiàn)問題、敢于直面問題、正確分析問題、切實(shí)解決問題，從而做到知與行相統(tǒng)一、學(xué)與用相結(jié)合，使理論與實(shí)際相輔相成、相得益彰，推動(dòng)"兩學(xué)一做"與自身工作實(shí)際緊密結(jié)合，強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，在真抓實(shí)干、推動(dòng)醫(yī)院改革發(fā)展穩(wěn)定上見實(shí)效。
三是要發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾之風(fēng)。堅(jiān)持群眾路線、密切聯(lián)系群眾是我們黨最大的政治優(yōu)勢(shì)。"一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去"的群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。這一優(yōu)良作風(fēng)啟示我們：踐行"兩學(xué)一做"只有堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，自覺踐行群眾路線，才能真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，才能真正把對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)與對(duì)群眾負(fù)責(zé)緊密結(jié)合和統(tǒng)一起來(lái)；也只有堅(jiān)持一切從廣大人民群眾根本利益出發(fā)，始終把人民群眾放在心中最高位置，心系群眾，深入群眾，才能自覺與習(xí)近平同志為總書記的黨中央在思想上政治上行動(dòng)上保持高度一致，才能更好地推動(dòng)"兩學(xué)一做"學(xué)習(xí)教育融入群眾觀點(diǎn)和群眾路線，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。
四是要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新之風(fēng)。求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不僅是一種科學(xué)精神、一種工作作風(fēng)，也是一種黨性要求，更是我們黨的思想路線的核心內(nèi)容、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格。這一優(yōu)良作風(fēng)啟示我們：踐行"兩學(xué)一做"要堅(jiān)持實(shí)事求是，努力在認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律、遵循和運(yùn)用規(guī)律上下功夫，使思想、行動(dòng)、決策符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性；把求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新要求始終貫穿到日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)基層的鮮活經(jīng)驗(yàn)，"干在實(shí)處",爭(zhēng)做"求實(shí)、務(wù)實(shí)、踏實(shí)的實(shí)干家",更好地推動(dòng) "兩學(xué)一做"學(xué)習(xí)教育接地氣、養(yǎng)元?dú)狻⑿畹讱?，切?shí)增強(qiáng)自覺踐行"兩學(xué)一做"的實(shí)效性和能動(dòng)性。
五是要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)之風(fēng)。艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，也是我們黨的政治本色。這一優(yōu)良作風(fēng)啟示我們：在思想開放、理念多元、生活多樣化的新時(shí)代，廣大黨員干部要堅(jiān)持艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)作風(fēng)，樹立健康的社交觀、禮儀觀、消費(fèi)觀和事業(yè)觀，使之成為一種生活準(zhǔn)則、工作作風(fēng)、利益觀念、精神狀態(tài)和高尚情操。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性篇8
關(guān)鍵詞：民辦高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）25-0010-03
一、引言
學(xué)風(fēng)是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)顯著標(biāo)識(shí)，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才培養(yǎng)目標(biāo)的一條重要途徑。學(xué)風(fēng)既是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的結(jié)合；又是學(xué)生行為規(guī)范和思想道德的整體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和風(fēng)氣。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校校園文化的主旨，是學(xué)校辦學(xué)文化的積累沉淀，是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的根基所在。
二、當(dāng)前民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀
1.入校新生文化基礎(chǔ)參差不齊，缺乏主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。民辦高校的錄取批次往往是本省高校錄取批次最后一批，文科、理科的分?jǐn)?shù)線均為錄取最低分，入校的大部分考生（含職業(yè)高中、中專和技校）是因文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)生智能素質(zhì)的現(xiàn)狀導(dǎo)致民辦高校新生入校后，普遍感到學(xué)習(xí)吃力，不適應(yīng)大學(xué)教學(xué)安排，跟不上教師進(jìn)度，考試成績(jī)也不理想。起初，他們還會(huì)努力，遭遇幾次挫折后，部分學(xué)生就認(rèn)定當(dāng)前這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是高中基礎(chǔ)差造成的，于是干脆放棄努力，破罐子破摔，學(xué)習(xí)的積極性減小，勤奮刻苦、奮勇拼搏的意志和信念也逐漸沒有了。從心理素質(zhì)層面來(lái)看，部分民辦高校學(xué)生的自卑心理明顯，認(rèn)為民辦高校發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，與公辦高校的辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)就業(yè)等方面比較還存在這樣或那樣的問題。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的。民辦高校從招生生源情況來(lái)看，主要是三本和專科二批次的生源，高中基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為薄弱。部分學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)未改變高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)價(jià)值觀不明確，認(rèn)為自己進(jìn)不了公辦高校才選擇民辦高校，存在自卑心理。有的學(xué)生甚至錯(cuò)誤認(rèn)為上大學(xué)學(xué)習(xí)就是為混一張文憑，有的學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)方向，缺乏計(jì)劃性，在應(yīng)試教育背景的影響下，“60分萬(wàn)歲，61分浪費(fèi)”的思想充分體現(xiàn)了部分學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法單一。民辦高校學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后漸漸遠(yuǎn)離了高考前緊張的復(fù)習(xí)，許多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后慢慢松懈下來(lái)，認(rèn)為可以放松一下了。受上一屆老生和社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生未正確了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性主義，學(xué)習(xí)方法單一，學(xué)習(xí)效果不理想，厭學(xué)現(xiàn)象較突出。有的同學(xué)從小嬌生慣養(yǎng)，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，急功近利，不重視自身的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，閱讀量小，社會(huì)知識(shí)匱乏，自身的學(xué)習(xí)文化和知識(shí)積淀很少。
4.民辦高校育人氛圍不濃，校園文化建設(shè)較落后。民辦教育自身的發(fā)展主要是靠通過(guò)收取學(xué)費(fèi)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這就導(dǎo)致有的民辦高校把主要精力放在招生和基本教學(xué)條件方面，而在短時(shí)期內(nèi)忽略了師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)涵等建設(shè)。學(xué)校教學(xué)和管理人員的工作作風(fēng)對(duì)學(xué)生健康和有效成長(zhǎng)作用很大，學(xué)校培育人才是一個(gè)系統(tǒng)工程，各個(gè)部門都有培養(yǎng)人才的責(zé)任和義務(wù)。讓人費(fèi)解的是，目前很多學(xué)校員工認(rèn)識(shí)存在片面性，感覺教學(xué)就是教師的事，學(xué)生管理是學(xué)生工作人員的事，使高校全員育人的功能得不到有效體現(xiàn)。
三、民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)其發(fā)展的影響分析
1.優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高民辦高校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。民辦高校的很多學(xué)生都是高中時(shí)沒有打好基礎(chǔ)，才沒有考上全國(guó)重點(diǎn)高?；蚨驹盒５模瑢W(xué)習(xí)底子差是民辦高校生源的一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象。學(xué)生很多都是“90后”，從小沒有吃過(guò)苦，意志力薄弱，最后就選擇了放棄，學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)生的不重視不尊重勢(shì)必影響到教師的教學(xué)行為，制約著民辦高校教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，民辦高校要想提高教學(xué)質(zhì)量就必須從學(xué)風(fēng)建設(shè)入手，通過(guò)重新樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重建學(xué)習(xí)支點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)子們深刻認(rèn)識(shí)到：談理想不可笑，談理想很必要。因?yàn)槔硐氩皇强障?，不是幻想，它在引領(lǐng)著我們走向更高的層次，推動(dòng)著社會(huì)不斷前進(jìn)。民辦高校在教學(xué)管理上應(yīng)落實(shí)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的政策，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要加強(qiáng)課程體系建設(shè)及加快教學(xué)改革步伐，提高教師教學(xué)水平與綜合素質(zhì)。通過(guò)一系列的努力與變革營(yíng)造良好的教風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)。所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，可見如果沒有好的學(xué)風(fēng)，再好的教師、再好的硬件設(shè)備都是沒有用的。只要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)了，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量自然就有了保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)與教風(fēng)建設(shè)不是孤立的，兩者是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)風(fēng)建設(shè)做的好，學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭足，老師會(huì)看到學(xué)生們的未來(lái)與希望，出于一種責(zé)任感與榮譽(yù)感，教師自身會(huì)有壓力，而這種壓力可以促進(jìn)教師更好地思考如何備好課、上好課，賦予學(xué)生更多更好的知識(shí)，傳播更為廣袤睿智的思想。
2.優(yōu)良學(xué)風(fēng)是培育優(yōu)秀大學(xué)生的首要條件。學(xué)校中好的學(xué)風(fēng)是一屆一屆的優(yōu)秀學(xué)生日積月累傳遞下來(lái)的，具有潛移默化的作用。良好的學(xué)風(fēng)如一壇濃郁的“泡菜水”，歷屆的學(xué)生受到它的浸染，都表現(xiàn)出一些共同的“味道”即“勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)、尊師重教、團(tuán)結(jié)友愛”等。而這種優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生合理規(guī)劃自身大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，早日成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格大學(xué)生。作為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生，打造認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神、虛心踏實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，既是學(xué)生良好智力和能力的體現(xiàn)，又是培養(yǎng)其創(chuàng)造精神和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的指南針。
3.優(yōu)良學(xué)風(fēng)是形成民辦高校金質(zhì)品牌的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本，是形成學(xué)校金質(zhì)品牌的關(guān)鍵。大學(xué)之稱謂不僅在于其有大樓和大師，也在于其有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和良好的育人環(huán)境。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是大師產(chǎn)生的土壤，是持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力，是民辦高校塑造優(yōu)秀品牌的載體。學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)劣是考量高校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)風(fēng)建設(shè)是系統(tǒng)工程，需要正確的指導(dǎo)思想，更需要一整套配套措施和良好教風(fēng)帶動(dòng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校在辦學(xué)過(guò)程中常抓不懈的重要工作，任何一個(gè)高水平的大學(xué)均十分重視良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)，并努力形成自己的特色。優(yōu)良學(xué)風(fēng)作為治學(xué)之本，歷來(lái)受到教育界的重視。如同執(zhí)政黨的黨風(fēng)建設(shè)關(guān)系到黨的存亡一樣，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到大學(xué)教育的成敗。
四、對(duì)策與建議
1.人才培養(yǎng)方面，深化教學(xué)改革，為建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。按照學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，民辦高校應(yīng)大力推進(jìn)有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的教學(xué)改革和課程體系建設(shè)。為了有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課程設(shè)置要符合人才培養(yǎng)理念與要求。鑒于民辦高校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)踐課的比重要加大，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重理論聯(lián)系實(shí)際，做到教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，多采用案例教學(xué)，多引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)問題，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加實(shí)踐內(nèi)容和時(shí)間，擴(kuò)大實(shí)踐范圍，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力優(yōu)勢(shì)以提高就業(yè)率。新思想的啟蒙與實(shí)踐的參與是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。教學(xué)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)大力鼓勵(lì)各民辦高校積極推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革步伐，以適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)需要。
2.完善教學(xué)制度管理，加強(qiáng)師資管理建設(shè)。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，教風(fēng)的好壞直接影響學(xué)風(fēng)的建設(shè)。民辦高校應(yīng)進(jìn)一步加大教學(xué)投入，提高教師的教學(xué)水平。切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以教風(fēng)建設(shè)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。要進(jìn)一步充實(shí)師資力量，確保有一支結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定、人員相對(duì)固定、科研教學(xué)水平較高的師資隊(duì)伍。要強(qiáng)化敬業(yè)精神，增強(qiáng)課程“引力”，提高教師上課“魅力”等提高教學(xué)“內(nèi)力”的方式與途徑是加強(qiáng)民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本。應(yīng)該明確提出，一門課的學(xué)風(fēng)，任課教師是第一責(zé)任人。通過(guò)學(xué)生評(píng)教、學(xué)生選老師、師德標(biāo)兵的評(píng)選等一系列舉措，構(gòu)建新型師生關(guān)系，樹立良好的師德，使學(xué)生知道為什么學(xué)和怎樣學(xué)。
首先，要抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，確保教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。民辦高校應(yīng)盡可能大力改善教師工作環(huán)境，提供具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇，留住優(yōu)秀教師，吸引優(yōu)秀人才。其次，健全和完善教學(xué)工作規(guī)章制度，強(qiáng)化教師的崗位責(zé)任意識(shí)和育人意識(shí)。規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，牢固樹立每門課程的育人功能和每位教師的育人觀念，形成良好的制度運(yùn)行環(huán)境。教師要用自己學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐的新思想，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和課程結(jié)構(gòu)的改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。最后，民辦高校應(yīng)盡可能調(diào)動(dòng)有效資源按照差異化需求理論滿足優(yōu)秀教師的人生渴望，引進(jìn)人、留住人、培養(yǎng)人。
3.強(qiáng)化學(xué)生管理，提升學(xué)風(fēng)引導(dǎo)建設(shè)水平。部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足與他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)深度有直接關(guān)系，另外背后起支配作用的還有個(gè)人理想、信念和世界觀問題。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)意識(shí)，搞好思想政治教育是先導(dǎo)。重視學(xué)生思想疏導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀念、學(xué)術(shù)科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成惜時(shí)勤學(xué)的習(xí)慣；樹立科學(xué)的、開放式的終身學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新精神。（1）提升論壇教育。結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需要和學(xué)科專業(yè)建設(shè)需求，民辦高校應(yīng)邀請(qǐng)?jiān)趪?guó)家科研院所和企事業(yè)單位有成就的專家、知名企業(yè)家和成功人士到校舉辦講座或?qū)ｎ}報(bào)告，現(xiàn)身說(shuō)法介紹他們的成功經(jīng)歷和在專業(yè)方面的成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、強(qiáng)化實(shí)干精神。（2）開展典型示范教育。通過(guò)各種形式，對(duì)在學(xué)習(xí)、重大比賽活動(dòng)和科研中取得優(yōu)異成績(jī)以及在社會(huì)公益活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生給予表彰和宣傳，為廣大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。（3）加強(qiáng)考研工作的宣傳和引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決考研中遇到的學(xué)習(xí)生活問題，把考研和學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。（4）加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生從低年級(jí)開始確立就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)提高綜合素質(zhì)和擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
4.加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)和校園文化建設(shè)，創(chuàng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)良好氛圍。（1）提高學(xué)校硬件建設(shè)。學(xué)校硬件建設(shè)是提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障，也是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的直觀展示。民辦高校要想創(chuàng)造整潔、和諧的校園環(huán)境，必須加強(qiáng)硬件建設(shè)，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)?？梢岳玫馁Y源高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)如餐廳、宿舍、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等學(xué)習(xí)、生活服務(wù)設(shè)施。整潔、有序的學(xué)校硬件環(huán)境，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的高尚精神品質(zhì)，幫助其養(yǎng)成積極樂觀的生活習(xí)慣，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所處環(huán)境的舒適感與榮譽(yù)感。另外，硬件建設(shè)改造的過(guò)程中，每一棟建筑、每一條道路、每一處景觀都應(yīng)通過(guò)征集的形式賦予它一定的內(nèi)涵和故事，形成一種可以持續(xù)流轉(zhuǎn)的學(xué)校文化。當(dāng)校園里的故事被一屆屆傳誦的時(shí)候，學(xué)校的名氣會(huì)得到較為廣泛而長(zhǎng)遠(yuǎn)地傳播。我們應(yīng)充分地認(rèn)識(shí)到，加大硬件建設(shè)，是優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)工作，民辦高校必須利用有限的資源最大限度地創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供較好的物質(zhì)條件，以促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。（2）以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校要想將素質(zhì)教育及精神文明建設(shè)這兩項(xiàng)工作抓好，進(jìn)而使學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作上個(gè)臺(tái)階，就必須重視校園文化建設(shè)。健康的校園文化可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生們就可以通過(guò)參加社團(tuán)、參與學(xué)校組織的文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等來(lái)提高自己的生活質(zhì)量，吸取更多的文化知識(shí)，進(jìn)而提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
五、結(jié)語(yǔ)
高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，民辦高校更應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐全員育人、全過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的理念，把學(xué)風(fēng)建設(shè)放到以教學(xué)為中心的首要位置。將學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容貫穿到學(xué)校的各項(xiàng)教育與管理工作中去，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)、校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，利用一切先進(jìn)的教育教學(xué)手段和載體開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”等系列主題教育活動(dòng)，建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的體系的督查考核機(jī)制，把人才培養(yǎng)計(jì)劃真正落實(shí)到學(xué)校的日常工作中去。當(dāng)然，提高民辦高校的辦學(xué)水平是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的專注培育，來(lái)不得一時(shí)一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)生獲得根本性、方向性和長(zhǎng)效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和學(xué)習(xí)、實(shí)踐的途徑，使其受益終身?？傊?，民辦高校應(yīng)該長(zhǎng)期不懈的抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，這將促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
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基金項(xiàng)目：本文系河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（[2011]-JKGHAD-0407）研究成果
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