中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查報(bào)告
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
一、調(diào)查背景
我被分到xx鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行教育頂崗實(shí)習(xí)，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我主要是對(duì)專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，在這期間我擔(dān)任了三個(gè)班的政治老師；三個(gè)月的政治老師生涯，我發(fā)現(xiàn)很多班級(jí)存在這樣一個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)象：大多數(shù)學(xué)生不重視政治的學(xué)習(xí)，平時(shí)幾乎沒有同學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)政治，甚至老師布置的作業(yè)也沒有認(rèn)真完成，他們都認(rèn)為政治學(xué)習(xí)很簡單，考試完全可以用自己的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)付，根本不用花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，結(jié)果卻完全相反；我開始原本以為只是政治這個(gè)科目的問題，經(jīng)過了解才知道其它科目也是一樣的。因此，如何幫助他們初中生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視和關(guān)注尤為重要。
因此三個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯，我積極地努力地工作，真正的以一個(gè)老師的身份嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了很不錯(cuò)的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)勅绾握_的幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
二、調(diào)查目的
學(xué)習(xí)態(tài)度，一般是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。它通?？梢詮膶W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒狀況和意志狀態(tài)等方面加以判定和說明。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，具體又可包括對(duì)待課程學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)待學(xué)習(xí)材料的態(tài)度以及對(duì)待教師、學(xué)校的態(tài)度等。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生有一定的影響作用：學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)態(tài)度影響學(xué)生的耐受力。要想有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能不重視學(xué)習(xí)態(tài)度的研究。通過對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的研究，從而發(fā)現(xiàn)更適合學(xué)生的改進(jìn)方法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是按照確定的教育目標(biāo)引起行為持久變化的過程，并受到多方面因素的影響，諸如為什么而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性如何，樂意學(xué)什么，以及學(xué)習(xí)的努力程度等，都與學(xué)習(xí)態(tài)度的水平與強(qiáng)度有關(guān)。一般來說，學(xué)習(xí)態(tài)度愈端正，學(xué)習(xí)的積極性愈高，學(xué)習(xí)的潛力愈能發(fā)揮，因而學(xué)習(xí)的效果也愈好。
三、調(diào)查對(duì)象和方法
?、賳柧碚{(diào)查法：以xx鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生為對(duì)象。接受調(diào)查問卷的學(xué)生以初一年
級(jí)152班為主，其中男生35人，女生25人。
?、谠L談法：對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行談話加以了解。
?、塾^察法：在實(shí)習(xí)政治教師的過程中進(jìn)行觀察了解。
?。ǜ郊┲袑W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查表
為了了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而尋找更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的方法，請(qǐng)
協(xié)助完成這一調(diào)查表，謝謝！
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