語文專項(xiàng)訓(xùn)練：詩歌鑒賞教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的語文專項(xiàng)訓(xùn)練：詩歌鑒賞教案，希望能夠幫助到大家。
語文專項(xiàng)訓(xùn)練：詩歌鑒賞教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
暑假專題：詩歌鑒賞
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詩意、品味語言、分析技巧。
2、掌握賞析現(xiàn)代詩和古代詩詞的方法。
3、對(duì)詩歌主旨的把握。
現(xiàn)代詩歌賞析
一、課標(biāo)要求：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)是："閱讀文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。"
二、知識(shí)概要
現(xiàn)代詩歌的整體閱讀，應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手：
1、了解詩人所處的時(shí)代及作品的時(shí)代背景；
2、分析現(xiàn)代詩歌的內(nèi)容，把握作品的主題，領(lǐng)悟作品的主旨；
3、感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏和韻律，品味凝練的詩歌語言，提高朗讀技巧和欣賞水平；
4、理解現(xiàn)代詩中的藝術(shù)形象，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情；
5、體會(huì)現(xiàn)代詩歌的意境，揣摩現(xiàn)代詩歌的感情色彩，注重自己的情感體驗(yàn)。
三、考查點(diǎn)：
一般來說，現(xiàn)代詩歌賞析的考點(diǎn)有：
1、注意把握現(xiàn)代詩歌朗讀的節(jié)奏、語速、語調(diào)、重音等；
2、對(duì)現(xiàn)代詩歌重點(diǎn)句的理解與品析；
3、詩歌中一些表現(xiàn)手法的運(yùn)用，把握詩歌中某形象的象征意義；
4、能理解詩歌的主旨，評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；
5、體驗(yàn)作品中的情境和形象，體驗(yàn)作品中的情感體驗(yàn)并實(shí)現(xiàn)自己情感上的認(rèn)同。
四、賞析的方法：
1、把握詩歌的感情基調(diào)
詩歌常飽含強(qiáng)烈的情感，而作者的情感又是通過詩歌中的形象來承載的，這個(gè)形象來源于生活中一些具體的可以感知的事物，這些形象又創(chuàng)設(shè)一種意境去感染人們。所以，在理解現(xiàn)代詩歌的時(shí)候，首先要做的事就是對(duì)詩歌的反復(fù)閱讀，從形象與意境入手去賞析詩歌，體會(huì)詩人的情感。詩歌中的詩眼、中心句或題目等也是可以幫助我們把握詩歌情感的。如《紙船寄母親》、《鄉(xiāng)愁》（余光中）這些詩歌從題目就可以理解到作者所要表達(dá)的情感；《爐中煤---眷念祖國的情緒》從詩的副標(biāo)題可以看出詩歌要表達(dá)對(duì)祖國的愛戀之情。
2、把握詩歌的表現(xiàn)手法
在表現(xiàn)手法上，現(xiàn)代詩歌常用修辭來增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。一般常見的修辭有比喻、擬人、排比、反復(fù)等，要讓學(xué)生結(jié)合具體的詩句分析修辭對(duì)于增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力的作用。想像與聯(lián)想也是詩歌常用的藝術(shù)手段，它們是詩歌的生命力所在。在詩歌賞析中，我們也不必作抽象的解釋，而是要結(jié)合具體的詩歌形象來了解詩歌中聯(lián)想和想像的作用?！肚邎@春?雪》中由江山多嬌聯(lián)想到歷代君王，最后頌揚(yáng)當(dāng)今風(fēng)流人物。眼前景與想像的結(jié)合，有著畫龍點(diǎn)睛之妙，二者的融合，成為一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體，給人以藝術(shù)的美感和享受。
3、把握詩歌的形式特點(diǎn)
詩歌是詩人情感的宣泄，我們除了要感受詩歌的情感外，還要品味詩歌形象凝練的語言，體會(huì)詩歌和諧的韻律，體會(huì)它鮮明的節(jié)奏。詩歌常用重章疊句的表現(xiàn)形式，有的是一詠三嘆，回環(huán)往復(fù)。《鄉(xiāng)愁》（余光中）詩共四節(jié)，每節(jié)都四行，押韻到底，采用重章疊句的表現(xiàn)形式，學(xué)生一下子就會(huì)明白的。對(duì)于現(xiàn)代詩歌章法的精美，詩句的勻稱，韻律的和諧悠揚(yáng)，只有多讀才能體味其形式之美。
4、要有自己的情感體驗(yàn)
要從詩歌的閱讀賞析中獲得自己的感受，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的一些啟示，也就是說要通過再造想象注入自己的情感。一般的問題就是"讀了這首詩，你有什么啟發(fā)？"這就需要我們結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)詩歌的主觀體驗(yàn)了。
如《理想》這首哲理詩就要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解，如"理想既是一種獲得，／理想又是一種犧牲"。學(xué)生為自己的理想而作的犧牲也是有的，愛玩兒，可是做作業(yè)的時(shí)候就不能玩了，這就是一種"犧牲"?！对谏降哪沁叀分?山"與"海"的象征意義，特別是"無數(shù)座山"的象征意義，只要充分調(diào)動(dòng)我們的生活經(jīng)驗(yàn)來理解，就能夠輕松地領(lǐng)悟其含義。
例1：閱讀冰心的《紙船》，完成（1）至（3）題。
紙船 寄母親 （冰心）
我從來不肯妄棄了一張紙，
總是留著--留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的`窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一只能流到我要他到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝他無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山
求他載著她的愛和悲哀歸去。
1. 下邊句子中的"/ "和"? "分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當(dāng)？
答：________
A. 我/從來不肯/妄棄了/一張紙 B. 疊成/一只一只/很小的/船兒
C. 我/仍是/不灰心的/每天的/疊著 D. 這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的
2. 作者用疊紙船，漂紙船這種獨(dú)特的方式來寄托對(duì)母親的思念之情。假如詩人的母親在夢中見到了這只小船，她會(huì)想些什么？試以"母親"的口吻把它寫出來。
答：___________________ _____________________
3. 詩人常常用寫夢境的方式來抒發(fā)自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊，卻希望它能進(jìn)入母親的夢中?；貞浤阕x過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。
答：___________________________________ ___________________
例2：閱讀《我是一條小河》中的兩節(jié)文字，完成后面題目。
我流過一座森林，
柔波便蕩蕩地
把那些碧翠的葉影兒
裁剪成你的裙裳。
我流過一座花叢，
柔波便粼粼地
把那些凄艷的花影兒
編織成你的花冠。
1. "把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳"與賀知章的名句"不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀"都用了"裁""剪"二字，說說有什么不同？
2. 下面是聞一多《色彩》一詩的片段，與馮至的《我是一條小河》比較一下，說說這兩首詩的語言風(fēng)格有什么不同。
生命是張沒價(jià)值的白紙，
自從綠給了我發(fā)展，
紅給了我熱情，
黃教我以忠義，
藍(lán)教我以高潔，
粉紅賜我以希望，
灰白贈(zèng)我以悲哀；
再完成這幀彩圖……
古代詩詞賞析
一、課標(biāo)要求：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中學(xué)生"誦讀古代詩詞，在有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣"。古詩詞鑒賞可以充分考查學(xué)生的文學(xué)鑒賞功底和語言能力。
二、考查點(diǎn)：
1、辨識(shí)常識(shí)。即記憶和了解一些涉及作者、朝代、作品體裁和文化常識(shí)等的內(nèi)容。
2、理解詩意。這是從思想內(nèi)容角度考查理解能力，包括詩詞字、詞、句的理解，內(nèi)容的歸納概括，哲理的分析，作品的思想感情傾向等。
3、感知形象。要求考生通過形象思維，借助聯(lián)想和想象，感知詩詞中的景物、形象，體會(huì)作品的意境、情境，領(lǐng)悟作者的情感。
4、品味語言。主要包括詞語的錘煉、句子的推敲、名句的領(lǐng)悟、修辭的效果和詩的節(jié)奏韻律等。
5、分析技巧。主要指對(duì)表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式、典故運(yùn)用、巧妙構(gòu)思等進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
三、賞析方法：
?。ㄒ唬╄b賞字詞
1、動(dòng)詞：在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有"多重含義"的動(dòng)詞。例："感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。"
2、修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例："黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。"
3、特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：
?。?）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。"楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。"（《其一》劉禹錫）
?。?）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，會(huì)抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏："兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"。
?。?）虛詞：在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。
（二）品鑒思想情感
古代詩詞中常見的思想情感有：
憂國傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。
建功報(bào)國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心 ；報(bào)國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。
思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。
生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。
（三）賞析表達(dá)技巧
1、表達(dá)方式：詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、 抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。
2、結(jié)構(gòu)形式：詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的有首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語、反復(fù)等。
4、表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。
?。ㄋ模?qiáng)化書面表達(dá)
在進(jìn)行詩歌鑒賞訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)詩歌鑒賞的書面表達(dá)訓(xùn)練。書面表達(dá)的訓(xùn)練要求就是卷面清爽、表述嚴(yán)密、條例清晰、邏輯合理。表述嚴(yán)密，指的是在行文中注意表述的嚴(yán)密性，無論是前后的照應(yīng)，還是起、承、轉(zhuǎn)、合等環(huán)節(jié)都能有所注意，不能顧此失彼，更不能前后抵牾。條理清晰，是結(jié)構(gòu)方面的要求。一般來說，采用一、二、三、四或者首先、其次等標(biāo)志明顯的樣式，往往會(huì)得到條理清晰的評(píng)價(jià)。邏輯合理，指的是見解能夠自圓其說。
隨堂
1、《錢塘湖春行》 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾外早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
（1）本詩寫了什么？抒發(fā)了詩人什么樣的心情？
?。?）找出從近處落筆寫詩人行經(jīng)孤山寺和賈亭時(shí)所看到的天光水色的句子和寫人們騎馬游春的陶醉感的句子。
2、《滁州西澗》 韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
?。?）請(qǐng)問詩歌創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？
?。?）請(qǐng)賞析"春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。"
【模擬試題】（答題時(shí)間：60分鐘）
一、古代詩歌賞析：
?。ㄒ唬?、對(duì)陶淵明《歸園田居》的理解不恰當(dāng)?shù)囊痪洌?）
Ａ、"種豆南山下，草盛豆苗稀"交代了勞動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容和豆苗的生長情況。"種豆南山下"是平淡之語，"帶月荷鋤歸"是幽美的，兩者相互襯托，完美而又和諧。
B、"晨興理荒穢，帶月荷鋤歸"二句，寫早出晚歸，辛勤勞動(dòng)。荒穢，指各種野草。
C、"道狹草木長，夕露沾我衣"承"荷鋤歸"，寫回家途中穿草而行，露沾衣濕。"種豆南山下"和"夕露沾我衣"，用語雖平淡自然，卻將歸隱的艱難寫得極為具體。
D、"衣沾不足惜，但使原無違"二句，抒發(fā)感情。表明避開官場的志趣，抒發(fā)作者不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。
2、對(duì)《錢塘湖春行》詩句的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、"孤山寺北賈亭西"寫詩人的行蹤；"水面初平云腳低"寫遠(yuǎn)望湖水平堤，朵朵白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。
B、"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。"寫詩人一路行來，偶爾可以見到早來的黃鶯爭著飛上向陽的枝頭；不知是新到誰家的燕子銜了泥去筑巢。
C、"亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。"寫詩人看到路畔的野花已經(jīng)開得五彩繽紛，使人眼花繚亂；矮矮的草地，騎馬走過，馬蹄剛能夠被它埋沒起來。
D、"最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。"寫詩人來到綠楊成陰的白沙堤上，這里的景色更是美不勝收，看也看不夠，于是贊嘆道：這才是我最喜愛的地方！
3、王灣《次北固山下》的分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、"客路青山外，行舟綠水前。"對(duì)偶，寫"客路"、"行舟"，字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感，與尾聯(lián)之"鄉(xiāng)書"、"歸雁"遙相呼 應(yīng)。
B、"潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。""兩岸闊"與"潮平"，"一帆懸"與"風(fēng)正"均有因果關(guān)系。"風(fēng)正"是風(fēng)大之意。
C、"海日生殘夜，江春入舊年。"表明詩人到江南正是冬末。詩人感到江南不光太陽來得早，好像春天也來得早。"海日生殘夜，江春入舊年"兩句歷來膾炙人口。
D、"鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。"與首聯(lián)呼應(yīng)，表達(dá)了詩人觸景生情，懷有無法抑制的思鄉(xiāng)之情。
4、對(duì)《送杜少府之任蜀州》（王勃）鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、這是一首送別詩。"城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津"寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。
B、"與君離別意，同是宦游人。"寫對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
C、"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。
D、"無為在歧路，兒女共沾巾"，這兩句承上作結(jié)：同為宦游，雖別而如同比鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。
5、對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（劉禹錫）鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、"巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。"表明作者謫居生活的艱苦和遭遇貶居的痛苦，給全詩定下了感情的基調(diào)。
B、"懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。"，后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己謫居時(shí)間的長久，又表明了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。
C、"沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。"作者以沉舟、病樹比喻自己，既感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。
D、"今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。"表現(xiàn)出堅(jiān)忍不拔的意志，與常人所用的"借酒消愁"形成鮮明對(duì)比。
6、對(duì)杜牧《赤壁》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
A、作者并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢的重大影響。
B、"折戟沉沙鐵未銷"，是說折斷的兵器埋沒在沙土中還沒有銹蝕。因?yàn)樵摫髀袢肷惩恋哪甏痪?，時(shí)間不長。
C、"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"，是用假設(shè)的口氣說的。假如當(dāng)時(shí)的天氣、風(fēng)向不給周郎以方便，赤壁之戰(zhàn)就有可能被曹操取勝，那么"二喬"就可能被關(guān)在銅雀臺(tái)了。
D、赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北蒲圻西北長江南岸，但詩人所詠之赤壁并非此處，而是湖北黃岡的赤鼻磯，故說此詩雖為詠史詩，其實(shí)也是借題發(fā)揮。
7、對(duì)文天祥《過零丁洋》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
A、首聯(lián)寫了個(gè)人和國家的兩件事：一是在他21歲時(shí)，明經(jīng)入仕，因科舉而走入仕途；二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。
B、頷聯(lián)把個(gè)人命運(yùn)與山河命運(yùn)緊密相連，個(gè)人浮沉緊系著祖國的安危。
C、頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢的險(xiǎn)惡和境況的危苦，抒發(fā)陷入絕境的沉痛心情。
D、尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。
（二）《使至塞上》（王維）
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天，
大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
1. 對(duì)這首詩字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 第一句交代此行的目的，第二句是說附屬國直到居延（地名）以外，點(diǎn)明邊塞的遼闊，路途的遙遠(yuǎn)。
B. 三、四兩句，寫眼前景物，并以"蓬"、"雁"自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。
C. 五、六兩句繼續(xù)寫詩人在沙漠中看到的典型景物。"長河"指黃河。
D. 最后兩句寫詩人在邊塞的蕭關(guān)遇到了侯騎（偵察兵），得知都護(hù)正帶兵在燕然前線。
2. "大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A"是寫景名句，依據(jù)這首詩，描述一下王維看到的景色以及當(dāng)時(shí)的心情。（60字左右）
?。ㄈ堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
1. "左遷"一詞的意思是_____________ 。
2. "楊花落盡子規(guī)啼"，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫，既點(diǎn)明了作詩時(shí)間，又采用_________的手法，抒發(fā)了_________。
3. 對(duì)"我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A. 作者將"愁心"形象地寄給"明月"，隨朋友直到僻遠(yuǎn)之地。
B. 朋友被貶僻遠(yuǎn)之地，詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其邊遠(yuǎn)。
C. 詩人同情友人的不幸遭遇，把"愁心與明月"一起寄給身處夜郎的友人。
D. 這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩人內(nèi)心同情的深切和真摯。
?。ㄋ模缎新冯y》（李白）
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難，行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
1. 這首詩中詩人以"行路難"比喻 。
2. 詩中哪些動(dòng)作反映了作者當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心情感？
3. 詩中"欲渡黃河"、"將登太行"是寫實(shí)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?span style="display:none">rwn萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
4. 聯(lián)系全詩，解釋"長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"，并說說你對(duì)這兩句話的理解。
?。ㄎ澹洞和罚ǘ鸥Γ?span style="display:none">rwn萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1. 讀上面的詩，請(qǐng)簡要說說作者是怎樣通過寫景來表達(dá)內(nèi)心世界的。
2. "烽火連三月，家書抵萬金"成為千古傳誦的名句，請(qǐng)你從形式和內(nèi)容上對(duì)這兩句詩作簡要評(píng)析。
二、現(xiàn)代詩歌賞析：
?。ㄒ唬鹅o夜》 （郭沫若）
月光淡淡，
籠罩著村外的松林。
白云團(tuán)團(tuán)，
漏出了幾點(diǎn)疏星。
天河何處
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。
怕會(huì)有鮫人在岸，
對(duì)月流珠。
1、"白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星"一句中的"漏"能不能換成"露"？為什么？
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2、請(qǐng)你運(yùn)用第一人稱，寫一段話，把第一節(jié)詩中的優(yōu)美畫面描述出來。
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3、詩的第二節(jié)"天河何處"這一問有什么作用？
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?。ǘ都偃缟钇垓_了你》 （普希金）
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急!
憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:
相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來，
現(xiàn)在卻常是憂郁:
一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去;
而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。
1、認(rèn)真閱讀，將朗讀節(jié)拍在詩中用"/"標(biāo)示出來。
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2、"相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。"詩人如此肯定的理由是什么？請(qǐng)用詩中的句子回答。
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3、假如生活欺騙了你，你該怎么辦？結(jié)合本詩的主旨，談?wù)勀愕母惺堋?span style="display:none">rwn萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
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4、結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說為什么"那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀"？
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?。ㄈ段催x擇的路》 （弗羅斯特）
黃色的樹林里分出兩條路，
可惜我不能同時(shí)去涉足，
我在那路口久久佇立，
我向著一條路極目望去，
直到它消失在叢林深處。
但我卻選擇了另外一條路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
顯得更誘人，更美麗;
雖然在這條小路上，
很少留下旅人的足跡。
那天清晨落葉滿地，
兩條路都未經(jīng)腳印污染。
啊，留下一條路等改日再見!
但我知道路徑延綿無盡頭，
恐怕我難以再回返。
也許多少年后在某個(gè)地方，
我將輕聲嘆息將往事回顧:
一片樹林里分出兩條路--
而我選擇了人跡更少的一條，
從此決定了我一生的道路。
1、詩人雖然寫了選擇的路，但重點(diǎn)卻放在未選擇的路上。題目也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又要寫未選擇呢？
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2、"它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗。"為什么"荒草萋萋""幽寂"卻顯得"誘人""美麗"？
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3、請(qǐng)你說說本詩中的"路"有什么深刻的含義，從中悟出了什么人生哲理？
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4、人們常說："人生之路，曲折而漫長"。結(jié)合本詩和自己的人生體驗(yàn)，說說人生之路與自然界的道路有什么區(qū)別，并且說說你打算選擇一條什么樣的人生道路。
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?。ㄋ模┳x下面兩首小詩，按要求答題。
?。ㄒ唬?（二）
墻角的花！ 空中的鳥!
你孤芳自賞時(shí)， 何必和籠里的同伴爭噪呢?
天地便小了。 你自有你的天地。
1、這兩首小詩的作者是 。
2、選擇其中一首，作簡要評(píng)析。
評(píng)析：
3、選擇其中一首，進(jìn)行仿寫。
仿寫：
【試題答案】
一、古代詩歌賞析
?。ㄒ唬?、C 2、C 3、B 4、B 5、A 6、B 7 C
?。ǘ?、A （"屬國過居延"指"過居延屬國"。） 2、略
?。ㄈ?、貶官 2、寓情于景 離別的憂傷 3、C
?。ㄋ模?、世道險(xiǎn)阻
2、"停、投、拔、顧"四個(gè)前后連續(xù)的動(dòng)作，反映了李白內(nèi)心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏。
3、不是寫實(shí)。此處"冰塞川"、"雪滿山"是用其象征意義，象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，象征前途渺茫。
4、有一天一定能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆渡過滄海。意思是：總會(huì)有一天，能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
?。ㄎ澹?、描寫破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥亦驚心，感時(shí)憂國，思家念親，借景抒情，深沉真摯。
2、用對(duì)偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時(shí)的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達(dá)了詩人眷念家人的美好感情。尤其是"家書抵萬金"寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中都有的想法，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。
二、現(xiàn)代詩歌賞析：
?。ㄒ唬?、不能，很少的幾顆星透過云團(tuán)，閃閃發(fā)光，"漏"字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了這一意境。"露"有顯露的意味，而"漏"是無意而自然的。
2、在夜深人靜的時(shí)候，我獨(dú)自一人踱到屋外，隨意地看那淡淡的月光，月光下朦朧的林影，抬頭看那云團(tuán)中漏出來的疏星。
3、這一問使全詩的境界得以拓寬和提升，把讀者的視野與心胸帶到那廣袤的宇宙之中去了。
?。ǘ?、假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急!憂郁的/日子里須要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的/日子將會(huì)/來臨。心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來，現(xiàn)在/卻常是/憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將會(huì)/過去；而那/過去了的，就會(huì)成為/親切的/懷戀。
2、一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去
3、生活遭受挫折不悲觀，不自卑，要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)生活充滿信心，始終抱著一種樂觀向上的態(tài)度。（意近即可）。
4、這是人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺。現(xiàn)在你因受生活的欺騙而感到憂郁，只要"鎮(zhèn)靜"，"心兒永遠(yuǎn)向著未來"，那么，將來回想的時(shí)候反而覺得很美好。作者在這里是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，反對(duì)消極悲觀的人生態(tài)度。
?。ㄈ?、其實(shí)未選擇也就是選擇，你沒有選擇的，你所放棄的，表明你就選擇了另外的人生道路。因此，未選擇其實(shí)也就是選擇。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀。所以這首詩中詩人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經(jīng)選擇的路。這也正是人生的真實(shí)寫照。這樣寫給這首詩增加了憂郁的情緒。
2、那里"人跡"很少，是有待開墾的處女地，有許多的未知有待發(fā)現(xiàn)。
3、詩人表面上似乎是在寫自然界的道路，但實(shí)際上暗示的卻是人生之路。悟出的道理是：人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。
4、提示：解答本題時(shí)要注意人生之路"難以再回返"，而自然界的道路還可以轉(zhuǎn)回來重新走，因而要慎重選擇好人生之路。對(duì)于自己選擇一條什么樣的人生道路，則要依據(jù)自己的特性，志趣等方面來安排，但始終要堅(jiān)持的一點(diǎn)就是:正確選擇好自己的人生道路，無論是充滿荊棘，還是一帆風(fēng)順，最終是要達(dá)到自己的目標(biāo)。
?。ㄋ模?、冰心
2、A. 托物言志，借物抒懷； B. 言簡意豐，蘊(yùn)含哲理；
C. 運(yùn)用修辭手法，把抽象的道理說得形象生動(dòng)。
3、（一） a. 墻角的花!／你迎風(fēng)搖擺時(shí)，／憂愁便抖落了。
b. 田里的谷穗！／你彎腰俯首時(shí)，／心里便踏實(shí)了。
?。ǘ?a. 空中的鳥!／何必羨慕飄浮的云呢?／你自有你的靈性。
b. 地上的蝸牛!／何必與壯碩的水牛比力氣呢?／你自有你的能耐。
語文專項(xiàng)訓(xùn)練：詩歌鑒賞教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.在原有古詩知識(shí)的基礎(chǔ)上，區(qū)分借景抒情，融情于景和以景結(jié)情三種景情關(guān)系
2.掌握景情關(guān)系的四種內(nèi)在聯(lián)系：以樂寫哀，以哀寫樂，以哀寫哀，以樂寫樂
3.了解此類題型問法，并準(zhǔn)確答題，以練促學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.準(zhǔn)確區(qū)分借景抒情與融情于景
2.掌握此類題型的答題方法，準(zhǔn)確答題
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
一切景語皆情語（幻燈片，并配音樂，讓學(xué)生入境）。胡應(yīng)麟說:“作詩不過情、景二端?！泵鞔x榛在《四溟詩話》中說：“作詩本乎情、景,景乃詩之媒，情乃詩之胚，合而為詩。
達(dá)到情景交融的境界，是歷代詩人所追求的，也只有達(dá)到情景交融的作品，才是詩歌中的上乘之作。講到詩歌，特別是寫景詩，弄清了景和情，也就把握了詩歌的'主題，做詩歌鑒賞題也就成功了一半了。
今天我要給大家講的是景和情之間的關(guān)系。
二、教學(xué)過程
1、想一想
?。?）（問題）想一想我們學(xué)過的景情關(guān)系有哪些？（提示：哪些情景交融的情況）
學(xué)生回答，可能比較零碎。
?。偨Y(jié)）分三種：借景抒情，融情于景，以景結(jié)情
四種內(nèi)在聯(lián)系：以樂寫哀，以哀寫樂，以樂寫樂，以哀寫哀
?。?）舉例辨析
?、俳杈笆闱椋ㄓ|景生情）如杜甫《登高》：
風(fēng)急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。
這首詩前四句寫景，后四句抒情，前景后情，融為一體，全詩氣象雄渾，感慨深沉；詩人面對(duì)遼闊的江天，耳聽清猿哀鳴，眼見飛鳥棲止不定，落木蕭蕭，長江滾滾，如何能不引發(fā)詩人的老病孤愁之感。情是景中之情，景是情中應(yīng)有之景。
?、谠⑶橛诰埃ㄈ谇槿刖埃┤缋畎住端兔虾迫恢畯V陵》
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。
全詩一字未說離情別緒，而煙花含愁，孤帆載憾，別緒如長江不盡，離情如碧空無涯。情含景中，神傳象外，具有無窮藝術(shù)魅力。
語文專項(xiàng)訓(xùn)練：詩歌鑒賞教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度、情感和價(jià)值觀：
1、通過對(duì)山水田園詩歌的學(xué)習(xí)，體會(huì)詩人的思想感情；
2、初步感知山水田園詩歌所蘊(yùn)含的魅力，激發(fā)學(xué)生欣賞山水田園詩歌的興趣。
知識(shí)和技能：
1、了解山水田園詩歌的相關(guān)知識(shí)；
2、掌握山水田園詩歌的基本特點(diǎn)。
方法過程和能力：
掌握鑒賞山水田園詩歌的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞山水田園詩歌的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)把握
重點(diǎn)：
1、了解山水田園詩歌的一般特點(diǎn)；
2、掌握鑒賞山水田園詩歌的一般方法。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的方法對(duì)山水田園詩歌進(jìn)行鑒賞。
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、點(diǎn)撥法、多媒體輔助教學(xué)法等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)古代詩歌的相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、了解山水田園詩歌。
什么是山水田園詩歌。
2、山水田園詩歌初步鑒賞的一般步驟。
?。?）把握山水田園詩歌的主題。
――引導(dǎo)歸納（大家看看所選擇的這些詩歌，把內(nèi)容相同或相近歸類，尋找共同點(diǎn)）：
?、倜枥L山川美景，鐘情山水，對(duì)寧靜、平和、自由、隱逸生活的向往，抒發(fā)閑適自得的心情；
②歌頌勞動(dòng)生活，反映農(nóng)村生活；
?、蹜巡挪挥?，厭棄官場黑暗，寄情山水田園，表達(dá)自己鄙視名利，不同流合污的高尚情操。
?。?）賞析山水田園詩歌的寫作技巧。
①注意作者寫作的立足點(diǎn)和描寫的角度，如遠(yuǎn)、近、高、低、俯、仰的變化；
②分析作者所運(yùn)用的描寫方法，如繪形、繪聲、繪色，感受詩歌形象。
③掌握山水田園詩歌常用的一些表現(xiàn)手法，更好地鑒賞詩歌。
山水田園詩歌往往通過描繪景物來抒發(fā)感情，因此我們必須掌握一些常用的表現(xiàn)手法，才能更好地鑒賞詩歌。
常見的'表現(xiàn)手法
――引導(dǎo)：學(xué)生自己舉例掌握。
A、借景抒情。
B、寓情于景。
C、虛實(shí)結(jié)合（相生）。
D、動(dòng)靜結(jié)合或以動(dòng)（聲）襯靜。
E、白描……
?。?）品味詩歌的語言特點(diǎn)。
說到山水田園詩歌的語言特點(diǎn)，常用的術(shù)語有：
清新（純樸）自然、情趣盎然、閑適恬淡、高雅含蓄、意境清遠(yuǎn)……
（4）領(lǐng)會(huì)詩歌表現(xiàn)出的詩人的情感。
詩人的情感和詩歌所要表達(dá)的主題緊緊相連，我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景要有一定的了解，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩中所表現(xiàn)出的情感。
3、課堂小結(jié)。
三、作業(yè)：
任選材料中的一首山水田園詩歌，運(yùn)用我們這節(jié)課所學(xué)的鑒賞方法，寫一篇３００字左右的鑒賞小文章。
語文專項(xiàng)訓(xùn)練：詩歌鑒賞教案 4
【達(dá)成目標(biāo)】
1、弄清高考要求，闡釋考點(diǎn)
2、探究命題特點(diǎn)與規(guī)律
3、分步驟積累各點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，了解解題的技法
【課時(shí)安排】
總說一課時(shí)，形象兩課時(shí)+訓(xùn)練1課時(shí)，語言兩課時(shí)+訓(xùn)練1課時(shí)，表達(dá)技巧三課時(shí)+訓(xùn)練2課時(shí)，思想感情及內(nèi)容2課時(shí)+訓(xùn)練1課時(shí)，合計(jì)15課時(shí)
第一課時(shí)總述
一、考綱總覽
二、探究20xx年詩歌題的特點(diǎn)和規(guī)律
17套試卷體現(xiàn)如下的特點(diǎn)和規(guī)律：
1、選材豐富，題材廣泛
共選用詩歌20首，其中晉詩1首，唐詩4首，宋詩4首，宋詞2首，元曲2首，元詞1首，清詩5首，近代詩1首。逐步打破了以往以唐詩、宋詞甚至元曲為主的局面。唐詩依然是重要的考查形式，但宋詩的地位正不斷加強(qiáng)，其他時(shí)代的詩也悄然進(jìn)入了出卷人的視線。
題材廣泛體現(xiàn)在既有山水田園的，也有閑居逸趣的，有羈旅懷鄉(xiāng)的，有詠物抒懷的，也有送別友人的，有寫邊塞風(fēng)光的，還有寫農(nóng)村生活的。
2、作者熟悉，詩歌陌生
3、題型穩(wěn)定，分值靈活。
4、考查內(nèi)容全面，綜合性設(shè)題成為共性。
（1）劃分層次，分析句子的.結(jié)構(gòu)、作用漸次走向前臺(tái)。
?。?）意象把握仍是重點(diǎn)。
（3）綜合性命題已成為共識(shí)。
5、答案多元化，開放性漸強(qiáng)。
三、考向預(yù)測及復(fù)習(xí)建議
?。ㄒ唬┛枷蝾A(yù)測
1、取材范圍將進(jìn)一步拓寬。
2、答題仍會(huì)是以主觀表述題為主的模式，分值上，8分是主導(dǎo)。
3、設(shè)題題量維系在2―3題，單首為主，比較閱讀為輔，綜合性設(shè)題，突出整體理解，設(shè)問具體，切入口小。
4、品味語言將是首選，包括關(guān)鍵詞的品評(píng)、詩眼的設(shè)置、重點(diǎn)句（包括標(biāo)題）的賞析、描繪畫面的品評(píng)等。
5、情感的考查將是重頭戲，主要集中在以下幾點(diǎn)上：分析某句所表達(dá)的思想感情；分析某首詩的內(nèi)容，指出詩中的感情；結(jié)合詩詞的感情，印證前人的評(píng)價(jià)；比較兩首詩表達(dá)的情感；情感類別主要集中在思念勸勉、吊古傷今、借古諷今、昔盛今衰、寄情山水、思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)、報(bào)國無門、思遠(yuǎn)懷人、羈旅行役等方面。
6、表達(dá)技巧的考查將?？汲Ｐ?。主要圍繞襯托渲染、情景交融、借景抒情、對(duì)比比喻、夸張擬人等展開，將從以下角度切入：分析某句詩的表達(dá)技巧、分析全詩的表現(xiàn)手法、比較兩首詩的不同表現(xiàn)手法。
7、分析詩歌的表達(dá)層次漸成新寵。
?。ǘ?fù)習(xí)建議
1、廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，依托教材，強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握各種鑒賞術(shù)語。
3、細(xì)析題目，研究鑒賞點(diǎn)。
4、構(gòu)建模式，優(yōu)化書面表達(dá)。
四、布置作業(yè)
1、閱讀《名師一號(hào)》P194形象相關(guān)內(nèi)容
2、完成下列高考題：04江蘇、05湖北、05江西、04廣東
語文專項(xiàng)訓(xùn)練：詩歌鑒賞教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：知道詩歌中的“實(shí)”和“虛”；了解“虛實(shí)結(jié)合”、“虛實(shí)相生”這些表現(xiàn)技法的意義和作用。
2、過程與方法：能找出已學(xué)詩歌中的“虛”與“實(shí)”，并將“虛景”正確分類；能從“虛實(shí)”的角度入手，結(jié)合詩意，寫一段分析鑒賞文字。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過從“虛實(shí)”入手鑒賞詩歌，感受詩歌獨(dú)特的美。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
從“虛實(shí)”的角度入手，結(jié)合詩意，寫一段分析鑒賞文字。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
[課前準(zhǔn)備] 根據(jù)“工約”，閱讀相關(guān)教材內(nèi)容和資源鏈接。
[驅(qū)動(dòng)問題]
①創(chuàng)設(shè)情境：齊白石的《蛙聲十里出山泉》；
②辨別分類：找出4首詩歌中的'“虛”和“實(shí)”，并將“虛景”分類。
[核心問題]
刪“虛”留“實(shí)”，是否可行？
[支架問題]
閱讀《念奴嬌赤壁懷古》和《夜雨寄北》鑒賞文字，歸納從“虛實(shí)”入手鑒賞詩歌的要點(diǎn)。
[推進(jìn)問題]
從“虛實(shí)”的角度入手，結(jié)合詩意，為《八聲甘州》寫一段分析鑒賞文字。
[交流點(diǎn)評(píng)]
運(yùn)用“新道爾頓”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境當(dāng)場交流點(diǎn)評(píng)。
[作業(yè)布置]
?、俦痴b4首詩歌；
?、趶摹疤搶?shí)”的角度入手，結(jié)合詩意，為《夢游天姥吟留別》寫一段分析鑒賞文字。
【附錄】
夢游天姥吟留別 【唐】李白
?？驼勫?，煙濤微茫信難求。越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟。惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?八聲甘州 【北宋】柳永
對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓 含紧一点h边做边走| 疯狂的肥岳交换130部小短片| 出轨人妻被粗长征服过程| 我被脱个精光绑起来憋尿的作文| 粗大挺进亲女h晓晓| 国产大人和孩做爰bd| 亚洲精品色情app在线下载观看| 亚洲精品白浆高清久久久久久| 丰腴妖艳饥渴50岁岳| 免费观看又色又爽又黄的| juliaann女医生在办公室| 国产精品污www一区二区三区| 人妻换人妻a片爽麻豆| 妽妽的下边好紧春雨医生| 久久午夜羞羞影院免费观看| ass白嫩白嫩的pic| yy6080韩国三级理论无码| 偷窥学校女厕撒尿bbbbb| 护士人妻hd中文字幕| 欧美日韩在线视频| 精产国品一二三产品区别图片| 人人妻人人澡人人爽国产一区| 国产娇小粉嫩学生免费网站| 肉妇春潮干柴烈火myfducc| 国产成人午夜高潮毛片| 国外免费的b2b网站| 岳帮我囗交吞精| 你是我的城池营垒全集免费观看| 欧美精产国品一二三产品区别| 公交车上荫蒂添的好舒服视频| 男生把手放进我内裤揉摸好爽| 美女裸体啪啪到高潮无遮挡| 国产欧美日韩一区二区三区| 亚洲国产精品无码专区| 亚洲av永久中文无码精品综合| 人人摸人人操| 性一交一乱一交a片久久四色| 成人电影在线观看| 国产精品欧美一区二区三区不卡| 粗大的内捧猛烈进出| 国产精品免费无遮挡无码永久视频|