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文言文《歸去來兮辭并序》知識點總結

時間：2024-07-26 15:54:40 109

文言文《歸去來兮辭并序》知識點總結

　　上學期間，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。哪些才是我們真正需要的知識點呢？下面是小編為大家收集的文言文《歸去來兮辭并序》知識點總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　通假字：

　　乃瞻衡宇（衡，通“橫”）

　　景翳翳以將入（景，通“影”，日光）

　　詞類活用：

　　瓶無儲粟，生生所資（生生：前“生”，維持；后“生”，動詞用作名詞，生活）

　　眄庭柯以怡顏（怡：愉快，使愉快）

　　倚南窗以寄傲（傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷）

　　審容膝之易安（容膝：動詞用作名詞，僅能容納雙膝的小屋）

　　園日涉以成趣（日：名詞作狀語，每日）

　　樂琴書以消憂（琴，書：名詞用作動詞，彈琴，讀書）

　　或棹孤舟（棹：槳，這里用作動詞，用槳劃）

　　一詞多義：

　　心――因事順心（心愿）既自以心為形役（內(nèi)心）

　　夫――問征夫以前路（名詞）樂夫天命復奚疑（助詞）

　　故――故便求之（所以）親故多勸余為長吏（故交，朋友）

　　之――胡為乎遑遑欲何之（到，動詞）

　　求之靡途（代“為長吏”，代詞）

　　四方之事（助詞“的”）

　　奚――奚惆悵而獨悲（為什么）

　　樂夫天命復奚疑（什么）

　　而――門雖設而常關（表轉(zhuǎn)折）

　　覺今是而昨非（表并列）

　　時矯首而遐觀（表修飾）

　　鳥倦飛而知還（邊承接）

　　古今異義：

　?。?）于時風波未靜――風波

　　古義：指戰(zhàn)亂。今義：風浪，常用來比喻糾紛或亂子。

　?。?）嘗從人事――人事

　　古義：指做官。今義：常用義，人的離合，境遇，存亡等情況，或關于工作人員的錄用，培養(yǎng)，調(diào)配，獎罰等工作。

　?。?）尋程氏妹喪于武昌――尋

　　古義：不久。今義：常用義為“尋找”“追尋”等。

　?。?）悅親戚之情話――親戚

　　古義：內(nèi)外親戚，包括父母和兄弟。今義：常用于跟自己家庭有婚姻關系或血統(tǒng)關系的家庭的成員。

　?。?）幼稚盈室――幼稚

　　古義：小孩。今義：指不成熟的做法。

　?。?）于是悵然慷慨――慷慨

　　古義：感慨。今義：指大方的行為。

　?。?）恨晨光之熹微――恨

　　古義：遺憾。今義：指一種情感，多為“仇恨”之意。

　?。?）將有事于西疇――有事

　　古義：指耕種之事。今義：指發(fā)生某事。

　?。?）樂夫天命復奚疑（賓語前置，“疑奚”）

　　3、省略句

　　（1）情在駿奔（省略主語“余”）

　?。?）寓形宇內(nèi)復幾時（“形”與“宇”之間省略介詞“于”）

　?。?）稚子候門（省略“于”，正常語序應為：稚子于門候）

　　4、被動句

　　（1）遂見用于小邑（見，被）

　　（2）以心為形役（為，被）

　　《歸去來兮辭》中有好多包含“以”的句子，這些句子中的“以”有時作介詞，有時作連詞。辨清楚這些“以”到底是介詞還是連詞，對以后的學習和做題也是大有裨益的。以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的詞性和含義（作用）。

　　1、既自以心為形役（介詞，把）

　　2、舟遙遙以輕

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文言文《歸去來兮辭并序》知識點總結