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看圖寫話教案

時間：2024-08-03 16:00:44 25

看圖寫話教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的看圖寫話教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

看圖寫話教案 1

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友們，去過動物園嗎?

　　都看到過哪些可愛的小動物?

　　描寫動物的詞語：

　　2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調(diào)皮好動家喻戶曉，它就是――猴子。這節(jié)課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。

　　請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)

　　二、看與說

　　1、出示圖畫

　　看，我們來到了哪兒?

　　(說完整的話：我們來到了動物園的猴山)

　　你能試著用“什么時候，誰來到什么地方干什么?！边@個句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!

　　什么樣的秋天?

　　金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

　　怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?

　　2、重點畫面

　　畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?

　　這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。

　　3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。

　　板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看

　　小猴正在??(逐一說畫面的內(nèi)容)

　　4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下――往上看。還可以從左――到右，或從右――到左。

　　從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。

　　指導(dǎo)學(xué)生認真觀察每一只猴子，用不同的.語言表達出來。

　　可以選擇這些詞語來說：

　　鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛

　　我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。

　　還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……

　　那兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們在說：我們躲起來，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)??

　　5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個句式說一說。

　　出示:你看，它們有的，有的，還有的。

　　6、你最喜歡哪只小猴子?

　　出示：我最喜歡。

　　7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?

　　出示:動物園里的小猴子!

　　8、你今天玩得怎么樣?

　　出示:我們今天玩得!

　　9、整體連貫地說：

　　______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

　　四、想與寫

　　1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)

　　2、寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。

　　板書：

　　看圖寫話看猴子

看圖寫話教案 2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

　　2、結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。

　　3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

　　二、教學(xué)重點：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

　　三、教學(xué)難點：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。

　　四、課前準備：

　　教師：歌曲《春天在哪里》、課件。

　　學(xué)生：走進大自然去觀察春天的景色。

　　五、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬⑶榫硨?dǎo)入走進春天，揭示課題

　　1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進入情境。

　　2、口語表達

　　3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。

　?。ǘ?、回顧春景，感受春天

　　1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？

　　2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）

　?。ㄈ⒄w觀察

　　師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？

　　隨意點3-5學(xué)生說一說。

　　師：色彩鮮艷的`春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？

　　師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）

　　師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？

　　預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

　　師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？

　　總結(jié)：燕子柳樹桃花草地小花小朋友

　　(四)、看圖說話

　　師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。

看圖寫話教案 3

　　一、看圖激趣

　　1.老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢?

　　小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?

　　二、引導(dǎo)看圖，明白圖意

　　1.咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的`畫面。

　　2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論，全班交流。

　　3.咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里?這蟲到底是什么?

　　4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。

　　三、審題，明確寫作要求

　　1.學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。

　　2.四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。

　　四、試寫初稿

　　表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。

　　習(xí)作要求：(投影出示)

　　(1)學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

　　(2)學(xué)生完成初稿，進行自我修改。

　　(3)組內(nèi)互讀互改。

　　如果課堂上有時間，可以當(dāng)堂課點評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。

看圖寫話教案 4

　　1、春天來到 ________________________________ 。（1）指名學(xué)生說一說。

　?。?）學(xué)生動筆寫一寫。師巡視指導(dǎo)。

　　（3）學(xué)生匯報：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……

看圖寫話教案 5

　　教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說

　　2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會說完整的話。

　　教學(xué)重點難點

　　培養(yǎng)學(xué)生會說完整的話

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、常見的句式練習(xí)

　　1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

　　“三素句”――誰在哪兒干什么

　　“四素句”，――什么時間誰在哪兒干什么

　　“五素句”。――什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）

　　寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、練寫10種句式

　　即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：

　?。?）山坡上有一片果樹林。

　　（2）同學(xué)們在操場上做游戲。

　?。?）我聽見了一陣敲門聲。

　　（4）我看見他把地上的紙撿了起來。

　　（5）我是小學(xué)生。

　?。?）老師把作業(yè)判完了。

　?。?）陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。

　?。?）今天聽寫我全對，我感到很高興。

　　（9）我心想：我們班一定要的第一呀！

　　（10）老師說：“咱們班的'同學(xué)真棒！”

　　二、提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。

　　一年級學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個直觀的情景，才能啟動學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實效。由于圖片能展示一定的生活場景，比較容易激發(fā)低年級學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對學(xué)生進行說話、寫話訓(xùn)練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進行說話寫話訓(xùn)練。

　　三、充分利用教材，適時進行寫話訓(xùn)練。

　　一年級的教學(xué)以識字為主，在識字的同時積累詞匯，學(xué)生除了會讀會寫之外，還應(yīng)該注意積累、運用，進行仿寫訓(xùn)練，在仿寫中可以提高學(xué)生運用語言的能力。剛開始學(xué)生可能不會，所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學(xué)生寫的方法，讓學(xué)生體會如何運用這些詞語。同時，說的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實的話，寫誠實的話。

　　四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。

　　優(yōu)秀例子

　　（1）今天，我們班有一個同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。

　　（2）今天，老師說：“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會融化冰冷的心?！蔽乙欢〞犂蠋煹脑?，做一個好學(xué)生！

　?。?）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀！我聞聞這朵，問問那朵，覺得一朵比一朵香。有個小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。

　　總之，一年級學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負擔(dān)的前提下完成，日積月累，循序漸進，長期堅持。

看圖寫話教案 6

　　【教學(xué)目標】

　　1.繼續(xù)訓(xùn)練抓住“時間、地點、人物、干什么”,說完整的話。

　　2.繼續(xù)訓(xùn)練看圖講故事。

　　【教學(xué)重點】

　　1.訓(xùn)練看人物動作和表情,想象人物對話和心情。

　　2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。

　　【教學(xué)難點】

　　1.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的話表達自己的思考。

　　2.不同層次地提高學(xué)生的口頭表達能力。

　　【教學(xué)準備】

　　漫畫PPT。

　　【課時安排】

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　教師批注

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.談話:同學(xué)們,你們喜歡故事嗎?都聽過哪些故事?

　　學(xué)生自由說。

　　2.今天帶領(lǐng)大家自己編故事,好不好?

　　二、看圖編故事

　　1.出示五幅圖片,學(xué)生看圖。

　　2.交流:圖中出現(xiàn)了幾個人?他們應(yīng)該是什么關(guān)系? 3.逐幅觀察。

　　(1)出示第一幅圖

　　在看圖之前教會學(xué)生怎樣看漫畫。(即怎樣區(qū)分漫畫的順序。) 師提示:圖上畫的是什么時間?都有誰?他們在干什么?他們會說些什么?

　　學(xué)生根據(jù)提示仔細觀察,說說圖上的內(nèi)容。

　　(2)出示第二幅圖

　　仔細觀察爸爸的表情及兒子的神態(tài)。想一想:爸爸會說什么?兒子會怎樣做?

　　(3)出示第三幅圖

　　仔細觀察兒子和爸爸的神情,想一想:兒子愿意去吃飯嗎?兒子走后,爸爸在干什么?

　　(4)出示第四、五幅圖

　　仿照前三幅圖的方法,交流圖意。

　　4.把五幅圖連起來講一講。

　　學(xué)生講,師組織集體評議。

　　三、發(fā)揮想想,補充圖畫

　　1.看完第五幅圖,猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會發(fā)生怎樣的故事呢?

　　2.學(xué)生創(chuàng)編,教師點評,補充。

　　四、總結(jié)

　　1.把五幅圖連起來講給同桌聽,互相補充。

　　2.給故事加個結(jié)尾。

　　五、作業(yè)

　　把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　【教學(xué)反思】

　　[成功之處] 在看圖時,先讓孩子自己看圖,自由發(fā)言之后,再由老師引導(dǎo)注意觀察圖中人物的細節(jié)動作和神態(tài),如,“父母的表情”“父親手與頭的'動作”等等,根據(jù)細節(jié)來猜測人物的心理和語言等,循序漸進,慢慢引導(dǎo)孩子看圖,發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀察能力和想象力。

　　[不足之處] 教師講解得有點兒多,其實應(yīng)該讓學(xué)生多讀,然后表演。學(xué)生在讀中感悟,在表演中明白道理。

　　[再教設(shè)計] 低年級學(xué)生對周圍的事物充滿好奇,充滿幻想。所以,教學(xué)中應(yīng)激活學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象。教學(xué)中,從圖片入手,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,從簡單的句子到有想象創(chuàng)新的句子,再到有好詞的句子,最后到有條理有順序的一段話。

　　對于多幅圖的看圖寫話,要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上,想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系,時間和地點發(fā)生了哪些變化,使多幅圖的看圖寫話變成一個完整、連貫的故事。

看圖寫話教案 7

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事。

　　2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。

　　3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。

　　4、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。

　　2、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。

　　教學(xué)準備：

　　課件寫話紙

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師

　　同學(xué)們，今天劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書：時間、地點、人物……

　　2、出示《看圖說話的兒歌》，學(xué)生齊讀。

　　一看時間和地點，二看人物和事情，

　　三看動作和表情，四想對話和心理，

　　原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整。

　　二、出示第一幅圖。

　　過渡：以前我們寫過的'看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話，把他們編成一個小故事，好嗎?

　　出示第一副圖：

　　1、仔細觀察圖片，找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2―3生說一說)

　　2、完成圖畫下面的填空。

　　3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。

　　三、出示第二幅圖。

　　1、提示語：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?

　　2、提示學(xué)生仔細觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動。

　　3、學(xué)生說圖畫的內(nèi)容。

　　四、出示第四幅圖。

　　1、小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀，它怎么過河呢?

　　2、小組討論：小雞是怎樣過河的?

　　3、學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內(nèi)容。)

　　五、出示第四幅圖。

　　1、連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對面。

　　2、誰來說一說第四幅的內(nèi)容。

　　3、學(xué)生說話。

　　六、寫一寫。

　　孩子們，請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。

　　小提示：1、給你的故事加個小標題。

　　2、一段開頭的地方要空兩格。

　　3、千萬別忘記用上標點符號哦。

　　4、這是一個續(xù)寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。

　　七、展示學(xué)生的寫話。

看圖寫話教案 8

　　知識目標：

　　1．仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

　　2．能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

　　能力目標:

　　能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

　　情感目標:

　　培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1．仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

　　2．能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

　　教學(xué)難點：

　　能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，歡迎進入看圖寫話天地。（板書：看圖寫話）

　　今天，老師收到蝴蝶姐姐送給我們103班小朋友的神秘禮物，這會是什么呢？請小朋友上來伸手摸摸，你覺得這是什么？(學(xué)生描述)

　　1、出示繩子。

　　老師想在103班舉行一場“班運會”――跳繩比賽。規(guī)則：請兩個同學(xué)上臺跳繩，在30秒內(nèi)，看誰跳得多，誰就能得到由老師贊助的精美禮品一份。臺下的同學(xué)可以為你支持的小朋友吶喊助威！

　　2、賽后采訪。你剛才看到了什么？請你用一兩句話簡短說說。

　　二、指導(dǎo)看圖寫話。

　?。ㄒ唬┚毩?xí)看圖說一句完整的話

　　過渡：課間是你們最開心的時候，對嗎？你看，這個孩子在干什么呢？（課件顯示打乒乓球的圖片）

　　1、練習(xí)說話。說話時要包括以下內(nèi)容：（動畫課件顯示）

　?。?）什么時候？（觀察周圍景色、人物衣著）

　　（2）誰？（觀察外貌、衣著）

　?。?）在哪里？（觀察周圍景色）

　?。?）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態(tài)）

　　2、指名回答，老師相機板書其中一位學(xué)生說的話。

　　3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？

　　4、個別交流，老師相機評價并修改。

　?。ǘ┠隳苷f得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動？

　　1、出示“比一比，看誰最棒”

　　我能把句子說得更具體、生動:

　　你說花，我說（）的花。

　　你說草，我說（）的草。

　　你說燕子，我說（）的燕子。

　　你說月亮，我說（）的'月亮。

　　我還能根據(jù)事物的外形說幾個比喻句：

　　一棵棵綠油油大樹像（）。

　　紅紅的太陽像（）。

　?。?）根據(jù)學(xué)生的回答填空。

　?。?）經(jīng)過比賽誰最棒？

　?。?）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。

　　2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體，更生動嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴充剛才板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。

　　舉例：下課了，小朋友們在打乒乓球，那球，就像自由練習(xí)另外幾個場景，用同樣的方法練習(xí)說話――個別交流――評價修改

　　三、自由寫話。

　　1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：

　?。?）段首空兩格。

　?。?）正確使用標點符號，如，。！? 等，每個標點符號占一個格。

　?。?）書寫工整。

　　4、教師巡視指導(dǎo)。

　　四、修改寫話。

　　1、過渡：懶洋洋也看了這幅圖，他是這樣說的：

　　下課了，小朋友們在操場上高高興興地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一會兒高一會兒低，可緊張了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得滿頭大汗，玩得真開心?。ㄖ该x，集體讀）

　　2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點評，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。

　　3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。

　　五、教師小結(jié)。

　　口語交際看圖講故事

看圖寫話教案 9

　　師：有的同學(xué)說春天來到草地上，為什么呀？誰能按這個句式說一說。春天來到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？

　?。?）出示句式二：春天來到草地上，______________________________ 。

　?。?）指名學(xué)生說一說（春天來到草地上，小草綠了。春天來到花園里?；▋杭t了……）。

　?。?）學(xué)生學(xué)寫幾句。

　　小燕子______________________________ 。

　　柳樹______________________________________ 。

　　桃花 _____________________________________ 。

　　小朋友們 ________________________________ 。

　　師：相機指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動。

　　師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的.想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。

　　師:指名說、學(xué)生相互交流。

　　師:出示填空內(nèi)容：

　　春天（）！小燕子（ )，它們（）叫著，好像在說：“（）”柳樹（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開了，有（ )的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一幅美麗的畫！

　　師:填空，集體讀一讀：

　　(四）、指導(dǎo)寫話

　　師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。

　　(五)、講評

　　師：誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？

　　指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場點評。

　　師：請按照老師的講評對自己的寫話進行修改。

　　(六)、總結(jié)

　　師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美?；丶易x給爸爸媽媽聽聽，好嗎？

　　板書設(shè)計：

　　春天來了

　　有順序地看

　　有根據(jù)地想

　　這是我班谷浩然的作品：春天來了，小草從土里鉆出來，地面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美??！

　　六、教學(xué)反思：

　　每個孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評價，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫話，條理清晰，語句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。

看圖寫話教案 10

　　教學(xué)目標：

　　1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

　　2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

　　3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。

　　4.能看圖寫幾句話。

　?。▽?dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子?，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）

　　一、說詞游戲。

　　1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）

　?。ㄕn件出示詞語）

　　春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放冰雪融化陽光明媚百鳥爭鳴

　　天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥語花香藍盈盈朵朵白云新綠

　?。ㄟ^渡：看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很認真，其實我們不但在?。?span style="display:none">v1d萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　2、認識詞語。（課件出示）

　　挖坑培土澆水樹苗累得滿頭大汗

　　（誰）首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……

　　(看來大家都非常喜歡春天，學(xué)習(xí)知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）

　　二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。

　　1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）

　　2、引導(dǎo)看圖：

　　1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

　　2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）

　　3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時的情況等）（指名回答）

　　4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）

　　3、重點指導(dǎo)看圖中描寫得事情。

　　1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

　　A誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的`，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？

　　首先，接著，然后，最后。（同桌互說，在指名說）

　?。抡l還能用下面的句式說一說植樹的過程？

　　他們分工合作，一個負責(zé) 、、，一個負責(zé) ，很快就把樹栽好了。

　　2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）

　　3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒?。ㄗ杂删毩?xí)，指名回答）

　　三、指導(dǎo)寫作。

　　1、我們怎么把剛才說的寫下來？

　　1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

　　2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

　　3）第二段：寫種樹的過程。

　　4）第三段：寫種完樹的感受。

　　5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

　　6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。

看圖寫話教案 11

　　一、習(xí)作內(nèi)容

　　讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。

　　二、訓(xùn)練目的要求

　　1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。

　　2、能讀懂多幅畫畫意。

　　3、能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫

　　4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育

　　三、作前準備：

　　1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。

　　2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

　　四、啟發(fā)學(xué)生思維與口述：

　　（一）創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨

　　早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）

　　現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

　　（二）指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

　　1、依次出示1、2幅漫畫

　　畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？（板書：時間、地點）

　　2、出示第3幅漫畫

　　這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。

　　練說句式：他可能――――――――――――

　　3、出示第三幅漫畫，揭示謎底

　　這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？

　　練說句式：原來他――――――――――――

　　4、請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？

　　自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學(xué)生的`發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）

　　（三）暢談讀畫感受，自定文題寫話

　　1、看了四幅漫畫，你有什么想法？

　　練說句式：我認為――――――――――――

　　2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？

　　3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

看圖寫話教案 12

　　教學(xué)目標：

　　1.細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

　　2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。

　　教學(xué)重點：

　　根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?span style="display:none">v1d萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　教學(xué)過程及設(shè)計：

　　一. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

　　寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。

　　二、看圖說詞語。

　　1.(課件)出示圖片：

　　師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

　　生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。

　　師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

　　三、看圖寫話指導(dǎo)。

　　師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

　　生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。

　　師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

　　師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。

　　(一)指導(dǎo)觀察圖畫。

　　師:我們的觀察順序是：整體――部分――整體。

　　1師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。

　　2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

　　3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

　　4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。

　　5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

　　(二)指導(dǎo)寫話。

　　師：下面我們進行寫話訓(xùn)練

　　師：出示例句：

　　1有一天，在( )里，( )在( )。

　　生:學(xué)生學(xué)說句子。

　　2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。

　　生:學(xué)生學(xué)說句子。

　　師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

　　生：學(xué)生說完整的幾句話。

　　師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

　　小兔的氣球

　　星期天，藍天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

　　突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

　　這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的'氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

　　不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點，再見!”

　　師：讓我們一起讀例文。

　　生:齊讀。

　　師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?

　　生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

　　四、學(xué)生看圖寫話。

　　1、寫話。

　　師：出示圖片，我們開始寫話。

　　生：寫話。

　　師：師巡視，并指個別指導(dǎo)。

　　2.指名讀一讀寫的話。

　　師:誰愿意讀自己寫的一段話?

　　生：讀話。

　　師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)

　　五、小結(jié)。

　　師：這節(jié)課同學(xué)們可認真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

　　生:看板書說一說。

　　師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

看圖寫話教案 13

　　看圖寫話

　　教學(xué)目標：

　　1. 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。

　　2. 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。

　　3.能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標點符號。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：學(xué)會觀察圖的方法。

　　難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　?。ǔ鍪局i語）同學(xué)們，你平時在家都干過什么？學(xué)生交流。在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過什么事情呢？今天我們就來上一節(jié)看圖寫話課，寫一寫我們自己的故事好嗎？

　　二、引導(dǎo)看圖：

　　1.出示圖確定主題，圖上的同學(xué)在做什么？你會給這幅圖起個什么題目？

　　2.明確閱讀要求

　　師：我們確定了主題之后，就要開始寫話了，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？學(xué)生交流。對，應(yīng)該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。

　　3.指名讀題目，明確要求。

　　三、引導(dǎo)觀察圖片

　　1.（出示插圖），問題都清楚了，請同學(xué)們仔細觀察大屏幕上的`圖畫，誰來說一說？（結(jié)合每一個問題說一說）

　　2.想象交流

　　師：同學(xué)們觀察得可真仔細，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用幾句話連貫地說一說這幅圖呢？生說一說

　　四、自主寫話：

　　師：相信同學(xué)們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：（出示要求強調(diào)標點和格式）

　　五、展評作品

　　1.指名交流自己的作品

　　2.同學(xué)互評

　　3.教師總結(jié)：其實寫話并不難，只要按看圖寫話歌去做，你的習(xí)作一定是棒棒的。在課的結(jié)尾老師把這首＜＜看圖寫話歌＞＞送給同學(xué)們。

　　五.布置作業(yè) 把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，不好的地方再修改一下。

　　板書設(shè)計看圖寫話確立主題

　　明確要求仔細觀圖

看圖寫話教案 14

　　知識目標:

　　1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

　　2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

　　能力目標:

　　能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

　　情感目標:

　　培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

　　2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

　　教學(xué)難點：

　　能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)

　　從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書：早晨)

　　那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)

　　二、整體感知

　　1、孩子們，仔細看看圖上畫的是什么時間?(板書：時間)

　　在什么地方?(板書：地點)

　　有哪些人?(板書：人物)

　　他們都在干什么?(板書：活動)

　　2、請孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。

　　3、展示部分孩子的畫，并請該生用一兩句話把幾項內(nèi)容連起來說一說。

　　4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內(nèi)容說清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫說的像小詩一樣美妙，大家樂意嗎?

　　三、細觀圖畫

　　1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)

　　說說是什么樣的太陽?

　　(出示句子：早晨，

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