《春風(fēng)》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《春風(fēng)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《春風(fēng)》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中所表現(xiàn)的北國之春風(fēng)的特點(diǎn)，感受大自然煥發(fā)出的勃勃生機(jī)和無窮生命力。了解欲揚(yáng)先抑，對(duì)比烘托的寫作手法。
2、設(shè)計(jì)多種形式的讀讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)散文優(yōu)美的語言。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握比較閱讀的方法。
4、通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然細(xì)膩而深刻的感受讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自然，從中獲得美的感受。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從文字描述中概括北國之春風(fēng)的特點(diǎn)，感受大自然煥發(fā)出的勃勃生機(jī)和無窮生命力。學(xué)習(xí)散文優(yōu)美的語言。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解欲揚(yáng)先抑，對(duì)比烘托的寫法。
三、教學(xué)方法：
1、誦讀法。設(shè)計(jì)多種形式的讀讓學(xué)生把握主要內(nèi)容，品味語言。
2、比較閱讀法。采用比較閱讀的方法，有助于提高思維的靈活性，激發(fā)思維的創(chuàng)造性。
3、圈點(diǎn)勾畫法。通過圈點(diǎn)勾畫重要字詞句，把握北國之春風(fēng)的特點(diǎn)。
四、教學(xué)過程：[活動(dòng)一]預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、作家作品
林斤瀾，1923年6月1日出生。1956年出版了第一本書――戲劇集《布谷》。1962年春，由老舍主持，北京市文聯(lián)舉行了三次“林斤瀾創(chuàng)作座談會(huì)”，專題討論他作品的風(fēng)格特色。近年寫了一系列以浙江農(nóng)村為背景的短篇小說，1987年結(jié)集為《矮凳橋風(fēng)情》出版。這些作品語言凝練、含蓄，兼溫州方言于其中。作者以濃縮的結(jié)構(gòu)、突兀跌宕的情節(jié)，白描出一系列人物形象。林斤瀾現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京市文聯(lián)專業(yè)作家。林斤瀾老先生，經(jīng)常活
躍在故鄉(xiāng)的江南和工作的北京兩地之間，對(duì)江南春風(fēng)和北國的春風(fēng)有著不一樣的情懷、感受和認(rèn)識(shí)，在這篇文章里他把自己對(duì)北國春風(fēng)別樣的體會(huì)和哲思，抒寫的淋漓盡致。
2、基礎(chǔ)知識(shí)積累①正字音
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