英語優(yōu)秀教案（通用17篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的英語優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
英語優(yōu)秀教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
《eyes ears mouth and nose》
教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)水果單詞。
?。?）apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望。
C：盒子
引導(dǎo)幼兒說出Yes或No）
敲盒子）
作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh（驚喜的.），
C：蘋果
教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀。read after me， apple。（幼兒跟讀）
?。?）pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。
教師：Hum！（作吃的動(dòng)作）
然后分給幼兒吃：Eat it！
接著問幼兒：What’s this？（梨）
教師：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼兒跟讀）
?。?）
教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。（作聞的動(dòng)作）
然后拿到幼兒面前：
接著問幼兒：
C：橘子
教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）。
?。?）
教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。
C：香蕉。
請幼兒拿出水果。
T：（驚喜）Yes，banana。（教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）
3、復(fù)習(xí)鞏固
?。娔X出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？
瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one，two，three變變變。
?。?）變出蘋果并提問：
T： What’s this ？
S：It’s an apple 。
T：Very good！
?。ㄐ∨笥芽烧姘簦F(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們）
?。?）變出橘子并提出問題。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange， orange。
?。?）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
?。?）變出香蕉并提問。
T：What’s this ？
T：banana，
4、摘果游戲。
第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說：
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
?。胊pple 的小朋友站起來跳一下）
（拿 pear的小朋友站起來跳一下）
?。?orange的小朋友站起來跳一下）
?。?banana的小朋友站起來跳一下）
5、品嘗水果：
魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
?。ɡ^續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）
6、結(jié)束。
多媒體課件播放歌曲《good bye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
?。?）由于大部分幼兒在小班時(shí)沒有英語基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
?。?）在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。
?。?）在活動(dòng)中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)。
英語優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣
2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞arm、hand、leg、knee的正確發(fā)音
3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競爭意識
4、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
5、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的'樂趣。
活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)單詞arm、 hand、leg、knee
活動(dòng)準(zhǔn)備：
arm、 hand、leg、knee的圖片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分引出主題
1、用英語問候Hello,boys and girlsHello,Miss chen師幼共同唱〈good morning 〉
2、復(fù)習(xí)單詞今天老師再來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，Look,whats this？
Its arm.師：Yes,教師問小朋友：你們的身體部位有哪些？"nice to see you"幼："nice to see you too"師：Oh, very good 。身體上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看身體上都有什么身體部位。幼：One two three ……
二、學(xué)習(xí)身體部位單詞師：Whats this?幼：胳膊。師：oh，this is arm，follow me "arm"幼兒看老師口型跟讀，向胳膊打招呼"hello arm"類似學(xué)習(xí)hand、leg、knee三個(gè)單詞。師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。幼：good good very good.
三、游戲比賽記憶單詞師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示arm、 hand、leg、knee的圖片。幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到身體部位，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找身體部位，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的身體部位，在準(zhǔn)備的沒有身體部位的娃娃上組合成一個(gè)完整的娃娃?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指
結(jié)束活動(dòng)：
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧。幼：goodbye。師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch arm幼兒趕快用另一只手指在胳膊上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的身體部位〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)自評：
通過本次英語活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語?；顒?dòng)通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
英語優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語He is a postman.
2、學(xué)會(huì)其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、郵遞員圖片、信、小兔形象。
2、英語磁帶。
活動(dòng)過程：
一、問候
二、熱身運(yùn)動(dòng)：數(shù)來寶
三、導(dǎo)入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個(gè)可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”
T：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。
C：讓郵遞員叔叔幫你送信。
T：展示掛圖，He is a postman。Please follow me：“postman”。
C：postman。
T：A postman。
C：A postman。
T：He is a postman。
C：He is a postman。
T：Well，“Postman”what is mean？
C：郵遞員。
T：我是郵遞員怎么說？(I am……)
C：I am a postman。
T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”
C：Who are you？
四、Game。
小朋友輪流送信，并用英語進(jìn)行交流。
英語優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語字母：“M”、英語單詞：“Monkey”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Hands up”的實(shí)際譯義
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備手偶Co Co、猴子手偶、錄音機(jī)及《陽光幼兒英語》音樂磁帶
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動(dòng)的興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
T：“Goodmorning children！”
C：“Goodmorning melody！”
2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)
3、教授新字母“M”及新單詞“Monkey”
?。?）教師介紹字母娃娃，教授字母“M”的正確發(fā)音
?。?）教師利用手偶模仿猴子的'樣子引出“猴子”的英語單詞，并讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，逐漸掌握單詞monkey的正確發(fā)音及譯義。
4、教授幼兒短語“hands up”的實(shí)際譯義，并利用口令游戲：《I say you do》鞏固練習(xí)本課所學(xué)的內(nèi)容。
5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”
英語優(yōu)秀教案 5
教材分析
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運(yùn)用，是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的綜合材料；但同時(shí)難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來看，三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)力，但意志動(dòng)力則嫌不夠。概念性知識的理解和機(jī)械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動(dòng)活潑的`情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生能認(rèn)讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。
2、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。
2、在鼓勵(lì)性評價(jià)中樹立自信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習(xí)英語的重要性。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、能夠恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。
2、對學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、見面問好的句型：How are you? 和各種回答方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的用法區(qū)別。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。
英語優(yōu)秀教案 6
教材分析
由于本單元的主要教學(xué)內(nèi)容為How many…？在應(yīng)用時(shí)會(huì)涉及到數(shù)字，因此，除了A部分學(xué)過的五個(gè)數(shù)詞之外，將學(xué)習(xí)11-15五個(gè)數(shù)詞。學(xué)習(xí)內(nèi)容為Part B 部分Let’s learn 和Let’s talk，主要學(xué)習(xí)eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen(數(shù)字1-10)的英語表達(dá)以及句型How many …do you have? I have….，并通過游戲活動(dòng)加以鞏固。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10，還學(xué)會(huì)了歌曲：“Ten Little Candles Dance” 和 chant,對數(shù)字有了一定的基礎(chǔ)。在A部分學(xué)習(xí)了句型How many… can you see? I can see….在本課中學(xué)生將學(xué)習(xí)11-15，旨在通過扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握所學(xué)內(nèi)容，為今后學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠?qū)W生掌握本課時(shí)的.知識點(diǎn)，做到聽、說、讀、寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等。
2.使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，對學(xué)習(xí)英語有高度的熱情。
3.使學(xué)生能夠大膽說英語，并能夠靈活地運(yùn)用到生活中來。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽、說、讀寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等
難點(diǎn)：能聽、說、讀寫字母eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen等
教學(xué)過程
1. Warm-up
（1） 日常用語練習(xí)
?。?） 復(fù)習(xí)上節(jié)課的1-10的讀、寫。
2. 新課導(dǎo)入
（1） 教師出示一些水果圖片，如：蘋果，香蕉，橙子等，并問提問學(xué)生：what can you see？
?。?） 讓學(xué)生說一說有多少的蘋果，香蕉，橙子等。來認(rèn)識11-15的英文讀法與寫法。
3. 鞏固練習(xí)
（1） 看誰認(rèn)識得快：
教師將之前學(xué)習(xí)過的1-10數(shù)字英文卡片和本節(jié)課學(xué)習(xí)的11-15數(shù)字英文卡片打亂放在一起，讓學(xué)生按順序分別貼在黑板上，再讓學(xué)生讀讀。
?。?） 看誰動(dòng)作快：抽出部分的學(xué)生看看，排一排順序。讓全班分為4個(gè)小組，每組人員按順序拿好卡片，并按順序排隊(duì)。
英語優(yōu)秀教案 7
目的要求：
1、激發(fā)幼兒對本單元兒歌的'興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知整首兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)作幼兒友好的同伴交往意識。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期自我認(rèn)知，初步認(rèn)識無根手指頭。
準(zhǔn)備：
手指偶一個(gè)、手指卡片、磁帶、VCD、電視機(jī)、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、情景活動(dòng)：
1、教師與幼兒相互用英文問好。
2、教師與幼兒互動(dòng)，引入主題。
二、情景游戲：
觀看VCD①
（1）引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫，熟悉歌曲旋律。
（2）教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片，提問個(gè)別幼兒。
?。?）卡片游戲或個(gè)別表演游戲。
?。?）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）
三、情景表演：
1、觀看VCD②
?。?）幼兒分散站立表演歌曲。
?。?）教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀看VCD③第一遍教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問，并請幼兒與教師互動(dòng)。
3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問幼兒。
四、小結(jié)。
英語優(yōu)秀教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
利用圖畫引入手工折紙活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
學(xué)生結(jié)合手工制作的玩具，觀察相對應(yīng)的實(shí)物圖片
學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。
檢測學(xué)生對本單元玩具單詞的掌握情況。
鍛煉學(xué)生的觀察和辨別圖形能力
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。
學(xué)生從圖中辨認(rèn)并說出玩具名稱，學(xué)生從圖中數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并填在相應(yīng)玩具括號內(nèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、折紙工具、字母貼片
教學(xué)過程：
A. Greetings
B. 教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞
C. 教師演示制作紙飛機(jī)等玩具的流程。
D. 可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。
E. 教師在做完每一個(gè)紙玩具時(shí)，都按文字部分所提示的玩具用途做動(dòng)作，同時(shí)讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。
F. 教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以pair work或group work形式邊說歌謠，邊演示動(dòng)作。
根據(jù)上述玩具動(dòng)作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實(shí)生活中的`實(shí)際功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論，然后讓學(xué)生回答。
G. 教師利用掛圖，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出玩具輪廓圖?？梢杂谩癢hat’s this?” 提問。
H . 教師帶領(lǐng)全班一起數(shù)出一個(gè)玩具輪廓圖的數(shù)量，然后讓學(xué)生自己依次數(shù)出其他玩具輪廓圖的數(shù)量。要求學(xué)生每數(shù)完一個(gè)圖形后，就舉手示意。教師對數(shù)得又快又準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
I. 學(xué)生在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，教師可要求他們用英語數(shù)數(shù)。
J. 教師提出問題：用什么方法能數(shù)得又快又好？學(xué)生思考或進(jìn)行小組討論后回答這一問題。
K. 在B部分中，教師可要求每個(gè)學(xué)生在書上畫出自己喜歡的玩具并涂上自己喜歡的顏色，然后做示范提問。
T: What’s your favorite toy?
S：Toy car.
T: What colour is it?
S: It’s blue.
L. 教師讓學(xué)生以pair work形式模仿上述示范問答，與同伴進(jìn)行交流
英語優(yōu)秀教案 9
課題
?。ㄍ庋猩缛鸬谌齼裕㎝odule5Unit1.Do you want some rice?
教材分析
本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的英語談?wù)撝袊臀鞣降氖澄?，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會(huì)用課文中的句式進(jìn)行談話及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生此時(shí)對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的`機(jī)會(huì)。因此，課堂上要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加兒童感興趣的內(nèi)容，如游戲、歌曲活動(dòng)及語言交流等，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice
2.能運(yùn)用句型：Do you want some … ?
Yes please./ No thank you .來詢他人進(jìn)行日常的交流。
3.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)和交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達(dá)關(guān)于食品的簡單信息。
2.靈活運(yùn)用Do you want to some……? 并能做出回答。
英語優(yōu)秀教案 10
課題
Unit 2 Do you like chocolate？
課時(shí)
1
課型
新授
素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn):一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問句的用法。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn): 訓(xùn)練同學(xué)的口語表達(dá)能力。
(三)德育目標(biāo): 培養(yǎng)同學(xué)對外語的積極態(tài)度，發(fā)現(xiàn)外語學(xué)習(xí)中的樂趣。
重、難點(diǎn)
1、句型：Do you like …？ Yes ，I do. No ，I don’t.
2、單詞：chocolate， mango， banana， apple， pear， orange
教法
分組練習(xí)和扮演
教具
多媒體、錄音機(jī)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示多媒體復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物名稱。
二、講授新課。
?。ㄒ唬〢ctivity 1
1、多媒體出示單詞，學(xué)習(xí)單詞。出示巧克力，指向巧克力說：“This is chocolate.”并讓同學(xué)重復(fù)句子。然后以相同的方式學(xué)習(xí)其余單詞。
2、讓同學(xué)看書上的圖畫，并找同學(xué)描述圖的內(nèi)容。
3、告訴同學(xué)你將放錄音，他們要仔細(xì)聽，并指向相應(yīng)的圖片，再放兩遍錄音。
4、讓同學(xué)合上課本，放錄音，每個(gè)問題停頓，看同學(xué)是否記得答案，然后放錄音，讓他們看自身的回答是否正確。
?。ǘ〢ctivity 2
1、讓同學(xué)兩人一組讀示范對話。
2、兩人一組編對話，要求他們要根據(jù)活動(dòng)1中人物的`喜好做回答。并指出“mango”的復(fù)數(shù)是“mangoes”“chocolate”是不可數(shù)名詞，的復(fù)數(shù)形式和原形相同。
3、問同學(xué)“Does Daming like mangoes？”搖頭提示他們回答：“No，he doesn’t”
4、兩人一組對話練習(xí)。
?。ㄈ〢ctivity 3
1、讓同學(xué)讀課本上的示范對話。
2、讓同學(xué)注意，主語是第一人稱單數(shù)時(shí)，不需要在like 后面加s，主語是第一人稱單數(shù)時(shí)，我們用do。
3、把同學(xué)分為四人一組，指出每個(gè)同學(xué)需要問下一個(gè)同學(xué)一個(gè)問題，而且每人提到一種新食物，要循環(huán)提問并回答，直到想不出新食物為止。
4、找三名同學(xué)一起來做示范。
5、分組練習(xí)，并找?guī)讉€(gè)組到臺前扮演。
三、做Activity Book中的練習(xí)。（12分鐘）
四、課堂小結(jié)。（3分鐘）
我們今天學(xué)了哪些食物的名稱？你怎么詢問一個(gè)人是否喜歡一樣?xùn)|西？
五、作業(yè)設(shè)置：聽磁帶，讀熟對話。
板書設(shè)計(jì)
Do you like …？ Yes，I do. No ，I don’t.
chocolate， mango， banana， apple， pear， orange
教學(xué)反思
本課主要是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句。喜好是同學(xué)們比較感興趣的話題，所以，可以聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際情況來進(jìn)行提問與回答。用開火車的游戲既提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又在玩的過程中學(xué)到了知識，一舉兩得。
用同學(xué)感興趣的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際是同學(xué)比較樂意回答的問題，這樣即可以對同學(xué)有所了解，又能鍛煉同學(xué)的語言能力。
英語優(yōu)秀教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
a)使幼兒能掌握字母和單詞的發(fā)音
b)能正確理解句型的含義
c)踴躍地參加游戲，大膽大聲的讀出來
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.字母及單詞的.拼讀與書寫
2.句型的含義及運(yùn)用
三、教學(xué)內(nèi)容
1.字母：MmNn
2.單詞：chick(小雞)duck(小鴨)
3.句型：
四、教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、單詞卡片
五、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)單詞及字母：請學(xué)生認(rèn)讀學(xué)過的卡片
2.學(xué)習(xí)字母：M m N n
3.教學(xué)游戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2―3名同學(xué)到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個(gè)字母或單詞，小朋友迅速轉(zhuǎn)身。用教棍擊中老師所說的字母，并重復(fù)說出字母。
4.學(xué)習(xí)單詞chick duck
4.教學(xué)游戲：“開火車”游戲。老師是火車頭，提問：“whatisthat?”小朋友用句型“Thatis……”來回答。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至所有的學(xué)生都上到火車。
5.跟老師讀單詞和字母
a)全班學(xué)生跟老師讀
b)游戲“大小聲”讀
c)男女生讀
d)個(gè)別學(xué)生讀
六、練習(xí)
讓學(xué)生在練習(xí)本上寫字母和單詞。
七、作業(yè)
每個(gè)字母和單詞寫2行。
英語優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。
2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的.頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動(dòng)過程 ：
?。ㄒ唬?情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾） Who are you ? We are ra its. （音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go 保定市| 五华县| 保亭| 辉南县| 秦皇岛市| 乾安县| 林周县| 安图县| 锡林浩特市| 伊通| 抚州市| 普兰店市| 炉霍县| 太原市| 明溪县| 峨边| 句容市| 滕州市| 资源县| 花莲县| 海淀区| 东港市| 泰州市| 永泰县| 隆安县| 渝中区| 孟州市| 滁州市| 合山市| 荔浦县| 塔河县| 合肥市| 东宁县| 健康| 甘肃省| 田东县| 大同市| 辉县市| 大连市| 河源市| 柯坪县|