作文課教案(精選4篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的作文課教案,歡迎閱讀與收藏。
作文課教案1
【教學目的】
1.領會什么是波瀾中的情節(jié)突轉法。
2.了解情節(jié)突轉法的寫作技法。
3.嘗試運用突轉的方法進行寫作。
【教學過程】
活動一:故事導入,了解概念
一位老太太做壽,她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下:這個婆娘不是人,九天仙女下凡塵,兒孫個個都是賊,偷得壽桃獻至親。思考討論:在唐伯虎寫這首詩時,你覺得老太太的子孫會有什么樣的反映?為什么會有這樣的表達效果?
活動二:概念闡述,深化認識
情節(jié)突轉法是指記敘事件時,順著一個方向鋪陳渲染,把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去,層層推向高潮;達到頂點時,筆鋒陡然一轉,通過另一種結局的.突然揭曉,掀起波瀾?;虮憩F(xiàn)為喜事突然變成悲事,或表現(xiàn)為人物從順境突然轉為逆境,完全出乎人們意料之外;反之亦然。
閱讀三篇文章,請同學們探討體會情節(jié)突轉有哪些基本的方法?
?。?)《在柏林》:[美]奧萊爾
?。?)《威脅》:〔俄〕契訶夫
?。?)《最后一片長春藤葉》:[美]歐?亨利
師生共同總結情節(jié)突轉方法及需要注意的一些問題。
活動三:運用方法,小試牛刀
學生片段寫作,課堂上完成情節(jié)突轉練習?;ハ嘟涣鳌?span style="display:none">UgK萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
作文課教案2
一、導入
1、在我們心中,每個人都有自己的理想或愿望,有人說理想是一盞不熄的燈,能照亮夜行的路。我要說理想是一顆樹種,有一天它會長成枝繁葉茂的大樹。我想我們同學心中一定會有美好的愿望。今天我們就共同暢談一下你的理想和愿望。
2、請同學們把書翻到21頁習作部分,看書中怎么說,提出了哪些要求?找一名學生讀。 大家想想這次習作的題目是什么呢?要求是什么?
?、俪鍪绢}目
?、诔鍪玖曌饕?span style="display:none">UgK萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
二、指導審題
1、這次作文是以“假如我是……”為題。這是半命題作文。作文時要根據自己的文章內容把題目補充完整。而且題目中有兩個關鍵字眼“假如”,則說明這是一篇想象的作文,“我”強調有假設、如果的意思。以第一人稱來寫?!啊笔亲约耗撤N美好愿望,那么,你的愿望是什么,就填什么。誰能補充好? 學生說:假如我是老師、警察、校長……
2、同學們說得很好,寫這樣的想象作文,同學要馳騁自己的想象,大膽、勇敢、敢于想。 那想象的'時候要注意:
?、儆幸饬x,對社會,對別人有益處。如:你是市長為人民做好事。
?、谙胂蠛侠?。要從當前現(xiàn)實出發(fā),有一定合理性。
③想象具體、不籠統(tǒng)。
3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學生說。
4、同學們剛才說得不錯。不論在說或寫的時候,開頭,從現(xiàn)實入手,點明時間,地點及我的角色,從現(xiàn)實生活入手,主體部分展開想象,結尾回到現(xiàn)實,照應開頭,點明中心。
總――分――總
5、讀范文
作文課教案3
教學目標
1.學會新的審題方法――補題明義法。
2.學習在敘事中表達自己的獨特感受。
3.進一步鞏固用多種描寫方法寫出人物的心理變化。
教學重難點
1.學會新的審題方法――補題明義法。
2.學習在敘事中真實表達自己一次嘗試的獨特感受。
教學準備
PPT、范文
教學過程
一、魔方導入(3分鐘)
故事導入,激發(fā)興趣。
師:你們認不認識這位老人?(出示桑德斯的圖片)誰來講講他創(chuàng)業(yè)的故事?(師補充)
桑德斯65歲才開始從事他的事業(yè),他退役后,身無分文,拿到的平生第一筆救濟金只有105美元。他問自己:“我到底還有什么資源可以利用呢?我還能對人們做些什么貢獻呢?”他苦思冥想,突然想起自己有一份秘方,那是一種炸雞的秘方,人們很可能都會喜歡它。我何不把這份秘方賣給那家餐館,教他們如何制作美味的`炸雞呢?接下來的兩年里,桑德斯駕著自己那輛“老爺車”,穿著可笑的白西裝,踏遍美國的每一個角落,逢人便叫賣他的秘方。
他被拒絕了1009次,直到第1010次,他才聽到一聲“同意”。許多年后,“肯德基”的身影遍布世界各地。從這個故事中,你明白了什么呢?
?。ǔ晒膰L試開始,不分年齡大小,哪怕是65歲老人。)
師:是啊,一個65歲的老人都敢于去嘗試,難道我們還不敢嗎?
(師板書:一次嘗試)
嘗試就是去試一試,你有過這種經歷嗎?嘗試以后你又收獲的是什么呢?今天,就讓我們一起再現(xiàn)情景,分享嘗試帶來的收獲。
二、魔方體驗:(30分鐘)
作文課教案4
一、教學目標:
1、培養(yǎng)對自己所做作業(yè)的責任心。
2、懂得四種基本的修改符號和修改方法,初步學會用修改符號修改自己作文中的病句。
二、課時安排:
2課時
第一課時
一、導入
請學生將課外收集中外名人修改文章的故事向大家匯報,提高學生對修改文章重要性的認識,激發(fā)學生修改文章的興趣。
二、指導點撥
1、指導學生學習短文,先讓學生自學,再說說自己學懂了什么,歸納:
※修改文章的作用:修改文章是提高寫作能力、寫出好文章的重要方法;修改文章能培養(yǎng)自己的責任心。
※文章修改的內容:錯別字,不恰當的詞,用錯的標點和不通順的句子。
※文章修改的方法:刪、補、調、換。
2、課后練習第一題
※學生看看使用了哪些修改符號
※說說為什么要這樣修改。
※讓學生把原句和修改過的`句子對比起來讀一讀,說說修改后的好處。
3、用修改符號修改課后第二題
※學生自己讀題,明確題目要求
※動手修改,用上剛學的符號
※匯報,說說你改了幾個地方,分別該怎樣進行修改
※師生評議,說說他們改得對不對。
第一段話共有七處明顯錯誤。第二段話共有五處明顯錯誤。
三、小結
這節(jié)課我們共學了四種修改符號,一起回憶
第二課時
一、復習
回憶上節(jié)課學了哪幾種修改符號,各該怎樣用
二、修改自己的文章
上節(jié)課我們修改了書上的幾段話,現(xiàn)在我們也學王安石、魯迅他們,一起來改改自己的作文。
拿出自己最近寫的作文,自己修改
同桌相互交換,修改同桌的作文。
同桌兩人一起討論,你覺得怎樣改更好。
三、小結
說說通過這次修改,你有什么體會。
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