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《從百草園到三味書屋》教案

時(shí)間:2024-10-30 08:18:51 100

    關(guān)于《從百草園到三味書屋》教案(精選12篇)tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于《從百草園到三味書屋》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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      《從百草園到三味書屋》教案 1

      本文是作者在1926年寫的一篇回憶童年生活的散文。對(duì)寫作初衷,魯迅說(shuō):“是為了在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái),借回憶舊時(shí)的好事物,來(lái)排除目前的苦悶,寄一絲安慰?!蔽恼聽钗?、敘事、寫人都栩栩如生,是魯迅散文中的精品?!熬笆莾和睦淼木?,情是兒童心理的情?!苯虒W(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在描寫“百草園”部分,而對(duì)“三味書屋”部分,因其距學(xué)生的生活略顯遙遠(yuǎn),可略學(xué)。所謂批判封建教育制度束縛兒童的身心發(fā)展之說(shuō),較牽強(qiáng),有概念化之嫌,可不涉及。采用“以情境體驗(yàn)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)引導(dǎo)想像(如百草園的美景)、動(dòng)手實(shí)踐(如雪地捕鳥)、模擬表演(如私塾先生讀書)、口頭作文、書面寫作等形式,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)空間和氛圍,真正把“講堂”變成“學(xué)堂”。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、教學(xué)目標(biāo)tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      基于上述認(rèn)識(shí),這一課著重實(shí)現(xiàn)兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)、準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫事物的方法以及遣詞造句的精妙。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。ǘw會(huì)作者輕松愉快、幽默風(fēng)趣的散文筆法。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、導(dǎo)入新課tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      每個(gè)人都有自己難忘的童年,回憶童年趣事,是溫馨而甜蜜的。中年時(shí)的魯迅為了追尋這種甜蜜,特意寫了一組回憶散文,結(jié)集為《朝花夕拾》。單看書名,就洋溢著濃濃的詩(shī)意和情趣,今天我們學(xué)習(xí)其中較有代表性的一篇――《從百草園到三味書屋》(板書課題)。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、整體感知tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師以輕松愉快、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)朗讀全文(或用配樂(lè)磁帶),為學(xué)生理解文意題旨及風(fēng)格特點(diǎn)作好鋪墊。(如換成學(xué)生自讀,效果較難保證)。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。ㄒ唬┰攲W(xué)“百草園”部分。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      問(wèn):作者回憶描述了“百草園”和“三味書屋”兩地的童年生活,文章以此分為兩部分。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      大家覺(jué)得哪部分最有趣、最愛讀?(百草園)那我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)“百草園”部分。能否給這一部分加一個(gè)小標(biāo)題?tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、佟段业臉?lè)園――百草園》;tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、凇锻甑臉?lè)園》;tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ③《童年趣事》;tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、堋毒G色童年》;……鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,答案不求一致。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “相傳叫百草園”,連園名都是“相傳”而來(lái),可見年代久遠(yuǎn)。開篇即渲染一種滄桑感、神秘感,令人向往,急欲一游。第一段最后一句“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”,畫龍點(diǎn)睛,成為第一部分的“文眼”。字里行間流露出深深的懷戀。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      問(wèn):具體描寫“百草園”最精彩的是哪一段?(第二段)tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生齊讀第二段。教師引導(dǎo)學(xué)生想像“百草園”的美景,并給學(xué)生時(shí)間,將之?dāng)U寫得更tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      細(xì)膩逼真:“百草豐茂的百草園,在身體四周鋪展開來(lái),空氣中彌漫著百草清純的芳香和泥土溫和的氣息。時(shí)而站在菜畦的垅上,彎腰間一間苗,菜葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠,陽(yáng)光下閃耀著七彩光輝。時(shí)而站在井臺(tái)上,用手摸一摸石井欄,潔白而光滑??v身從井臺(tái)上跳下,仰起頭來(lái),看高大的皂角樹,從墨綠的樹冠上,透射下一縷縷筆直的光線,斑斑駁駁地印在地上,微風(fēng)過(guò)處,無(wú)數(shù)光斑閃耀,像一地碎紙屑在翻動(dòng)。爬上桑樹,把柔嫩的枝條拉彎,摘一tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      把桑椹,又紅又紫晶瑩剔透,不用吃,嘴巴里已溢滿了口水??吹綐淙~里拉長(zhǎng)聲音、引吭高歌的鳴蟬了嗎?看到黃黃的菜花上那只忙忙碌碌的黃蜂了嗎?時(shí)起時(shí)伏,嗡嗡不已。突然,一只輕快的叫天子突然從草間直竄上云霄去了,天瓦藍(lán)瓦藍(lán),只有朵朵白云飄浮著,天上早沒(méi)了云雀的影子?!备挥性?shī)情畫意的想像以引導(dǎo)和擴(kuò)寫訓(xùn)練,使學(xué)生如臨其境,更增添了對(duì)“百草園”的喜愛之情。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作者寫百草園的概貌很有次序,反映出觀察得細(xì)致:第一個(gè)“不必說(shuō)”從低處寫到高處,寫植物,是靜態(tài),是春景,給人清新遼闊的感覺(jué);第二個(gè)“不必說(shuō)”又從高處寫到低處,寫動(dòng)物,是動(dòng)態(tài),是夏景,使人感到人跡罕至的百草園充滿生機(jī);“單是”以后,又從動(dòng)物寫到植物,動(dòng)物又分有聲和無(wú)聲,植物分可吃與不可吃,是秋景。對(duì)各色動(dòng)植物的形狀、聲響、滋味各方面都作了恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)染,使人感到百草園確實(shí)生機(jī)盎然、樂(lè)趣無(wú)窮。第二段是教學(xué)的重點(diǎn),讓學(xué)生反復(fù)誦讀,限時(shí)背誦。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      問(wèn):作者如何抓住事物的特點(diǎn),用了哪些動(dòng)詞、形容詞,把“百草園”的各種景象描寫得形象生動(dòng)、歷歷在目?tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。ㄐ稳菰~如:“碧綠”“光滑”“高大”“紫紅”等;動(dòng)詞如“長(zhǎng)吟”“伏在”“直竄”“低唱”“彈琴”等。用詞準(zhǔn)確、精練而生動(dòng)。)tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師強(qiáng)調(diào):描寫景象,需仔細(xì)觀察,抓住特點(diǎn),巧用動(dòng)詞、形容詞。(板書)tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      問(wèn):為表現(xiàn)“百草園”的“無(wú)限趣味”,作者采用了一種什么句式?(采用了“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……”的句式)tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這種句式的容量很大,不但在“不必說(shuō)”之中,做到了簡(jiǎn)略地概說(shuō),而且突出了“單是”以后的重點(diǎn),讓人感到僅僅“單是短短的泥墻根一帶”就已趣味無(wú)窮,可想而知“百草園”的佳趣一定比比皆是,數(shù)不勝數(shù),更勾起了讀者無(wú)限美好的向往。要求學(xué)生運(yùn)用“不必說(shuō)…”句式及恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞,進(jìn)行口頭作文。5分鐘后,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后口頭作文,或講述童年玩“老鷹叼小雞”的游戲,或回憶小學(xué)捉泥鰍的情景,或口述升入初中后的見聞。如《我校的宣傳走廊》:“跨入初中大門半月來(lái),我感到一切都很新鮮。不必說(shuō)寬敞的實(shí)驗(yàn)室儀器琳瑯滿目,也不必說(shuō)校史陳列館的內(nèi)容豐富多彩,單是校門內(nèi)兩側(cè)的宣傳走廊,就有無(wú)限的情趣:‘時(shí)事要聞’‘文苑天地’‘?dāng)?shù)理世界’‘學(xué)生風(fēng)采’……”口頭作文費(fèi)時(shí)不多,卻為學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力架設(shè)了一座橋梁。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      描寫百草園時(shí)插入的“美女蛇故事”,可不講或略講:這是由“赤練蛇”引起的相關(guān)聯(lián)想,豐富文章內(nèi)容,增添閱讀情趣,涂抹神秘色彩。說(shuō)明即便是驚心動(dòng)魄的“美女蛇故事”,也是趣味盎然的“百草園”的一部分,中年的魯迅依然記憶猶新。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      問(wèn):春夏時(shí)的“百草園”是美麗迷人、充滿趣味的,那么冬天的.百草園如何呢?(不下雪的百草園比較無(wú)味?!把┮幌?,可就兩樣了?!保┳髡呙鑼懷┖蟮陌俨輬@也是充滿樂(lè)趣的,重點(diǎn)寫捕鳥。教師要求學(xué)生熟讀“掃開一塊雪……養(yǎng)不過(guò)夜的”一段,體會(huì)“雪地捕鳥”一段作者連續(xù)運(yùn)用了哪些動(dòng)詞?(掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩)教師還可以讓學(xué)生結(jié)合自己捕鳥的經(jīng)歷,談?wù)劜而B時(shí)緊張而愉悅的心情,并準(zhǔn)備竹篩、短棒、長(zhǎng)繩等捕鳥用具,讓學(xué)生按照魯迅文中所指示的方法,動(dòng)手演示捕鳥過(guò)程。這樣,既引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看課文,體會(huì)一系列動(dòng)詞的準(zhǔn)確性,又給學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),增添了課堂的生活情趣。tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師強(qiáng)調(diào):交待事情,需有條理、準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞。(板書)tOK萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      印發(fā)或誦讀史鐵生的散文《我與地壇》的片斷,與課文比較閱讀,異中見同,擴(kuò)大閱讀面:“……撅一杈樹枝左右拍打,驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來(lái)這世上的小昆蟲。蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空;螞蟻搖頭晃腦捋著觸須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去;瓢蟲爬得不耐煩了,累了祈禱一回便支開翅膀,忽悠一下升空了;樹干上留著一只蟬蛻,寂寞如一間空屋;露水在草葉上滾動(dòng)、聚集,壓彎了草葉轟然墜地摔開萬(wàn)道金光。滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng),

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