五年級語文《白鷺》教案（通用18篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的五年級語文《白鷺》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級語文《白鷺》教案 1
教學要求：
1、認識“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等10個字。
2、正確、流利地朗讀課文，理解重點句子的深刻含義。
3、學習作者通過對比、直接描繪等方法體現白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。
教學重點、難點：
正確、流利地朗讀課文，學習本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的含義。
課時安排：
2課時
第一課時
教學要求：
1、認識“鷺、嫌”8個生字，會寫“宜、鶴” 10個字。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，學習本課通過多角度描寫白鷺的美的方法。
教學重點難點：
正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，學習本課通過多角度描寫白鷺的美的方法。
教學過程：
一、謎語引入，介紹資料。（出示課件2）
1、教師以談話形式引入：大家猜一則謎語，這是一首古詩?！八卵┗ㄇ嘤褡欤翰遏~兒溪水中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風?！蓖瑢W們知道是什么嗎？對，是白鷺，這首詩是唐代詩人杜牧筆下的白鷺（出示白鷺的圖片）今天我們就學習現代杰出文學家郭沫若的《白鷺》這篇課文，同學們知道郭沫若嗎？（板書：白鷺）
2、展示交流有關郭沫若的資料。
郭沫若（1892―1978），原名郭開貞，中國現代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學。1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩集《女神》。代表作有詩集《女神》、《星空》；劇本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文選自《郭沫若全集?文學篇》，寫于1942年10月31日?！栋槨芬沧鳌耳橔儭?。白鷺就是鷺鷥，它是鷺的一種，羽毛白色，腿長，能涉水捕魚蝦等。
3、齊讀課題
二、初讀課文，掃清障礙。
1、利用工具書或聯系上下文，自學生字詞。
2、準確、流利地朗讀課文。
三、再讀課文，整體感知。
帶著以下問題默讀課文：
?。?）課文主要描寫的是什么？它有什么特點？
?。?）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。
?。?）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應的.句子嗎？
?。?）你能給課文分成幾部分？每部分的內容是什么？
四、交流自學成果，解決問題。
師：這篇課文主要描寫的是什么？它有什么特點？這個特點希望同學們用一個詞語總結出來。
?。ò鍟喊槰D――――外形美）
作者描繪了幾幅圖？你分別給它們取了什么名字？
板書：清田獨釣圖
清晨望哨圖
黃昏低飛圖
我們可以給課文分成幾部分？
生給課文劃分段落，并概括段落大意。
第一部分（1）總體介紹白鷺的美。
第二部分（2―10）從不同方面介紹白鷺的美。
第三部分（11）總結全文，照應開頭，再次表達對白鷺的贊美之情。
五、課堂小結。
這節(jié)課我們認識了白鷺，明白了白鷺的美，體會到了作者對白鷺的喜愛之情。可以說，這一課是很有收獲的。
六、布置作業(yè)。
1、掌握課后生字詞。
2、背誦課文。
第二課時
教學要求：
1、復習生字，復習課文的主要內容。
2、理解重點句子的含義，明白作者的情感。
3、學習作者通過對比、直接描繪等方法體現白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。
教學重點難點：
學習作者通過對比、直接描繪等方法體現白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。
教學過程：
一、復習導入。
1、這節(jié)課我們來繼續(xù)學習《白鷺》這篇文章。（板書：白鷺）
2、聽寫詞語，訂正。
精巧色素配合身段生硬尋常常見
忘卻流線型結構青色清晨安穩(wěn)悠然黃昏恩惠美中不足散文詩
抽查背誦。
二、深讀課文，體會情感。
師：在上一節(jié)課的教學中，我們已經知道這篇文章描寫了白鷺的美，那么，作者是如何體現白鷺的美的？就讓我們深入閱讀課文，去感受一下。
重點句子解析。
鷺是一首精巧的詩。
運用比喻句，從總體上贊美白鷺的美。用“詩”來比喻，新奇，貼切，耐人尋味。
板書：精巧的詩
白鷺“色素的配合”從哪里可以體現出來？作者對此是如何評價的？
學生討論，師生共同總結：
板書：色素美：雪白鐵色青色
評價：素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。
鷺“身段的大小”從哪里可以體現出來？作者對此是如何評價的？
學生討論，師生共同總結：
板書：身段美：流線型結構，長喙，腳。
評價：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。
這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。
?、馨Q、朱鷺、蒼鷺與它相比呢？
白鷺：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴：太大而嫌生硬。
朱鷺、蒼鷺：太大了些，而且太不尋常了。
這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行了對比，寫出了白鷺無論色素的配合，還是身段的大小，都很適宜的特點，突出了白鷺的美。
?、荻槄s因為它的常見，而被人忘卻了它的美。
作者告訴我們怎樣的哲理？
學生討論，師生共同總結：
美往往蘊含在生活中，蘊含在我們常見的事物中，只要我們用心體會，就會發(fā)現尋常事物中那獨特的美。
?、蕃F在我們認真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。（出示課件18―20）
圖畫之美：清田獨釣圖。
生討論：作者是怎樣描寫“圖畫美”的？
?。ò鍟簣D畫美）
師生共同總結：借助插圖，我們可以感受到圖畫之美。田為鏡匣，白鷺為主體，好一幅水墨丹青。
悠然之美：清晨望哨圖
生討論，作者是怎樣描寫白鷺的“悠然之美”的？
?。ò鍟河迫幻溃?span style="display:none">Y4x萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
師生共同總結：描繪的背景――――清晨；描繪的狀態(tài)――――悠然，這是其他鳥兒沒有的，是白鷺獨特的。
清澄之美：黃昏低飛圖
生討論：作者是怎樣描繪白鷺的“清澄之美”的？
?。ò鍟呵宄蚊溃?span style="display:none">Y4x萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
師生共同總結：
背景―――黃昏
狀態(tài)――――低飛
感覺：鄉(xiāng)居生活的一種恩惠
三、合作探究，把握主旨。
（學生討論總結，教師引導指正）
1、課文的開頭和結尾有什么特點？又有什么不同？
白鷺是一首精巧的詩。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
板書：韻在骨子里的散文詩――喜愛贊美
開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現，引出下文；結尾的兩個比喻是對全文的總結，在上文描寫的基礎上進一步揭示出白鷺美的本質。
2、通讀課文。
這篇文章體現了作者怎樣的思想感情？
這篇散文通過對白鷺的歌頌，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。
板書：喜愛贊美
3、從這個感悟中，你在生活中能發(fā)現常見的美嗎？
四、小結。
郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作者通過對形象和色彩的刻畫，描寫出白鷺獨特的美，同時運用新穎、貼切的比喻，使白鷺的形象鮮明生動，使文章清麗悠遠，富有濃濃的詩情畫意。
五、布置作業(yè)。
運用本課學習的對比的手法，寫一寫你熟悉的事物。
色素美：雪白鐵色青色
外形美
白鷺（精巧的詩）身段美：流線型結構、
長喙、腳（韻在骨子里的散
圖畫美―――清田獨釣圖文詩）―――喜愛
悠然美―――清晨望哨圖贊美
清澄美―――黃昏低飛圖
五年級語文《白鷺》教案 2
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。
3、能結合課文內容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。
4、憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。
教學重點：聯系課文內容結合生活實際理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。
第一課時
教學過程：
一、情境導入
1、揭示課題后播放多媒體：夕陽西下，美麗的河塘邊，草色青青，蘆葦茂密，一群白鷺，有的凌空展翅，有的站立枝頭，有的突然栽入水中叼起一條魚來。
2、學生談感受，重溫杜甫的名句“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”
3、作者從哪幾方面寫出了白鷺的美呢？讓我們一起來欣賞課文。
二、自讀課文
1、出示自學要求：
?。?）讀準字音，認清生字字形，讀順每句話。
?。?）畫出不懂的詞語，借助字典，聯系上下文來理解。
?。?）思考剛才提出的問題：“作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？”
2、學生自學，教師巡視，適時輔導有困難的學生。
三、檢查自學效果
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方。
提醒學生注意：“蓑”是平舌音，聲母是“s”；“嗜”是翹舌音，聲母是“sh”；“喙”讀“huì”。
2、指名回答作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？
（顏色、身段、覓食、棲息、飛行等）
3、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，其他同學點評。
四、指導書寫生字
1、學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。
2、引導評價，適當范寫。
3、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導。
五、作業(yè)
1、練讀課文。
2、抄寫生字詞。
第二課時
一、復習檢查
二、精讀課文
1、學習第一段
?。?）齊讀第一句話，想一想它在全文中起什么作用？
?。?）弄懂“精巧”的意思，體會“詩”的特點。
?。?）為什么說“白鷺是一首精巧的詩？”
2、學習第二段（2~5自然段）
（1）圍繞上述問題同桌合作學習；
（2）交流：啟發(fā)學生先從“顏色的'配合”“身體的大小”“一切都很適宜”的概括描寫，再從白鷺“雪白的蓑毛”“全身的流線型結構”以及“鐵色的長喙”“青色的腳”的具體描寫中感受白鷺的精巧。之后，讓學生將白鷺與白鶴、蒼鷺進行對比，從“增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑”中進一步感受白鷺顏色、身段的精巧、和諧之美。
?。?）朗讀訓練
3、學習第三段（6~9自然段）
?。?）自由輕聲朗讀課文，邊讀邊思考：這段作者是從哪幾個方面來描寫白鷺的？
交流：寫了白鷺的覓食、棲息、飛行和不會唱歌。
?。?）指名讀，你從這一段中感受到了什么？
交流：
A、“在清水田里，時常有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫?！痹谶@段話中，要讓學生感受到白鷺只會用長喙啄魚，而作者說它“站著釣魚”，這是一種擬人手法的妙用。
B、“這只白鷺真的在遐想、了望嗎？”帶著這個問題，讓學生邊讀邊想象，感受白鷺站立在小樹絕頂悠然自得的獨特美。
C、“黃昏的空中，偶爾可以見到白鷺在低低的飛?！贝饲榇司叭缭娙绠嫛．斈阌迫坏赜^看這情景，有什么感受呢？
D、“白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？”改陳述句：白鷺本身就是一首歌。那么，為什么說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？（白鷺的外形那么漂亮，活動那么高雅脫俗，它不就是能給我們帶來快樂的一首無聲的歌嗎？）
4、學習第四段
?。?）齊讀最后一段
?。?）聯系全文想一想為什么說白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩？
三、總結全課
1、齊讀第一段、最后一段，說說它們在文中起什么作用？這樣寫有什么好處？
2、齊讀全文
四、作業(yè)
實踐活動：開展朗誦比賽；閱讀散文或散文詩，增強文化底蘊。
五年級語文《白鷺》教案 3
一、教材簡介：
《白鷺》是一篇文質兼美的散文，生動地描繪了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛?！耙磺芯罢Z皆情語”，作者寫白鷺是借物詠懷，以歌贊白鷺的潔白無瑕、美的動人，贊美自然，批判丑惡。
二、教學目標：
１）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；
２）學會本課六個生字，理解有生字組成的詞語；
?。常┠芙Y合課文內容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思；
４）憑借具體的語言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。
三、教學重點、難點：
聯系課文內容結合生活實際理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。
四、教學理念：
《白鷺》是郭沫若的散文，文章清新簡約，讀來韻味無窮。學習這篇課文，要運用多媒體創(chuàng)設良好的教學情境，指導學生展開豐富的想象，抓住關鍵詞句，通過入情入境的朗讀，品味、領悟文章的內涵，從白鷺的形美、意美、情美的角度進行審美欣賞，讓學生受到情的感染和美的陶冶。
五、教學準備：多媒體
六、教學過程：
一、導入
1、今天我們要學一篇新課文，在學習之前，老師先來考考你們，請看大屏幕，同學們能把這些詩句補充完整嗎？（出示）――
西塞山前（ ）飛，桃花流水鱖魚肥。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行（ ）上青天。
漠漠水田飛（ ），陰陰夏木囀黃鸝。
指名補充，齊讀詩句。板書：白鷺同學們了解白鷺嗎？
2、指名介紹白鷺。出示圖片。
師：白鷺，這種南方常見的水鳥，一身潔白，高貴優(yōu)雅，贏得了多少人的喜愛?？?，文人墨客紛紛把它寫進詩中來贊美它。大文豪郭沫若先生甚至覺得“白鷺本身就是一首詩”。板書：詩
二、品味。
古人云，詩中有畫，畫中有詩，白鷺的出現讓我們的生活充滿了詩情畫意。今天，就讓我們再來欣賞白鷺這首精巧的詩給我們帶來的優(yōu)美畫卷。
1.仔細聽老師朗讀6～8自然段，想一想：你看到了幾幅優(yōu)美的畫面？（板書：釣魚 xxxx18一20岁hd第一次| 国产探花在线精品一区二区| 国产午夜精品一区二区三区| 欧美激情性视频高清在线观看| 男人放进女人阳道入口多深算正常| 偷拍真实夫妇作爱视频| 甜性涩爱在线播放| 顶级私人家庭影院| 亚洲精品乱码久久久久久自慰| 用我的手指搅乱| 亚洲日韩乱码人人爽人人澡人| 性饥渴寡妇肉乱免费视频| 廖承宇做受被c22分钟视频| 张开腿让我尿在里面(h)| 免费漫无遮挡画大全免费漫画| 无码av久久久久久久久| 帅的中国大陆gary1609| 新婚娇妻陪局长出差bd| 99久久精品日本一区二区免费| 西西gogo顶级艺术人像摄影| 性xxxxx大片免费视频| 久久精品国产一区二区电影| 双性高h白嫩美人哭唧唧| 我与美艳yin荡丝袜的老师| 日韩人妻精品无码一区二区三区| 亚洲国产av一区二区三区| 国产精品沙发午睡系列| 妺妺窝人体色777777| 巨大黑人极品videos精品| 99精品久久毛片a片| 清区二三区国产好的精华液| 日韩人妻无码一区二区三区| 亚洲 欧洲 日产| 免费看成人做xxoo视频| 国产老头老太作爱视频| 公交车被CAO得合不拢腿| 精品人妻一区二区三区四区在线| 性一交一乱一交a片久久四色| 女の乳搾りです在线观看| 国产精品18久久久久久不卡| japanesehd熟女熟妇伦|