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小數(shù)減法教案

時間：2024-12-05 10:45:38 63

小數(shù)減法教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小數(shù)減法教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小數(shù)減法教案1

　　重點難點

　　1、使學生進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法，進一步溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認知結(jié)構(gòu)；

　　2、提高計算能力，發(fā)展數(shù)學思考，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

　　教學重點難點：溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系

　　難點：建立合理的認知結(jié)構(gòu)

　　一、復習回顧

　　二、練習

　　1、說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。

　　通過學習有哪些收獲與感受？

　　2、怎樣計算小數(shù)加減法？

　　用豎式計算時，為什么要把小數(shù)點對齊？

　　小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點？

　　比整數(shù)加減法有哪些注意的地方？

　　3、整數(shù)加減法的運算定律對于小數(shù)加減法也同樣適用嗎？

　　1、完成練習與應(yīng)用的第1題：

　　口算時也要讓學生說一說部分題的注意點和計算方法，特別是進位加與退位減，以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓學生在解決問題的過程中更形象的復習了小數(shù)加減法的'計算方法。

　　2、完成練習與應(yīng)用的第2題：

　　由于題目較多，可讓學生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學生也要說出列豎式的注意點，并列舉計算中一些典型的錯誤，讓學生在改錯中更深刻的體會計算的方法。

　　3、完成練習與應(yīng)用的第3題：

　　提醒學生認真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合理地選擇相應(yīng)的運算定律進行簡便計算，把整數(shù)的運算定律通過合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

　　4、完成練習與應(yīng)用的第4題：

　　結(jié)合示意圖理解題意：

　　竹竿的高度分成幾個部分的和？

　　現(xiàn)在已知幾個部分？

　　復習回顧

　　三、

　　四、課堂作業(yè)

　　第三部分的高度就是什么的高度？

　　怎樣求池水的深度？

　　用什么方法？列出算式并解答。

　　5、完成練習與應(yīng)用的第5題：

　　先簡要介紹鈣在人的生長發(fā)育過程中的作用，

　　再讓學生看著統(tǒng)計表說說各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學生理解題意；

　　6、完成練習與應(yīng)用的第6題：

　　首先講解，讓學生弄清當日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中“水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。

　　引導學生綜合運用有關(guān)正負數(shù)和小數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題，在這里，比前一天多就是正數(shù)，比前一天少則是負數(shù)。

　　7、完成練習與應(yīng)用的思考題：

　　先介紹自由落體運動的有關(guān)知識和基本規(guī)律；

　　引導學生利用列表的策略進行解答。

　　這節(jié)課你收獲了什么？增長了哪些知識？

　　這些知識就是小數(shù)加減法的運用啊，小數(shù)加減法的運用還遠遠不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運用嗎？課后去找，比一比誰找得最多。

　　集體訂正

　　分別解答相關(guān)的問題，并提出問題。

小數(shù)減法教案2

　　教學內(nèi)容：

　　四年級下冊數(shù)學95―97頁

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加減法的計算方法。

　　2、進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。

　　教學重點：

　　理解并掌握小數(shù)加減法的計算方法。

　　教學難點：

　　理解小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊的道理。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系生活情境導入

　　1、師：小數(shù)在我們的生活中很常見，老師手中的這兩本書大家一定不陌生吧！一本是語文，一本是品德與社會，這兩本書的價錢同樣是用小數(shù)表示的。拿出這兩本書來，誰來告訴老師這兩本書的價格分別是多少？

　?。ㄕZ文：5.69元品德與社會：6.18元）

　　2、師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的這兩本書的價格信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？

　　（兩本書一共多少元？兩本書相差多少元？）

　　第一個問題用什么方法計算？第二個問題呢？

　　師：其實，在我們的生活中很多時候都要用到小數(shù)的加減，這節(jié)課我們就一起來研究小數(shù)的加法和減法。（板書課題：小數(shù)的加法和減法）

　　二、嘗試計算，構(gòu)建新知。

　　1、學生嘗試計算。

　　學生在練習本上計算，先列出橫式，再列出豎式。

　?。ㄖ该麅晌煌瑢W到黑板上完成，教師巡視指導。）

　　師：你是怎樣計算的'？

　　學生交流。

　　師：剛才同學們都談到了相同數(shù)位對齊，滿十進一，不夠減向前一位借一，這些方法，我們在什么時候用過呢？（整數(shù)加減法的時候）

　　師：那也就是說，計算小數(shù)加減法其實是按照――整數(shù)加減法的計算方法來計算的。

　　2、觀察算式，發(fā)現(xiàn)方法。

　　師：下面請同學們觀察一下這兩個題，你認為在計算小數(shù)加減法時應(yīng)該注意什么？（小數(shù)點對齊，相同數(shù)位對齊）

　　三、自主編題，內(nèi)化知識。

　　1、聯(lián)系生活，自主編題。

　　師：昨天，老師走進了一家文具店，看到了這樣一些商品信息。

　　課件出示：書：33.27元彩色筆：9.6元

　　足球：60.4元跳繩：7.53元

　　師：你能用這些信息編一道題自己解決嗎？把你想到的問題記在心里，把你的解決方案寫在紙上，先列出橫式，在列出豎式。

　　2、同桌交流：（1）你提出了什么問題？

　　（2）你是怎樣計算的？

　?。?）通過這個題的計算，你想提醒大家什么？

　　3、全班交流。

　?。?）挑選兩位小數(shù)減一位小數(shù)的題。如：33.27―9.6=

　　師：剛才這位同學提到了小數(shù)點對齊，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ屝?shù)點對齊呢？

　?。ㄐ?shù)點對齊就保證了相同數(shù)位對齊。引導學生用小數(shù)的意義來解釋。）

　?。?）一位小數(shù)減兩位小數(shù)。如：9.6

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小數(shù)減法教案

小數(shù)減法教案1

小數(shù)減法教案2