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幼兒中班英語單詞教案

時間：2025-07-12 14:45:14 25

幼兒中班英語單詞教案

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒中班英語單詞教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒中班英語單詞教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解詞語含義發(fā)音準(zhǔn)確。

　　2.踴躍地參加游戲，大膽大聲練習(xí)單詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　人物圖片、單詞卡片

　　教學(xué)方法

　　實物教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法

　　教學(xué)過程

　　一、Step1: Greeting

　　T: Hello,boys and girs .

　　S: Hello,Miss Quan

　　二、warm up

　　Happy Happy 哈哈哈Angry. Angry哼哼哼CryCry嗚嗚嗚SadSad恩恩恩

　　三、Teaching

　　1、 show the uncle picture

　　老師多示范讀幾遍，然后小朋友跟讀。

　　2、practice 教師個別糾正發(fā)音。

　　3、 game

　　A: High and low voice.

　　B: 拍卡片游戲

　　C: Say it one by one.

　　D:Three times

　　四、Say goodbye to the class

幼兒中班英語單詞教案2

　　活動目標(biāo)

　　1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　2.通過表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

　　3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

　　2.連線圖4張;筆4支。

　　3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

　　4.幼兒雙語用書每人一本。

　　活動過程

　　一.幼兒聽音樂，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

　　1. 幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

　　2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

　　3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

　　二.通過表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

　　一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

　　三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

　　1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

　　2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　4.幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。

　　6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

　　7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識外國的“duck”字

　　(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，討論外國的'鴨字里有哪些字母，

　　并啟發(fā)幼兒做出動作。

　　(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，

　　各個字母逐個點合成為外國的“duck”。

　　(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

　　四.引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　1.引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

　　2.引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　五.連線競賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　幼兒分成四組進(jìn)行競賽游戲。

幼兒中班英語單詞教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)單詞Postman及短語He(I)is(am)a postman.

　　2、學(xué)會其讀音及意義。

　　3、讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)單詞Postman讀音及意義。

　　活動難點：

　　學(xué)會短語He(I)is(am)a postman.的讀音及意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：(1)鼓勵語：very very good, very very cool.(2)律動;(3)認(rèn)識書信。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。

　　活動過程：

　　一、問候

　　Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement . ok? Please stand up and listen to the music,let us go.

　　二、律動

　　三、過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴今天就很傷心，來，我們看看是誰呢?

　　2、出示圖片小兔Amma，his name is Amma ,下面老師要問了，what his name?()小朋友真棒，我們鼓勵一下她吧!

　　3、Amma手里拿著一封信，難過的說：“媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢?嗚嗚嗚嗚……”

　　(二)學(xué)習(xí)單詞。

　　師：Amma不要哭，你看，我們中二班有這么多小朋友幫你想辦法。小朋友們，我們一起幫助Amma，好不好?小朋友們，我們一起想一想，誰可以幫助Amma送信呢?

　　幼：_X _X _X幫你送信。

　　師：出示郵遞員圖片，He is a postman.Please follow me:"postman".

　　幼：postman.

　　師：A postman.

　　幼：A postman.

　　師：He is a postman.

　　幼：He is a postman.

　　師：Well“Postman”what is mean?哪個小朋友可以告訴老師?

　　幼：郵遞員。

　　師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!

　　師：我是郵遞員怎么說?(I am……)

　　幼：I am a postman.

　　師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!

　　師：Ok，Let's ask him(指向郵遞員圖片)“Who are you?”

　　幼：Who are you?

　　幼：He is a postman.

　　師：ok,good.我們中五班的小朋友真棒，我們一起鼓勵一下自己吧!

　　四、游戲。

　　1、ok, let us play a game!現(xiàn)在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔Amma送信好不好?

　　2、幼兒輪流扮演郵遞員，當(dāng)信從手中傳過時，指著圖片說：He is a postman.現(xiàn)在I am a postman,直到傳遞到兔媽媽手里!

　　3、小朋友輪流送信，鞏固對單詞的發(fā)音并理解其意義。

　　4、兔媽媽致謝并發(fā)放獎品。

　　師：兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了，小兔知道媽媽收到了信也高興了起來!

　　活動延伸：

　　小朋友們，今天我們學(xué)會了一個新的`單詞是、、“postman”是郵遞員的意思，請小朋友回家把這個單詞告訴爸爸媽媽，并告訴他們郵遞員職業(yè)是用來做什么的。

幼兒中班英語單詞教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識形容心情的單詞。

　　2、用句型I am____表達(dá)自己的心情。

　　3、用過活動感受英語課堂的樂趣。

　　活動重點：

　　認(rèn)識心情的單詞

　　活動難點：

　　用句型表達(dá)自己的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大鏡子、大卡片、小卡片

　　活動內(nèi)容：

　　一、Greeting

　　T:Good morning everyone.

　　K:Good morning teacher

　　T:How are you today?

　　K:I am fine,thank you,and you

　　二、Chant 《hello，how are you》

　　三、 Preview

　　1、老師展示happy的卡片，讓孩子觀察卡片上人物的表情，老師帶領(lǐng)孩子一起make a happy face，教授happy的.發(fā)音，配上TPR動作。

　　2、如此類推教授sad、angry、scared單詞。

　　3、注重口型教學(xué)，讓孩子嘗試說出正確的發(fā)音。

　　4、把大鏡子給孩子們，對著鏡子做出不同的表情并說出相應(yīng)單詞。

　　四、Sentence

　　1、聽懂老師的問句“how do you feel today?” 并且根據(jù)問句教會孩子學(xué)習(xí)句子I am___進(jìn)行回答。

　　2、Roll call,進(jìn)行問答對話練習(xí)。

　　五、 Game time

　　1、《藏卡片》

　　老師先請出兩名幼兒把眼睛閉好，并把卡片藏在教室其中一個位置，引導(dǎo)全班孩子一起讀單詞，當(dāng)這兩名尋找圖片的孩子離藏卡處越近時則全體孩子就大聲讀出該單詞，相反，當(dāng)這兩名孩子離藏卡處越遠(yuǎn)，全體幼兒則小聲讀出該單詞;當(dāng)這兩名孩子順利找到卡片時，需要回答老師的提問how do you feel today?孩子根據(jù)手上的卡片單詞進(jìn)行回答。

　　2、《拍卡片》

　　老師預(yù)先把卡片粘貼在教室不同的位置，請出兩名孩子站在相應(yīng)位置準(zhǔn)備，當(dāng)這兩名孩子聽到老師念出的單詞后，需馬上跑到相應(yīng)單詞的位置拍打卡片，并大聲讀出該單詞，最快拍打者為勝利，獲得獎勵。

　　六、warm-up

　　1、帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)本節(jié)課教授的心情單詞，全體朗讀。

　　2、和心情卡片say goodbye.