《贈(zèng)汪倫》閱讀答案及賞析
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《贈(zèng)汪倫》閱讀答案及賞析，歡迎大家分享。
贈(zèng)汪倫①
【唐】李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌②聲。
桃花潭③水深千尺④，不及⑤汪倫送我情。
【注釋】
?、偻魝悾豪畎自谔一ㄌ督Y(jié)識(shí)的朋友，性格非常豪爽。李白游覽桃花潭時(shí)，汪倫常常用美酒款待他。臨走時(shí)，李白做這首詩(shī)贈(zèng)與汪倫。 ②踏歌：一種民間歌調(diào)，一邊唱歌，一邊用腳踏地打著拍子，這是唐代民間流行的一種唱歌方式。③桃花潭：水潭名，在今安徽涇縣西南。 ④深千尺：很深，這里用了夸張手法。⑤不及：比不上。
【譯文】
我乘船將要遠(yuǎn)行，忽然聽(tīng)見(jiàn)岸上踏地為節(jié)拍，有人邊走邊唱前來(lái)送行。桃花潭水雖然有千尺深，也比不上汪倫送我的情誼深厚。
【閱讀訓(xùn)練】
(1)詩(shī)的前兩句是“敘事”：先寫(xiě)要“離去者”，繼寫(xiě)“_____”，展示了一幅離別的畫(huà)面。起句“____”，表明是循水道;“將欲行”，表明是在輕舟待發(fā)之時(shí)?！纠畎住顿?zèng)汪倫》試題閱讀答案及翻譯賞析】李白《贈(zèng)汪倫》試題閱讀答案及翻譯賞析。
(送行者乘舟)
(2)詩(shī)的后兩句是“____”(表現(xiàn)手法)，進(jìn)一步說(shuō)明送別的地點(diǎn)在桃花潭?！癬___”既描繪了潭的特點(diǎn)，又為結(jié)尾一句的抒情作了伏筆。
(抒情深千尺)
(3)結(jié)尾句“不及汪倫送我情”，抒發(fā)了作者怎樣的情感?
(表達(dá)了朋友之間真摯純潔的深情。)
(4)清朝的沈德潛很欣賞“不及汪倫送我情”這一句，他說(shuō)：“若說(shuō)王倫之情比于潭水千尺，便是凡語(yǔ)。妙境只在已轉(zhuǎn)換間?！?《唐詩(shī)別裁》)顯然，妙就妙在“_____”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，變無(wú)形的情誼為生動(dòng)的形象，自然而又情真。所以，“_____”就成為后人抒寫(xiě)別情的常用語(yǔ)。
(不及桃花潭水)
賞析：
天寶十四載(755)，李白從秋浦(今安徽貴池)前往涇縣(今屬安徽)游桃花潭，當(dāng)?shù)厝送魝惓ａ劽谰瓶畲ＥR走時(shí)，汪倫又來(lái)送行，李白作了這首詩(shī)留別。
詩(shī)的前半是敘事：先寫(xiě)要離去者，繼寫(xiě)送行者，展示一幅離別的畫(huà)面。起句“乘舟”表明是循水道;“將欲行”表明是在輕舟待發(fā)之時(shí)。這句使我們仿佛見(jiàn)到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。
送行者是誰(shuí)呢?次句卻不象首句那樣直敘，而用了曲筆，只說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)歌聲一群村人踏地為節(jié)拍，邊走邊唱前來(lái)送行了。這似出乎李白的意料，所以說(shuō)“忽聞”而不用“遙聞”。這句詩(shī)雖說(shuō)得比較含蓄，只聞其聲，不見(jiàn)其人，但人已呼之欲出。
詩(shī)的后半是抒情。第三句遙接起句，進(jìn)一步說(shuō)明放船地點(diǎn)在桃花潭?！吧钋С摺奔让枥L了潭的特點(diǎn)，又為結(jié)句預(yù)伏一筆。
桃花潭水是那樣的深湛，更觸動(dòng)了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)句迸出“不及汪倫送我情”，以比物手法形象性地表達(dá)了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”，那么汪倫送李白的情誼更有多少深呢?耐人尋味。清沈德潛很欣賞這一句，他說(shuō)：“若說(shuō)汪倫之情比于潭水千尺，便是凡語(yǔ)。妙境只在一轉(zhuǎn)換間?！?《唐詩(shī)別裁》)顯然，妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，變無(wú)形的情誼為生動(dòng)的形象，空靈而有余味，自然而又情真。
這首小詩(shī)，深為后人贊賞，“桃花潭水”就成為后人抒寫(xiě)別情的常用語(yǔ)。由于這首詩(shī)，使桃花潭一帶留下許多優(yōu)美的傳說(shuō)和供旅游訪(fǎng)問(wèn)的遺跡，如東岸題有“踏歌古岸”門(mén)額的踏歌岸閣，西岸彩虹罔石壁下的釣隱臺(tái)等等。
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