路遙《平凡的世界》閱讀答案
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路遙《平凡的世界》閱讀答案1
文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）
八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積地解凍了。陽歷二月下旬到三月初，莊稼人出牛動農之前生產(chǎn)責任制的浪潮大規(guī)模地席卷了整個黃土高原。
雙水村的孫玉厚父子們眼下的腰桿確實硬了許多。只要這政策不變，他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子。尤其是孫少安，他現(xiàn)在手里破天荒有了一大筆積蓄，去年拉磚除過運輸費、房租和牲口草料錢，凈賺了兩千元。另外，鐵青騾子賣了一千六百元，這頭牲畜干賺了五百元。兩千五百塊錢哪！
孫玉厚老漢早已表明了態(tài)度，他對兒子說：“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦吧！爸爸不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞。
他想拿這錢作資金，開辦一個燒磚窯。他先征求了父親的意見，父親仍是老話，秀蓮讓步的附加條件是，燒磚只要一賺下錢，首先就要修建窯洞（不能一輩子住在飼養(yǎng)院）。
他，他父親，少平，秀蓮和他媽一齊上手，用了近半個月的時間，終于修建起了一個燒磚窯。少安在城里拉磚時，已經(jīng)把燒磚的整個過程和基本技術都學會了。燒磚窯建好后，他率領一家人開始打土坯。
第一窯磚坯很快裝就緒。燒磚的炭也用縣運輸公司的包車拉來了。
這天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切細節(jié)都安排好――明天早晨就要點火呀！
雞叫頭遍的時候，少安和秀蓮才回到一隊的飼養(yǎng)院?，F(xiàn)在，牲口都分給了個人，飼養(yǎng)員田萬江老漢也搬回家住了，這院子一片寂靜。
秀蓮累得頭一挨枕頭就睡著了。但孫少安怎么也合不住眼――明天一早，燒磚窯就要點火，年輕的莊稼人興奮得睡不著覺??！
在這靜悄悄的夜晚，他的思緒像泛濫的春水一般。過去的，現(xiàn)在的，未來的，無數(shù)流逝的經(jīng)歷和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地攪混在一起，皎潔如雪的月光灑在窗戶上，把秀蓮春節(jié)時剪的窗畫都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……
少安猛然聽見外面什么地方有人說話的聲音。
他的心一驚：這時候外面怎么可能有人呢？
他在被窩里輕輕抬起頭，支棱起耳朵，可又沒聽見什么，他正準備把頭放到枕頭上，卻又聽見了外面的說話聲――這下確切地聽見了，似乎就在外面院子里，而且聲音很低，就像傳說中的神鬼那般絮絮叨叨……少安盡管不迷信，頭皮也忍不住一陣發(fā)麻。他本來想叫醒妻子，但又怕驚嚇了她。他就一個人悄悄爬起來溜下炕，站在門背后聽了一陣――仍然能聽見那聲音！
他于是順手在門圪嶗里拿了一把鐵锨，然后悄悄開了門，躡手躡腳來到院子里。
院子被月光照得如同白晝。
他仔細聽了一下，發(fā)現(xiàn)那奇怪的說話聲來自過去拴牲口的窯洞中。
少安緊張地操著家伙，放輕腳步溜到這個敞口子窯洞前。啊！原來這竟然是田萬江老漢！
老漢沒有發(fā)現(xiàn)他，立在當初安放石槽的土臺子前，仍然喃喃地說道：“……大概都不應時吃夜草了……誰能在半夜里幾回價起來添草添料呢……唉，牲靈不懂人言呀，只能活活受罪……”
孫少安忍不住鼻子一酸。他眼窩熱辣辣地走到了田萬江老漢面前。
萬江老漢嚇了一跳，接著便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼淚。
原來他是在對那些已經(jīng)被分走的牲口說話！
人啊……
少安也蹲下來，說：“大叔，我知道你心里難過。隊里的牲靈你喂養(yǎng)了好多年，有了感情，舍不得離開它們。石頭在懷里揣三年都熱哩，更不要說牲靈了。你不要擔心，莊稼人誰不看重牲靈？分到個人手里，都會精心喂養(yǎng)的。再說，這些牲靈都在村里，你要是想它們，隨時都能去看望哩……”
萬江老漢這才兩把揩掉皺紋臉上的淚水，不好意思地笑了，對隊長說：“唉，我起夜起慣了，睡不踏實，就跑到這里來了……這不由人嘛！”
少安也莢了，說：“今晚上我也睡不著，干脆讓我把旱煙拿來，咱兩個拉話吧。我還有點好旱煙哩，頭茬，我爸噴上燒酒蒸的！”
少安于是又轉回家里，盡量不驚動睡熟的妻子，拿了煙布袋和卷煙的紙條，悄悄溜出了門。
他來到隔壁飼養(yǎng)室，和田萬江老漢面對面蹲在一塊，一邊抽煙，一邊拉話。這兩個被生活的變化弄得睡不著覺的莊稼人，竟然一直呆到廟坪山那邊亮起了白色……
天大明以后，仍然精神抖擻的孫少安，就吆喝起一家人，來到了他的燒磚窯前。
在親人們的注視下，他用微微發(fā)抖的手劃著一根火柴，莊嚴地點燃了那團希望的火焰。
清晨，在雙水村上空，升起了一片濃重的煙霧……
?。ü?jié)選自路遙《平凡的世界》第二部第十一章 北京十月文藝出版社20xx年5月第一版）
7、下列對小說相關內容和藝術特色的`分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A、“只要這政策不變，他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子”，從一個側面反映了當時實施生產(chǎn)責任制改革有廣泛的群眾基礎。
B、“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦吧！爸爸不管你……”父親孫玉厚的懦弱反襯出孫少安的果敢，使孫少安的個性更加突出。
C、田萬江老漢“不好意思地笑了”是一種掩飾，“少安也笑了”是一種理解。月夜兩人心與心的交流，給人一種真誠和溫暖的感覺。
D、節(jié)選部分敘述故事不失匠心。如錢如何使用的矛盾解決一筆帶過，重點寫孫少安一夜無眠的經(jīng)過，充分展示了人物豐富的內心世界。
8、請舉例簡要分析文中環(huán)境描寫的作用。（6分）
9、路遙《平凡的世界》對孫少安這個改革先行者的形象塑造得非常成功。作者是怎樣塑造孫少安這一典型人物的？請結合節(jié)選部分的內容對此作簡要分析。（6分）
閱讀答案：
7、B（這句話并不是表現(xiàn)孫玉厚懦弱，表現(xiàn)的是老人的開明和對兒子的尊重和信任，所以反襯的說法不成立。）
8、（1）交代故事發(fā)生的時代背景。如開頭一段中概括地寫“春天”和“大面積地解凍了”，就是為了交代改革開放初期農村“生產(chǎn)責任制”改革大面積推廣的社會環(huán)境。
（2）襯托人物心理，表現(xiàn)人物個性。如月夜景物描寫，表現(xiàn)了主人公期待磚窯點火的興奮與激動以及對未來美好生活的向往。
?。?）寄予深刻寓意，預示創(chuàng)業(yè)成功。如結尾處寫點火場景，就暗含一種成功的寓意，“希望”與“升起”令人回味，留給讀者無限想像的空間。（每點2分。其他分析如“展開、推動故事情節(jié)”等，只要言之成理，可酌情給分。）
9、（1）通過襯托刻畫人物。孫少安和家人對兩千五百元錢的用途產(chǎn)生分歧，襯托出孫少安敢于進取的品格。田萬江老漢舍不得牲口，守舊的思想襯托出孫少安的開拓進取。
?。?）在特定的環(huán)境中刻畫人物。小說將人物置于社會變革的大背景中，并具體描繪人物活動的場景，彰顯人物個性。
?。?）通過個性化的語言、動作、心理活動等刻畫人物。如主人公與田萬江老漢的對話，展示了曾經(jīng)的隊長對群眾的了解和關心。（每點2分，其中歸納正確1分，結合文本分析1分。其他分析只要言之成理，可酌情給分。）
路遙《平凡的世界》閱讀答案2
平凡的世界（節(jié)選）
路遙
秋末冬初，地里的莊稼收割完畢，莊稼人便漸漸消閑下來。這時候雙水村各處的“閑話中心”又都自然的恢復了。近一兩年不像責任制剛開始，人們都忙于改變自己的窮光景，誰也顧不上找別人說閑話；經(jīng)過幾年的拼命勞作，大部分人家都有了些存糧，因此在冬閑的時候就有時間湊到一塊說說古朝今世了。
就在這個時候，一件相當神秘的事正暗中在這個村莊進行著。
這件事的主角是神漢劉玉升。劉玉升在兩月前突然萌發(fā)了一個宏大抱負：他要為雙水村做件好事，把廟坪那個破廟重新修復起來。他準備自己拿出一部分浮財，另外讓村民們以的方式每家再出一點錢，一定要把這座廟修得比原來更堂皇！他立刻成立了一個“廟會”，自任“會長”，同時挑選金光亮任他的“副會長”。全光亮對這個職務受寵若驚。作為地主的兒子，他這輩子大部分時間在村里都是“人下人”，好，他現(xiàn)在成了“副會長”，哼，讓他也坐上幾天官位！
這些日子里，金光亮動不動就神氣地鉆進劉玉升昏暗無光的黑窯洞里，籌劃重新修廟的事。與此同時，有些村民也在深更半夜神秘地出沒于劉玉升的院落――他們是來交建廟錢的……這件事盡管秘而不宣，但不久就在村中成為公開的秘密。
孫少安從磚瓦廠返回村中后，還不知道這些事。這一天晚上，少安被父親有點神秘地叫到院子里。孫玉厚把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說?！拔乙呀?jīng)上了二十塊。我聽玉升的意思，想叫你多出點哩，因為你這二年賺了幾個錢……”孫玉厚咄咄地對兒子說。
孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對父親說：“我怎能出這號錢哩？就是你也不應該出！”
玉厚老漢對兒子的態(tài)度大為驚訝。
“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢……”
“我不會出這錢！”少安強硬地說：“哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干！”玉厚老漢見兒子如此不恭神靈，急得兩只手索索地抖著，不知該怎樣指教這個逆子……
第二天上午，少安本來要去磚瓦廠，但他無意間產(chǎn)生了一個小小的愿望――到學校瞧瞧他的虎子?；⒆右呀?jīng)上小學一年級，他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。
孫少安一個人慢慢遛達著，他習慣地走到原來的學校院子，卻猛然意識到：學校已搬進了原二隊的飼養(yǎng)院里！不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學校的院子里挪出來。他看見，這個當年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！院子里蒿草長了一人高，窯面墻到處都是裂縫……這就是當年他上過學的地方！而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書。哼！當年異想天開，炸山打壩；結果人亡壩破，把個好端端的學校也震垮了?！安贿^，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個聲音突然在內心中問他。孫少安怔了怔，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學校重新建造起來呢？連劉玉升都有魄力重建破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學校？
一種使命感強烈的地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗！
孫少安旋即走出這座頹敗的學校院子，轉而來到不遠處的原二隊飼養(yǎng)院。孩子們正在上課。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見兒子背抄著雙手，小胸脯挺著念拼音。他鼻根一酸……
孫少安擰轉身急速地步出了這個破院子。他沒有忙著去他的磚瓦廠，也沒有回家，直接去找他的朋友全俊武。俊武聽他說了自己的打算，也很興奮，兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫“建校委員會”，由少安任會長，俊武任副會長。少安表示，他準備拿出一萬五千元，如果剩余下了錢，還可以建立“獎學金”什么的。另外，還可以高薪請個小學英語教師，如果孩子從小學就開始學英語，那升學率就可能大大提高……
雙水村的兩個“中層領導”說得津津有味。生活似乎不知不覺把他們推到對這個村莊負責的位置上。是的，我們一眼看見，這個古老的村莊已經(jīng)需要新一代領袖來統(tǒng)帥它進入新的時代了！
幾天以后，孫少安要出錢重建學校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”：兩個民間組織――以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”――用競爭和對抗的形式領導起本村公眾生活的潮流，更叫人哭笑不得的是，許多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的態(tài)度。
文本二：
路遙為創(chuàng)作《平凡的世界》作了浩繁艱苦的準備。從1982年到1985年，是他創(chuàng)作這部長篇的準備期；再加上從1985年秋天到1986年夏天的兩年寫作期，這部長篇共費了近五年的時間，在這漫長的`歲月里，路遙謝絕了所有筆會的邀請，避開了《人生》的小說和電影所帶來的聲名的喧鬧，蟄居在黃土地的一個角落里，潛心進行艱苦的藝術勞動。他閱讀了近百部中外長篇小說名著，逐天翻閱了他所要描繪的那個歷史時期的主要報紙，經(jīng)過比較、選擇、確定了現(xiàn)實主義地描繪時代畫卷的寫法。這些年來文壇上五光十色、眼花繚亂的變化，既刺激了他進行創(chuàng)新競賽的活力，也堅定了他按照自己的藝術個性、美學理想選擇適合于自己的創(chuàng)作方法的決心。走自己的路，這是一個作家走向成熟的表現(xiàn)。路遙說：“經(jīng)過反復比較、思考，我覺得還是恩格斯所概括的真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型性格的現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，比較適合我的氣質，比較能發(fā)揮我的所長。”這樣一種自覺的藝術追求，當然會滲透在小說的藝術結構中，也決定了作家對歷史背景的具體明晰性的追求。
?。ü?jié)選自梁向陽《捕捉“社會大轉型”時期的歷史詩意――路遙＜平凡的世界＞創(chuàng)作動因考》）
?。?）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是C
A、開篇交代村中“閑話中心”的恢復，為后文“建校會”和“建廟會”的消息在短時間內家喻戶曉做了鋪墊。
B、小說中若干細節(jié)描寫刻畫了人物心理，如“急得兩只手索索地抖著”表現(xiàn)了孫玉厚對兒子不恭神靈的氣憤。
C、孫少安賺錢后決心為鄉(xiāng)親們做點事，于是他來到兒子讀書的地方，看到原來的小學簡陋破敗，決定重建學校來改變兒子的命運。
D、作者在敘述雙水村故事時加入了具有情感傾向的評價性語句，如文中畫線句明確表達了對時代變革的期待。
?。?）關于文中對“建廟”和“建?！钡膽B(tài)度，下列說法正確的一項是B
A、劉玉升神氣地集資建廟，而村民半夜三更神秘地捐錢，可見村民膽小怕事。
B、孫玉厚為建廟捐了二十塊并且動員兒子也捐款，說明他封建迷信思想濃厚。
C、劉玉升和孫少安都想通過競爭和對抗的形式成為本村的公眾生活的領導者。
D、許多村民對這兩個會都持支持態(tài)度，由此可見村民急于改變雙水村的面貌。
?。?）作為新一代農民的代表，孫少安具有怎樣的特點？請結合作品簡要分析。
?。?）《平凡的世界》榮獲中國第三屆茅盾文學獎，路遙明確地表明自己采用了“現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法”，這一藝術追求在小說中是如何體現(xiàn)的？請根據(jù)文本內容簡要說明。
參考答案
?。?）C、“決定重建學校來改變兒子的命運”理解錯誤，根據(jù)“是呀，我為什么不可以把這座學校重新建造起來呢？連劉玉升都有魄力重建破廟，我為什么沒勇氣重建這個破學?！薄耙环N使命感強烈的地震撼了這個年輕莊稼人的心”可見，少安想重建學校是因為使命感，他希望能為雙水村做些事。
（2）B
?。?）①不迷信，有主見：不隨同他人捐款建廟。
?、谟惺姑校杏職猓耗慷盟【跋鬀Q心重建學校。
?、鄹蚁敫腋桑抗忾L遠：計劃設立獎學金、聘請英語老師等，發(fā)展家鄉(xiāng)教育事業(yè)。
?。?）①再現(xiàn)了典型環(huán)境。小說以雙水村為典型環(huán)境，客觀反映了改革開放初期農村的生活狀況及人們思想觀念的沖突、變化，具有鮮明的時代特色。
②塑造典型人物，表現(xiàn)其典型性格。小說通過塑造劉玉升、孫玉厚、孫少安等典型人物，刻畫了他們個性鮮明、各具特色的典型性格，真實再現(xiàn)了中國農村的人物群像。
?、墼O置典型情節(jié)。小說取材于現(xiàn)實的社會生活，強調細節(jié)的真實，體現(xiàn)出樸素的寫實風格。
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