中考語(yǔ)文素材集合15篇
中考語(yǔ)文素材1
只有狀元學(xué)生沒(méi)有狀元先生
盧嘉錫是我國(guó)化學(xué)家,他在20世紀(jì)30年代曾兼任福建省立夏中學(xué)數(shù)學(xué)教師。當(dāng)時(shí),有個(gè)學(xué)生故意拿了一道登在外國(guó)雜志上懸賞解答的數(shù)學(xué)題目為難盧嘉錫,但他并不介意,只是說(shuō):“我留著做做看,看能否解答出來(lái)。”經(jīng)過(guò)一天多的精密計(jì)算,盧嘉錫把題答了出來(lái)。他向那位學(xué)生詳細(xì)地介紹了解題的方法和具體過(guò)程。
那個(gè)學(xué)生從心底佩服盧嘉錫的博學(xué)多才。盧嘉錫誠(chéng)懇地對(duì)那位學(xué)生說(shuō):“我們閩南有句老話,叫做‘只有狀元學(xué)生,沒(méi)有狀元先生’。我現(xiàn)在雖然是你的先生,但還有許多東西自己也不懂,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)?!?span style="display:none">OFx萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
【分析】
“知之為知之,不知為不知,是知也?!庇肋h(yuǎn)不要以為自己了解知道一切,否則你就是無(wú)知。
適合話題:“知與不知”“謙虛”
中考語(yǔ)文素材2
近幾年,中考作文對(duì)文體的要求已降到了最低限度,這給考生充分展示自己的創(chuàng)作才華提供了極大的空間。于是,童話、寓言、戲劇、詩(shī)歌、文言文……各種文體的佳作在中考試卷中頻頻亮相,異彩紛呈。那么,我們?nèi)绾卧谥锌甲魑闹邪l(fā)揮文體優(yōu)勢(shì),寫(xiě)出滿意的作文呢?
一、自問(wèn)自答式
這是一種與單口相聲類似的創(chuàng)新樣式。湖北宜昌市要求以“燈”為話題寫(xiě)作,當(dāng)眾多考生順著提示語(yǔ)敘寫(xiě)發(fā)生在“燈”下的人和事時(shí),有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題,別出心裁地讓“我”(即紅綠燈)以自問(wèn)獨(dú)白的形式展示種種違規(guī)丑態(tài)及其后果,以警示世人,文章一開(kāi)篇就進(jìn)入了自問(wèn)獨(dú)白:“什么,我神氣?紅燈一亮‘車們’戛然而止;綠燈一閃,‘車們’魚(yú)貫而行,多威風(fēng)!甭說(shuō)了,你可知我的酸甜苦辣,我一肚子苦水向誰(shuí)說(shuō),難得今日清靜,咱哥倆就好好聊聊?!蔽闹辛硪粋€(gè)虛擬的“哥”其實(shí)一直未出場(chǎng),全由“有沒(méi)有心煩的事?多著呢?”“有沒(méi)有最頭疼的事?有啊,那就是……”“等一等,我得瞧瞧,你看那小子”等過(guò)渡語(yǔ)句引出獨(dú)白,全文就由這些引號(hào)內(nèi)的獨(dú)白構(gòu)成,寫(xiě)得生動(dòng)幽默、流轉(zhuǎn)自如。這種全新的表達(dá)形式作者運(yùn)用得游刃有余,足見(jiàn)作者的機(jī)靈。
二、日記、書(shū)信式
日記是廣大初中生非常熟悉的一種寫(xiě)作形式。它是一種用書(shū)面語(yǔ)言記述自己比較有意義的所見(jiàn)、所感、所思、所聞的一種短小靈活的文體。日記是心靈的記錄,是真情實(shí)感的流露,是自我鞭策的警鐘,是個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證。其可寫(xiě)對(duì)象十分豐富,如社會(huì)生活、自然現(xiàn)象、科學(xué)世界、人生體驗(yàn)等,凡是覺(jué)得有意義的人、事、物、情、理都可以載入其中。
日記體作文既可以是單篇日記,也可以由幾則日記組合來(lái)表達(dá)一個(gè)主題;結(jié)構(gòu)形式比較靈活,每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接;表達(dá)也比較自由,敘述、描寫(xiě)、議論都可以隨意穿插,選取此類形式,便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)、主張。
書(shū)信是一種日常生活中常用的實(shí)用文體,中考時(shí)不少考生用它來(lái)寫(xiě)話題作文。書(shū)信體作文除了要符合書(shū)信格式外,正文部分謀篇布局相對(duì)靈活;表達(dá)方式可以采用敘事、描寫(xiě)、抒情、議論,也可以采用討論的形式;內(nèi)容方面可以寫(xiě)一件事,也可以寫(xiě)多件事,甚至可以討論問(wèn)題。因?yàn)闀?shū)信體作文一般用來(lái)與別人交流溝通,所以便于抒發(fā)感情。書(shū)信體作文跟日記體作文類似,既可以是一封信構(gòu)成一篇文章,也可以是幾封短信組成一篇文章,表達(dá)一個(gè)主題。在書(shū)信體話題作文的寫(xiě)作實(shí)踐中,已出現(xiàn)了“兩地書(shū)”形式的書(shū)信體話題作文,這些信不再是一方寫(xiě)給另一方的單向交流,而是雙方交叉著相互寫(xiě),以進(jìn)行思想感情的溝通與交流。
如陜西中考要求以“感受生活”為話題寫(xiě)作,有位考生在每篇日記中巧設(shè)“小樹(shù)”和“男孩”這兩條線索,并通過(guò)小標(biāo)題的反復(fù)運(yùn)用讓兩條線索平行延伸直至相交融合,讓“小樹(shù)”感受“男孩”,“男孩”也感受“小樹(shù)”,從而突現(xiàn)“成功來(lái)自自信、互學(xué)和關(guān)愛(ài)”這一主題。折射出作者筆姿的靈活和構(gòu)思的創(chuàng)意,叩擊著讀者的心扉。
三、故事新編式
故事新編就是以歷史和神話傳說(shuō)等為題材點(diǎn)染成篇的小說(shuō)。近幾年,中考作文命題形式中隨著話題作文的出現(xiàn),寫(xiě)作環(huán)境愈加寬松,中考作文涌現(xiàn)出越來(lái)越多的故事新編類作文,其中不乏精品、佳作。這一現(xiàn)象啟發(fā)了越來(lái)越多的學(xué)生選擇故事新編這一構(gòu)思方法進(jìn)行寫(xiě)作。在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中,我們要明確新編的真正內(nèi)涵:新編不能等同于胡編亂造,又和戲說(shuō)、調(diào)侃之流相去甚遠(yuǎn)。在運(yùn)用故事新編的方法進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作時(shí),我們大可借鑒郭沫若先生在歷史劇創(chuàng)作中所遵循的原則――失是求似。即既來(lái)源于史實(shí),又不拘泥于史實(shí),甚至可以高于史實(shí)。寫(xiě)這類作文應(yīng)注意兩點(diǎn):
1.聯(lián)系原著,熟悉故事
故事新編中的人物是從古典名著或其他作品中借來(lái)的,人物的言行、性格應(yīng)與原著中的相一致。作者必須熟悉原著,對(duì)原著所述故事、所寫(xiě)人物了解得越透徹、越仔細(xì)越好。只有這樣,新編出來(lái)的故事才能與“故事”中人物的言行、性格以及語(yǔ)言風(fēng)格相吻合,才能與“故事”的基本情節(jié)連續(xù)得上。寫(xiě)阿q讓人一看就是阿q,寫(xiě)孔乙己讓人一看就是孔乙己,而不能創(chuàng)造一個(gè)與原來(lái)的形象完全無(wú)關(guān)的形象。如果編孫悟空貪小便宜,好吃喜睡,時(shí)常弄巧成拙地耍小聰明,那就離譜了,所以故事新編絕不是胡編亂造、瞎編一氣,而是要合情合理地去編。
2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí),暗扣主旨
故事新編是借古人說(shuō)今人,表面上寫(xiě)的是古事,實(shí)際上是影射現(xiàn)實(shí)社會(huì)。如有人借魯迅先生的《阿q正傳》寫(xiě)成了《阿q新傳》。文章以20世紀(jì)改革開(kāi)放為大背景,塑造了一個(gè)“制造假冒偽劣商品,違反經(jīng)商誠(chéng)信原則”的新阿q,針砭時(shí)弊,寓意深刻,很有現(xiàn)實(shí)意義。
四、病歷式
寫(xiě)此類形式的文章,應(yīng)了解病歷的基本內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。病歷一般包括病人癥狀與醫(yī)生診斷及診斷意見(jiàn)。有一篇題為“病歷”的文章,全文由“處方頭”和三則病例組成。每則病例代表一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期,均由癥狀、診斷、意見(jiàn)等部分組成。其中,第三個(gè)學(xué)段的文字最簡(jiǎn)潔,只有四個(gè)內(nèi)容。病人:17歲,初中二年級(jí)。癥狀:病人回家路上,路遇車匪,在眾目睽睽之下,只身一人奮勇擒賊,身受多處刀傷。診斷:心眼殘缺癥,病入膏肓。意見(jiàn):為了王家的香火延續(xù),建議娶個(gè)聰明的媳婦。正直勇敢的病號(hào),反遭誤診,誰(shuí)之過(guò)?家長(zhǎng)?醫(yī)生?社會(huì)?豈不令人深思。
五、童話寓言式
寓言和童話,都是兒童文學(xué)中比較特殊的形式。
寓言是文學(xué)作品的一種體裁,是帶有勸喻或諷刺的故事。其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,主人公可以是人,也可以是其他生物或非生物。它總是通過(guò)比喻使簡(jiǎn)單的故事蘊(yùn)涵著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn),給人們以智慧和啟發(fā),給丑惡事物以無(wú)情的嘲諷。它篇幅短小,內(nèi)容往往是虛構(gòu)的、荒誕的,而主題往往是深刻的、富有哲理性的。浙江省臺(tái)州市以“勇氣”為話題的作文,某考生改寫(xiě)了寓言故事“狐假虎威”,對(duì)狐貍的勇氣加以贊賞,寄寓了“只要有勇氣,再大的困難都會(huì)低頭”的哲理。故事通俗易懂,避免了空洞的說(shuō)理,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。作文時(shí)如果要表現(xiàn)較深刻、帶有勸誡性的主題,我們就可以采用寓言這種體裁。
又如《我是一只想死的“老鼠”》一文,考生采用童話的形式,以老鼠為“自我認(rèn)識(shí)”的主體,顯示了人們期望的錯(cuò)位,諷刺了人們是非顛倒、將反常視為正常的麻木心態(tài)和不良世風(fēng),文體新穎,立意深刻,引人深思。
其他如小小說(shuō)、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、新聞、演說(shuō)辭、辯論會(huì)、個(gè)人計(jì)劃總結(jié)、讀后感和會(huì)議記錄等實(shí)用性很強(qiáng)的文體都可以成為我們作文內(nèi)容的外部形式,而我們又可以借助這些特色各異的形式的特點(diǎn)為我們的作文內(nèi)容服務(wù),使我們的文章更富于創(chuàng)造性。
總之,在文體這個(gè)領(lǐng)域,廣大考生已掙脫了束縛,如魚(yú)得水,如鳥(niǎo)出籠,創(chuàng)新形式不斷出現(xiàn)。也希望大家在平時(shí)的寫(xiě)作中創(chuàng)造出更多的新文體!
【范文引領(lǐng)】
每個(gè)人都是生長(zhǎng)在一定環(huán)境中的?!碍h(huán)境”對(duì)于人的成長(zhǎng)與發(fā)展影響極大。良好的環(huán)境可以造就人,不良的環(huán)境必定害人。古有“孟母三遷”之佳話,有“近朱者赤,近墨者黑”之典故……請(qǐng)以“成長(zhǎng)與環(huán)境”為話題。聯(lián)系自己或他人的經(jīng)歷,確定一個(gè)立意,自擬題目,寫(xiě)一篇600字以上的文章。詩(shī)歌和戲劇除外,體裁不限。
一場(chǎng)辯論會(huì)
聽(tīng),新一輪的辯論會(huì)正如火如荼地進(jìn)行著,正反雙方都拿出了自己的看家本領(lǐng)來(lái)證明自己觀點(diǎn)的正確,走進(jìn)去看一下吧。
主持人:各位老師,同學(xué)們,大家好!歡迎大家來(lái)參加新一輪的辯論會(huì)。這一次,我們辯論的主題是:成長(zhǎng)與環(huán)境。自古有“孟母三遷”之佳話,有“近朱者赤,近墨者黑”之典故,也有逆境出人才的說(shuō)法。請(qǐng)正反雙方辯手運(yùn)用事實(shí)和道理來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn):良好的環(huán)境有利于人的發(fā)展。反方觀點(diǎn):逆境才能出人才。
正方辯手:各位老師,同學(xué)們,大家好。我方一致認(rèn)為:良好的環(huán)境有利于人的發(fā)展,不良的環(huán)境必定害人。在我們面前就有很好的例子,那就是辯題中提到的“孟母三遷”的佳話與“近朱者赤,近墨者黑”的典故,可見(jiàn)良好的環(huán)境可以造就偉人,不良的環(huán)境可以衍生惡人。也就是說(shuō),正是有了孟母的三遷,才有了我們今天所了解的思想家、教育家、散文家――孟子,才會(huì)有《孟子語(yǔ)錄》這樣的佳作傳世。
反方辯手:古今中外,有多少逆境出人才的事例:北宋著名文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修,三歲而孤,性讀書(shū),家貧,無(wú)從治書(shū)以觀,其母遂以蘆荻畫(huà)地教之,歐陽(yáng)修最終成為一代文豪。出身于黑人家庭的世界球王貝利,從小便過(guò)著貧苦的生活。還有英國(guó)著名通話作家柯斯林,是在皮鞭下創(chuàng)造的神話,這些無(wú)不說(shuō)明了一條廣為人知的道理:逆境能對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起巨大的推動(dòng)作用。剛才對(duì)方的辯述十分精彩,但是,對(duì)方辯手卻忽略了這樣一點(diǎn):從孟子的言行和著作上來(lái)看,孟子是一位意志堅(jiān)定的人,不會(huì)因?yàn)橥饨绱嬖诘牟涣家蛩囟淖冏约?。?duì)方辯手不妨這樣設(shè)想:一個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心的人,生活在良好的環(huán)境中,結(jié)果會(huì)怎樣?還不是虛度年華,浪費(fèi)青春,直至終老?
正方辯手:人之所以區(qū)別于動(dòng)物,就是因?yàn)槿祟惿朴谒伎?,相信只要一個(gè)人一旦明白自己的人生價(jià)值和地位,一定會(huì)利用良好的環(huán)境的。但是,如果一個(gè)人生活在艱苦的環(huán)境中,整天都只會(huì)為一些雞毛蒜皮的小事勞心費(fèi)神,何談建立豐功偉業(yè)?怎能名垂青史?在美國(guó),曾有這樣兩個(gè)家族:一個(gè)是愛(ài)德華家族,其始祖愛(ài)德華是位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家,他的8代子孫中出了13位大學(xué)校長(zhǎng)。100多位教授,80多位文學(xué)家,20多位議員和1位副總統(tǒng)。而另一個(gè)是珠克家族,其始祖珠克是個(gè)缺乏文化修養(yǎng)的賭徒和酒鬼,他的8代子孫中有300多名乞丐,7個(gè)殺手和60多個(gè)盜竊犯??梢?jiàn),良好的環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著多么大的作用,而不良的環(huán)境會(huì)使下一代甚至好幾代都挺不直腰桿。
反方辯手:大家應(yīng)該記得這樣一個(gè)故事:古時(shí)有位酷愛(ài)讀書(shū)的人,生活十分貧窮,連燈油都買不起,而鄰居卻十分富有,整夜燈火通明,于是那個(gè)窮書(shū)生便在墻上鑿了一個(gè)洞,借光看書(shū),最終成了一代文化名人,他就是匡衡,這不是一個(gè)很典型的例子么?就算環(huán)境再艱苦,只要有上進(jìn)心在,一定會(huì)排除萬(wàn)難,創(chuàng)造條件,實(shí)現(xiàn)理想的。
正反辯手:但據(jù)我方所知,對(duì)方辯手所說(shuō)的只是一小部分人,而更多的人卻會(huì)意志消沉,從此萎靡不振,正所謂人窮志短,不是么?
反方辯手:真金不怕火煉,相信剛才對(duì)方辯手所說(shuō)的也只是少數(shù)人吧!
主持人:時(shí)間到,正反雙方辯手的辯論十分精彩。下面,我代表評(píng)委老師解說(shuō)一下此題用意:親愛(ài)的同學(xué)們,不管你的生活環(huán)境如何,只要你心中有求知的火焰,一定會(huì)利用條件或創(chuàng)造條件來(lái)滿足你求知的欲望,實(shí)現(xiàn)你美好的理想。環(huán)境的好壞只是一種客觀因素,關(guān)鍵是要看后天的努力。只要有了矢志不渝的遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)和堅(jiān)持不懈的奮斗,不管什么條件下都能成才,反之,則將一事無(wú)成。相信大家都會(huì)像戈壁灘上的依米花,綻放自己生命的美麗。
主持人的話正合我意,我?guī)ь^鼓起了掌……
【實(shí)戰(zhàn)演練】
xx年山東省煙臺(tái)市中考作文題
門(mén)前的小草,綠了又黃,黃了又綠,大自然的風(fēng)景每天都是新的;我們?cè)诼L(zhǎng)大,父母卻漸漸老去;煤油燈成為古董,管道天然氣進(jìn)入廚房,電腦也擠進(jìn)我們的生活,真誠(chéng)和友誼被人們重新拾了起來(lái),時(shí)尚的春風(fēng)吹遍城市和鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落……
只要細(xì)心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn),變化無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。在你的生活中,你都看到、感受到了哪些變化?你有怎樣的感悟和思考?
請(qǐng)以“變化”為話題,寫(xiě)一篇作文。題目自擬,體裁不限,600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地(校)名和人名。
中考語(yǔ)文素材3
屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個(gè)時(shí)期,而主要活動(dòng)于楚懷王時(shí)期。這個(gè)時(shí)期正是中國(guó)即將實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的`前夕,“橫則秦帝,縱則楚王”。屈原出身貴族,又明于治亂,嫻于辭令,故而早年深受楚懷王的寵信,位為左徒、三閭大夫。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國(guó)的統(tǒng)一大業(yè),對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng),對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦,使楚國(guó)一度出現(xiàn)了一個(gè)國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但是在內(nèi)政外交上屈原與楚國(guó)腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后來(lái)遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。他被流放江南,輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年(公元前278年),秦將白起攻破郢都,屈原悲憤難捱,遂自沉汨羅江,以身殉國(guó)。
分析:為了國(guó)家和人民的利益而獻(xiàn)出了自己的生命,崇高的品德和情操在屈原的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。
蘇武北海牧羊
公元前100年,漢武帝派蘇武出使匈奴。由于“虞常事件”,蘇武受牽連被扣押。匈奴單于采用各種手段,軟硬兼施威逼蘇武投降。然而蘇武在刀劍下昂首不動(dòng),在甜言蜜語(yǔ)中側(cè)耳不應(yīng)。他對(duì)前來(lái)勸降的匈奴官吏說(shuō):“以死報(bào)國(guó),是我早就下定了的決心,只要能對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn),即使是受刀劍,下油鍋,肝腦涂地,我也心甘情愿。”不管匈奴人如何折磨他,他都沒(méi)有低下那顆高貴的頭。匈奴首領(lǐng)單于最后無(wú)計(jì)可施,只好把他趕到荒無(wú)人煙的“北?!?,與羊群為伴。19年后蘇武歸國(guó)時(shí)已是須發(fā)皆白的老人了。
分析:敢于以死報(bào)國(guó),是蘇武忠貞的集中體現(xiàn)。正是如此,他才成為幾千年來(lái)愛(ài)國(guó)盡忠的典型代表,世人效仿的楷模。
中考語(yǔ)文素材4
多一些風(fēng)云氣
明嘉靖三十三年春,倭人入寇,任環(huán)在江陰督兵迎敵。兒子派人前去問(wèn)候,任環(huán)回了封家書(shū),直言:“汝輩絮絮叨叨,千言萬(wàn)語(yǔ),只是要我回衙。何風(fēng)云氣少,兒女情多耶!”任環(huán)的家書(shū),鼓蕩著風(fēng)云氣。“倭寇流毒,多少百姓不得安寧?爾老子領(lǐng)兵,不能除討,嚼氈裹革,此其時(shí)也,豈學(xué)楚囚,對(duì)兒輩相泣幃榻耶!”
他告訴兒子:幸而承平,則父子共享太平之福;不幸有變,只有臣死忠、妻死節(jié)、子死孝,大家成就一個(gè)是而已。一個(gè)人有沒(méi)有風(fēng)云氣,體現(xiàn)其襟懷格局的大小;一個(gè)民族風(fēng)云氣強(qiáng)不強(qiáng),關(guān)乎其能否邁出鏗鏘步伐。
中考語(yǔ)文素材5
一、多讀書(shū)
1。讀書(shū)為評(píng)論儲(chǔ)備知識(shí)
2。讀書(shū)積累評(píng)論的問(wèn)題意識(shí)
3。讀書(shū)培養(yǎng)評(píng)論敏感
二、多寫(xiě)作
1。寫(xiě)作培養(yǎng)評(píng)論語(yǔ)感
2。突破寫(xiě)作的心理障礙
3。積累評(píng)論分寸感
三、多看新聞
1。培養(yǎng)時(shí)代感
2。訓(xùn)練評(píng)論思維
3。培養(yǎng)時(shí)事聯(lián)系感
四、培養(yǎng)積累資料的習(xí)慣
1,關(guān)注時(shí)事:時(shí)事是源,作文是水。缺少對(duì)時(shí)事的充分了解,作文就成了無(wú)源之水,要么無(wú)從下手,要么隔靴搔癢。
2,就事論事:重點(diǎn)剖析,事件本身。不需要古今中外,旁征博引,即便舉例子也要和事件本身密切相關(guān)。
3,旗幟鮮明:是非對(duì)錯(cuò),立場(chǎng)堅(jiān)定。不要含糊其辭,搖擺不定;也不要只有別人,沒(méi)有自己。
4,深入分析:發(fā)生原因,產(chǎn)生影響。不要蜻蜓點(diǎn)水,語(yǔ)焉不詳。
中考語(yǔ)文素材6
風(fēng)中的羽毛
有一次,一個(gè)女生出語(yǔ)不慎,嚴(yán)重傷害了相處多年的一位好友。這些話都是未經(jīng)思索脫口而出的,而且她跟這個(gè)朋友的關(guān)系非常親密,所以她事先根本想不到會(huì)有什么樣的后果。傷害造成以后,她后悔不迭,甘愿付出任何代價(jià),收回她的話。
她登門(mén)向一位老師請(qǐng)教。老師耐心地聽(tīng)完了她的訴說(shuō)之后,告訴她,人說(shuō)出去的話猶如潑出去的水,是收不回來(lái)的。但是女生苦苦哀求,希望老師能替她想出辦法收回她傷害朋友的話。
老師嘆了一口氣,說(shuō):“辦法倒是有一個(gè),但是做起來(lái)非常不容易。你愿意吃苦受累嗎?”
女生真誠(chéng)地答道:“我愿意做一切事情!”
“那好,”老師說(shuō),“要收回你的話必須做兩件事情:第一,拿出你最好的羽毛枕頭,將它開(kāi)一個(gè)洞,然后天黑的時(shí)候全城挨家挨戶地走,并在每家門(mén)前放一根枕頭里的羽毛。記?。好考议T(mén)前只放一根羽毛,天亮的時(shí)候,必須做完這件事情。做完之后,你到我這兒來(lái),我再告訴你要做的第二件事情?!?span style="display:none">OFx萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
盡管老師的方法聽(tīng)起來(lái)十分荒唐,但是這個(gè)女生誠(chéng)心要收回她的話,便一絲不茍地照辦了。深夜,街道如墳地一樣靜寂,寒風(fēng)似皮鞭一樣襲人,女生的骨頭像散了架似的疲憊。她堅(jiān)持著,并且高興地想,盡管吃苦受累,但只要能收回傷害朋友的那些話,總比不知道做什么要強(qiáng)。終于,在天亮前,她在最后一戶人家的門(mén)前放上了最后一根羽毛。
她又一次找到了老師。這時(shí)她已經(jīng)累得筋疲力盡了,但是想著自己的努力會(huì)有所回報(bào)時(shí)又覺(jué)得很欣慰。
“我已經(jīng)按照你的要求在每家每戶門(mén)前都放了一根羽毛。”她說(shuō)。
“很好?!崩蠋熣f(shuō),“現(xiàn)在你只要將那些羽毛重新放回到枕頭里面,你就能收回傷害朋友的那些話了?!?span style="display:none">OFx萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
女生目瞪口呆。因?yàn)橥砩系娘L(fēng)那么大,羽毛早就被風(fēng)吹得不見(jiàn)蹤影了!
人的每一句話都像一根風(fēng)中的羽毛,一旦說(shuō)出口,任何的努力――不管這種努力是多么地發(fā)自肺腑,多么地真心實(shí)意,都不能再將這些話收回去了。親情無(wú)價(jià),友情不易,值得我們好好珍愛(ài)與維護(hù),千萬(wàn)不要圖一時(shí)口舌之快隨便將它們?cè)闾5粞?
中考語(yǔ)文素材7
1.初三,青春年華,我們有夢(mèng)想與激情!更有初生牛犢不怕虎的勇氣!我們敢拼,我們贏得起!哪怕撞得頭破血流又何妨!青春的路上我們絕不彷徨!
2.如果你失去了金錢,你只失去了一小部分;如果你失去了健康,你只失去了一小半;如果你失去了誠(chéng)信,那你就幾乎一貧如洗了。
3.盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的―――毅力。
4.青春是一場(chǎng)泅渡,如履薄冰,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢我們卻要把持住那些岌岌可危的惶恐,毅然朝夢(mèng)里花開(kāi)的暖季前行。
5.有人說(shuō),青春仿佛是朵素潔的曇花,來(lái)不及鋪張、來(lái)不及遐思,甚至來(lái)不及彌補(bǔ)欠缺和瑕 青铜峡市| 石城县| 鄱阳县| 台前县| 长汀县| 东宁县| 会理县| 新安县| 青海省| 青浦区| 新沂市| 海城市| 瑞安市| 揭西县| 开远市| 海丰县| 禹州市| 江都市| 葫芦岛市| 垣曲县| 错那县| 沙洋县| 稷山县| 腾冲县| 彰武县| 双桥区| 长岭县| 三台县| 门头沟区| 高安市| 中西区| 临安市| 雷州市| 雷山县| 芒康县| 花莲市| 博野县| 潞城市| 兰坪| 中卫市| 白朗县|