我最敬佩的人圖書管理員作文（通用23篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的我最敬佩的人圖書管理員作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最敬佩的人圖書管理員作文 1
我最敬佩的人是在我們班圖書角“工作”的圖書管理員。他們每天犧牲自己下課的時間維持我們的秩序，他默默無言的手勢來提醒著我們，我們也明白了:我們正在服務(wù)，請大家配合。
下課時，我都會去借閱一本圖書。可每當(dāng)我在圖書里亂翻看，沒有一點兒紀律時，圖書管理員就會兩手叉著腰，把眼睛瞪得像炮珠似的，氣憤地走過來，大叫：“不許亂翻，這是我們辛勤的汗水得來的，你要知道，無規(guī)矩不成方圓。一個班沒有紀律，那還成何體統(tǒng)。”我立刻像老鼠看見貓一樣大驚失色，逃之夭夭。從此，我再也不敢犯同樣的低級錯誤。
有一次，一本書令我癡迷，于是我就想和圖書管理員搞好關(guān)系，讓他放我一馬。于是我就請求他，和他撒嬌地說：“我能不能把書帶回家？”圖書管理員一聽，馬上像包黑子那樣審問犯人，他跟我吼：“你要把書帶回家，萬一丟了怎么辦？我可怎么交代！”他拍了一下書柜，說了一聲“退堂”。我的`眼淚奪眶而出，圖書管理員發(fā)生三百六十度大轉(zhuǎn)變，又是哄我，又是說好話“好借好還嘛，天經(jīng)地義！”一會兒哄一會兒吵，我還真受不了。走的時候，我撓撓腦袋，百思不得其解。
圖書管理員就是讓我敬佩的人，奇怪的人，讓我丈二和尚――摸不著頭腦。
我最敬佩的人圖書管理員作文 2
挪著小步，提心吊膽地來到往日熟悉的圖書館，看見正在介紹圖書的管理員，我不由地想起往日她對我的種種態(tài)度。那樣冷漠，那樣傲慢……“小同學(xué)，你要借什么書？”一句問話打斷了我的思緒。啊，是她！她怎么變得如此親切？
話還得從上個星期說起。那天，老師叫我們回家閱讀《愛的教育》這本書，并寫好閱讀筆記。我家沒有這本書，于是我便去圖書館借閱。
來到圖書館，左找右找，就是找不到這本書，于是我便去詢問管理員。只見一位女圖書管理員正在和幾個人講話。我叫了她好幾聲，她卻渾然不知。直到那幾個和他聊天的人提醒她，她才慢吞吞地走來，正眼也不瞧我，漫不經(jīng)心地問我：“借什么？”
“請問，這兒有《愛的'教育》這本書嗎？”
“那兒。”她頭也不抬，用手指胡亂地點了一個方向。
我看不清，只好再次問準備離開詢問臺的她：“呃，可以告訴我具體的位置在哪兒嗎？”
她表情上明顯地表示出不耐煩：“我不是說了嗎，在那兒！”又懶懶地用手指了指。
“哦，謝謝?！笨此龑ξ业膽B(tài)度這么不好，我也不敢說什么。在回家的路上，拿著這本她懶得給包裝袋的《愛的教育》，我想：不就是一個圖書管理員么，擺什么臭架子！
在那時，我已經(jīng)發(fā)誓再也不來這兒借書了，管他這里的書有多好。可是，今天，老師又要我們?nèi)タ础兑了髟⒀浴?。沒辦法，我只好硬著頭皮到這里去借。
“小同學(xué)，你要借什么書？”親切的問話再次響起。
人家這么熱情，我也不好意思不理別人。曾經(jīng)許下的誓言也不知忘哪兒去了。“我要借《伊索寓言》這本書，請問……”
“你要借《伊索寓言》是嗎？好，你跟我來?！兑了髟⒀浴愤@本書呀……”本來我已瞪大了雙眼，做好了仔細看她手勢的準備，可她那溫柔的話語令我大吃一驚。一邊走，她還向我介紹這本書，態(tài)度和以前截然相反。
提著裝著書的包裝袋，跨出大門，一張通知映入眼簾。通知上說，近期要進行評選活動，選出對顧客熱情、誠懇的圖書管理員，并頒發(fā)獎金……
望著又在介紹圖書的她，我的心久久不能平靜。
我真的很擔(dān)心，下次，評選活動結(jié)束以后，她的態(tài)度會不會變成往日一般：那樣冷漠，那樣傲慢……
我最敬佩的人圖書管理員作文 3
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！痹跁校颐靼琢嗽S許多多的道理；在書中，我領(lǐng)略了祖國的壯麗山河……讀書給我們帶來很多快樂，也讓我們獲得了知識。圖書館對于我來說是一個非常神秘的地方，聽說那里有看不完的書，可是怎么能從里面快速找到自己需要的書籍呢？帶著各種疑問，我們開始了圖書館探秘之旅。
在爸爸媽媽地陪伴下，我們來到了“瑞鼎圖書館”。哇！這里簡直就是書的海洋，一排排，一列列，放得那么整齊。圖書館內(nèi)清新的油墨香味撲鼻而來，讓我的心也雀躍不已。
活動終于開始了，瑞鼎的老師跟我們講解了圖書的分類、圖書管理的知識、如何整理圖書……“聽起來很簡單嘛！”我心中暗暗地想，我已經(jīng)迫不及待地想要開始工作了。
老師把我們領(lǐng)到了工作崗位上，我們開始忙碌了起來，不干不知道，真正開始整理圖書，我才發(fā)現(xiàn)這個工作一點都不簡單?！睹仔∪ι蠈W(xué)記》每種書都只有一本，而且種類很多，我剛把這邊整理好，發(fā)現(xiàn)那邊又不對了。我開始有點急躁了，可是我記得媽媽給我說過：“做事情要細心、有耐心，才能干好！”我認真地將它們按照種類，一本一本排列組合好，很快就整理好了，我心中充滿了自豪！
這時第一批客人來了，大多數(shù)都是小朋友，他們一會兒翻翻這個，一會又動動那個，不一會兒書架上的書就被弄得一團糟。他們還在圖書館里面追逐打鬧，影響了其他安靜看書的人。我們一邊制止他們，一邊繼續(xù)把書整理好，忙得不可開交，我這才覺得自己這個圖書管理員的.責(zé)任多么重大。剛剛整完書，高朗琪對我說：“幫這位小朋友找一下《馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)》的書吧！”因為我們掌握了規(guī)律，所以很快就找到書了。小朋友開心地對我們說了聲：“謝謝，姐姐！”我的心里喜滋滋的。我想：我可以把學(xué)到的方法運用到家里，整理好我的圖書，讓四處亂扔的圖書歸隊，這樣我以后也能很快找到自己需要的書了。
活動結(jié)束了，我們細致認真的工作得到了老師的表揚，老師給我們頒發(fā)了“優(yōu)秀圖書管理員”的獎狀呢！這次活動讓我收獲了知識，收獲了堅持，收獲了辛勞，更收獲了快樂！
我最敬佩的人圖書管理員作文 4
我們班上有個小小的圖書箱，里面的百十來本圖書，是你一本、我一本湊成的。圖書管理員就是我最好的朋友――許林。
現(xiàn)在大人辦事不是挺愛找個熟人走走后門嗎？許林當(dāng)了圖書管理員，最高興的當(dāng)然是我劉凱了，這些圖書還不和自己的一樣看著方便嗎！
星期四下午是借書、還書的日子，許林坐在圖書箱旁邊認真仔細地工作著。排隊輪到了我，我故意咳嗽一聲，算是向他發(fā)出了信號，然后才把書遞過去。許林接過來一本正經(jīng)地檢查著。我心里好笑，真能裝相，看那鐵面無私的勁兒，還真夠唬人呢！這時，許林抬頭對我說：“有幾頁折了書角，你怎么不知道惜書！”我滿不在乎地說：“折個書角作記號，怕記不住讀到哪兒了?！痹S林嚴肅地說：“再這樣，下次就罰你停借一次?！蔽倚南耄涸S林說這話真夠有心眼的，既袒護了我，又不露馬腳，于是我故作聰明地說：“當(dāng)然啦，這次算了，還借，下次就不成了！”那拖長的說話腔調(diào)把許林弄得莫名其妙，說：“別嘻嘻哈哈的，這可是真的啊！”可是他越認真，我越認為是當(dāng)著大家他在玩“貓匿”，于是我借完了書，朝他眨巴眨巴眼睛就走了。
到底是把許林估計錯了。下一次，我還書的時候，他格外留神，一頁一頁地翻閱檢查。開始我對許林的樣子還沒往心里去，可是從他的神色上，我漸漸地覺察到要出岔子了。隨著嘩啦嘩啦的翻書聲，我的心怦怦地急促跳著。許林越翻越慢，往登記本上記錄折角的頁數(shù)，一邊氣惱地搖頭，看來這次他是不講情面，和我動真的了。騰地一下，我火氣撞上了腦門子。心想：真不夠意思，還是好朋友呢！中午上學(xué)還搭著我肩膀一塊來的，現(xiàn)在就跟我變臉了。我一賭氣，叫嚷起來：“算啦！用不著登記耽誤工夫了，不就是不讓我借書嗎？下次你求我借，我還不借呢！”許林停了筆，眼睛睜得圓圓的，吃驚地望著我：“小凱，你怎么啦！對誰不是都這樣嗎？”我不由分說轉(zhuǎn)身就走，嘴里還嘮叨說：“給了棒槌當(dāng)針紉，什么呀！”
那天晚上，又出現(xiàn)了一件我沒想到的.事。許林上我家來。他笑瞇瞇地把一本書遞給我。這書正是我要借的《岳飛傳》。我見他主動找自己，氣也平息了一半，難為情地朝他一笑，就算是歡迎他了。但是，我沒有興趣和他談下午的事，只是低頭翻手里的書。忽然，見上面登記的是許林的借書證號。我猜測到了，書是他替我借的，而我的借書證仍然被停多借一次?？磥硭]有向我妥協(xié)，自己心里那股隱隱的不痛快勁又迂涌了上來，說：“你帶走吧，我不看了！”許林真誠地說：“為什么呢？犯了錯誤還硬撐著面子，何必呢？別以為是好朋友就能拉關(guān)系走后門，我們小小的年紀，心里為什么要沾上污點 郸城县| 玉溪市| 吉水县| 喀喇| 高清| 金昌市| 东城区| 紫阳县| 神农架林区| 柏乡县| 渭南市| 南阳市| 临城县| 肥东县| 确山县| 突泉县| 伊通| 宣威市| 集安市| 江北区| 柳林县| 永丰县| 弥渡县| 财经| 逊克县| 应城市| 桃江县| 乐都县| 台南县| 泾阳县| 白银市| 克拉玛依市| 刚察县| 类乌齐县| 高台县| 英山县| 海城市| 安顺市| 常熟市| 同德县| 利津县|