提高教學(xué)質(zhì)量教師交流經(jīng)驗發(fā)言稿(精選15篇)
在現(xiàn)實社會中,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?以下是小編整理的提高教學(xué)質(zhì)量教師交流經(jīng)驗發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
提高教學(xué)質(zhì)量教師交流經(jīng)驗發(fā)言稿 1
各位老師,大家:
下午好!
今天很榮幸,能在這里和大家一起分享自己在教學(xué)上的一些經(jīng)驗!“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的一個問題。針對這一問題我認(rèn)為以下四點至關(guān)重要:
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
作為一名班主任我清楚的認(rèn)識到好的班風(fēng)能把差生帶好,壞的班風(fēng)也能把好生帶差,所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點措施:
首先,利用班隊課,晨會,傳達(dá)學(xué)校、班級等各項紀(jì)律要求,讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性,要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求。
其次,在學(xué)生中樹立榜樣,讓學(xué)生去感受身邊的表率,更具有真實性,影響將更大。只要持之以恒,就一定會使班級向良好的.方面發(fā)展。
最后,要求每個人都必須有明確的目標(biāo),比如我班每學(xué)期都確立班級目標(biāo),每次測試學(xué)生都確立切實的個人奮斗目標(biāo),并把目標(biāo)貼在課桌的右下方,時刻激勵自己朝目標(biāo)前進。
二、提高課堂學(xué)習(xí)效率。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面:
1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。
2、語言要有條理,表達(dá)要清晰,教學(xué)目標(biāo)要明確。
3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài),切忌將個人情感因素遷移至課堂,破壞課堂氣氛。
4、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。
5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道自己的教學(xué)效果。
6、上課多讓學(xué)生回答問題,特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,這樣也能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:
布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好后進生輔導(dǎo)工作。
對于后進生,我們不能強加要求,否則真的希望越大,失望越大。對于他們,教師要耐心等待答案,這一點是增強學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵貫穿于始終,其實后進生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵,不能總給后進生一個落后于別人的感覺,但也得把握一個度,對于后進生要采取寬容的態(tài)度,有時確實由于智商的緣故,或者注意力集中的特征,使得接受知識的能力受到嚴(yán)重影響,這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。
總之,育人成才是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù),從教路上還有很多問題有待我們思考解決。以上就是我教學(xué)上的一些想法,不足之處請大家批評指正。
提高教學(xué)質(zhì)量教師交流經(jīng)驗發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
下午好!
何提高教學(xué)質(zhì)量,是一個大課題,大學(xué)問。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高,最終都要落實到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量,打造高效課堂。至于如何上好每一堂課,關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識,我想在座各位老師也都很清楚,在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點切身體會。
第一點是關(guān)于朗讀。
作為語言教學(xué),我覺得朗讀特別的重要,朗讀可以培養(yǎng)語感,還可以調(diào)動課堂氣氛。一般我會要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn),其次要讀得整齊,有力度,有節(jié)奏??梢悦黠@的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時候,課堂氣氛變得越來越熱烈,學(xué)習(xí)興致越來越高,學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。
第二點我想說教學(xué)設(shè)計。
雖然大部分時候教學(xué)設(shè)計都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計出更加有趣的教學(xué)活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應(yīng)法,老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作。比如環(huán)保主題的單元,讓學(xué)生們設(shè)計愛護環(huán)境的主題海報。這些活動的設(shè)計都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗感和參與感,而不僅僅是被動的接受。
第三點是關(guān)于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制,不能每堂課都應(yīng)用,只能在某個教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的,成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的`幫助和輔導(dǎo)。同時通過上臺進行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時,很多同學(xué)都扭扭捏捏,不敢上去,現(xiàn)在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運用了目標(biāo)語言來進行展示,達(dá)到了練習(xí)英語的目的。
最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué),我都會買本子獎勵他們,但是在學(xué)生接過本子的時候,很少有同學(xué)會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗,雖然學(xué)生考了100分,但那又有什么意義呢?學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個人素養(yǎng)在整個教學(xué)過程中是非常重要的。
以上就是我個人的一些不成熟的看法,有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正,謝謝大家!
提高教學(xué)質(zhì)量教師交流經(jīng)驗發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家下午好!今天,我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是――夯實基礎(chǔ)增強意識全面提高
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期,我校全體教師,堅持以教學(xué)為中心,全面完成了教學(xué)任務(wù),在全體師生的共同努力下,希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是,我們應(yīng)該清醒的看到,我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質(zhì)量意識,提高教學(xué)效益,為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,現(xiàn)對20xx――20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析:
一、總體情況
從語文成績來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好,無論是字詞的積累,還是基本句式的運用,學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計,95班語文及格率為54.89%,優(yōu)秀率為0%。數(shù)學(xué)及格率23.1%,優(yōu)秀1人,2.6%,和上一學(xué)年相比略有提高。96班語文及格率為63.3%,優(yōu)秀1人,2%,數(shù)學(xué)及格率28.6%,優(yōu)秀1人,2%。
從數(shù)學(xué)成績來看,大多數(shù)學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好,口算、筆算的能力較強;對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握,并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題,具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%,優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從英語成績來看,大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握,其它的方面需要加強,全校英語及格率為26%,優(yōu)秀率為7.7%。
二、存在的問題
本次試卷分析我是從1―5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3―5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看:
1、語文方面
?。?)、卷面不夠整潔,又臟又亂,涂改嚴(yán)重,使用涂改液、修正紙的試卷較多,字跡工整、干凈整潔的試卷很少,3―5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
?。?)、基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活,應(yīng)變能力差,一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等
(3)、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差,閱讀理解做得好的不多,有的學(xué)生干脆不做;
作文沒有認(rèn)真審題,有跑題現(xiàn)象,好作文比較少,有的學(xué)生標(biāo)點符號不知道占一格,甚至不打,暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高,如:語言空洞,詞匯量小、不生動,敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù),有錯別字、病句等。
2、數(shù)學(xué)方面
?。?)、學(xué)生分析問題的能力還不是很好,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成,不認(rèn)真審題,個別學(xué)生甚至落題。
?。?)、學(xué)生的實踐操作能力需加強,如:制作統(tǒng)計圖;
在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所,不夠精確。
?。?)、部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通,分析解決應(yīng)用問題的能力低。
?。?)、很多學(xué)生在解題過程中計算能力不強,準(zhǔn)確率不高,尤其是計算題。
3、英語方面
?。?)、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識,學(xué)生的'完成情況不理想。
(2)、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話,都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文,學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力,分析、歸納、整理能力都很差。
(3)、學(xué)生寫作能力不強。本次檢測,有二成學(xué)生寫不出成形的文章,還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多,看不出寫的是什么意思。
(4)、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的,另一方面是班級之間的。
三、學(xué)校現(xiàn)狀分析
我們要高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè),質(zhì)量意識強,團結(jié)協(xié)作,教育教學(xué)成績得到一定的提高,但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視:
?。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外,在管理上注重剛性管理,缺少過程性管理與引導(dǎo);在形式與內(nèi)容上,注重形式,缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多,真正落到實處的少。
(二)大多數(shù)教師愛崗敬業(yè),工作責(zé)任心強,但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無,教學(xué)隨意性較大,面對學(xué)困生又缺少耐心,時有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
?。ㄈ┈F(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學(xué)校的教研活動能正常開展,但不少處于低水平狀態(tài),少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求,沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要,缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),沒有開闊的視野和先進理念的支持,缺乏研究意識,沒有明確的研究方向,學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
?。ㄋ模┏邪嗦矢?,生源素質(zhì)參差不齊,再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭,使得家庭教育的隱性缺失,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
?。ㄎ澹W(xué)科發(fā)展不均衡,從考試成績來看,語、數(shù)明顯高于英語,全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外,課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊,也是成績差的因素。
(六)班級之間的成績相差懸殊,如如一年級的數(shù)學(xué)最高分86.48,最低分73.98,相差12.5分;二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59,最低分75.62,相差高達(dá)13.97分;三年級的語文最高分86.69,最低分69.76,相差高達(dá)16.92分;四年級的語文最高分84.46,最低分69.85,相差高達(dá)14.61分;五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69,最低分68.78,相差高達(dá)13.92分;
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況,結(jié)合我校的實際,在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作:
1、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,做到精講多練,一課有一得,決不讓問題過夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,同時喜歡你的課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量,真正做到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。
2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,因此要增強質(zhì)量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理,每月進行一次常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,并建立監(jiān)督措施,督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”,訓(xùn)練形式靈活多樣,提倡分層布置,批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范,并及時分析反思,采取正確補救措施,確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后,要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作,每次檢測后要求做有書面分析,有改進措施,有下階段努力目標(biāo)等,繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,不讓任何一名學(xué)生掉隊,讓每一個學(xué)生都有進步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn),閱卷時有的教師由于趕時間,造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象,使得卷面上涂改比較嚴(yán)重,沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響,因此,作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣,作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣,學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度,向管理要質(zhì)量,努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境,盡量減少在評比中的消極因素和不利因素,全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強家校聯(lián)系,讓趣味化走進英語課堂
我校學(xué)生多,并且很多家長在外務(wù)工,家長疲于生計,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩,不但有安全隱患,更玩得心散人疲,影響了學(xué)習(xí),甚至染上社會的不良習(xí)氣,針對這種實際狀況,我們一方面要加強家校聯(lián)系,另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動,學(xué)生參加有益的活動多了,就能充分感受到學(xué)校生活的快樂,心情舒暢了,學(xué)習(xí)的熱情就高,成績自然就進步了
語學(xué)科是我校的薄弱科目,教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展,積累豐富的詞匯和語言樣式,在運用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計多樣化。一切從學(xué)生的實際出發(fā),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本,關(guān)心學(xué)生,通過多種形式了解學(xué)生,利用各種形式,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí),把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上,因此,教師要把對學(xué)生進行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來,努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔,又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少,涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人,占抽查人數(shù)的36.92%;因此,在平時的教學(xué)中,要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律,完成課后作業(yè),課外閱讀等方面抓起,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,以良好的習(xí)慣促進學(xué)習(xí)效率的提高。
六、我們的目標(biāo)
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍
2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團隊
3、畢業(yè)年級實現(xiàn)“爭30保35”的總體目標(biāo),重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)
總結(jié)過去不容樂觀,展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,任務(wù)很重。但我們堅信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師的腳踏實地,開拓創(chuàng)新,銳意進取,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
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各位校長、老師們:
大家上午好!
回首過去,我們無怨無悔,在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作:
一、堅持每周周練。
各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時間進行考試,親自批改、講評,近距離的找出差距,做到一步一個腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,這樣不會問題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認(rèn)真組織四至六年級的月考。
每月月考我們都將認(rèn)真對待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評卷,并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析,使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,分析得與失。
三、堅持白天坐班制,晚上辦公制。
靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個學(xué)校都進行集體辦公,白天無課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會堅持辦公一小時以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問,搞教學(xué),首先時間上要保證好。
四、抓教研踏踏實實。
我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際,制定了切實可行的教研計劃,在抓計劃落實上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項工作,爭取成為靖石的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計劃,近幾年靖石進了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃,使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的`業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出,如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。
六、重視終端管理,更重視過程管理。
我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等,平時下去檢查我們不走過場,對學(xué)校的評估從實從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績,希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來,我們滿懷信心,成績只能代表過去,要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點:
1、周練:有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,隨便應(yīng)付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也―為您整理―不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,根本沒有發(fā)揮周練的作用,還是那句話,老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的。
2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來,有的班子成員不備課,這次評估每個學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來抽查,然后納入評估分中
3、參加競賽:大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費。其實不然,這次靖樟、黃沙進前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外,重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽。
4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時管理一盤松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦,為此這次長賴小學(xué)定為不合格,請各校引以為戒,高度重視。
提高教學(xué)質(zhì)量教師交流經(jīng)驗發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天在這里做經(jīng)驗交流,首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學(xué)習(xí),成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo),離不開各位老師的幫助和鼓勵。但在這里我感到非常的慚愧,教學(xué)剛滿兩年,我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足,教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求,在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富,做的都比我好,今天面對這么多優(yōu)秀的教師,班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天我談不上是經(jīng)驗介紹,只是和大家談幾點平時的做法,和大家一起共勉。
我是從去年春天期中考試以后才開始教英語的,我是學(xué)數(shù)學(xué)的,只想把數(shù)學(xué)教好,本想著在這3年里,從四年級教到六年級,把小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)地教一遍,使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,剛開始時,由于數(shù)學(xué)語言不夠簡練和精準(zhǔn),所以我總是認(rèn)真仔細(xì)的備課,不僅如此,我還經(jīng)常聽課,從中學(xué)習(xí)了一些教學(xué)經(jīng)驗,想著自己怎么才能成為一個好的數(shù)學(xué)教師??墒鞘屡c愿違,一個偶然的機會,校長讓我教英語,當(dāng)時我真的感到很難為情,雖然我英語過了四級,具備了可以勝任小學(xué)的英語教學(xué)的資格。但是,因為我們當(dāng)時不注重英語口語的學(xué)習(xí),而作為一位英語教師流利的口語交流是一個最基本的要求,所以讓我教英語真是感到出師不利,總不能教啞巴英語呀!小學(xué)生們又處在培養(yǎng)口語的最佳階段,錯過了這個時期真的會誤人子弟??墒?,當(dāng)我想到校長平時對我的`關(guān)懷和理解,那個“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去。可曾清楚地記得剛上第一節(jié)英語的情景,走上講臺我臉紅紅的,不敢說一句英語,更別說講課了,干脆和學(xué)生直接說算了,說我不會教英語,當(dāng)時我也同時代著這個班的數(shù)學(xué),初次給他們上英語竟然滿堂漢語,所以上課時那個別扭,真的很難用言語來表達(dá)。想想校長的信任,想想學(xué)生的面孔,我覺得自己只有接受這個艱巨的挑戰(zhàn)了,在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己,使自己具有堅不可摧的口語會話能力,才能更好地勝任這個擔(dān)子。為了使口語更熟練更標(biāo)準(zhǔn),我堅持給自己定期口語培訓(xùn),反復(fù)地聽錄音,去聽慧娟的課。沒有一個清晰的教學(xué)思路,英語課怎么能上好呢?培訓(xùn)了幾天后,我開始學(xué)著給學(xué)生上課,本來沒想著英語怎么樣的,但后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有潛力,數(shù)學(xué)考了第一,英語考了第二,這樣的成績很出乎意料。從此之后,我便有了幾分自信。這就是我第一學(xué)期教英語的經(jīng)歷。
到了第二學(xué)期,我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師不缺,我就只有改行教英語了,這學(xué)期我代上了三個班的英語。在這一年多的時間里,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,我有了很大的進步。下面主要談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)方面的幾個做法。
第一、我覺得信心是教好和學(xué)好英語的一個關(guān)鍵因素
雖然我沒有很好的英語口語表達(dá)能力,但是我會用錄音機來彌補我的不足,在備課時我會反復(fù)的聽錄音,從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音,這樣才能教給學(xué)生,讓學(xué)生信其師,才能更好的學(xué)習(xí)。另外是增強學(xué)生的自信心,如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,責(zé)怪自己的學(xué)生,責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子,那么我們永遠(yuǎn)會處于失望甚至失落的狀態(tài),只能在失望中嘆息。所以,在課上我盡量使用各種方法讓他們增強自信心,為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文,我會不斷的表揚和鼓勵他們,并且不斷的給他們發(fā)小貼畫,讓他們逐漸增強學(xué)習(xí)英語和自己能學(xué)好英語的信心。
第二、興趣的培養(yǎng)是從教學(xué)中的點滴開始積累的
基本上在每一個關(guān)于英語或是教育的文章里,興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來,通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識更為重要。在學(xué)習(xí)中增加每節(jié)課的興趣點,讓學(xué)生通過以語音模仿為基礎(chǔ),深入的進行符合其不同個性的語言表達(dá),將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要在平常教學(xué)中進行細(xì)致的準(zhǔn)備,將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)中去。
第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。我會通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,并且著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀、多練的習(xí)慣,在課上分小組學(xué)習(xí),小組成員結(jié)成“一幫一”的活動小組,充分發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的作用,讓他們幫助學(xué)困生,這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識,又幫助同學(xué)共同進步,可以說是一舉兩得。
小學(xué)英語圖文并茂,與生活密切相關(guān)?;顒颖容^多,我會不時的運用這些活動,提高學(xué)生的興趣,這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高,學(xué)生也會在不斷的變化中習(xí)得知識,他們樂學(xué)、善學(xué),最后的期末考試當(dāng)然不會太差。
提高教學(xué)質(zhì)量教師交流經(jīng)驗發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
隨著高考的改革我們都知道語文的分值在提高,可見語文的分量越來越重。學(xué)好語文應(yīng)從小學(xué)抓起。因此,學(xué)好語文是相當(dāng)重要的。鑒于上學(xué)期的教訓(xùn),本學(xué)期我們班的目標(biāo)是及格率百分之百,優(yōu)秀率達(dá)到百分之七十,平均分達(dá)到85分以上。
那么如何提高學(xué)生的語文成績呢?根據(jù)我班學(xué)生的特點及實際情況我制定了以下措施:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,是語文教學(xué)的重要任務(wù)。我們這屆學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,作為最基礎(chǔ)的語文學(xué)科教師,我們要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著力培養(yǎng)好學(xué)生的認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽課、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真書寫、認(rèn)真閱讀、廣泛積累、認(rèn)真寫作等習(xí)慣。我國著名教育家葉圣陶說:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬,不如養(yǎng)個好習(xí)慣?!薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的語文學(xué)習(xí),特別強調(diào)“要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個漫長而艱辛的過程,必須“積日累月地練,練到非常熟,再也丟不了”也便成了習(xí)慣,正所謂習(xí)慣成自然。
二、注重學(xué)生的閱讀寫作指導(dǎo)。
作文是學(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn),是語文能力的運用和展現(xiàn)。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是寫作內(nèi)容與語言的重要來源,只有大量地積累閱讀知識,才能寫出好的文章來。因此,在語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)與作文教學(xué)是密不可分的。閱讀與寫作是相互聯(lián)系的,在閱讀教學(xué)中,要注重教給學(xué)生閱讀方法,讓學(xué)生得法于課內(nèi),得益乃至成長于寫作。
從往年的高段語文期末考試情況看,語文試卷中閱讀、寫作占據(jù)了50%之多的分?jǐn)?shù)比例,而且一直以來學(xué)生考試嚴(yán)重失分的地方也都是閱讀與寫作。這幾年的語文試卷走向越來越重視學(xué)生語文知識的積累與靈活運用。因此,要提高學(xué)生的語文成績,光靠死讀書,死記硬背已經(jīng)不行了,死記硬背的'內(nèi)容在試卷上不過10分。所以如今的語文教學(xué)得注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),閱讀與寫作的指導(dǎo)。要把它當(dāng)作語文教學(xué)的重中之重。當(dāng)今我們急需要做的,我覺得是重視讀寫結(jié)合,在閱讀中學(xué)習(xí)寫作,在閱讀中模仿寫作。
閱讀指導(dǎo)要從釋題入手,分析篇幅結(jié)構(gòu),寫作表達(dá)方法,引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作目的。而作文前,也要重視從析題入手,領(lǐng)會每次作文的具體要求,然后教會學(xué)生據(jù)題列提綱作文,同樣重要的是動筆前要考慮寫作的目的,謀篇布局,把作文寫具體、寫生動的表達(dá)方法。這樣寫出來的作文才會切題,才會符合作文的要求。
三、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心規(guī)范答題
指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心答題,不可忽視。有好多學(xué)生在考試時因為粗心大意,沒有看清題目要求做什么?怎么做?就匆匆答題,結(jié)果明明做得出的題目因?qū)忣}不清而失分,做錯題目的情況屢見不鮮。更有甚者,整一大題漏做的。因此要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題,認(rèn)真答題,答完題目以后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。避免因此而帶來的不必要的失分。
規(guī)范答題包含兩個方面:
?、僖?guī)范書寫,字跡工整,卷面整潔。對于語文試卷來說,文面的整潔直接影響到閱卷老師的賦分,所以字寫得好不好,有時直接影響到考試成績。
②特別是一些閱讀問答題,一定要讓學(xué)生按題目要求,完整答題,前面寫上“答”字。除此之外,還要讓學(xué)生看清題目問什么?問了幾層意思?然后帶著問題閱讀有關(guān)內(nèi)容,最后按要求寫出問題的規(guī)范、正確答案。
四、重視提優(yōu)補差工作。
語文優(yōu)秀率占著相當(dāng)?shù)臋?quán)重。我們計劃在下學(xué)期開始著手利用下午第三節(jié)課后的提優(yōu)工作。
提優(yōu):我們要精選提優(yōu)對象。挑選時要重點定位在閱讀寫作方面。確定人員后,輔導(dǎo)要重在閱讀寫作上下功夫,因為對優(yōu)等生來說,語文的基礎(chǔ)是比較扎實的。因此,要讓優(yōu)等生閱讀大量的文章,注意知識的積累,通過多讀,多寫,多講評,入門寫作。其次,要有完整的提優(yōu)計劃,把閱讀和寫作結(jié)合起來,在讀中寫,在寫中讀。以提高優(yōu)秀生的閱讀和寫作水平,使優(yōu)等生脫穎而出。
補差:重在平時,貴在堅持,旨在習(xí)慣。意思就是說,我們重點要關(guān)注那部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,在學(xué)習(xí)中偷懶,有提升成績潛力的學(xué)生,這部分學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,因此,我們要做好這部分學(xué)生的思想工作,要關(guān)注他們課堂上的學(xué)習(xí)情況,更要動員學(xué)生、家長等力量一起關(guān)注、監(jiān)督他們的課堂、課后、特別是回家作業(yè)的完成情況。絕不能讓他們有偷懶喘息的機會。
我相信,只要我們?nèi)w語文教師在語文這篇沃土里辛勤耕耘,不計付出,并且從習(xí)慣入手,重視學(xué)生的閱讀寫作,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真答題,注重提優(yōu)補差,我們的學(xué)生一定能在語文這篇沃土上茁壯成長,結(jié)出累累碩果!
提高教學(xué)質(zhì)量教師交流經(jīng)驗發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
本次考試,我班成績在級段考核中名列倒數(shù)第一。一將無能,累死三軍。作為班主任,我對此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。由于自己工作的不努力、不負(fù)責(zé)、不到位,取得如此差的成績,給級段工作抹了黑,拖了級段的后腿。高考時如果還這樣,我就是一個家庭的罪人。他們把孩子交給我,但因為自已能力的低下、頭腦的簡單、方法的單一、精神的不堅定而不能把他們培養(yǎng)成才,我感到羞愧,有一種負(fù)罪感。為了有所改進和提高,特反思和表態(tài)如下。首先是反思,我工作出現(xiàn)失誤有以下幾個主要原因。
一是工作能力不夠,這和本人的受教育程度,文化程度有關(guān),但又不好好學(xué)習(xí),滿足于過得去,甚至坐井觀天,夜郎自大。
二是工作態(tài)度不積極,不務(wù)實。不踏實、不落實、不務(wù)實。用老辦法、老經(jīng)驗、老套路推進工作,怕冒風(fēng)險,怕出亂子,怕?lián)?zé)任;不熟悉教育規(guī)律,在新的形勢下,沒有新的招數(shù)、新的辦法。
第三是理解學(xué)校精神不到位。責(zé)任心、使命感不強,干工作缺乏激情,不思進取。多抱怨,愛找客觀原因,總是認(rèn)為分班前邊學(xué)生少,后邊學(xué)生多,從而導(dǎo)致韌勁不強、狠勁不夠、沖勁不足,缺乏窮追不舍、克難攻堅的精神。
第四是執(zhí)行力不夠,特別學(xué)校一直要求班主任管理必須抓出血,打造終身難忘的.懲罰,但我一直落實不到位,管理上不是抓出血,而是撓癢癢,下不去手,效果不好。
現(xiàn)在我表態(tài)如下:我會學(xué)先進、找差距、促工作,加強實干,從“實”上找措施,從“實”上找突破,干在實處,知恥后勇,負(fù)重奮進,把面對問題和差距的壓力,轉(zhuǎn)化為承認(rèn)差距的魄力、正視問題的勇氣、克難攻堅的行動,做到思想實、定位實、目標(biāo)實、措施實、作風(fēng)實、效果實。管理上抓出血,學(xué)習(xí)上抓出成績。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。
謝謝大家!
提高教學(xué)質(zhì)量教師交流經(jīng)驗發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我談?wù)摰闹黝}是“贏在執(zhí)行,勝在團隊”。其實說到這個話題,還要從我所帶的xx屆說起,只要一說起x屆,我就會想起xx老師每天早早到校,利用早讀空隙補差的情景;就會想到xx老師哪怕天天調(diào)課,都要聽自己師傅xx老師的課,虛心學(xué)習(xí)的情景;就會想到不管哪科老師生病或家中有事,其他同課頭老師勇于分擔(dān)課程的情景;就會想起月考、期中考試年級組質(zhì)量分析會上,老師們自己覺得沒考好,流著淚分析的情景;想起和xx老師等一模成績時的焦慮,看到中考成績后x老師高興地抹眼淚的情景;就會想起體育組老師們辛苦訓(xùn)練學(xué)生,再次取得xx市第一名的輝煌;就會想起x校長幾乎每天到初三巡查,看到教學(xué)上、班級管理上出現(xiàn)問題毫不留情地批評;想起我們一遇到難解決的事,只要有x主任就會“柳暗花明又一村”等等。那年中考升學(xué)率再創(chuàng)輝煌,確實要感謝初xxx屆團隊中每位老師的辛勤付出,感謝x校長的嚴(yán)厲督促,感謝我們的“智多星”x主任,感謝x校長等領(lǐng)導(dǎo)的默默支持!今天借這個機會我發(fā)自內(nèi)心說聲:“謝謝!”通過xx屆的成功,我深深的體會到“贏在執(zhí)行,勝在團隊”。
要做到執(zhí)行,首先要明白目標(biāo)的重要性。俗話說,“思想有多遠(yuǎn),人就有多遠(yuǎn)?!蹦繕?biāo)決定通往成功的航途。在目標(biāo)的支持下,不停地工作,即使慢也一定會獲得成功。開學(xué)初我們年級組就制定了八項目標(biāo):
1.抓優(yōu)促尖,保優(yōu)秀率。
2.抓臨界生,??既「咧新?。
3.抓差補差,保提高升學(xué)率。
4.抓思想教育,保師生良好的迎考心態(tài)。
5.抓家校配合,保緊密聯(lián)系、齊抓共管。
6.抓方法指導(dǎo),保提高學(xué)習(xí)效率。
7.抓質(zhì)量監(jiān)督,保實現(xiàn)中考總體目標(biāo)。
8.抓團結(jié)協(xié)作,保團隊和諧。
從開學(xué)設(shè)立目標(biāo)以來,我們就把目標(biāo)化為每一步的實際行動。這也就是第二步:有責(zé)任心的執(zhí)行,時刻關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生、自覺執(zhí)行。開學(xué)初,我們老師根據(jù)x考成績把自己學(xué)科的落后生劃出來:xxx老師課間抽查背誦;xxx老師找學(xué)生糾正做題思路;xxx幾位物理老師x密安排教學(xué)和測試;xxx老師下課給語文基礎(chǔ)薄弱的'學(xué)生聽寫;xxx等英語組的老師,堅持晚飯后鞏固學(xué)生知識點的記憶;xxx等幾位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常碰頭,討論學(xué)生對知識的掌握情況;xxx和xxx老師就學(xué)生出現(xiàn)的問題,探討解決方法;月考后,每個班主任都和家長傾心的交流。我覺得這就是有責(zé)任的執(zhí)行。
當(dāng)然,遵守學(xué)校的制度也是非常重要的,因為制度的生命力在于執(zhí)行。制度執(zhí)行的好壞,人是第一因素,人在工作中缺乏責(zé)任心,存在著浮、散、粗、虛等問題,工作落實起來,拖拖拉拉,無所作為,不求實效,缺乏大局意識,不能自覺地貫徹執(zhí)行規(guī)章和制度,這就要強化制度執(zhí)行力,加強制度執(zhí)行監(jiān)管。所以從開學(xué)到現(xiàn)在,不管是我和x老師、x月老師第一早讀或其他時間的檢查,還是晚自習(xí)路隊紀(jì)律,晚歸后宿舍值班老師的反饋,還是值x老師、德育處、x校長、x校長等領(lǐng)導(dǎo)的檢查,所有發(fā)現(xiàn)的問題立即解決,明確告知相關(guān)人員月考核中年級打分扣分緣由。作為年級負(fù)責(zé)人,我也是一樣給自己扣分,因為不管是哪個老師出現(xiàn)問題都是因為我的管理不細(xì)致造成的。這就是制度的重要性制度的生命力在于執(zhí)行。
初三,這是初中教學(xué)最重要的階段。對于每一個初三老師來說,所面臨的教學(xué)任務(wù)會更加繁重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們初三的工作給予了高度的重視,在人員的配備上,也盡了最大的努力。對我們來說,既是動力,更是壓力。為了順利完成各科教學(xué)任務(wù)并使我們年級盡可能在中考考出更好成績,實現(xiàn)教學(xué)成績的新突破。需要年級的全體老師們在教學(xué)工作中齊心協(xié)力,克服困難,全心投入。
提高教學(xué)質(zhì)量教師交流經(jīng)驗發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
大家好!
我,xx莊xx中一名普通的班主任教師,今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言,我感到十分的榮幸,在這里,我用最純真的心,最真摯的情,代表x莊x中全體師生,向關(guān)心教育工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!黨和政府的關(guān)愛讓今天的教育事業(yè)擁有了更多的希望。在縣教體局和xx莊中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們魏莊一中的教育事業(yè)碩果累累,正一步步走向輝煌。
在我的工作中,沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,有的只是生活中的點點滴滴,作為班主任隊伍中最普通的一員,能獲得優(yōu)異的成績,是黨和政府的關(guān)愛,是學(xué)校為我提供了施展抱負(fù)的平臺,是各位同仁的辛勤付出和無私幫助,也是我們魏莊一中全體教師的精誠團結(jié)所贏得的。
從教以來,我從來沒有忘記過自己的身份,努力盡著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。和學(xué)生為了相同的目標(biāo)而奮斗,和學(xué)生為了一樣的感動而歡呼。工作的每一天,我都沒有忘記提高自身的素質(zhì),教育教學(xué)雜志,讀讀,摘摘。博采他山石,琢為自家玉;工作的每一天,我都充滿激情地耕耘著建設(shè)著我的親愛的班級,不斷地積累教育智慧和生命智慧;工作的每一天,我都帶著喜悅的心情走進教室,引領(lǐng)孩子們走進知識的殿堂,課堂上的和諧成了我快樂的音符;工作的每一天,我都把愛鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學(xué)生時刻感受到信任與鼓舞。我把學(xué)生看成是自己的孩子,不失時機地讓迷茫的孩子找到方向,為自卑的孩子送一份自信,讓學(xué)生時刻生活在溫暖中。寒來暑往,風(fēng)雨十九年,我不曾為我的早出晚歸而后悔,也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在我的學(xué)生身上,我看到了我的付出所開的花,所結(jié)的果。我愿意成為學(xué)生的跳板,用我有限的能力和無限的精力把他們送到自己滿意的高等學(xué)府。
真誠的付出迎來累累的收獲,各種榮譽接踵而至:xx縣優(yōu)秀教師、xx縣教育教學(xué)先進個人,xx縣優(yōu)秀班主任、xx縣骨干教師等等。 每次取得成績,我都這樣想:我只是一個在大海邊游戲的孩子,非常幸運地?fù)斓搅艘恍┟利惖呢悮?。難忘學(xué)校讓我們到xx中學(xué)、xxxx學(xué)校、xx學(xué)校、xx附中,xx中學(xué)等全國名校取經(jīng)學(xué)習(xí)之后,確定并優(yōu)化的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,使我的課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高;名校人性化的管理理念使我的班級管理水平上檔升級。難忘學(xué)校開通了光纖,為我們班主任配備了電腦,讓我們第一時間學(xué)習(xí)新知識、接收新觀念;難忘學(xué)校的博客里面,時常送來從提高個人修養(yǎng)到學(xué)科教學(xué),從班級管理到教育自己孩子的心靈雞湯,滋潤我的心田,促進我的成長。每次取得成績,我都這樣想:作為一名班主任老師,真正意義上的成功應(yīng)該是自己學(xué)生的成功、是自己團隊的成功。想起今年中招考試,我們班每一位同學(xué)都收到了高等學(xué)府的錄取通知書,其中縣一中xx班錄取我們4人,兩名被xx學(xué)校錄取的同學(xué),分別獲得xx學(xué)校的一等和二等獎學(xué)金,我們?yōu)樗麄兊某晒Χ院?。想起我的班級在今年xx縣的教育教學(xué)評估中,取得a類學(xué)校的第一名,我就為這個親手經(jīng)營三年的優(yōu)秀團隊而興奮不已;想起今年我們校在xx縣初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評比,我們xx莊xx中再次取得全縣第一名,我們就為工作在這樣一個善于打勝仗的團隊而驕傲;想起我們的老師,好學(xué)上進,一日千里地進步著,對教育,永懷敬畏之心;對課改,積極投入?yún)⑴c;對工作中的每一件事,都傾盡自己所能,我就羞于自己的淺薄,無須揚鞭自奮蹄。我已經(jīng)享受到了晴空一鶴的輕靈舒暢,那么,從現(xiàn)在開始,我就更應(yīng)該有毅力和誠心做一頭耕耘的老牛,埋頭而不低頭。
今天,坐在這里的'每一個人,都曾為自己的夢想付出過艱辛的努力。今天,坐在這里的每一個人,都是優(yōu)秀的。我們原本卑微,因為教育,因為一份使命,我們的生命由渺小變得莊嚴(yán)。現(xiàn)在,我們已經(jīng)獲得了或濃或淡的掌聲。但是,我們不能停,不能歇,我們的腳步只能向前,這是教育賦予我們的使命,在你的肩頭,也在我的肩頭。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們,滴水穿石的成就,只問耕耘的精神。高于命運的理想,歷史選擇的天時,花開處處的地利,八方扶持的人和,猶如一張張鼓起的風(fēng)帆,將我們推到漲潮的海上。讓我們擔(dān)起教育賦予我們的使命,隨潮而歌,踏浪而行。
在我們xx教育的大海中,我只是一滴水,微不足道的一滴,只有生活在由我們?nèi)w老師組成的大海中,才有我的價值。
最后,祝所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康,生活幸福,永遠(yuǎn)年輕!
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
正值丹桂飄香的金秋時節(jié),我們相聚在如畫的 无极县| 当阳市| 阿克陶县| 巴林左旗| 顺义区| 定安县| 翁牛特旗| 湖北省| 洛南县| 北安市| 辉县市| 米泉市| 天津市| 龙泉市| 福州市| 青岛市| 紫金县| 肇庆市| 河池市| 柘城县| 遂川县| 上栗县| 左权县| 凤庆县| 富民县| 太湖县| 融水| 仙桃市| 通辽市| 江孜县| 上高县| 曲周县| 浏阳市| 家居| 宣恩县| 商洛市| 翁牛特旗| 文登市| 临清市| 南乐县| 安仁县|