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高一數(shù)學教師學期工作計劃

時間：2024-10-15 08:30:21 108

高一數(shù)學教師學期工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高一數(shù)學教師學期工作計劃，希望能夠幫助到大家。

高一數(shù)學教師學期工作計劃

高一數(shù)學教師學期工作計劃1

　　本學期負責高一（9）（10）兩班的數(shù)學授課，這兩班的學生人數(shù)為x，學生的初中基礎(chǔ)水平差異較大，但整體而言水平不高。一些學生的學習習慣不佳，許多人無法準確評估自己的能力，這給教學帶來了一定挑戰(zhàn)。為確保本學期的教學工作順利進行，特制定如下教學計劃。

　　一、指導思想

　　在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，致力于提升學生作為未來公民所需的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人成長和社會發(fā)展的需求。具體目標如下：

　　1. 掌握必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能，理解基本數(shù)學概念及結(jié)論的本質(zhì)，認識到這些概念和結(jié)論的產(chǎn)生背景與應用，體驗其中蘊含的數(shù)學思想和方法，并理解其在后續(xù)學習中的重要性。通過多種形式的自主學習和探究活動，感受數(shù)學探索與創(chuàng)新的過程。

　　2. 提升學生的空間想象能力、抽象概括能力、推理證明能力、計算解決問題能力和數(shù)據(jù)處理能力。

　　3. 增強學生提出、分析和解決問題（包括日常生活中的簡單問題）的能力，發(fā)展數(shù)學表達和溝通能力，培養(yǎng)獨立獲取數(shù)學知識的能力。

　　4. 培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識與創(chuàng)新思維，鼓勵他們對現(xiàn)實世界中蘊含的數(shù)學模式進行思考和判斷。

　　5. 激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，樹立信心，培養(yǎng)持之以恒的研究精神和科學態(tài)度。

　　6. 發(fā)展學生的數(shù)學視野，逐步認知數(shù)學的科學價值、應用價值與文化價值，形成批判性思維習慣，尊重數(shù)學的理性精神，體驗數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義與歷史唯物主義的世界觀。

　　二、教學目標

　　（一）情感目標

　　1. 通過問題分析的方法教學，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2. 提供生活背景，運用數(shù)學建模，讓學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　3. 在探索函數(shù)、等差數(shù)列和等比數(shù)列性質(zhì)的.過程中，感受獲得數(shù)學規(guī)律的挑戰(zhàn)與樂趣，在小組合作學習中提升交流與相互評價的能力，從而增強合作意識。

　　4. 依據(jù)情感目標，調(diào)整教學流程，增強學生的學習信念與信心。

　　5. 賦予學生更多的探索與課堂參與的機會，鼓勵他們自主探究與合作交流，在發(fā)展思維能力的同時，增強學習數(shù)學的信心與科學精神。

　　6. 讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)的過程，包括“發(fā)現(xiàn)――挫折――矛盾――頓悟――新的發(fā)現(xiàn)”。

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　　1. 培養(yǎng)學生的記憶能力。

　?。?）通過定義和命題的結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和關(guān)系，培養(yǎng)學生對數(shù)學本質(zhì)及相關(guān)事實、數(shù)據(jù)的記憶。

　?。?）揭示立體集合、函數(shù)和數(shù)列間的概念、公式和圖形的關(guān)聯(lián)，提高記憶能力。

　　2. 培養(yǎng)學生的運算能力。

　?。?）通過概率訓練，提升學生的運算能力。

　　（2）加強對概念、公式和法則的明確性與靈活性的教學，提升運算能力。

　?。?）通過函數(shù)和數(shù)列的教學，增強運算過程的清晰度、合理性和簡潔性。

　?。?）通過一題多解和一題多變的訓練，培養(yǎng)快速、準確與靈活的運算能力，促進知識的滲透與遷移。

　?。?）結(jié)合數(shù)形，開辟新路，提升學生的運算能力。

高一數(shù)學教師學期工作計劃2

　　一、指導思想：

　　在新課程背景下，以新課改的理念為指導，以多元智力理論為基礎(chǔ)，以學校的工作計劃為指南，全面推進高一新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，促進學生學習態(tài)度和學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生自主學習，積極探究，樂于合作的精神，實現(xiàn)學校教育教學的多元發(fā)展。

　　二、具體工作：

　　1.組織本備課組教師開展新課程標準學習，明確新課標的具體要求。在市新課程培訓的基礎(chǔ)上，每人結(jié)合教學實際，積極撰寫論文和學習心得。

　　2.組織好每周的集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗，年輕教師的創(chuàng)新精神，深入研究教學方法，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，負責每周的老師具體要求作好中心發(fā)言，編好教學案和配套練習，并組織好周末練習及單元的測試等工作。

　　3.在集體備課的基礎(chǔ)上，要求再進行二次備課，結(jié)合自己班級的特點，設(shè)計好自己的.課堂，通過集體備課，讓每一位教師盡快適應新課改的教學要求。

　　4.提倡互相學習，本學期組織備課組內(nèi)的公開課，每人至少一次，課后對照新課標的要求組織評課研討，每個老師本學期聽課不少于15次。

　　5.結(jié)合新課標要求，鼓勵備課組的老師開展教學研究，改革課堂教學方式，引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　三、本學期具體情況

　　1.本組目前共有10名數(shù)學教師，老中青結(jié)合，能很好的展開數(shù)學教學工作，并且所有的教師都不是第一年教學，經(jīng)驗豐富，有利于數(shù)學教學。

　　2.這學期的教學任務為數(shù)學必修1,4，但由于本學期時間過長且下學期時間較短，考慮將必修5的內(nèi)容先上一章，避免下學期進度不夠而手忙腳亂

　　3.本學期的練習安排

　?。?）限時練習：每天半小時的練習時間，用于檢驗學生當天的學習情況和前一天出現(xiàn)的典型錯誤，從而讓學生更好的掌握所學知識

　?。?）每天作業(yè)：布置當天所學及課堂任務，讓學生在課后也能進行復習，更好的理解當天知識，達到鞏固的目的

　?。?）周練：檢驗本周所學知識，讓學生

　　（1）每位學生準備一個文件夾，用于整理數(shù)學相關(guān)試把一周內(nèi)所學的重點和難點進行考察，達到更好的學習數(shù)學要求，不讓不懂的問題越積越多

　　4.對學生的要求：卷，學案，以及其他相關(guān)資料，從而讓學生有資料可用可查，同時一些重要內(nèi)容用紅筆標記

　?。?）錯題本：整理在練習及考試中的錯誤題型，讓學生能在錯誤中吸取教訓，同時在今后的復習中也有了重點

　　希望本組教師能按照以上安排做好工作，爭取學生在數(shù)學上走的更遠。

　　四、教學進度表（具體安排表）

高一數(shù)學教師學期工作計劃3

　　使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

　　獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。

　　1、通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

　　2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

　　3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

　　4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

　　5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

　　6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　一、教材特點

　　我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學（A版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

　　1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

　　2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

　　3、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。

　　4、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。

　　二、教法分析

　　1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

　　2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

　　3、在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的'習慣。

　　三、學情分析

　　1、基本情況：12班共x人，男生x人，女生x人；本班相對而言，數(shù)學尖子約x人，中上等生約x人，中等生約x人，中下生約x人，后進生約x人。

　　14班共x人，男生x人，女生x人；本班相對而言，數(shù)學尖子約x人，中上等生約x人，中等生約x人，中下生約x人，后進生約x人。

　　2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

　　四、教學措施

　　1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

　　2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

　　3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

　　4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

　　5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

　　6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

高一數(shù)學教師學期工作計劃4

　　本學期我將擔任高一（9）（10）兩班的數(shù)學教學工作。這兩個班級共有120名學生，他們在初中階段的數(shù)學基礎(chǔ)參差不齊，并且整體水平較低。此外，部分學生存在學習習慣不好的問題，很多學生也不能準確評價自己。這些因素給教學工作帶來了一定的難度。為了保證本學期教學工作的質(zhì)量，我制定了以下教學工作計劃。

　　一、指導思想：

　　為了滿足個人發(fā)展和社會進步的需要，我們致力于在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。具體目標如下：

　　1、獲取必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，領(lǐng)會基本數(shù)學概念和結(jié)論的實質(zhì)，了解相關(guān)概念和結(jié)論的產(chǎn)生背景及應用，感悟其中蘊含的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的重要性。通過不同形式的自主學習和探究活動，親身體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。

　　2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

　　3、培養(yǎng)學生在數(shù)學方面提出、分析和解決問題的能力，包括簡單的實際問題。同時，注重培養(yǎng)學生在數(shù)學表達和交流方面的能力，使他們能夠清晰地表達自己的思想。此外，還要發(fā)展學生獨立獲取數(shù)學知識的能力，使他們能夠主動地去尋求有關(guān)數(shù)學的資料和信息。

　　4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

　　5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的`鉆研精神和科學態(tài)度。

　　二、教學目標：

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　?。?）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

　?。?）通過數(shù)學建模來提供生活背景，讓學生意識到數(shù)學無處不在，并培養(yǎng)他們用數(shù)學思維解決問題的能力。其中包括探究函數(shù)、等差數(shù)列和等比數(shù)列的特性，讓學生親身體驗到探索數(shù)學規(guī)律的困難和樂趣。在小組合作學習中，學生將學會交流和相互評價，提高他們的合作意識。

　?。?）基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

　?。?）給學生以自主探索和合作交流的機會，讓他們在時間和空間上發(fā)揮自己的能力，并且提供適當?shù)恼n堂環(huán)境。這樣不僅可以培養(yǎng)學生的思維能力，還能增強他們對數(shù)學的情感，增加他們學習數(shù)學的信心并培養(yǎng)他們追求數(shù)學知識的科學精神。

　　（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)――挫折――矛盾――頓悟――新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

　　（二）能力要求

　　1、培養(yǎng)學生記憶能力。

　　（1）通過介紹定義和命題的整體結(jié)構(gòu)，揭示了它們的核心特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)了學生對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實和具體數(shù)據(jù)的記憶。

　?。?）通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。

　　2、培養(yǎng)學生的運算能力。

　?。?）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。

　?。?）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。

　?。?）通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

　?。?）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的

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