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小學綜合實踐活動計劃

時間：2024-07-07 09:55:04 37

小學綜合實踐活動計劃（通用16篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕Ｄ敲次覀冊撛趺慈懹媱澞兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼男W綜合實踐活動計劃，歡迎閱讀與收藏

　　小學綜合實踐活動計劃 1

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

　　二、總體目標：

　　1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

　　6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的`知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

　　三、具體措施：

　?。ㄒ唬⒉粩嗵岣呓處煹睦碚撍?，加強理論在實際中的作用。

　　1、利用開學初時間，集體學習課標，領(lǐng)會新課改理念。

　　2、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。

　　3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。

　　4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。

　　5、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

　?。ǘ⒓哟蠼M內(nèi)教研力度，提高教師教學水平。

　　積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

　?。ㄈ?、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。

　　1、活動以問題和項目為中心，結(jié)合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。

　　2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。

　　3、在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學生終身學習的能力。

　　四、過程開展

　　1、明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的主題。

　　2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

　　3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

　　4、總結(jié)反思：幫助學生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

　　五、實施保障

　　1、教師要進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。

　　2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。

　　3、實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。

　　4、評價創(chuàng)新：建立學生評價表，對每位學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。

　　5、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

　　6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。

　　7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

　　8、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。

　　小學綜合實踐活動計劃 2

　　一、指導思想

　　以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

　　1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。

　　2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。

　　3、注重對學生的親身體驗與積極實踐，促進學習方式的變革即實踐教育思想。

　　二、學段目標

　　通過前三年的學習和探索，六年級的學生在動手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展，綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展，因此在此基礎(chǔ)上，通過一系列活動，在教師的指導下，使全體學生能進一步掌握基本的科研方法，積極主動的獲取知識；培養(yǎng)獨立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得與他人、自然和諧相處，初步形成合作分享的.良好的個性品質(zhì)。在教師的指導下，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛能，增強社會責任感和使命感，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　三、活動具體安排

　　1、主題活動；

　　2、民間藝術(shù)；

　　3、做身邊的環(huán)保小衛(wèi)士；

　　4、食物與生活；

　　5、其他自選內(nèi)容。

　　小學綜合實踐活動計劃 3

　　一、活動內(nèi)容

　　小學六年級綜合實踐活動課以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神為指針,以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。本學期大致編寫了四個方面的內(nèi)容，即：枸杞文化。走進春天。垃圾。書香校園。

　　二、活動要求

　　綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。綜合實踐活動其關(guān)鍵在于通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

　　5、引導學生結(jié)合杞鄉(xiāng)的自然資源和校內(nèi)外的課程資源采用網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等通過調(diào)查、走訪、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。

　　三、活動措施

　　1、綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

　　2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　3、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

　　4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的`時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　6、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

　　7、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

　　8、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

　　9、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

　　總之，六年級綜合實踐活動課程注重培養(yǎng)學生熱愛生活，具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

　　小學綜合實踐活動計劃 4

　　一、情況分析

　　綜合實踐活動科組成員較穩(wěn)定，大多數(shù)都是學校的年輕教師，團結(jié)、向上、執(zhí)行力強、專業(yè)素質(zhì)較好，大部分的指導教師都有上區(qū)級以上公開課和獎勵的經(jīng)歷。目前科組2個在研市級課題，1個區(qū)級小課題，本學期，我們將以綜合實踐活動的有效實施為目標，以科組建設(shè)為重點，以提高教師的課程實施能力為核心，加強綜合實踐活動課程理念的學習，發(fā)揮課題的導向作用以及科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用，扎實有效開展綜合實踐活動教學和研究。

　　二、指導思想

　　以新課程標準為指南，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，以我校的教育教學現(xiàn)狀為根本出發(fā)點，根據(jù)市、區(qū)綜合實踐教研活動計劃，全面細致地將本校地域文化資源以及國家的教育方針、政策、社會的焦點問題，國內(nèi)外大事融入綜合實踐教育教學工作之中。

　　三、工作目標

　　1、認真落實教導處提出的教學管理流程的要求，認真地備課與上課，切實提高課堂教學質(zhì)量。

　　2、注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文和案例。

　　3、繼續(xù)以“主題課例研訓結(jié)合式教研模式”作為科組教研活動的主導模式，力爭催生出一批高質(zhì)量的課例以及不斷提高指導教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4、打造網(wǎng)絡(luò)學習交流的平臺，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。

　　5、做好與教育部綜合實踐活動課程項目組聯(lián)合編輯出版課題研究成果的工作。

　　6、認真籌備和舉辦高質(zhì)量的“廣州市特約教研員培訓活動”。

　　7、力爭在廣州市第四屆綜合實踐活動成果評選活動和教育部綜合實踐活動課程項目組課題研究成果的評比活動中再獲佳績。

　　8、完善科組建設(shè)和管理，爭創(chuàng)廣州市綜合實踐活動優(yōu)秀科組。

　　9、力爭成功申報區(qū)級綜合實踐活動課題。

　　四、專題研究

　　綜合實踐活動指導教師方法指導能力研究

　　五、具體措施

　?。ㄒ唬┌l(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用

　　綜合實踐活動科組團隊專業(yè)性強，潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級、區(qū)級公開課的.經(jīng)驗，我們要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。在本學期的“主題課例研訓結(jié)合式教研”活動中，將安排學科帶頭人、骨干教師獻課、進行專題講座等活動。通過科組一系列豐富多彩、扎實有效活動，全面提高指導教師的專業(yè)能力。

　?。ǘ┘訌娍平M建設(shè)，不斷提高專業(yè)水平

　　1、加強培訓與學習

　　為了加強綜合實踐活動指導教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，本學期將圍繞研究專題，繼續(xù)加強指導教師業(yè)務(wù)學習，學習方式采用多種多樣，可以邀請省、市、區(qū)專家到校指導綜合實踐工作；可以組織老師們到示范學校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極參加市區(qū)教學研討活動；還可以是教師輪流擔任科組活動學習的主講人等等。

　　2、重視資料積累，完善成果管理

　　為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，將加強科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對主題活動結(jié)束后進行案例的撰寫，還對活動過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動；同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。

　　3、繼續(xù)踐行“主題課例研訓結(jié)合式”教研模式，本學期圍繞“綜合實踐活動指導教師方法指導能力研究”專題，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評課，通過研討交流不斷提高指導教師的方法指導水平，促進教師的專業(yè)成長，成熟。

　?。ㄈ┥朴诎l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能

　　網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學期，我們將打造網(wǎng)絡(luò)學習交流的平臺，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。對于教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺，還可以與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。

　　六、工作安排

　　二月份：

　　1、制訂科組計劃；

　　2、上交上學期各班實施綜合實踐活動案例以及學生活動成果匯集，并在科組教研活動時間進行集中交流；

　　3、組織科組老師認真研讀《xx小學綜合實踐活動20xx-20xx校本課程開發(fā)規(guī)劃》，結(jié)合學校要求確定本班研究主題；

　　4、組織參加廣州市第四屆綜合實踐活動組織促進獎、論文、案例、學生成果評比活動。

　　5、確定本學期科組研究專題

　　三月份:

　　1、各班確定研究主題，完成主題活動規(guī)劃表，并上傳各自博客；

　　2、組織參加三月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實踐活動主題規(guī)劃研討交流”；

　　3、籌備和組織綜合實踐活動說課比賽活動；

　　4、整理課題研究成果，與教育部綜合實踐活動課程項目組聯(lián)合編輯出版課題成果《利用地域文化資源，開發(fā)綜合實踐活動課程》一書；

　　5、根據(jù)課題研究的方案，正常開展課題實驗研究；

　　6、研究專題理論學習：綜合實踐活動指導教師方法指導內(nèi)容、實施策略的研究

　　四月份：

　　1、專題研討活動：小學綜合實踐活動方法指導系列的構(gòu)建與實施（主講人：吳x）

　　2、做好三月份說課比賽以及科組網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)工作；

　　3、組織參加四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實踐活動說課比賽反思研討交流”；

　　4、匯編學?！熬C合實踐活動課題實驗研究成果集”，參與教育部綜合實踐活動課程項目組課題研究成果的評比活動；

　　5、檢查、反饋各班實施主題研究活動的情況；

　　6、在研課題按照研究方案正常開展實驗研究。

　　五月份：

　　總結(jié)四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況，組織參加五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“課例的集備研討交流?！?span style="display:none">hiF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　籌備和申報區(qū)級綜合實踐活動課題

　　專家講座：如何申報課題

　　圍繞研究專題開展課例集備和試講（分別是潘校長的課例：成果整理指導課以及黃秀珍老師的：成果制作指導課）

　　參加市區(qū)實地教研活動

　　六月份：

　　1、以課例為載體，做好綜合實踐活動兩個市級課題研究階段性成果展示活動。

　　2、總結(jié)五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況，組織參加六月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“圍繞課例，上課、觀課反思交流”。

　　3、做好本學期研究專題的研討交流和小結(jié)工作，針對問題，聘請專家進行后續(xù)的培訓活動。

　　七月份：

　　1、各班開展綜合實踐活動教學成果展示活動；

　　2、回顧總結(jié)本學期教研活動情況；

　　3、各類材料的收集與整理工作；

　　4、學期工作總結(jié)及布置假期案例的撰寫任務(wù)。

　　小學綜合實踐活動計劃 5

　　一、指導思想：

　　本學期，我們將以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長，發(fā)揮學生主人翁的意識，在活動中展示個性和才華。以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、活動目標：

　　1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，了解綠色植物對環(huán)境的保護作用，學會種植一種植物的方法，為學校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。

　　2．了解母親的辛勞，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培養(yǎng)學生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3.關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查，知道校園浪費的現(xiàn)象與原因，并提出相應(yīng)的對策，培養(yǎng)良好的.衛(wèi)生的習慣，形成自覺保護校園環(huán)境的意識，積極投身于校園文化建設(shè)之中，為校園文化建設(shè)出一份力。

　　三、活動安排：

　　三月份：萬紫千紅總是春

　　1．發(fā)動學生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境

　　2．為學校提供一株花卉，了解其種植方法，栽種在校園里觀察其生長，保證成活，為美化校園出力

　　四月份：親近自然

　　1．春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風光，陶冶學生情操

　　2．游正潤生態(tài)園：通過正潤生態(tài)園二日游，讓學生感受集體活動的快樂，培養(yǎng)學生集體主義的觀念

　　五月份：感恩母親

　　1．舉辦“三個一”活動：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫一篇贊頌母親的作文

　　2．參加學校舉辦的征文、演講活動，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽

　　六月份：學校是我家，愛護靠大家

　　1．開展“清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動，凈化校園環(huán)境

　　2．從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草

　　小學綜合實踐活動計劃 6

　　一、指導思想

　　以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會，生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

　　二、教材分析

　　綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！?span style="display:none">hiF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

　　三、教學目標

　　通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達到學生情感、知識、能力和人格四個方面的.理想目標。

　　1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

　　4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

　　四、教學方式及具體實施

　　1、課程的實施方式

　?。?）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

　　（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

　?。?）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）

　　2、課程的具體實施

　?。?）全面了解學生，設(shè)計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

　　（2）充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性。

　?。?）指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

　　（4）在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

　?。?）引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

　　小學綜合實踐活動計劃 7

　　一、指導思想：

　　以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，根據(jù)市縣教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創(chuàng)新學習的形式，發(fā)揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經(jīng)驗。結(jié)合本校的特色，加強學科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動在鍛煉學生成長與成才方面發(fā)揮更大作用。

　　二、總體目標：

　　密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。"

　　三、活動理念：

　　關(guān)注學生作為"整體的人"的發(fā)展；回歸學生的生活世界；尋找個人理解的指示建構(gòu)；創(chuàng)建具有個性的學校文化。

　　四、實施策略：

　?。ㄒ唬?、時間安排

　　由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，。課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

　?。ǘ└鶕?jù)學科特點合理安排學習內(nèi)容。

　　1、與學科教學相結(jié)合

　　每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

　　2、與學生的生活實際相結(jié)合

　　生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的.生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力。

　　五、課程的評價：

　　1、評價的內(nèi)容

　　綜合實踐活動課程的評價涉及的層面和包含的內(nèi)容比較多，因此可以從不同的角度進行。如可以根據(jù)活動的過程順序進行評價，也可以根據(jù)評價主體的不同開展評價，還可以根據(jù)不同的考查內(nèi)容開展評價等。采用何種方式評價，是根據(jù)學生的年齡特點和主題等的不同綜合地加以考慮使用

　　2、評價的方式（如：作品展示與評比、研究報告等。）

　　綜合實踐課程的評價方法分為定性評價和定量評價相結(jié)合的方式。既注重過程評價也要關(guān)注最后學習學習成果的匯總與評價。

　　六、機構(gòu)建設(shè)：

　　綜合實踐課程實施領(lǐng)導小組

　　組長：（校長）

　　組員：（分管教學的副校長、教務(wù)主任等）

　　分管領(lǐng)導：

　　綜合實踐教研組教研組長：

　　級部備課組長：

　　組員：（任課教師）

　　七、教研組主要工作安排:

　?。ǜ鶕?jù)學校實際，按月份以表格形式上報，如：開展一次集體備課、組織一次公開課、作品展示評比等活動。）

　　小學綜合實踐活動計劃 8

　　一、指導思想：

　　本學期的綜合實踐活動，我們以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》的有關(guān)要求，對學生的現(xiàn)狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

　　二、總體目標：

　　1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的`能力。

　　4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。

　　三、主要工作任務(wù)：

　　1、構(gòu)建出“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

　　2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

　　3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

　　5、數(shù)學科教師作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。語文教師要積極配合數(shù)學教師開展好綜合實踐活動課程。

　　6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出學校特色。

　　四、課程內(nèi)容框架：

　　本學期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學校計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。

　　各年級活動主要研究內(nèi)容如下：

　　年級各年級課題具體內(nèi)容負責老師

　　三年級我是自護小能手

　　1、我們身邊的交通

　　2、尋找校園安全隱患

　　3、食物中的安全

　　4、家庭小醫(yī)生

　　5、救護常識

　　四年級飲料的學問

　　1、飲料與健康

　　2、給家庭文明簽個“約”

　　3、我有一雙小巧手

　　4、家庭“減廢”大行動

　　五年級我與消防

　　1、火災原因大調(diào)查

　　2、尋找身邊的感動

　　3、尋找身邊的隱患

　　4、消防知識知多少

　　5、大家都來學

　　六年級快樂的校園生活

　　1、讓我更有風采

　　2、互幫互助走出困境

　　3、快樂手拉手

　　4、成功的喜悅

　　5、我為母校留本書

　　另外，具體的活動內(nèi)容可以從學生與自我、學生與他人，從學科與學科的整合、延伸處等等生成相關(guān)的主題；也可根據(jù)《綜合實踐活動教材》內(nèi)容，結(jié)合班級實際選擇部分主題。

　　五、具體工作及措施：

　　1、加大學習與培訓，提高課程意識

　　繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進一步提高認識，增強課程意識。特別是期初的校本培訓，要讓任課教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設(shè)中的獨特作用；進一步學習活動方法、操作要點，增強培訓的實效性?；顒悠陂g，鼓勵教師多協(xié)商、多咨詢，群策群力，把課程落到實處。

　　2、抓好課程實施

　?。?）課時的安排

　　我校綜合實踐活動課時安排是彈性課時制，即將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。各班每周單獨安排一節(jié)綜合實踐活動課，列入課表，由教師進行活動培訓，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，另外2節(jié)活動課可以根據(jù)需要與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學科如社會、科學、美術(shù)、思品等打通，統(tǒng)一安排使用。

　　（2）課題的選擇

　　各教師根據(jù)學校本學期綜合實踐活動實施計劃，組織好學生的選題活動。做到民主平等、獨立選題、兼顧協(xié)調(diào)。

　?。?）課題的研究。一方面強化教師的指導作用，促使教師進行階段性反思、階段性案例分析，在記錄心得體會、點滴收獲、經(jīng)驗教訓的同時，及時發(fā)現(xiàn)問題、改進策略。另一方面在活動過程中，提醒各教師要注重資料的收集、整理與積累，還可根據(jù)班級實際配備個性化的“綜合實踐活動檔案袋”，便于各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結(jié)，也便于今后對活動的指導。

　?。?）活動的匯報

　　以班級為單位，每學期末上一節(jié)公開匯報課。全體任課教師（歡迎其余教師）、年級組長、教導處負責人參與聽課、評課，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質(zhì)保量，從而促使每個教師的授課水平不斷提高。

　　（5）資源的開發(fā)利用

　　首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。再者，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。

　　3、加強課程管理

　　課程具體管理可分自上而下三級：學校領(lǐng)導統(tǒng)籌安排，教導處具體管理各個年級活動的實施，協(xié)調(diào)開展活動。建立以校為單位的研討制度，每個年級由一名老師確定活動主題，認真制定教學計劃，開展常規(guī)性的研討活動。每月研討不少于一次。（各年級綜合實踐活動負責人：三年級：吳意啟；四年級：張鳳添；五年級：李整；六年級：方云龍。）班主任老師督促、指導各小組進行活動。學校通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。

　　本學期我們開始試行將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。

　　六、活動內(nèi)容安排：

　　三月份：

　　1、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師會議，同時進行課程培訓。

　　2、各班制訂綜合實踐活動計劃，開題、選題。

　　3、利用學生家長會，對家長進行培訓。

　　五月份：

　　1、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師會議，交流各班活動情況，提出問題、討論解決方法。

　　2、對綜合實踐活動課程實施情況分別進行學生、家長、教師調(diào)查問卷。

　　六月份：

　　1、開展校級綜合實踐活動案例評比活動。

　　2、三――六年級綜合實踐活動匯報，評選優(yōu)質(zhì)課。

　　3、教師總結(jié)。

　　5、學校進行課程實施總結(jié)。

　　小學綜合實踐活動計劃 9

　　一、指導思想

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，結(jié)合運用知識，直接參予的實踐性活動。綜合實踐活動要求學生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵學生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點，活動的主題應(yīng)生成于學生生活，與他的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應(yīng)，在觀察、思考、活動、操作中有機生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。在活動中，渴求個性的健全發(fā)展，珍視人生的價值體現(xiàn)。

　　每一個學生都是一個活生生的人，他(她)有自己的情感、態(tài)度、價值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。幫助每一個學生確定自己的課題，運用體現(xiàn)其個性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨有的理解。要讓學生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動中充分展示個性和才華，“活”起來，“動”起來。讓學生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每一個孩子都能醉心于此，樂此不疲。體驗成功，感受幸福，創(chuàng)造快樂。

　　本學期將以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，圍繞學校、學生的實際問題，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時激發(fā)教師加強理論學習和培訓，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。

　　二、組織機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：教研組長三至六年級語文、數(shù)學科任教師

　　三、具體工作

　　1、加強理論學習和培訓力度

　　繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實踐活動指導綱要》，進一步明確課程改革信息，深入了解學生和學校在教學過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學中做到邊學習邊實踐，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學地指導自己的育人工作。

　　2、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活

　　我們將充分利用好《綜合實踐活動課程指導綱要》，結(jié)合學生、學校的實際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于本校學生現(xiàn)狀以解決實際問題為準點，開展綜合實踐活動，強調(diào)學生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。

　　四、前期工作

　　1、成立研究小組：為了保證綜合實踐活動的正常開展，并能有效地培養(yǎng)兒童的團隊合作精神和科學交流能力，我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組，每一小組6---8人，由學生自己選出組長，并自擬組名，組長負責小組內(nèi)成員的分工，制訂活動方案，小組的討論，活動開展過程的記錄、查閱、篩選材料、論文、報告等。確保每一個兒童都能從活動中獲得能力的提高。

　　2、取得家長支持：我校準備在期初舉行家長會，向家長宣傳綜合實踐活動課程開設(shè)的意義和目的，鼓勵家長與孩子一同參與研究，并給予孩子適當?shù)膸椭?，并邀請家長當輔導員。

　　3、選擇活動專題：

　?。?）體現(xiàn)學校特色。

　　本學期仍將圍繞“綠色學?！边M行確定綠色環(huán)保這一主題，且配合少先隊大隊部的推廣普通話活動、讀書節(jié)活動、科技節(jié)活動等確定主題。

　?。?）尊重學生興趣。

　　根據(jù)學校學生現(xiàn)狀，了解學生的需要，充分尊重學生的興趣，結(jié)合課程資源，把學生需要了解的知識作為綜合實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)技能，鍛煉能力。

　?。?）聯(lián)系生活實際。

　　日常生活在學生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學科知識，尊重學生的日常生活，引導學生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進行探究，努力把學科和日常生活整合起來。

　　五、提高教師水平

　　1、組織教師學習教學理論，更新理念。學習新課程標準。（校內(nèi)學習至少每兩月一次）

　　2、教師博覽群書，關(guān)注社會熱點。

　　3、以學生的`身份參與研究活動，在實踐中練就能力。

　　4、校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合。

　?。ㄐ?nèi)研討活動至少每兩月一次）

　　六、逐步健全評價機制

　?。?）檔案袋：主要存放學生參加綜合實踐活動過程中的材料，（如：搜集資料，創(chuàng)新設(shè)計，研究論文，勞技作品、照片獎狀等）。

　?。?）每個學生交一份最滿意作品，從中考察學生“心靈手巧”。

　?。?）在每個主題后，讓學生將活動的過程和感受以體驗文章的形式寫下來，留有一定時間給學生談活動體會，從學生體驗的程度深淺、口頭表達能力、參與的深度與廣度，對學生作合理的評價。

　　（4）建立評價表，分階段由個人、小組、家長、教師共同填寫。

　?。?）以“聽課考核”和“學生座談”的方式考核評價教師。

　　七、綜合課程的一種具體操作步驟：

　　1、創(chuàng)造問題情境，布置探究任務(wù)；

　　2、指導選題，建立課題項目小組；

　　3、制定研究或活動計劃、人員分工；

　　4、展開研究活動，收集、分析各種資料；

　　5、針對性指導，組織中期交流研討；

　　6、調(diào)整改進探究活動，整理資料，撰寫論文；

　　7、進行成果展示、匯報，開展評價活動。

　　通過概念設(shè)計圖的引導，拓展師生的視野，明確學習的目標，從而去嘗試各種途徑、方法去研究，去發(fā)現(xiàn)、去實踐與探索。

　　八、十月：(語文）

　　三年級、四年級：生活中的迷信

　　五年級、六年級：偏食對身體的危害：

　　九、十二月：（數(shù)學）

　　三年級、四年級：傳統(tǒng)節(jié)日的來歷五年級、六年級：小學生日常開支調(diào)查學期末：學生根據(jù)調(diào)查研究，整理材料教師撰寫總結(jié)，上交材料。

　　小學綜合實踐活動計劃 10

　　一、指導思路

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，現(xiàn)今課程應(yīng)該改變只是注重傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。“小雞蛋大學問”是一個鍛煉學生綜合能力的研究性學習課題。

　　根據(jù)研究性學習的提出問題、搜集證據(jù)、提煉解釋、做出評價、展開交流這樣一個基本結(jié)構(gòu)，我們把整個課題分成五個階段。第一階段是準備階段，引導學生提出自己感興趣的問題，并制定出研究的計劃；第二個是資料搜集階段，通過參觀、走訪、上網(wǎng)查詢等多種方式，了解雞蛋中的學問很多。同時結(jié)合摘抄、交流等多方面的資料搜集匯總，此過程既是培養(yǎng)學生研究的興趣，也是整個課題研究的基礎(chǔ)條件；第三個是分類整理資料階段，此階段是成果展示的前奏。在此段時間內(nèi)學生把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精，學習系統(tǒng)化處理信息的.能力；第四個是成果展示階段，科學研究的成果需要交流。成果展示一方面是對前三個階段研究的總結(jié)性回顧，更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂。分組交流展示則是讓每個學生都經(jīng)受一次鍛煉的機會；第五個階段是活動生成階段，活動生成則是讓學生知道他們面前接觸和知道的只不過是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主動探索，永不滿足的追求。

　　引導學生到實踐中去研究，用科學的方法去研究，有創(chuàng)造性地去研究，在研究的過程中學會對信息的搜集、分析和判斷，養(yǎng)成主動去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是本案的立足點?！翱鞓窞楸?，全面發(fā)展”是綜合實踐活動課的宗旨，也是我們努力的方向。

　　二、活動目標

　　1、指導學生多途徑地搜集信息，了解雞蛋與生活的密切關(guān)系，訓練學生研究問題的意識，培養(yǎng)從小探究的精神。

　　2、組織學生開展自主、合作、探究地學習，小組合作，處理信息，學會多種形式整理信息，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

　　3、通過“小論文答辯”的新型模式，為學生提供一個開放、自由的個性發(fā)展空間。

　　4、通過對雞蛋外形的設(shè)計包裝，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、動手等多種能力。

　　三、活動過程

　　第一階段（3月份）：準備階段――小課題的產(chǎn)生

　　1、引導學生大膽提出自己感興趣、最想研究的小課題。

　　2、合并、篩選學生提出的研究的小課題

　　3、自由組合，選擇小課題，小組制定活動研究計劃，并分工到人。

　　第二階段（4月份）：資料搜集階段

　　1、讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，搜集并積累與雞蛋有關(guān)的資料。

　　（1）上網(wǎng)或去圖書館查詢，進行下載或摘抄。

　　（2）請教父母長輩等

　?。?）將外出搜集資料的體會以日記的方式記錄下來。

　?。?）學生親手實踐，在家學做雞蛋的菜肴，體驗下廚的樂趣。

　　2、組織學生分組走出校門，走向社會，鼓勵并提供最有利條件讓學生了解雞蛋的知識。

　　第三階段（5月份）：分類整理資料階段

　　1、師生共同從雞蛋的構(gòu)造、雞蛋的吃法、營養(yǎng)價值、雞蛋的包裝等幾個方面將搜集的有關(guān)雞蛋的資料進行分類整理。

　　2、各小組成員合議并商討出大家最感興趣的，能體現(xiàn)這一活動主題的一部分內(nèi)容，再進行深入式研究的專題體驗，并進行匯報方式的演練。

　　3、分組組長開碰頭會，避免匯報方式的重復或者雷同。

　　4、設(shè)定匯報過程，要求各組通過演練設(shè)定匯報時的步驟以及所用的時間。

　　第四階段（6月份）：成果展示階段：

　　1、老師的開場白，串引出學生的活動。

　　2、學生依次上臺交流搜集了解到的有關(guān)雞蛋的知識。第五階段：活動生成階段

　　四、教學措施

　　1、綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學生為本，和學生的生活經(jīng)驗密切相聯(lián)，使學生有興趣。

　　2、在活動過程中，教師要加以有效的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式。

　　3、做好物質(zhì)準備，提供工具、圖書、信息等，為學生研究活動提供各種方便。

　　4、爭取各任課教師及校領(lǐng)導的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須的。

　　5、加強對學生進行安全教育，培養(yǎng)學生的自我保護能力。

　　6、要精心規(guī)劃和組織學生校外活動，確保順利進行。

　　7、爭取社會和學生家長的支持和參與。

　　8、對學生的調(diào)查、研究成果要及時展示，并予以恰當?shù)墓膭?，使綜合實踐活動這門課程充分展示它的魅力。

　　小學綜合實踐活動計劃 11

　　一、指導思想：

　　本學期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學校特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標：

　　1、繼續(xù)加強課程實施管理，切實提高綜合實踐活動的豐富性、過程性和實效性，構(gòu)建“以研究性學習為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的綜合實踐活動基本實施模式。

　　2、以活動促發(fā)展，開展豐富多彩的活動，引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參與社會、生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、積極參與各級各類綜合實踐活動培訓、評比和研究工作，積極撰寫論文、課題，進一步提高自身的教科研能力。

　　三、具體工作：

　　1、注重教研和平臺搭建

　?。?）積極參加教研活動，開展活動計劃交流、過程指導反饋、學生成果展評等一系列活動，及時制訂好活動方案、上好課，指導好學生活動。

　?。?）要抓住機遇，積極參與。同時做好校綜合實踐活動網(wǎng)的建設(shè)與完善工作，搭建資源平臺，促進教師互相學習、相互交流、資源共享。

　　2、突顯活動過程和成效

　?。ǎ保┲朴喓酶髂昙壖壔顒佑媱潱膭顚W生以小組合作探究的方式開展活動，注意積累活動過程中的資料，期末整理好資料上教導處。

　　（２）各年級要結(jié)合實際開展好綜合實踐活動，主題選擇“趣、小、近、實”，指導老師要結(jié)合主題適時布置一些實踐性作業(yè)，指導學生開展好綜合實踐活動。

　　密切聯(lián)系學生的生活實際和社會發(fā)展的實際，結(jié)合學?；顒印⒔滩?，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，指導學生開展小組活動，使活動有序深入地開展。在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的'活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的能力。

　　3、開展評比活動，加強過程管理

　?。?）開展校成果現(xiàn)場展評活動、期末開展學生實踐小天使評比活動。

　?。?）做好綜合實踐活動課程執(zhí)行情況的檢查，杜絕綜合實踐活動課時被占用的現(xiàn)象，保障課程的發(fā)展空間。

　　小學綜合實踐活動計劃 12

　　一、教材分析：

　　《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。

　　二、學生分析：

　　1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

　　2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

　　3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

　　4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

　　三、教學活動目標：

　　1、學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關(guān)系，始終把學生當作學習的主人。

　　2、重視學生實踐活動的`過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調(diào)動學生活動的積極性和探索欲望。

　　3、重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。

　　5、使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

　　四、教學活動的具體措施

　　1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

　　加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學生關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

　　2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

　　3、鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

　　4、讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

　　5、采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

　　6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

　　7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

　　小學綜合實踐活動計劃 13

　　一、學情分析

　　經(jīng)過一年半的教學和活動，四年級的學生已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程有了一定的了解，這學期繼續(xù)培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

　　本冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　二、教材分析

　?。ㄒ唬┗顒幽繕耍?span style="display:none">hiF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　1、從溫州古榕樹的生長和地名這一視角，了解溫州河流的變遷。獲得對自然、對環(huán)境、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成尊重自然、親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展親身參與實踐。

　　2、能參與“五水共治”的行動中，培養(yǎng)學生“愛水、護水、凈水”的意識。

　　3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

　　4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

　　5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

　　7、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。

　?。ǘ┗顒又攸c、難點

　　1、在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思考。

　　2、要求學生對問題進行深入的研究，進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解。

　　3、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的'本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質(zhì)。

　　（三）教學改革的設(shè)想：

　　1、關(guān)注學生的發(fā)展，滿足學生成長的需要。

　　2、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，發(fā)展綜合實踐能力。

　　3、面向?qū)W生的生活世界，密切學生與生活、社會的聯(lián)系。

　　三、教學措施：

　　1、全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。

　　2、根據(jù)本班學生實際與班級特色，設(shè)計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

　　3、充分利用多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性。

　　4、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查。既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

　　5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

　　6、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。

　　7、有效激勵機制，優(yōu)化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力。

　　8、加強紀律教育。

　　四、學困生輔導

　　1、教師對學困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學困生。

　　2、抓學困生的“閃光點”，激勵他們進步。

　　3、采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

　　4、抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。

　　5、“學困生轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。

　　6、善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教。

　　五、教學輔助活動安排：

　　上網(wǎng)查詢資料，攝像取材，小制作，書寫倡議書。

　　六、教學質(zhì)量的打算

　　在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。

　　小學綜合實踐活動計劃 14

　　以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》有關(guān)要求，課程目標以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為導向，強調(diào)學生綜合運用各學科知識，認識、分析和解決現(xiàn)實問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力；課程開發(fā)面向?qū)W生的個體生活和社會生活，面向?qū)W生完整的生活世界，課程實施注重學生主動實踐和開放生成，體驗并踐行價值信念；課程評價主張多元評價和綜合考察，突出評價對學生的發(fā)展價值。為切實貫徹落實綜合實踐的精神，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，充分利用學?；顒雍唾Y源，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。

　　工作要點：

　　1、加強課程理論學習，推動校本培訓，讓新任綜合實踐課程的老師盡快入門，引導學生積極主動探索。

　　2、各年段按計劃有序地開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交往等諸方面實踐能力和良好的品質(zhì)。

　　3、以課堂為主陣地，以有效課堂為理念，開展教研活動，無論是校級、片級、區(qū)級，追求活動指導的有效性，提高綜合實踐活動課堂的效率。

　　4、注重綜合實踐活動的過程性指導，鼓勵學生大膽實踐，勇于創(chuàng)新，做好學生活動過程中相關(guān)資料的搜集與整理。

　　5、繼續(xù)深入實施好學校已有的校本課程，并著力開發(fā)新的校本課程。充分利用我?！案麡穲@”內(nèi)的資源，充分挖掘。

　　6、在全校區(qū)組織開展研究性學習的過程資料展評活動，提高綜合實踐活動指導老師的學科把握能力。

　　主要措施：

　　一、優(yōu)化管理，追求課堂的有效

　　本學期的綜合實踐活動課程要與學科課程一樣對待，制定每個年級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，備課上傳學校網(wǎng)站。

　　綜合實踐活動課程學生的過程性資料的收集與整理，本學期要求教師參與學校組織的學生研究性學習過程性資料的展評活動，提高廣大教師的綜合實踐活動課程的學科把握能力，為參加xx區(qū)的綜合實踐匯報展評做好準備，期末做好各項資料整合，匯編成“綜合實踐活動成果集”。

　　二、強調(diào)實效，扎實開展教研活動

　　1、加大學習與培訓，提高課程意識

　　2、加強教研活動的有效性。

　　我校擔任綜合實踐活動指導老師都是兼任的，所以本學期將繼續(xù)力求推出一批綜合實踐活動老師的'骨干，積極參與聯(lián)片教研活動，以及xx區(qū)的綜合實踐培訓活動。重點圍繞活動中的熱點、難點話題，綜合實踐活動的內(nèi)容開發(fā)、活動方式及途徑、活動評價，教師參與活動的成敗得失等展開，使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。

　　3、挖掘活動資源，豐富活動內(nèi)容

　　綜合實踐活動課程具有很強的自主性，各年級要根據(jù)學生特點，把綜合實踐活動與學科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實踐活動的實施空間，使綜合實踐活動有序深入地開展。

　　三、關(guān)注評價，完善活動過程

　　評價是開展綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié)，在課程評價上，應(yīng)體現(xiàn)“重過程，重應(yīng)用，重體驗”的評價理念，應(yīng)注重評價師生參與活動的態(tài)度、實踐能力、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面，堅持正面評價，實現(xiàn)多元評價。

　　本學期將注重過程性評價，通過現(xiàn)場觀察、學生座談等評價方式，及時調(diào)整，規(guī)范活動。學校還將開辟學生成果展示，利用櫥窗等欄目將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。每位教師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。

　　小學綜合實踐活動計劃 15

　　一、指導思想：

　　以學生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。

　　二、課程目標：

　　1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

　　5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

　　三、主要工作任務(wù)：

　　2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

　　3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

　　四、具體要求：

　　1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

　　2、安排好綜合實踐活動的時間

　　3、確定綜合實踐活動的.主題并制定好實施計劃

　　4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

　　5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式

　　6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

　　綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作

　　五、研究內(nèi)容：

　?。ㄒ唬?、活動主題：甘甜的自來水

　　（二）、活動主題：安全自護我能行

　　通過以上活動擬達到：

　　1、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。

　　2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

　　3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學生學會有責任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。

　　小學綜合實踐活動計劃 16

　　一、指導思想：

　　小學綜合實踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，它以提高學生綜合技能為教學目標，以“因材施教、因需施教”為教學原則，強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。為了全面實施教育部制定的課程計劃，特制定下學期的工作計劃。

　　二、總體目標

　　1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神

　　三、教學內(nèi)容

　　根據(jù)學生的自身特點和本校的實際情況。準備開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和研究性學習相結(jié)合的內(nèi)容。

　　四、實施過程

　　1、布藝。從學生興趣出發(fā)，從最基本的針法開始，由易到難。最大限度的激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生渴求的欲望，通過老師的指導，大家的努力。體會學習的收獲，勞動的快樂。

　　2、陶藝。從捏制最簡單的圖形開始，慢慢的激發(fā)他們的'學習的欲望。基本方法學會后。讓學生發(fā)揮團隊精神。指導大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品。

　　3、廚藝。準備讓學生學會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡單菜的制作方法。