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于漪《教育魅力》優(yōu)秀讀后感

時(shí)間:2025-01-12 07:35:17 85

    于漪《教育魅力》優(yōu)秀讀后感范文(精選5篇)ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      當(dāng)品味完一本著作后,想必你一定有很多值得分享的心得,何不寫一篇讀后感記錄下呢?到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編收集整理的于漪《教育魅力》優(yōu)秀讀后感范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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      于漪《教育魅力》優(yōu)秀讀后感1

      草長(zhǎng)鶯飛四月天,因新冠肺炎疫情影響,拘囿于高樓林立的城市宅家生活已有2月有余,行動(dòng)處處受限,內(nèi)心卻一點(diǎn)點(diǎn)地淡然、平靜。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!庇羞@么多零碎的時(shí)間可以暢快地讀一讀平時(shí)里無(wú)暇閱讀的經(jīng)典書籍,這并不比外出踏春歡樂(lè)少,真是,沒(méi)有比讀書更好的娛樂(lè)更持久的滿足了。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4月,我們研修共同體開(kāi)啟了“同讀一本書”活動(dòng),教育大家于漪老師主編的《教育魅力》就這樣如約而來(lái)。從教8年了,我好像從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)自己是否具有教育魅力這個(gè)問(wèn)題,當(dāng)然,對(duì)教育魅力的內(nèi)涵也是懵懵懂懂。不過(guò)在看書的過(guò)程中,隨著自己對(duì)教育魅力的了解越來(lái)越多,也越發(fā)地勾起自己很多教育回憶。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “師者,傳道受業(yè)解惑也?!边@是初入教壇的我對(duì)教育魅力的理解。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為,學(xué)識(shí)魅力就是教育魅力,一名優(yōu)秀的老師就是一名學(xué)識(shí)淵博的人,她的魅力的實(shí)現(xiàn)就是育分,老師的價(jià)值通過(guò)學(xué)生的分值得以實(shí)現(xiàn)。上班第一年,受校長(zhǎng)賞識(shí),前腳剛踏出象牙塔,后腳直接踩進(jìn)本校唯一一個(gè)重點(diǎn)班,“不知天高地厚”的我認(rèn)為自己專業(yè)第一,降服這些高中生還是綽綽有余的,沒(méi)想到,第一個(gè)月的課堂教學(xué)就讓我如坐針氈。語(yǔ)文課上,我精心備的專業(yè)知識(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)講,整節(jié)課大段的時(shí)間都周旋于學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)之外的問(wèn)題解答上,學(xué)生上問(wèn)天文,下問(wèn)地理,憑著著自己多年的文學(xué)基本功,堂堂課好在有驚無(wú)險(xiǎn),直到有一天有個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文課上問(wèn)了一個(gè)化學(xué)題,還高聲說(shuō)“我們化學(xué)老師都沒(méi)解出來(lái),老師,你一研究生再說(shuō)不出來(lái)可就丟人了”,直到這一刻,學(xué)生的“挑釁”如一盆冷水把我澆醒,光有學(xué)識(shí)是無(wú)法贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)的。不記得自己是怎么走出教室的,雖然有一萬(wàn)次想沖進(jìn)校長(zhǎng)辦公室辭教,但這懦弱的想法又被不服輸?shù)淖约浩?。怎么才能降服這些故意發(fā)難的孩子?在與班主任、我的帶教老師交流之后,我實(shí)施了我的計(jì)劃,與這幫熊孩子斗智斗勇。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第一步:搞清楚他們朝我發(fā)難的原因。我私下找了幾個(gè)愛(ài)上課、愛(ài)攀談的學(xué)生聊天,從他們口中我得知帶了他們?nèi)甑恼Z(yǔ)文老師解老師是一位知識(shí)淵博、見(jiàn)多識(shí)廣的老教師,學(xué)生們很喜歡上他那趣味多多的語(yǔ)文課,原以為高一還是這位有趣的解老師帶,沒(méi)想到殺出一個(gè)剛畢業(yè)的年輕教師,學(xué)生們一不舍陪伴自己三年的解老師,二不服我這新手,所以才在語(yǔ)文課上上演各種問(wèn)答場(chǎng)景來(lái)“試水”,原來(lái)學(xué)生排斥我,不僅因?yàn)閷W(xué)識(shí),更出于情感。本書當(dāng)中提到了這兩種魅力-情感魅力。教師的情感魅力是指教師用高尚的情懷去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師的情感魅力表現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格、關(guān)心學(xué)生的疾苦、寬容、諒解學(xué)生的過(guò)失、平易近人等;學(xué)識(shí)魅力。主要包括學(xué)識(shí)淵博,見(jiàn)多識(shí)廣,講授知識(shí)得法。學(xué)生接受教育,就會(huì)被教師的博學(xué)所折服,進(jìn)而對(duì)教師產(chǎn)生學(xué)識(shí)魅力。在了解了原因后,我與學(xué)生的相處改變了很多,課堂上,我仍舊留5分鐘時(shí)間讓學(xué)生“發(fā)難”,只不過(guò)規(guī)則改成了我解答成功學(xué)生必須反答一個(gè)課堂問(wèn)題,師生互問(wèn)互答,不僅削弱了學(xué)生對(duì)我的抵抗情緒,調(diào)動(dòng)了他參與課堂的積極性,而且也讓學(xué)生看到了我的學(xué)識(shí),讓他們由衷地說(shuō)了“你的地盤你做主”。課堂下,我經(jīng)常找那些課堂不主動(dòng)發(fā)言、近來(lái)課堂表現(xiàn)起伏較大的同學(xué)聊天,有時(shí)候還會(huì)跟他們分享自己上學(xué)期間遇到類似問(wèn)題時(shí)摸索的經(jīng)驗(yàn),漸漸地,我發(fā)現(xiàn)這幫孩子跟我越發(fā)親近了,甚至有的孩子還跟我開(kāi)玩笑“狄姐姐,你這小身材里寶藏不少呀”,現(xiàn)在我知道了,這就是書里說(shuō)的魅力-才干魅力。包括對(duì)事物的敏銳觀察力、對(duì)學(xué)生有感召力、有清晰的語(yǔ)言表達(dá)力等;品格魅力。包括教師的信仰、追求、德行、人格、作風(fēng)等因素。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這幫孩子我只帶了他們一年,但這一年的淚水和歡笑卻改變了我對(duì)優(yōu)秀教師的認(rèn)知,尤其是后來(lái)的班主任+任課教師的職業(yè)生涯里,我更懂得教師的教育魅力對(duì)學(xué)生的重要,育分,重要;育人,更必要。教學(xué)相長(zhǎng),唯有踐行-反思-再踐行,才能讓我們?cè)絹?lái)越有魅力。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      于漪《教育魅力》優(yōu)秀讀后感2

      在這個(gè)特殊的假期里,我靜下心拜讀了葉瀾和張汝倫寫給老師們的通識(shí)教育叢書《教育魅力》在這里我找到了青年教師成長(zhǎng)的.鑰匙。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、教師的使命,應(yīng)從責(zé)任中擔(dān)當(dāng)。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      幼兒教師從事的就是為一個(gè)民族“護(hù)根”的事業(yè),要有使命意識(shí),不僅要看到當(dāng)下,更應(yīng)看到未來(lái)。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      有人說(shuō)幼兒教師是個(gè)清苦的行業(yè),但我們卻在清苦中保持冷靜,堅(jiān)守一種超越感,因?yàn)槲覀兠刻於寄荏w會(huì)到這份職業(yè)的喜悅和快樂(lè)。學(xué)高為師,身正為范,我想只有我們勇于將責(zé)任抗在肩上,勇于擔(dān)當(dāng),才能讓孩子們以我們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)會(huì)了自己在社會(huì)中應(yīng)該干什么,該怎么做人。我們的一言一行、一舉一動(dòng),都可能點(diǎn)亮和啟迪孩子的心靈。我們?yōu)樽约旱难孕胸?fù)責(zé),也就是為孩子們將來(lái)的行為負(fù)責(zé)。抱著一顆責(zé)任心去工作,我們就能把工作做得更細(xì)、更好、更出色。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、教師的魅力,應(yīng)從創(chuàng)造中尋找。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      新時(shí)代的幼兒教師不僅是孩子們的貼身保姆、知心大姐姐、游戲大玩伴、行為養(yǎng)成的引導(dǎo)者,更是一位和孩子們整天在幼兒園的每處角落、每個(gè)場(chǎng)景、每件細(xì)微的小事,大膽創(chuàng)造快樂(lè)的創(chuàng)造者。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)教育者在教育過(guò)程中合理融入了自己的創(chuàng)造性和個(gè)性,才能使自己及受教育者在完成教育過(guò)程的同時(shí)享受教育的美好。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我認(rèn)為幼教事業(yè)和教師的魅力一定要與創(chuàng)造聯(lián)系起來(lái)。和孩子們?cè)谝黄穑蠋焸円沧兊迷絹?lái)越像“大孩子”,他們力求自己變成一個(gè)女超人,無(wú)所不能;他們力求自己變成一個(gè)魔術(shù)師,百變戲法;他們力求自己變成一位藝術(shù)家,德藝雙馨;通過(guò)不懈的勤奮和努力,將自己出神入化的扮演成多種角色,用一種創(chuàng)造的智慧去鼓勵(lì)自己,即使在這個(gè)特殊的假期,也能宅在家里創(chuàng)造十八般武藝,開(kāi)起直播,通過(guò)線上游戲,指導(dǎo)家長(zhǎng)激發(fā)孩子心中的創(chuàng)造潛力,活生生將一份平凡的工作做得風(fēng)生水起。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、教師的發(fā)展,應(yīng)從自我中定位。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      每個(gè)人都有積極向上的價(jià)值取向。作為教學(xué)管理者,若能敏銳地理解一線老師們表達(dá)的思想并按照他們本來(lái)面目接納他們,會(huì)發(fā)現(xiàn)他們往往會(huì)朝著積極的、建設(shè)性的、自我實(shí)現(xiàn)的、成熟成長(zhǎng)的方向發(fā)展。個(gè)人要發(fā)展,首先要成為一個(gè)真實(shí)的人,突破防御層,回到真我層,允許波動(dòng),允許節(jié)奏不同,允許差異,最終不忘自我定位,卓越發(fā)展。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      幼兒教師青春活力、陽(yáng)光自信,但如果想要自己成為一個(gè)有魅力的幼兒教師,就應(yīng)該是個(gè)真誠(chéng)、有責(zé)任、有目標(biāo),愿意發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的人。這樣的你,一定會(huì)有魅力。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      于漪《教育魅力》優(yōu)秀讀后感3

      “教育魅力”一詞,是在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中,第一次在國(guó)家文件層面提出的。與國(guó)家教育規(guī)劃不謀而合的,還有首批全國(guó)教書育人楷模――于漪老師。于漪老師的《教育魅力》,就像一面透亮的鏡子,照出了我平時(shí)教育教學(xué)工作中的諸多瑕疵,鞭笞我為做一名更有“教育魅力”的教師而修煉自己。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、做善于反思的教師ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讀《教育魅力》一書,我印象最深刻的是,做一名有“教育魅力”的教師,應(yīng)該是一個(gè)追求持續(xù)發(fā)展的人。教師應(yīng)對(duì)這個(gè)世界永遠(yuǎn)有一種好奇,保持著發(fā)現(xiàn)的眼光,每逢遇到一個(gè)新的領(lǐng)域,不是畏縮后退,而是積極地進(jìn)入,去了解更多,包括對(duì)周圍世界也要經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)。這是一個(gè)不斷追求自己生命的發(fā)展和完善的過(guò)程,在幫助別人完善的同時(shí)不斷發(fā)展和完善自己。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。要追求持續(xù)發(fā)展,善于思考必定受益無(wú)窮,教師應(yīng)該每天進(jìn)行自我反思,直面教育的現(xiàn)場(chǎng),做到:愛(ài)心和責(zé)任心在撒播中閃光,無(wú)私的品格在奉獻(xiàn)中發(fā)揚(yáng),恪盡職守的精神在堅(jiān)守中凝聚,精益求精的品質(zhì)在鉆研中提升。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、做有親和力的教師ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      做一個(gè)有親和力的教師,深入到學(xué)生的內(nèi)心去,才能得學(xué)生的尊重和信任。在教育中,親和的語(yǔ)言就如春風(fēng)化雨,細(xì)細(xì)密密潤(rùn)禾苗,如清泉小溪涓涓入心田。課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和思想的交流,語(yǔ)言要自然親切,熱情明快,對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、輔導(dǎo)解答要不厭其煩;課后更要融入到學(xué)生中去,和學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的交談。人無(wú)完人,學(xué)生在學(xué)習(xí)上難免有失誤,或做了錯(cuò)事,這時(shí)教師也要能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦,要給予關(guān)愛(ài),即使是一句溫暖的話語(yǔ),也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛(ài)意。ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、做有個(gè)性化的教師ADG萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “教無(wú)定法”,課堂教學(xué)是一門藝術(shù),不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果,盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求,卻沒(méi)有固定的臺(tái)詞,課堂教學(xué)給予了教師充分的空間,可以自由馳,自由探索。教師應(yīng)根據(jù)自身的特色尋找適合的教育教學(xué)方法,有的教師學(xué)識(shí)淵博,課堂上旁征博引,征服了無(wú)數(shù)的學(xué)生;有的教師性格溫柔,對(duì)學(xué)生有耐心有愛(ài)心,調(diào)皮的學(xué)生被收得服服帖帖;有的教師興趣愛(ài)好廣泛,能和學(xué)生打成一片,是學(xué)生的良師益友。這些都是有自己特色教育風(fēng)格。在教學(xué)中,更應(yīng)該設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造

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