義教均衡發(fā)展黑板報(bào)素材
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家肯定對(duì)各類黑板報(bào)都很熟悉吧，黑板報(bào)主要由報(bào)頭（刊頭畫(huà)）、主標(biāo)題、文章、插圖、花邊、邊框、題頭畫(huà)、尾花、落款等構(gòu)成。那么都有哪些類型的黑板報(bào)呢？以下是小編為大家整理的義教均衡發(fā)展黑板報(bào)素材，希望能夠幫助到大家。
義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)
一是入學(xué)權(quán)利和入學(xué)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。
二是區(qū)域間實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展
三是城鄉(xiāng)間實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展
四是校際間實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展
五是學(xué)生間實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展
六是不同類別級(jí)教育間實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展
七是教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展
八是教育結(jié)果在學(xué)校教育中和受教育者間實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。
學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么?
1、送孩子上學(xué)讀書(shū)，接受九年制義務(wù)教育，
2、經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，任課老師溝通交流。
3、積極配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，
4、關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展。
均衡教育發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)包括：
1.城鄉(xiāng)差別，地域差別縮小;取消重點(diǎn)與普通學(xué)校的區(qū)分;
2.師資力量配置 合理公平，學(xué)生均可就近入學(xué)等。應(yīng)該是全方位，多層面的均衡發(fā)展，學(xué)校，教師，學(xué)生都能均衡發(fā)展。
義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)知識(shí)
一、什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？什么是基本均衡？
義務(wù)教育均衡發(fā)展是在義務(wù)教階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。
義務(wù)教育均衡發(fā)展不僅是一項(xiàng)既定不變的方針，更是一個(gè)螺旋式發(fā)展逐步推進(jìn)的過(guò)程。教育投入、教育設(shè)施、教師資源等辦學(xué)條件的改善只是“初步均衡”，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量的全面提升才是“基本均衡”。
二、如何把握均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵？
均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀，是解決我國(guó)目前現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題的新舉措，是實(shí)現(xiàn)教育公平構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求?；鶅?nèi)涵主要包括三個(gè)層面：一是區(qū)域之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校建設(shè)問(wèn)題；二是區(qū)域內(nèi)部學(xué)校之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注薄弱學(xué)校建設(shè)問(wèn)題；三是群體之間的均衡發(fā)展，目前在當(dāng)物別關(guān)注弱勢(shì)群體的教育問(wèn)題。其最終目標(biāo)，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一位教師，實(shí)現(xiàn)教育公平。
三、國(guó)家確定的義務(wù)教育均衡發(fā)展的指導(dǎo)思想是什么？ 總體規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施。
四、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容可以概括為：一個(gè)門檻、兩項(xiàng)內(nèi)容、一個(gè)參考。
?。ㄒ唬┮粋€(gè)門檻（基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估）。要求在對(duì)一個(gè)縣（區(qū)）進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定前，要對(duì)其所轄義務(wù)教育階段學(xué)校是否達(dá)到本省基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)佰。達(dá)到這一條件的縣（區(qū)），才有資格接受均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。
（二）兩項(xiàng)內(nèi)容（均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定的核心內(nèi)容）
1、對(duì)縣域義務(wù)教育學(xué)校際間均衡狀況評(píng)估（差異化系數(shù)）。是以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、生均數(shù)學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)合數(shù)、生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項(xiàng)指標(biāo)來(lái)分別計(jì)算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)。達(dá)到基本均衡評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)綜合差異系數(shù)不高于0.65，初中綜合差異系數(shù)不高于0.55。
2、對(duì)縣級(jí)政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評(píng)估（四個(gè)方面）。主要是通過(guò)入學(xué)機(jī)會(huì)、保障機(jī)制、教師隊(duì)伍、質(zhì)量與管理四個(gè)方面的17項(xiàng)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行，每個(gè)指標(biāo)賦一定分值，總分為1000分；達(dá)到85分以上的縣方可視為達(dá)到此項(xiàng)評(píng)估的要求?？紤]到省情不同，要求省級(jí)在制定實(shí)施辦法時(shí)，可適當(dāng)增加對(duì)縣（區(qū)）級(jí)政府工作評(píng)估指標(biāo)。
?。ㄈ┮粋€(gè)參考。指公眾對(duì)本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的滿意度，作為評(píng)估、認(rèn)定一個(gè)縣是否實(shí)現(xiàn)基本均衡的重要參考依據(jù)。
五、開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估，將會(huì)起到什么作用？
1、督促地方政府進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家法律的政策要求，切實(shí)履行推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的職責(zé)。
2、幫助各地進(jìn)行自查自評(píng)、自我診斷。
3、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)的及早實(shí)現(xiàn)。
六、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)思想是什么？
?。ㄒ唬?qiáng)化政府責(zé)任、明確督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象是地方各級(jí)政府，并且要求政府是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“第一責(zé)任人”。督促政府切實(shí)履行國(guó)家法律、法規(guī)、方針、政策中關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任。
?。ǘ┳⒅貙?shí)效。評(píng)估認(rèn)定以結(jié)果性評(píng)估為主，即以縣域內(nèi)務(wù)教育學(xué)校校際間差距的評(píng)估為重點(diǎn)。同時(shí)，評(píng)估政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況，引導(dǎo)政府，尤其是縣級(jí)政府積極均衡配置義務(wù)教育學(xué)校資源。
?。ㄈ┓e極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。把行政性評(píng)估與廣大群眾的實(shí)際感受結(jié)合起來(lái)，將公眾評(píng)價(jià)作為評(píng)估的重要參考。努力縮小校際間差距，促進(jìn)教育公平，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。
七、怎樣開(kāi)展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估？
義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的程序，主要采取自下而上的方式進(jìn)行。即縣級(jí)自評(píng)、地市復(fù)核、省級(jí)評(píng)估、國(guó)家認(rèn)定。
八、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估體系有哪些特點(diǎn)？
這次的義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估體系，與以往督導(dǎo)評(píng)估體系相比，有三個(gè)特點(diǎn)，也是三個(gè)創(chuàng)新：一是更加強(qiáng)調(diào)科學(xué)性；二
是更加強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性；三是體現(xiàn)公眾參與性。
九、在義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中 ，縣（區(qū)）人民政府的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任是什么？
1、統(tǒng)籌管理的責(zé)任。
2、在推進(jìn)農(nóng)村稅費(fèi)改革過(guò)程中，要保證本縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)不低于改革前的水平并力爭(zhēng)有所提高。
3、要努力做到本級(jí)財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出的“三個(gè)增長(zhǎng)”，確保上級(jí)用于教育轉(zhuǎn)移支付的50%不被挪用和截留。
4、確保教師工資及時(shí)發(fā)放，完善教師工資發(fā)放的行政一把手負(fù)責(zé)制；確保校舍安全，加大農(nóng)村初中、小學(xué)危房的改造力度；確保中小學(xué)的公用經(jīng)費(fèi)，補(bǔ)足農(nóng)村中小學(xué)校實(shí)行“免雜費(fèi)”后的公用經(jīng)費(fèi)缺口。
5、確保義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅(jiān)各項(xiàng)工程配套資金的到位和工程建設(shè)的質(zhì)量。
6、在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)氣。
十、進(jìn)誠(chéng)務(wù)工人員子女在城市義務(wù)教育階段就讀享受哪些政策？
與所在城市義務(wù)教育階段學(xué)生享受同等政策，家庭經(jīng)濟(jì)辦難的，可享受“兩免一補(bǔ)”政策。
十一、教育部提出的有關(guān)“減負(fù)”工作的五項(xiàng)要求是什么？ 要堅(jiān)持正確的政績(jī)觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，不準(zhǔn)把升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一指標(biāo)；堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校一律實(shí)行免試就近入學(xué)，不準(zhǔn)小學(xué)、初中招生舉行選撥考試；堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，不準(zhǔn)隨意增減課程門類、難度和課時(shí)；堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，不準(zhǔn)占用學(xué)生休息時(shí)間組織集體補(bǔ)課；堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，不準(zhǔn)按考試成績(jī)排隊(duì)。
十二、什么是義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”？
一是縣級(jí)人民政府對(duì)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例要高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例；
二是中小學(xué)在校生生均教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)；
三是保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)步增長(zhǎng)。
教育均衡發(fā)展標(biāo)語(yǔ)
1、關(guān)愛(ài)留守兒童少年共享教育公平陽(yáng)光
2、努力辦好每一所學(xué)校精心教好每一個(gè)學(xué)生
3、堅(jiān)持教育的公益性和普惠性保障兒童依法享有優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)
4、全民動(dòng)員發(fā)展教育促進(jìn)均衡改善民生
5、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力辦人民滿意教育！
6、積極改善辦學(xué)條件著力提升辦學(xué)水平
7、辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)！
8、全員動(dòng)員努力攻堅(jiān)發(fā)展教育改善民生
9、實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程保障兒童享受公平優(yōu)質(zhì)教育
10、深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面落實(shí)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要！
11、教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)！
12、突出公平質(zhì)量?jī)纱蠼y(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
13、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
14、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展！
15、推進(jìn)教育均衡發(fā)展強(qiáng)化社會(huì)公平和諧
16、堅(jiān)持依法治教推進(jìn)均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)教育公平
17、認(rèn)真實(shí)施《義務(wù)教育法》，大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展！
18、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程保障適齡兒童接受義務(wù)教育
19、國(guó)事家事天下事教育均衡是大事
20、全面落實(shí)政府責(zé)任，切實(shí)增加教育投入，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展！
21、共享優(yōu)質(zhì)教育資源推進(jìn)教育均衡發(fā)展
22、強(qiáng)化教育“第一戰(zhàn)略”確保教育優(yōu)先發(fā)展
23、鞏固義務(wù)教育普及成果，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展！
24、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)教育又好又快發(fā)展
25、“普九”為了人人有學(xué)上“均衡發(fā)展”為了人人上好學(xué)
26、家庭的希望在孩子孩子的希望在教育
27、共享均衡教育資源促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
28、推進(jìn)均衡發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)縣。
29、推進(jìn)均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平。
30、關(guān)愛(ài)留守兒童，共享教育陽(yáng)光。
31、教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)！
32、教育是民族振興社會(huì)進(jìn)步的基石！
33、推進(jìn)教育均衡發(fā)展，強(qiáng)化社會(huì)公平和諧。
34、義務(wù)教育均衡發(fā)展，公平教育人人受益。
35、推進(jìn)教育均衡發(fā)展，強(qiáng)化社會(huì)公平和諧。
36、強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
37、促進(jìn)教育均衡發(fā)展，齊心創(chuàng)建和諧社會(huì)。
38、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，均衡提高教育質(zhì)量。
39、落實(shí)教育公平政策，平等關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
40、加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，以辦人民滿意教育為宗旨，堅(jiān)持以縣為主、分級(jí)負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、均衡配置教育資源的原則，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育工作新目標(biāo)，將義務(wù)教育工作重心進(jìn)一步落實(shí)到辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，提升好每一位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快建立更具公益性、義務(wù)性、均衡性的義務(wù)教育體系，切實(shí)縮小城鄉(xiāng)之間、層級(jí)之間、校際之間的辦學(xué)差距，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
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