總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的教學(xué)工作總結(jié)及反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)工作總結(jié)及反思1
葉圣陶先生認(rèn)為語文教學(xué)的最終目的:學(xué)生自能讀書,不待老師講;自能作文,不待老師改。老師之訓(xùn)練必須做到此兩點,乃為教學(xué)之成功。還認(rèn)為“一個人有自學(xué)的能力和習(xí)慣,將一輩子讀書、一輩子受用。”
所以,我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為語文教學(xué)的重中之重,切實抓好。所謂自學(xué)能力:就是學(xué)習(xí)者運用已有的語文知識、能力去有效地擷取新知識的能力。這種能力不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本因素,也是發(fā)展各門學(xué)科自學(xué)能力的基礎(chǔ)。那么。怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的語文自學(xué)能力呢?筆者認(rèn)為主要是教給中學(xué)生“三結(jié)合”自學(xué)語文的方法:
要告訴學(xué)生認(rèn)識同一篇文章、同一事物,運用的感覺器官越多,效果就越好。重要的文章,重要的概念,應(yīng)該邊聽邊記,然后復(fù)述,最后聽說讀寫的能力都練了。寫文章之前經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生讀一讀同類文章,想想哪些值得自己借鑒,找學(xué)生說說自己的思路和想法,大家邊聽邊思考自己的思路,在動筆之前每人都大聲地把沒動筆的文章先說一遍。這樣既提高了說的能力,又使學(xué)生在說的過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,寫起來就更順手些。無論吸收還是表達,將聽說讀寫四種手段綜合運用于同一目的,比只用一種手段自學(xué)效果好。
學(xué)生自學(xué)語文一個很重要的問題就是要明確語文學(xué)習(xí)的概念。大部分普通中學(xué)學(xué)生以為語文學(xué)習(xí)就是語文課學(xué)習(xí),覺得只有在課堂上,在教科書上,在語文教師指導(dǎo)下才能學(xué)到語文知識。其實語文學(xué)習(xí)與語文科學(xué)習(xí)是兩個不同的概念,后者是語文課堂、教科書的學(xué)習(xí),前者則指在廣闊的社會環(huán)境中的學(xué)習(xí)??梢哉f漢語是滲透于漢族孩子們生活的一切空間與時間的,從這個意義上講,孩子們隨時隨地都可以學(xué)習(xí)語文。
學(xué)生學(xué)會在廣闊的語言環(huán)境中學(xué)語文,其意義要比只會學(xué)語文深遠(yuǎn)得多。我們便探索在廣闊環(huán)境中學(xué)語文的方法。在德育美體育中學(xué)語文。每項活動都給學(xué)生觀察、思索。活動后或口頭作文,或?qū)懺诩埳?。有時我看見學(xué)生打鬧,就告訴周圍的學(xué)生觀察他們?nèi)缓竺枥L他們打鬧的動作,這樣既教育了打鬧的同學(xué),又不知不覺地提高了他們語文能力。學(xué)生喜歡唱歌,就引導(dǎo)他們評論幾位歌唱家的不同特點;學(xué)生喜歡美術(shù),就引導(dǎo)他們說一些名畫的風(fēng)格。這樣學(xué)生聽說讀寫的能力不知不覺提高了,在課外閱讀和文藝作品欣賞中學(xué)語文。課外閱讀主要是用跳讀或速讀的方法瀏覽,訓(xùn)練篩選信息的能力,擴大視野,發(fā)展智力。普通中學(xué)成績越差的學(xué)生花在廣播、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等上面的時間就越多。通過引導(dǎo)他們爭論作品的優(yōu)劣,評論作品的社會影響,描繪作品中的人物,給人物寫鑒定,填簡歷等等,他們就由盲目的消遣,變成了有意的學(xué)習(xí)。在社會活動中學(xué)語文。聽說讀寫能力在衣食住行等每個方面都能訓(xùn)練。
學(xué)與用應(yīng)該是統(tǒng)一的,學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,只有應(yīng)用,才能牢固地掌握所學(xué)知識,產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)新知識的愿望。什么是應(yīng)用?有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用和考試是同義詞,學(xué)就是為了考,以致有少數(shù)學(xué)生畢業(yè)考試結(jié)束,立即當(dāng)場把書和筆記本撕碎,以抒發(fā)自己今后無需再學(xué)的“喜悅”心情。語文是認(rèn)識世界和改造世界的工具,是使人從必然王國走向自由王國的工具。越是在一個廣闊的領(lǐng)域里使用這一工具,你對這一工具的認(rèn)識就越深刻,越能提高使用這一工具的熟練程度。良好的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣,從而提高學(xué)生自學(xué)能力。
由此可見:語文教學(xué),只有打破單一追求語文知識教育的陳規(guī),注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,才能造就出未來社會所需要的開拓型人才,才能實現(xiàn)教育要“三個面向”的宏偉目標(biāo)!
教學(xué)工作總結(jié)及反思2
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真鉆研品德教材,了解教材的編排體系,圍繞進一步提高課堂教學(xué)針對性和實效性這一目標(biāo),積極開展教學(xué)研討活動,營造良好的教學(xué)研討氛圍,提高教研組老師對教材的處理能力,對教學(xué)活動的設(shè)計能力,對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。通過一系列活動來提高教師的專業(yè)水平。
二、工作重點:
圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一主題,開展多種形式的課堂實踐活動,提升課堂教學(xué)水平,促進教師的專業(yè)成長。
三、具體措施:
1、每位教師課前研讀自己所教的本冊教材,制定品德教學(xué)計劃,做到心中有數(shù),并有計劃有意識地進行相關(guān)資料的收集。
2、進行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng),讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級段,教師進行單元劃分備課,即每一教師備一單元的課,所剩一單元進行集體探討,這樣分開與集中備課,既是對教師的適當(dāng)減負(fù),也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。特別要注意教學(xué)反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐漸在反思中進步。
3、根據(jù)教研室的有關(guān)要求,要求每一位《品德與生活》、《品德與社會》的任課教師,自己學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學(xué)方法,進一步明確課改精神,提高理論水平和課堂教學(xué)能力。
4、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合,提高教研活動質(zhì)量。繼續(xù)組織教師對“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一問題進行研究活動。把教學(xué)科研與課堂實踐結(jié)合起來,真正做到以生為本,培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。
5、重視學(xué)科育人,促進學(xué)生發(fā)展。教學(xué)面向?qū)W生的生活實際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式,給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機會,使學(xué)生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?;顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機動,根據(jù)主題內(nèi)容,可在一課時內(nèi)完成,也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成,也可以與其他教育活動,如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合,相互促進,資源共享,爭做文明又奮進的“文明小海娃”,以提高品德教學(xué)的實效性。
教學(xué)工作總結(jié)及反思3
回首高三這一年的教學(xué)工作,對自己和學(xué)生來說都是一次磨礪,雖然辛苦,但收獲頗豐。今年高考英語題型的突然變化,曾給我?guī)碓S多迷茫,但也促使我更多的去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,從而對學(xué)生進行有效的、針對性強的的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練,取得了比較理想的成績。以下就我對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法簡要作以總結(jié)。
一、加強研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型,一個是語音和對話,另一個為單詞拼寫,對這兩項,我制定了針對性的復(fù)習(xí)。
二、制定計劃,加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)分為三個階段。 1、用好課本,夯實基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查,促使學(xué)生要有一定的詞匯量,而且今年高考新增加了單詞拼寫,因此,在高三我狠抓了五冊課本的單詞短語的鞏固和擴充,以及重點句子和課文背誦這一環(huán)節(jié),幫助學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),要求逐一過關(guān),該拿的分?jǐn)?shù)堅決不能丟。
2、突破重點,注重實效。
這一階段的復(fù)習(xí)要進行語法專項和題型專項的強化,為提高復(fù)習(xí)實效,我緊扣“一個中心”,做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績?!叭齻€突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大,也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。
㈠、注重技巧,突破完形填空。
針對完形填空題的特點,我注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧:
1.快讀全文,整體理解全文大意。
在不看選項的情況下,快速閱讀整篇文章,了解全文大意。要求學(xué)生認(rèn)真、重點理解句子意思,了解文章背景,理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中,不要急于動筆選擇答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過去,繼續(xù)往下讀,以求縱觀上下文,獲得對文章內(nèi)容的整體理解,從而確定判斷選擇的基本思路,切忌看一句選一題。
2.細(xì)讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。
3.在做題時,如遇到一題確實答不出,可先跳過去往下做,在下文中尋找上題的暗示或者信息。
4、對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規(guī)思維去思考,不要把問題想得太復(fù)雜。當(dāng)然,為突破這個難關(guān),我選擇了一本完型填空訓(xùn)練對學(xué)生堅持強化訓(xùn)練,日積月累。
㈡、大量閱讀,突破閱讀理解。
進行大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,就無法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。
我在選擇閱讀材料時首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次,適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。不能只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章,結(jié)果挫傷了學(xué)生的積極性,這對提高能力極其不利。同時,在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實踐中,我著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力:①快速的瀏覽能力;②巧妙的猜詞能力;③獨立的分析能力;
④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;⑤合乎邏輯的判斷能力。
學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后,在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。
㈢、提高水平,突破書面表達。
書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”,要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結(jié)構(gòu))中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手,有畏難情緒,表達不準(zhǔn)確,辭不達意,文章條理不清,不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象,我在高三復(fù)習(xí)時注意了這么兩個方面:
①抓常用詞、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作,都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說,有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達了。所以掌握住三千左右的常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,也達到了大綱的要求。
②抓簡單句的寫作練習(xí)。
簡單句只要能正確地傳遞信息,達到交際目的,就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。當(dāng)然要提高書面表達能力,加強各種體裁的短文寫作也很有必要。
3、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,不能不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上,我以精制濫,認(rèn)真篩選,高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我首選的訓(xùn)練題。我給學(xué)生訂了近三年的高考試題精選,讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評講,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。我們每周一小練,雙周一大練(綜合訓(xùn)練),訓(xùn)練適度,效果比較明顯。
三,增強與學(xué)生的情感交流,幫助學(xué)生調(diào)整心理,樹立信心
要參加高考了,學(xué)生心理壓力很大,對英語這樣的學(xué)科,他們很難靜下心來梳理總結(jié),而且語言是無邊無際的,有時背會了一千個單詞,也不一定能做好一套試卷,所以學(xué)生很難體驗到成功。因而要經(jīng)常與他們溝通,多關(guān)心,多鼓勵他們,多給他們創(chuàng)造一些體驗成功的機會,陪伴他們堅持到最后。比如我在訓(xùn)練作文時,利用批改的機會與他們進行書面對話,有時進行面批,我把握的一個原則就是鼓勵他們大膽的寫,哪怕只是一兩句。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,我感覺效果突飛猛進。當(dāng)然這離不開他們?nèi)陙碚Z言的積累。
四,高考帶給我一些反思。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時,還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
(二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,一定要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略,這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),高考教學(xué)更是如此。在這一年,我收獲了成果,也留下遺憾,但我仍然會繼續(xù)努力的。
教學(xué)工作總結(jié)及反思4
一個學(xué)期又結(jié)束了,回顧自己的物理教學(xué)歷程,看到學(xué)生的進步,對自己的教學(xué)效果還是總體滿意的,我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、工作態(tài)度
作為備課組長,平時積極參加每個星期的備課組會議,在會議上跟同事一起討論教學(xué)方面的經(jīng)驗,同時分析各自的教學(xué)進程,分享各自的教學(xué)心得。在會議上,同事間互相提建議,同時互相督促,通過總結(jié)各自給出的意見建議,得出會議結(jié)果,并計劃好一個星期的進程。跟同事間分工合作出試題,并且集中討論教學(xué)教案的設(shè)計,以此有個教學(xué)的統(tǒng)一進程。物理備課組間,人際關(guān)系融洽,對各項工作的安排,一起討論得出,同時大家配合組里搞好教研活動。盡最大努力保質(zhì)保量的完成,從沒有出現(xiàn)因為個人的工作,而影響年級、學(xué)校的工作,時時處處以大局為重,把工作放在第一位。
二、教學(xué)工作完成情況
這一學(xué)期來,積極參與學(xué)校組織的各種理論學(xué)習(xí)活動,同時我們參與了一項物理科組的教學(xué)課題的活動,主要是研究如何處理差生與物理學(xué)習(xí)的問題,我們先是對學(xué)生進行了調(diào)查,然后針對我校實際,針對物理差生情況,物理科組集體完成這個理論學(xué)習(xí)活動,以促進教學(xué)。我們按時參加集體備課活動,在集體備課中,先是每個教師發(fā)表自己的意見,然后集體研究每節(jié)課的特點,分析課文重點難點,以及大家討論出一個學(xué)生容易接受的教學(xué)方法,主、找出對應(yīng)的突破點,力求在課堂上讓學(xué)生獲得知識,收到滿意的效果。同時積極參加公開課的活動和參加教研活動,認(rèn)真做好筆記,做出評價,互相取長補短,在公開課中互相幫助互相提高,借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法并結(jié)合學(xué)生實際,應(yīng)用在自己的教學(xué)中。
三.教學(xué)常規(guī)的完成情況
一堂好課需要一個好的教學(xué)設(shè)計,所以我注重對教案的準(zhǔn)備工作,深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我在課前會認(rèn)真?zhèn)湔n,通過查閱一些資料和結(jié)合課本,得出教案。同時分析學(xué)生實際,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真上課,并在我的課堂上發(fā)現(xiàn)教案的問題,反省是否學(xué)生能夠接受新知識,我的講解學(xué)生是否可以理解,同時自己的課堂會不會讓學(xué)生感到沉悶,反省自己的教案能否讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。除了自己的課堂,我也會參加聽課,評課活動,發(fā)現(xiàn)其他物理老師教學(xué)方法,對比不同的教學(xué)方法。每節(jié)課我都會布置一定量的作業(yè),以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)新知識、鞏固舊知識。認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生多提問,鼓勵學(xué)生積極主動地參與課堂,要求學(xué)生按時按量有質(zhì)的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作,在批改作業(yè)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足的地方,同時總結(jié)學(xué)生們錯的共同點,分析錯誤原因,并且有針對性的個別輔導(dǎo)學(xué)生。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
四、注重教育理論的學(xué)習(xí)
注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進了物理教學(xué)。教學(xué)實踐中需要理論的指導(dǎo),對于理論方面的學(xué)習(xí),也幫助我結(jié)合學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實際,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行適合自己的教學(xué)方法。
五、多給學(xué)生鼓勵和幫助,培養(yǎng)自信心
物理對于八年級的學(xué)生來說,是比較陌生的,他們剛開始接觸,所以學(xué)生比較難入門,學(xué)生在起始階段會感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心會受挫,所以作為物理教師,我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué),用適合初二學(xué)生接受的方法,鼓勵學(xué)生參與課堂,鼓勵學(xué)生參與課堂試驗活動,讓學(xué)生親身參與和感悟。對于出現(xiàn)成績下滑的學(xué)生,及時鼓勵,并幫學(xué)生分析下滑原因,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對物理學(xué)習(xí)感到有困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo),力爭每個學(xué)生可以喜歡上物理。
我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,大膽嘗試教學(xué)改革,使探究式教學(xué)深入課堂,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物課教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。通過讓學(xué)生參與體驗,激發(fā)學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。對于自己的教學(xué)工作我還需要繼續(xù)探索,教學(xué)工作是個不斷深化的過程,要結(jié)合課程改革要求,用前沿知識引領(lǐng)學(xué)生。
教學(xué)工作總結(jié)及反思5
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征
(1)生活性;
(2)開放性;
(3)活動性。
材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一
方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基
本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
四、各單元要求
第一單元:上學(xué)真快樂
1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī)。
2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。
第二單元:祖國的生日
1、認(rèn)識我國的國旗、國徽,為自己是中國人感到自豪。
2、知道10月1日是我國的國慶節(jié),感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3、用實際行動迎國慶,能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
第三單元:美麗的秋天
1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。
3、體驗、感受秋天的美好,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
第四單元:我愛我的家
1、學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
第五單元:冬爺爺來了
1、體驗冬季生活的快樂,增強體質(zhì),鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員,主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探
索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
六、教學(xué)時間安排
第一周:了解我們的學(xué)校
第三周:我們小學(xué)生要這樣做
第四周:遵守交通規(guī)則,安安全全上學(xué)去
第五周:祖國真美麗,建設(shè)成就大
第六周:國慶節(jié)放假
第七周:歡度國慶
第八周:我愛秋天
第九周:和秋天一起玩
第十周:中秋節(jié)
第十一周:期中考試
第十二周:我的家
第十三周:我是家里的小主人
第十四周:好玩的冬天
第十五周:奇妙的冬天
第十六周:新年到了
第十七周:過新年
第十八周:送給新年的禮物
教學(xué)工作總結(jié)及反思6
一、班級情況
本班共有學(xué)生50人,一年級的小學(xué)生,剛剛踏進學(xué)校的大門,他們充滿好奇心,模仿能力很強,對于周圍的事物能用自己的觀點進行初步的認(rèn)識。整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,對教師充滿崇拜。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,在生活能力,以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷。同時,本班大部分學(xué)生為外地生,生活環(huán)境的不同,使得每個學(xué)生都呈現(xiàn)截然不同的特點。因此,教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的性格特征,在教學(xué)和生活中要注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣,打好人生最重要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本教材主要以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。同時具有生活性、開放性、活動性的特點,教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。本教材主要以單元的形式展開,并重點突出以下特點:
1、從兒童的生活實踐出發(fā),并關(guān)注兒童的興趣
一年級的學(xué)生對事物的認(rèn)識還較淺,對于事物的進一步認(rèn)識還需要教師的指導(dǎo)。因此,貼近學(xué)生生活實踐的教材,更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,同時,生動且富有特色的教學(xué)內(nèi)容也更能在學(xué)習(xí)中發(fā)生潛移默化的作用。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材適應(yīng)兒童的現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意義,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)工作總結(jié)及反思7
一、學(xué)習(xí)情況分析
小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對于剛上學(xué)的一年級新生來說,面對新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式,他們會有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,嚴(yán)重的還會使學(xué)生
產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
二、教材分析
教材第一單元你好,新學(xué)校:通過一系列生動活潑的活動,幫助新生形成對入學(xué)的正確認(rèn)識和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。
第二單元我的新生活:本著以生為本的原則,時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進行教育。從學(xué)生實際情況出發(fā),配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
第三單元我愛我家:“家”是兒童成長的重要場所,兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,使其獲得基本的健康意識和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。
第四單元我們一起迎新年:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時,季節(jié)變化的特點及其對
動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛,讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動,鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備,并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動,實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對老師充滿信任、敬仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的愉快,有初步的規(guī)則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對父母表達自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征,感受春天的美好。
行為和習(xí)慣:鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級的親密、互動的關(guān)系,積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛,并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。
過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作練習(xí),能感受新學(xué)
校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。了解父母,關(guān)注家庭,并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。
知識和技能:能與同學(xué)分享家庭故事,并初步了解如何處理班級中不順心的事,了解春天的氣候特征和各種保健方法,能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。
四、教學(xué)重、難點
1、體驗學(xué)校生活的樂趣,順利的完成幼兒園到小學(xué)的過渡。
2、熟悉班集體,知道自己是班集體里的一員。
3、學(xué)會基本的生活常識和勞動技能,有初步的生活自理能力。
4、初步了解學(xué)校及其周圍的日然和社會環(huán)境,有探索的興趣。
五、教學(xué)措施
一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性,教學(xué)時可采取以下措施:
1、充分利用教材中的活動范例。充分利用教科書中所提示的活動案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況
靈活運用。
2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源,利用遠(yuǎn)程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源,并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。
3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。
六、教學(xué)進度
略
教學(xué)工作總結(jié)及反思8
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童兒童。
二、課程目標(biāo):
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),把握精神實質(zhì),明確具體要求和方法,與課程的實踐緊密結(jié)合起來。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點和目標(biāo)要求。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會做人的核心價值導(dǎo)向。
三、課標(biāo)內(nèi)容:
本冊教材共有5個單元,一級主題5課(我上學(xué)啦、祖國媽媽、秋天來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友)。二級主題14課(做好朋友吧、我們的校園、快快樂樂上學(xué)去、1、2、3、大家做、您好,祖國、歡度國慶、做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧,我們這一家、小手牽大手、今天我當(dāng)家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂的寒假)等。
四、教材分析
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。一年級的重點是:喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活,積極愉快,自信,合作友愛,形成基本得勝后習(xí)慣。
五、具體措施:
循兒童身心發(fā)展特點,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進行有意義的學(xué)習(xí),重視真實生活情景的創(chuàng)設(shè),重視兒童生活不同與成人生活的需要,尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實的體驗。以學(xué)會做人為核心,培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力,發(fā)展兒童的好奇心,求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
六、教學(xué)進度
略
教學(xué)工作總結(jié)及反思9
思想品德教學(xué)反思
我上完了《讓生命之花綻放》這節(jié)課后,我 作了以下反思:
1.充分樹立思想品德教學(xué)新理念,多多運用情景教學(xué)模式。
隨著課程改革和新課程的實施,新的教學(xué)理念正逐步深入每一位教師的心靈,它使得教學(xué)成為人的解放過程。在實際的教學(xué)過程中,我們可以采取以學(xué)習(xí)者和問題為中心的教學(xué)策略,充分運用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式,主動創(chuàng)設(shè)開放的、充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境;這樣,學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里,積極主動地參與知識學(xué)習(xí),體驗快樂,增長見識,提高覺悟,培養(yǎng)能力。在本堂課中,我就運用簡單的游戲很快吸引了學(xué)生。
2.始終堅持啟發(fā)式教學(xué):
啟發(fā)式教學(xué)作為思想品德課教學(xué)的總方法,是思想品德課教學(xué)改革要達到的目標(biāo)中的一部分,也是思想品德新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,我們必須堅持.近幾年,在教學(xué)實踐中,我堅持深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,設(shè)計富有啟發(fā)性的問題.問題本身是學(xué)生未知的新問題,且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容;與學(xué)生的認(rèn)識能力,已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng),不過難也不過易,是他們跳一跳后方能摘到的"桃子";問題的表述清楚明確,能引起學(xué)生的興趣和求知欲.3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣培養(yǎng)。
興趣是最好的老師,學(xué)生只有對學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能激起求知的強烈愿望,因此課堂教學(xué)要增強趣味性。在教學(xué)中,我們可以運用諸如音樂、電視、廣播、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,給學(xué)生講一些前沿科學(xué)知識,并從學(xué)科與生活、社會的結(jié)合點,以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。
總之,教師盡可能聯(lián)系實際開辟多維互動的課堂,多讓學(xué)生自由組合、自由發(fā)揮,少一些條條框框,讓不拘一格的教學(xué)模式開啟學(xué)生思維的閘門,迸發(fā)出智慧的浪花,激蕩創(chuàng)新的激情和成功的歡欣,教師的勞動也就涌現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
思想品德教研組
教學(xué)工作總結(jié)及反思10
第二學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期依照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,總結(jié)以下:
一、備課
周到細(xì)致,找準(zhǔn)重、難點作為一位老教師,我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時認(rèn)真研究教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。提早一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交換活動,上好公布課,并能常常聽各有體會老師的課,從中吸取教學(xué)體會,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教,讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我常常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點肯定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學(xué)校初中部沒法采取多媒體進行教學(xué),但我仍不斷進行教材分析,制作課件,爭取把第節(jié)課都備到完善。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中顯現(xiàn)的最新題型,及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課
做到線索清楚,層次分明上好課的條件是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際動身,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,有難度的問題找優(yōu)等生;一樣問題找中等生;簡單些的總是找落后生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置
有針對性和有層次性。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時,我都會精心腸挑選,認(rèn)真地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時給予講授;對于作業(yè)毛病教多的學(xué)生,我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講授,及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌控了知識,又提高了對知識的深層知道。
四、輔導(dǎo)
面向全部,關(guān)注個別。在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情形進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視落后生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對落后生的輔導(dǎo)力度。我對落后生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愛好,事實證明,我的這一做法收到了很好的成效??傊逃ぷ?,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時期在前進,學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展產(chǎn)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏銳性和自覺性,及時發(fā)覺、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情形、新問題,掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!皩W(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦研究教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
教學(xué)工作總結(jié)及反思11
一、教學(xué)工作總結(jié)
1、課前準(zhǔn)備
①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、課后輔導(dǎo)
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。
4、積極參與科組活動,虛心向同事學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
二、教學(xué)反思
在總結(jié)工作的同時,我也看到了自己的不足。
1、在處理已有的知識與傳授的知識的時候,有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。
九年級課程時間、緊任務(wù)重,在講解新課的時候還要兼顧復(fù)習(xí)已有的舊知識,在實際教學(xué)過程中,往往因為時間的關(guān)系,對新知識的講解還不夠細(xì)致,對舊知識的鞏固還沒有達到認(rèn)真落實,有些點到為止復(fù)習(xí)效果不太明顯。
2、對部分教材內(nèi)容把握不全面、有時只求形式,忽視了內(nèi)容實質(zhì)。
對新課的講解引導(dǎo)和點播不夠,大多數(shù)都是以新知識的傳授為主,發(fā)揮學(xué)生的主動思維較差,學(xué)生在課堂上比較被動,雖然考試成績提高了,但是積極思維卻退化了,課堂氣氛僵化了,課堂教學(xué)過于注重知識性而忽視了人文性以及思想性。
總結(jié)經(jīng)驗可以充實自我,反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中,我會不斷的完善自我和提高自我的。
教學(xué)工作總結(jié)及反思12
又一學(xué)期,在大家的忙碌中匆匆度過,回首本學(xué)期的工作,有讓人會心微笑的成績,但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、本組基本情況
本教研小組由3名老師組成,這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個良好的前提條件。
二、本學(xué)期開展的主要工作
本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面?!白“宓剩葑湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。本學(xué)期我們教研組開展了兩次集體備課,兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并由xx老師代表六年級數(shù)學(xué)組參加年級研究課大講賽,執(zhí)教內(nèi)容是《解決問題的策略---轉(zhuǎn)化》,獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時,教師們也不會停止對自己的提高學(xué)習(xí),每周一下午,三名教師堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級數(shù)學(xué)教研組進行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當(dāng)?shù)?,科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的送走每一個學(xué)生,讓家長放心,學(xué)校放心,老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生,安全工作做得好。
三、存在的問題
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實大叫素質(zhì)教育的同時,我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績好象是不錯,但是老師用的時間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實際存在的問題。
四、反思
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
(一)加強常規(guī)管理,促進教育教學(xué)質(zhì)量提升
1、強化學(xué)校管理制度建設(shè),提高學(xué)校管理水平,結(jié)合實際完善了我校常規(guī)管理制度,建立崗位責(zé)任制和民主科學(xué)的管理機制,繼續(xù)落實學(xué)校管理工作目標(biāo)責(zé)任制和量化目標(biāo)考核,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2、加強教學(xué)常規(guī)管理,保證教學(xué)工作規(guī)范運行
3、全面落實課程計劃,我們按照國家課程計劃,完善課程管理,開全課程,開足課時。尤其是認(rèn)真開設(shè)綜合學(xué)科和綜合實踐以及地方課程。要想方設(shè)法去開,創(chuàng)造條件去開。學(xué)校要加強對課程計劃的檢查監(jiān)督,全面提高課程質(zhì)量。
4、要求每位教師認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)工作。切實抓好學(xué)生的書寫、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到全收全改,勤批細(xì)改,統(tǒng)一格式。特別對后進學(xué)生建立檔案,加強輔導(dǎo),縮小了后進面。
5、要求教師向40分鐘要質(zhì)量,為了提高課堂教學(xué)效率,增大課堂容量,各任課教師能針對本年級學(xué)生的特點,精心設(shè)計問題,布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,在課堂教學(xué)中大膽嘗試,積極創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,是學(xué)生愛學(xué),喜學(xué),從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開課,寫出來一篇較高水平的論文。教師都能對自己的教學(xué)及時反思,總結(jié)經(jīng)驗,不斷得到了提高。
教研組和教導(dǎo)處定期對教師備課、作業(yè)等進行了檢查或抽查,確保了備課和批改質(zhì)量。
6、全力推進畢業(yè)班的教學(xué)管理,鞏固畢業(yè)班教學(xué)成果,繼續(xù)執(zhí)行了畢業(yè)班獎懲方案,畢業(yè)班教師及早著手,狠抓畢業(yè)班工作,教導(dǎo)處定期召開了畢業(yè)班教師座談會,了解教師的教學(xué)動態(tài),充分調(diào)動了教師的積極性,為教師排憂解難,全方位為教師服務(wù)。
(二)促進教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升
1、切實加強教研工作,扎實推進校本師資培訓(xùn)。我校以教研組為載體,組織教師討論教學(xué)中的盲點,確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。鼓勵教師在多功能教室里上課。另外,各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點,認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化和發(fā)展,潛心研究,突出了實效。
2、加強教師專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力,提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。我各教研組充分利用教研時間組織教師學(xué)習(xí)版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”,了解剖析教材,掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點,自覺化努力探索新的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參加中心校及區(qū)、市教培中心的培訓(xùn),不斷汲取新的血液,積極組織并參加“國培計劃”、區(qū)教育局班主任培訓(xùn)等各種形式的單式培訓(xùn),促進了教師專業(yè)提升。
(三)加強教研組建設(shè),扎實開展豐富多彩的教研活動。
1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動主題,扎扎實實開展教研活動?;顒右龅搅诵问蕉鄻樱珕T參與。教研組抓好了崗位練兵課活動,按計劃,做到說課、聽課、評課、討論等環(huán)節(jié)?;顒右源嬖诘膯栴}以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育信息、教改方法等)為主,創(chuàng)造性地開展工作,使教研活動真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、相互交流,提高能力的主陣地。
2、充分調(diào)動組內(nèi)骨干教師的積極性,開展幫扶結(jié)對活動,學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教學(xué)活動,并選拔與推薦優(yōu)秀教師參加中心校級以上的各種賽課活動,進一步提高教師的整體水平。
3、本學(xué)期教研組針對我校三至六年級同頭班的優(yōu)勢,繼續(xù)采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開崗位練兵活動。在對比中、互相學(xué)習(xí),借鑒中提升教師的教育教學(xué)能力。
(四)以質(zhì)量為中心,以課改為抓手,以課題研究為載體,努力提高教學(xué)水平。
我校根據(jù)教育局和中心校的安排,以努力提高“高效課堂”為目標(biāo),以“學(xué)術(shù)交流日”活動為載體,開展了以教學(xué)中存在的困惑為對象,據(jù)教學(xué)的實際,瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo),加強問題研究的針對性,研究過程的規(guī)范性及成果的實效性。各教研組做到有計劃,有時間,有運行過程,突出了實效。
(五)推進學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作,保障學(xué)生身心健康;加強藝術(shù)與科學(xué)教育,全面培養(yǎng)學(xué)生能力,全面提升教育質(zhì)量。
要嚴(yán)格落實學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作,充分利用現(xiàn)有設(shè)備積極開展大課間活動。加強藝術(shù)和科學(xué)教學(xué)工作,開展了慶“六一”文藝演出活動,召開了春季田徑運動會。不斷促進了體藝工作的常態(tài)化開展。
我校要以科學(xué)教學(xué)為突破口,組織參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比,不斷研究科學(xué)教學(xué)活動策略,提高教師素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量;搭建學(xué)生科學(xué)活動平臺,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“學(xué)科學(xué)、做科學(xué)”的機會。同時要積極探索綜合學(xué)科,特別是本學(xué)期配合中心校開展體育教學(xué)的研討活動。完善綜合學(xué)科評價機制,促進學(xué)生全面發(fā)展。
繼續(xù)做好了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”工作,取得了好的成績。
(六)加強學(xué)校文化建設(shè),豐富學(xué)校內(nèi)涵
結(jié)合教師讀書工程,積極研究學(xué)校文化建設(shè),挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵,提煉學(xué)校文化精粹,塑造和提升學(xué)校教育品質(zhì)。按照教育局統(tǒng)一部署,借助愛生項目工作和“學(xué)校文化建設(shè)年”活動、推普周”活動、師生經(jīng)典誦讀活動、學(xué)校文化墻建設(shè)、特色課程建設(shè)等,初步形成了獨具特色的學(xué)校文化。
全校師生樹立“讓讀書成為一種習(xí)慣,讓讀書成為一種樂趣”的意識,在學(xué)校中形成了一種讀書的文化氛圍。
三、存在的問題與打算
回顧本學(xué)期的工作,但也存在著諸多不足,教師素質(zhì)有待進一步提高,學(xué)校管理有待進一步優(yōu)化,學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)有待進一步推進,素質(zhì)教育有待進一步加強。
教學(xué)工作總結(jié)及反思13
質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ),是學(xué)校的生命。一年來,我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會議精神,運用“以人為本”的管理思想,向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學(xué)管理策略,深化了課堂教學(xué)改革,教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化,學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是:開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo),我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,立足本校,抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
一、鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念
我校為教師購置了大量的教學(xué)和科研書刊,并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要:有計劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到:學(xué)---講---寫---展---評的有機結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上,我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向:結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本,及時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。利用每周二校例會的前十分鐘,我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”,教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動向,即將他們的所學(xué)、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外,對于教師們的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們加大了抽查、互查,經(jīng)過不懈的努力,我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢,提高了工作的主動性和積極性,學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用,抓大組帶小組,開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個案分析,學(xué)科教研活動等不同教研學(xué)習(xí)活動,如:期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動,活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話,問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,確實學(xué)有成效,教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識,對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
二、校長有明確的教學(xué)管理思想,帶領(lǐng)一班人,深入實際,重點指導(dǎo)以點帶面,全盤推動,效果顯著。
近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),有計劃、分層次、重實效,積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩大學(xué)科,我校教師人人參與基本功培訓(xùn),采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式,充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項目及要求的基礎(chǔ)上,找自身弱項,訂自訓(xùn)計劃,學(xué)校予以指導(dǎo),加強自我培訓(xùn)的針對性。其次,我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢,形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如:語、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項基本功培訓(xùn)。為此,我校還以學(xué)科大組的組織形式,多次進行了基本功的培訓(xùn)與展示活動。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外,我們還積極與教研中心聯(lián)系,聘請各學(xué)科專家來校進行指導(dǎo)。
認(rèn)真今年區(qū)教育工作會議精神,進一步增強質(zhì)量意識和主動意識,充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位,樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控,建立有效的質(zhì)量反饋機制,強化過程管理,及時有效地改進教學(xué)工作。將管理落到實處。
教學(xué)工作總結(jié)及反思14
分管教學(xué)工作總結(jié)和反思是教師職業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán),可以幫助教師更好地了解自己在教學(xué)方面的表現(xiàn),同時也能夠為未來的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。以下是一些可能有用的建議:
1. 回顧教學(xué)計劃和目標(biāo):在分管教學(xué)工作總結(jié)和反思中,回顧自己的教學(xué)計劃和目標(biāo)是非常重要的。確定教學(xué)目標(biāo)是否與課程計劃相符,教學(xué)過程中是否達到了預(yù)期的效果,以及需要哪些改進。
2. 分析教學(xué)策略:分析自己的教學(xué)策略是否有效,是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如,是否需要更具體的指導(dǎo)、更多的互動討論或更靈活的教學(xué)方法。
3. 評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果:評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是非常重要的,可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并確定需要哪些改進。評估的方式可以包括課堂測試、作業(yè)、考試或項目完成情況等。
4. 反思教學(xué)經(jīng)驗:反思教學(xué)經(jīng)驗是教師職業(yè)發(fā)展中非常重要的一部分。教師需要不斷反思自己的教學(xué)行為和決策,以便更好地改進自己的教學(xué)方法和策略。
5. 尋求反饋和建議:在分管教學(xué)工作總結(jié)和反思中,可以尋求同事、學(xué)生和家長的反饋和建議,以便更好地改進自己的教學(xué)工作。
在分管教學(xué)工作總結(jié)和反思中,教師需要不斷地反思和改進自己的教學(xué)方法和策略,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并促進教師職業(yè)發(fā)展。
教學(xué)工作總結(jié)及反思15
幾年來,我的語文課總能給學(xué)生以不同的感覺,我的課對傳統(tǒng)的課來說其實不能說是課,因為課堂上我喜歡瞎扯,說這說那,東拉四扯,海闊天空,信馬無疆,扯到哪兒算哪兒,評課者是很感冒的,諄諄教導(dǎo)我,不能腳踩西瓜皮,溜到哪里算哪里,放開教學(xué),就是要放得開,為什么要收回來呢?其實收不回來是也沒有關(guān)系的,學(xué)生其實在我瞎扯時是最認(rèn)真的時候,也就是教學(xué)效果最佳的時候,他們聽著聽著,就流哈拉子,一不留神,就下課了。讓自己那充滿智慧的語言、靈動的語言、個性的語言、幽默的語言、甚至是勇敢的語言,更甚至那些語驚人倒的語言,全都猶如釘子般一個一個地釘進學(xué)生的心里,一翻學(xué)生作文,寫下的全是我慷慨激昂的氣勢,看到這樣的作文,如果我改的卷子,我還有什么理由不給高分呢?所以學(xué)生總是對我的課充滿著期待,希望我?guī)麄兊教幧裼?,好不快活。自己的肚皮“吃”得飽飽的,并富有全面的營養(yǎng),然后“大腹便便”地走上課堂。一番神聊海侃,學(xué)生就得要領(lǐng),就得新知,就解學(xué)生心中之惑,使難點疑點就通通變成亮點,真是事半功倍,掙得滿堂悅色。
課本上自認(rèn)美文的幾篇文章上完以后,其余的時間都用來給學(xué)生講些課外的東西,比如向?qū)W生推薦一些美文,一起來學(xué),學(xué)生興趣昂然,群情激奮,人人陶醉?;蚝蛯W(xué)生談?wù)剣鴥?nèi)外的大事啊等等,開闊開闊眼界,課堂內(nèi)外到處都是語文,講著講著,常常會發(fā)現(xiàn)正講在興頭上,學(xué)生聽的正高興,下課時間卻到了??我認(rèn)為這才算語文課。
教學(xué)工作總結(jié)及反思16
本教材貼近生活,教師可以采用多種方式靈活利用,使其成為師生開展活動的指導(dǎo),為教師、學(xué)生提供一個良好的交流平臺。
三、教學(xué)要求
本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任,有愛心地生活動腦筋,有創(chuàng)意地生活。因此,教師應(yīng)努力做到以下幾點:
1、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度
2、以自主探索性學(xué)習(xí),構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)
3、以活動為載體,實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)
四、教學(xué)措施
1、聯(lián)系學(xué)生實際,利用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容,吸引兒童主動地學(xué)習(xí),引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、凈化學(xué)生的生活環(huán)境,努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,并能運用教學(xué)活動和組織形式,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng),如交際能力,表達能力等等,保護學(xué)生的好奇心、求知欲。
3、注重教材的創(chuàng)造性利用,不照搬課本,能根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方案,并能及時地把社會中新的信息,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
五、教學(xué)進度安排
略
小學(xué)一年級上冊品德與生活教學(xué)計劃 1.一年級上冊品德與生活教學(xué)計劃-2.一年級上冊品德與生活教學(xué)計劃 3.小學(xué)一年級上冊品德與生活教學(xué)計劃
4.品德與生活教學(xué)計劃 5.品德與生活教學(xué)計劃設(shè)計 6.《品德與生活》教學(xué)計劃 7.品德與生活小學(xué)品德教案
8.一年級上冊品德與生活教學(xué)計劃模板
上文是關(guān)于小學(xué)一年級上冊品德與生活教學(xué)計劃,感謝您的閱讀,希望對您有幫助,謝謝
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