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初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2025-02-26 12:22:12 63

初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃1

　　復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識(shí)，拓展新知識(shí)的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進(jìn)，知識(shí)在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計(jì)劃，這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)，更好更多地掌握知識(shí)，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)不斷整合知識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識(shí)，提高知識(shí)運(yùn)用能力。 2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵(lì)效應(yīng)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時(shí)，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。

　　3、“分層對(duì)待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高。

　　4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備的過(guò)程，也是提高知識(shí)量，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬(wàn)木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

　　二、教材分析：

　　內(nèi)容包括：圖形認(rèn)識(shí)初步;冪的運(yùn)算;整式的乘法與因式分解;二元一次方程組;一元一次不等式;證明。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于各章之中。

　　本冊(cè)教材安排上有如下特點(diǎn)：

　　1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

　　2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問(wèn)題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

　　3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用。

　　4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與思考。

　　5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　四、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，提高能力。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、理清知識(shí)脈絡(luò)：全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，(①第七、十二章圖形的認(rèn)識(shí)與證明②冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式)，把四章的內(nèi)容并列展示出來(lái)，形成系統(tǒng)的知識(shí)表，理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。 2、按四個(gè)環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒(méi)有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講邊提問(wèn)的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

　　3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過(guò)程中，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的'地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

　　4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段，在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，

　　讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。

　　5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

　　6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識(shí)點(diǎn)，解答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來(lái)完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

　　7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過(guò)考試的形式來(lái)強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識(shí)水平，在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

　　六、具體復(fù)習(xí)安排：

　　6月4、5、6日復(fù)習(xí)第

　　七、十二章圖形的認(rèn)識(shí)與證明

　　6月9、10日復(fù)習(xí)冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解

　　6月11、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組 6月13、16日復(fù)習(xí)一元一次不等式

　　6月17、23日：主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評(píng)析試卷。

　　6月24日統(tǒng)一做20xx年期末考試真題

　　復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點(diǎn)，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)

初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　第一章、基本的幾何圖形

　　第二章、有理數(shù)

　　第三章、有理數(shù)及其運(yùn)算

　　第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理

　　第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　第六章、整式的加減

　　第七章、數(shù)值估算

　　第八章、一元一次方程

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法，用一張圖把它們表示出來(lái)，并與同伴進(jìn)行交流。

　　2、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題，寫下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因。

　　3、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲，有哪些需要改進(jìn)的地方。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在的第二、三、六、八章。

　　第二章有理數(shù)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)軸、相反數(shù)與絕對(duì)值

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。

　　突破重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來(lái)的.數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。

　　實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

　　有理數(shù)的運(yùn)算

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運(yùn)算律.乘方的概念、表示及符號(hào)法則是重點(diǎn)。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：有理數(shù)的加法特別是異號(hào)兩數(shù)相加的法則，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號(hào)寫成和的形式是本章的難點(diǎn)。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點(diǎn)。

　　突破措施：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則，關(guān)鍵把握兩點(diǎn)∶一是符號(hào)，二是絕對(duì)值，通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點(diǎn)。有理數(shù)的乘方是一種新的運(yùn)算，教材通過(guò)實(shí)例引入定義及運(yùn)算符號(hào)，乘方運(yùn)算可歸結(jié)為乘法運(yùn)算，關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。

　　實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

　　整式的加減

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項(xiàng)式及多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項(xiàng)的特征及合并同類項(xiàng)的法則。去括號(hào)法則及其應(yīng)用。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)。括號(hào)前是-號(hào)，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號(hào)，合并同類項(xiàng)及應(yīng)用。

　　本章是研究整式的開始，知識(shí)由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象，與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距，學(xué)習(xí)中會(huì)有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　為了突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教學(xué)中要把握以下兩點(diǎn)：

　?。?）加強(qiáng)直觀性：為學(xué)生提供足夠的感知材料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念。

　?。?）注重分析：在剖析單項(xiàng)式與多項(xiàng)式結(jié)構(gòu)時(shí)，借助變式和反例練習(xí)，抓住概念易混處和判斷易錯(cuò)處，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

　　正確理解去括號(hào)法則，并會(huì)把括號(hào)與括號(hào)前的符號(hào)理解成整體。正確運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則進(jìn)行整式加減法的練習(xí)

　　實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

　　一元一次方程

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問(wèn)題。

　　突破重點(diǎn)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動(dòng)。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的未經(jīng)要求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)一現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

　　實(shí)際操作：一課時(shí)考試，一課時(shí)講解。

　　具體安排

　　1月4日-―1月8日-進(jìn)行新課

　　1月11日-―1月15日復(fù)習(xí)4、5、6章

　　1月18日-―1月22日復(fù)習(xí)1、2、3章

　　1月25日-―1月29日綜合測(cè)評(píng)講評(píng)

　　END

　　注意事項(xiàng)

　　具體措施

　　1.加強(qiáng)集體備課，精選習(xí)題

　　2.針對(duì)重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3.分類講評(píng)，進(jìn)行跟蹤練習(xí)。

　　4.以考帶練，有針對(duì)性講解。

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