畢業(yè)設計論文范文第1篇
畢業(yè)設計論文 文章作者：張?zhí)?文章加入時間：2005年10月31日10:6 西南師范大學 畢業(yè)論文（畢業(yè)設計） 題 目 等離子彩顯的新技術應用及相關 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 學 院 名 稱___計算機與信息科學學院___ 專 業(yè) 年 級___計科系2001級_____ 學 生 姓 名_______張濤________ 學 &
nbsp; 號___200120637147___ 指 導 教 師_______雷開友_________ 綜 評 成 績______________________ 時 間__________________ 等離子顯示器的新技術應用及相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展 張濤 西南師范大學計算機與信息科學學院，重慶 400715 摘要：等離子顯示器（plasma display panel，簡稱pdp）是采用近幾年來高速發(fā)展的等離子平面屏幕技術新一代顯示設備。其主要特點是圖象清晰逼真，在室外及普通居室光線下均可視，可以提供在任何環(huán)境先的超大視角；并且非常輕薄，厚度僅為厘米級，便于安裝，是顯示設備的真正高端產(chǎn)品。隨著多媒體及高清晰度電視（hdtv）的出現(xiàn)顯示技術得到空前發(fā)展。在眾多顯示技術中，等離子顯示器（pdp）以其卓越的性能受到廣泛關注。pdp具有視角寬、壽命長、刷新速度快、光效及亮度高、易于制作大屏幕、工作溫度范圍寬等許多優(yōu)良特性。本文詳細介紹了等離子顯示器的工作原理、特點與發(fā)展，對我國發(fā)展等離子顯示技術作出了比較明確的說明與分析。 summary pdp is recently adopted plasma plane screen and new display equipment which is developing quickly these years. its main characteristic is that the picture is very clear and living,it can be viewed in outside and under common room light. the vast sight can be provided in any environment ,and it is very frivolity .the thickness is only several centimetres and it is very convenient to arrange.so it is the real sophistica光燈有些像。 等離子顯示屏是由相距幾百微米的兩塊玻璃板，中間排列大量的等離子腔密封組成的。每個等離子腔都充有惰性氣體。對其施加電壓，就產(chǎn)生紫外光，激勵平板顯示屏上的紅綠藍三基色熒光粉發(fā)光。每個等離子腔體等效一個像素，其工作機理類似普通日光燈。由這些像素的明暗和顏色變化，合成各種灰度和色彩的電視圖像。 所以，成像原理與顯像管成像不同的pdp具有超?。熂s8厘米、重量輕、視角寬（170度）、高解像度、超清晰、高對比度、高的亮色均勻性、高圖像重顯率、多種音效、多種畫效、可變色溫、不會因地磁影響而有色彩漂移、幾何失真及噪音等優(yōu)勢。此外，高科技玻璃屏具有環(huán)保特性：低環(huán)境光反射、無x線輻射。 pdp的關鍵部件分六大塊：等離子顯示屏體（panel）、屏蔽玻璃（emi filter）、電源（psu）、接口電路（vsc）和驅(qū)動電路、外殼 cover 組成。除了顯示屏外，驅(qū)動電路是最重要的構成部分，驅(qū)動電路包括信號存儲控制和高壓驅(qū)動兩部分。信號存貯控制是將接口送來的數(shù)字圖像信號進行子場分離，實現(xiàn)灰度控制。 1.3 等離子顯示器發(fā)光原理 電漿顯示器（plasma display panel）由近百萬個畫素（pixel）所組成，每一個畫素是由三個分別涂有紅、藍、綠三原色熒光粉的放電槽所構成，三色放電槽間以阻隔層間隔，以將三色區(qū)隔清楚而不至于色彩混濁而顯示不清；而每一個放電槽中各有一對電極裝置(注一)。 其發(fā)光原理和日光燈極為類似。在前后二片玻璃基板間注入惰性氣體，通電施與電壓使惰性氣體解離（即電漿效應）而釋放出紫外線光，紫外線光刺激熒光粉發(fā)出紅藍綠三原色的可見光，然后經(jīng)由驅(qū)動ic(注二)控制電極電壓大小調(diào)整電漿強弱來控制色彩。所以簡單的說，一個電漿顯示器可以說是數(shù)十萬到數(shù)百萬個紅藍綠熒光燈管所組成的聚合體。 1.4 pdp制造技術及成本結構 pdp在1964年就由美國伊利諾大學bitzer和stottow兩位教授研發(fā)成功，為何在90年代后期才商品化及尺寸大型化？主要是受限于阻隔壁材料、電極裝置、驅(qū)動ic和半導體制程尚未解決微型化的技術瓶頸。cell過大使得一固定玻璃基板面積上可放入的pixel太少，畫素過低，可輕易的分辨出畫面上一格一格的影像點，此一致命的缺點使pdp無法和技術已相當成熟的crt-tv（模擬式映像管電視）相抗衡。直到90年代晚期，透過日本廠商的技術發(fā)展，cell微型化提高pdp的分辨率，在大尺寸pdp面板上達到了消費者可接受的畫素水準，這才真正找到了電漿顯示器商品化的真正價值。 pdp的發(fā)光原理非常簡單，制造原理也不復雜，但制造過程卻耗時費功。從成本結構可以看到，玻璃基板成本僅占整段pdp面板模塊成本的15﹪，而制造費就占了總成本的30﹪，主因則是來自于抽真空與灌惰氣的程序：pdp上下兩玻璃基板間的距離非常小，中間阻隔壁與前基板的距離更是狹窄(注三)，導致把數(shù)百萬個極為微小的放電空間抽成真空再灌入惰氣，使其均勻分布的過程十分耗時且困難，若無法藉由技術突破克服此一制程上的障礙，即使擴廠增加生產(chǎn)線也無法得到規(guī)模經(jīng)濟的效益來降低成本。 除了制造費用高bsp;pdp的特征與應用 其優(yōu)點為： （1） 利用氣體放電發(fā)光，為自發(fā)光型，即主動發(fā)光型顯示 （2） 其放電間隙為0.1mm～0.3mm，便于實現(xiàn)薄型化 （3） 利用熒光體，可以彩色發(fā)光，容易實現(xiàn)多色化、全色化 （4） 容易實現(xiàn)大畫面平板顯示 其缺點為： （1） 功耗大，不便于采用電池電源 （2） 彩色發(fā)光效率低 （3） 驅(qū)動電壓高 （4）價格高 。 ②與lcd液晶顯示器相比： ·pdp顯示亮度高，屏幕亮度高達150lux，因此可以在明亮的環(huán)境之下欣賞大幅畫面的視訊節(jié)目。 ·色彩還原性好，灰度豐富，能提供格外亮麗、均勻平滑的畫面。 ·pdp視野開闊，pdp的視角高達160度，普通電視機的大于160度的地方觀看畫面已嚴重失真，而液晶顯示器視角只有40度左右，更是無法與pdp的效果比擬。 ·對迅速變化的畫面響應速度快。此外，pdp平而薄的外型也使其優(yōu)勢更加明顯。 。 1.9 產(chǎn)品規(guī)格與畫質(zhì) pdp因有利于大尺寸的發(fā)展，在當前各類實體顯示器中（排除投影技術）大型化表現(xiàn)最佳，較能完整呈現(xiàn)數(shù)字化影像品質(zhì)；目前的發(fā)展尺寸約在30〜63吋；lcd-tv約10〜54吋，但受限于其被動發(fā)光原理的特性，再加上關鍵零組件—濾光片及偏光片(注五)—當尺寸變大將提高更多成本。因此現(xiàn)今并不適合作大尺寸的顯示器(注六)，目前量產(chǎn)尺寸僅限于20〜30吋左右，數(shù)字影像顯示能力則因此表現(xiàn)較差。 范疇經(jīng)濟能力 由于pdp做小尺寸不具商業(yè)化價值，目前pdp主要仍應用于電視市場，除了努力增加pdp tv銷售量達規(guī)模經(jīng)濟以降低成本外，無法產(chǎn)生范疇經(jīng)濟規(guī)模，進入產(chǎn)業(yè)風險較大：相反的，lcd技術可運用在多類商業(yè)化產(chǎn)品中（計算機屏幕、手機屏幕等），因此lcd廠商相對風險較小。 成本趨勢 tft-lcd在30吋以上的大尺寸仍無法達到最佳生產(chǎn)規(guī)模(注七)，因此目前市場上仍存在30吋以上為pdp占優(yōu)勢的局面。以lcd廠商繼續(xù)擴張速度和投資金額，將來得勝者會是具有成本優(yōu)勢的產(chǎn)品。 其它產(chǎn)品特色 lcd電一樣，大家總會先落實其顯象管是何牌子的道理一樣。 目前中國市場上國產(chǎn)pdp等離子顯示器刮起了降價風，國內(nèi)品牌pdp降價幅度較大，而降價產(chǎn)品主要為低端pdp產(chǎn)品，就是亮度、對比度較差的早期pdp產(chǎn)品，其實由于等離子彩電生產(chǎn)成本高，目前中國等離子彩電的降價根本與科技發(fā)展沒有關系，僅僅是用科技的名義，以高端突圍為名義的價格炒作，容易形成消費著對于pdp產(chǎn)品價格的誤區(qū)。價格差異實質(zhì)主要是由于產(chǎn)品本身技術參數(shù)相差較大，隨著技術的突飛猛進，部分廠家不得不傾銷處理低端pdp產(chǎn)品。 2.2 前言 隨著數(shù)字時代的來臨，以及包括北美、歐洲、日本及臺灣等世界主要國家數(shù)字電視的陸續(xù)開播，帶動數(shù)字電視的風潮。而2002年的世足賽，日本及韓國兩國連手以數(shù)字廣播，并透過電漿電視(pdp tv)向全球播放，掀起pdp電視的市場熱潮，再加上美國gateway于年底以低價促銷pdp電視，更是進一步帶動pdp電視的買氣延燒迄今。 自1964年發(fā)展迄今，pdp技術也從最初實驗性的產(chǎn)品層次不斷的朝量產(chǎn)技術改進。目前全球已經(jīng)有超過8家的面板廠商投入量產(chǎn)，而pdp的面板尺寸也愈做愈大，現(xiàn)今模塊量產(chǎn)最大尺寸已達63吋，其應用市場也從最早的商用市場逐步走入家庭。然而與傳統(tǒng)的crt電視相較，pdp如何提高發(fā)光效率與降低成本，進而擴大其市場占有率，則是目前pdp面板廠商努力發(fā)展的重要課題。 2.3 技術發(fā)展趨勢 ] 面板廠商透過制程技術、驅(qū)動電路技術與模塊技術三大方向著手，提高pdp面板發(fā)光效率及降低成本。首先在制程技術方面，各家面板廠商則是透過pdp面板結構的改進，提高面板發(fā)光效率；從早期發(fā)展采用的直條狀rib結構，發(fā)展到目前各家有各的法寶與專利。例如富士通(fujitsu)的delta結構，增加熒光粉涂布面積、放電(discharge)面積增大、放電空間加大及電極遮光面積降低等提升面板發(fā)光亮度；nec發(fā)展grid barrier rib、ccf與tooth ito結構，其中grid barrier rib主要增加熒光粉涂布面積，ccf結構則可以吸收環(huán)境光，降低環(huán)境光在面板表面的反射、提高亮度對比、修正熒光粉發(fā)光純度、過濾面板內(nèi)氖氣所產(chǎn)生的neon色光與調(diào)整色溫，而tooth ito的設計可降低放電電壓及電流，提高發(fā)光效率；pioneer的deep waffle rib與 t-shape ito結構，除增加熒光粉發(fā)光面積提高發(fā)光亮度外，因其為close cell結構，相鄰cell完全以rib阻隔，可避免cell間的crosstalk并且提高driver margin。另一方面，面板廠商透過pdp制程中使用的玻璃基板、透明電極、bus電極、rib及熒光粉等材料達到降低成本。其中，玻璃材料部份，面板廠商應盡快將玻璃基板標準化，此舉將可以簡化生產(chǎn)管理，提高制程彈性，進一步提高產(chǎn)量進而降低成本。透明電極方面，由于透明電極制程采用的真空鍍膜設備及曝光設備昂貴，松下(matsushita)以ag fence電極取代透明電極，將可以節(jié)省大筆設備采購費用，達到降低成本的目的。此外，美國laserod公司發(fā)展的laser cutting設備，利用laser cuttip，其分辨率達到實用化階段。富士通公司開發(fā)的55英寸彩色pdp的分辨率達到了1920×1080像素，完全適合高清晰度電視的顯示要求。近年來，韓國的lg、三星、現(xiàn)代，我國臺灣省的明基、中華映管等公司都已走出了研制開發(fā)階段，建立了：40英寸級的中試生產(chǎn)線，美國的plasmaco公司、荷蘭的飛利浦公司和法國的湯姆遜公司等都開發(fā)了各自的pdp產(chǎn)品。1998年飛利浦推出的42英寸壁掛式pdp寬屏幕彩色電視機，其圖像質(zhì)量和伴音令人耳目一新。 近年來，pdp等離子屏顯示器發(fā)展迅速，具有很大的市場發(fā)展?jié)摿?，引起了全球各大廠商的特別關注。經(jīng)過多年的發(fā)展，尤其是近五年，pdp的關鍵技術已基本突破。目前所面臨的問題是如何降低成本，提高性能，并實現(xiàn)大指生產(chǎn)。 近年來，pdp等離子屏顯示器發(fā)展迅速，具有很大的市場發(fā)展?jié)摿?，引起了全球各大廠特別關注。經(jīng)過多年的發(fā)展，尤其是近五年，pdp的關鍵技術已基本突破。目前所面臨的問題是如何降低成本，提高性能，并實現(xiàn)大批量生產(chǎn)。 sony、nec、fujitsu、panasonic等廠商紛紛開發(fā)了自己的pdp產(chǎn)品。但是，目前pdp價格還很高，現(xiàn)階段主要用于如飛機場、火車站、展示會場、企業(yè)研討、學術會議、遠程會議等公共場所的信息顯示以及自動監(jiān)視系統(tǒng)等。 2002年6月的世界壞足夠錦標賽極大地促進了等離子的普及，而美國國會正在著手的關于高清晰數(shù)字電視廣播的立法更會加速這一進程。順應美國政策要求，家電行業(yè)的跨國公司紛紛減少crt（顯像管）電視的產(chǎn)量，加大了等離子等高清晰電視的生產(chǎn)。這股潮流正從美國興起，迅速涌向歐洲、亞太地區(qū)，等離子普及的時代指日可待。 中國等離子彩電產(chǎn)業(yè)則是剛剛起步，但是通過引進、消化和吸收，這幾年發(fā)展十分迅速。彩虹集團公司和西安交通大學與俄國斯國家氣體放電器件研究所合作，已開發(fā)出具有自主和知識產(chǎn)權的40英寸彩色pdp產(chǎn)品，彩虹集團公司在北京已建成一條40英寸以上的彩色pdp試驗線，計劃2002年內(nèi)進行試生產(chǎn)。tcl、海信和創(chuàng)維等先后推出了各自的pdp產(chǎn)品，創(chuàng)維新近推出的高清等離子彩電以及50寸、60寸的等離子產(chǎn)品，表明中國在等離子顯示器制造技術方面已經(jīng)跨上了一個新的臺階。海信與北京國美、大中等大型商家簽了3億元的42時數(shù)字等離子電視定貨意向書。tcl計劃在2004年之前實現(xiàn)所有等離子電視模塊自主開發(fā)與生產(chǎn)，通過與外資合資、合作等方式，實現(xiàn)顯示器聯(lián)合開發(fā)生產(chǎn)。計劃在2005年之前，投入3～5億元人民幣用于等離子電視的開發(fā)與生產(chǎn)，建設至少三條生產(chǎn)線，實現(xiàn)年產(chǎn)30萬臺整機和30萬套部品。創(chuàng)維的未來五年等離子戰(zhàn)略是2002年10萬臺、2003年15萬臺、2007年50萬臺。 2002年9月26日，國家信息產(chǎn)業(yè)部牽頭召開了《中國等離子產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研討會》。研討會聚焦了相關專家及企業(yè)代表，就中國發(fā)展等離子彩電可能出現(xiàn)的問題進行了溝通。會上有信息產(chǎn)業(yè)部管員提議將pdp納入數(shù)字電視體系。如果這一提議被相關部門采納，意味著不久的將來，國家將給予等離子彩電較大力度的政策及資金扶持。會議達成了以下共識：從產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整上看，發(fā)展等離子彩電產(chǎn)業(yè)是我國彩電結構提升的需要；從
畢業(yè)設計論文范文第2篇
1.指導教師自身實踐能力的影響。目前高校教師的主要來源是高校畢業(yè)生，這部分教師所占比例較大。盡管他們具有較高的學歷，但均是從校門到校門，沒有企業(yè)工作的實踐經(jīng)驗，缺乏實際動手能力，指導學生進行畢業(yè)設計(論文)的能力不足，從而造成學生的畢業(yè)設計成果質(zhì)量下降。
2.畢業(yè)設計成果與實際需求脫節(jié)。本科生畢業(yè)設計(論文)存在為設計而設計的傾向，畢業(yè)設計(論文)選題脫離實際，通常只是為了方便學生進行設計，從而對工程條件進行不恰當?shù)暮喕?。這樣即便學生在某一方面進行詳細的設計，但設計方法單一，考慮實際問題不全面，不利于培養(yǎng)學生全面分析、解決實際問題的能力。另外畢業(yè)設計成果缺乏展示平臺，沒有進行社會轉(zhuǎn)化的機會，更產(chǎn)生不了行業(yè)價值、社會價值和經(jīng)濟價值，從而在一定程度上影響學生和指導教師的積極性。
二、提高巖土畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的措施
1.建立健全畢業(yè)設計(論文)監(jiān)管機制。學院作為畢業(yè)設計質(zhì)量(論文)監(jiān)管的二級單位，對學生畢業(yè)設計(論文)進行統(tǒng)一管理。資環(huán)學院按照我校的本科生畢業(yè)設計（論文）管理辦法，認真制定本學院本科生畢業(yè)設計(論文)管理細則，將監(jiān)管工作落實到每一個環(huán)節(jié)，嚴把質(zhì)量關。主要監(jiān)管的過程包括：⑴畢業(yè)設計(論文)準備工作、選題監(jiān)督；⑵學生開題、實習調(diào)研落實情況檢查；⑶平時學生、指導教師出勤情況檢查；⑷畢業(yè)設計(論文)中期檢查；⑸學生進行預答辯情況檢查；⑹答辯、成績評定；⑺畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量評價、指導效果總結。在建立健全了畢業(yè)設計(論文)監(jiān)管機制基礎上，學院對畢業(yè)設計(論文)的每個過程都進行嚴格控制和管理。
2.加強校企合作，提高教師的實踐能力。目前，我校已經(jīng)建立了多個穩(wěn)定的校外實習基地，并與企業(yè)長期進行合作，利用社會資源來提高在教師的實踐能力。學校定期派專業(yè)教師到實習基地進行業(yè)務實踐或掛職鍛煉，直接接觸實際工程，邊實踐，邊學習，能夠掌握最新的技術和設計方法，把行業(yè)的最新成果引入教學之中，這對于那些毫無實踐經(jīng)驗，從校門到校門的教師來說，是提高實踐教學能力的最有效途徑。所以說，對于新引進教師，在承擔教學任務之前，學校應先派他們到實習基地進行一段時間的實踐技能訓練，從根本上提高他們的實踐教學能力。
3.畢業(yè)設計(論文)應緊密聯(lián)系工程實際。畢業(yè)設計(論文)選題應結合教師的科研工作，讓學生參加實際題目的設計，使他們處于培養(yǎng)綜合實踐能力的真實社會活動中，為其提供分析解決實際工程問題的鍛煉機會。畢業(yè)設計(論文)的設計方案與實際工程相結合，將畢業(yè)設計成果進行社會轉(zhuǎn)化，能夠產(chǎn)生一定社會價值、經(jīng)濟價值，可以激發(fā)學生進行畢業(yè)設計的熱情，從而能夠主動學習不怕困難刻苦鉆研。學生通過參與實際工程的設計能夠掌握更多的設計方法和設計規(guī)范，縮短了理論與實際工程間的差距，提高了畢業(yè)生的實際工作能力，為即將走上工作崗位打下了堅實的基礎。
三、總結
綜上所述，畢業(yè)設計(論文)教學環(huán)節(jié)是高校教學內(nèi)容的重要組成部分，是對學生進行綜合素質(zhì)教育的重要途徑。提高本科生畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量是一個長期積累和實踐的過程，健全的管理機制、高素質(zhì)的指導教師的培養(yǎng)等都是提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的重要保障，今后需進一步加大重視程度，不斷進行實踐、總結，為提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量提供更多的方法、措施。
畢業(yè)設計論文范文第3篇
制定完整的畢業(yè)設計（論文）管理制度首先有完整的有關畢業(yè)設計的教學管理文件，為此筆者所在的南京交通職業(yè)技術學院每個系部都有完整的畢業(yè)設計（論文）手冊，全院的畢業(yè)設計（論文）工作在主管院長統(tǒng)一領導下進行，實行分級管理，層層負責的辦法。其分別明確了教務處、系部、教研室、指導老師的職責和學生所需要遵守的守則。確定了畢業(yè)設計（論文）工作的程序原則上為：確定選題及指導教師學生選題下達畢業(yè)（設計）論文任務書中期檢查評閱、答辯資格審查答辯評定成績優(yōu)秀評選論文收存。制定詳細的組織答辯和成績評定方法、資料保存形式、檢查及質(zhì)量評價辦法。同時也制定了各項工作的具體要求，比如選題及任務書下達要求（包括畢業(yè)設計（論文）題目的選擇原則、下達任務書的工作程序）、畢業(yè)設計（論文）的格式要求、畢業(yè)設計（論文）的成績評定及答辯辦法。建立健全這些畢業(yè)設計管理制度是實現(xiàn)畢業(yè)設計質(zhì)量有效監(jiān)控的前提性工作。
建立基于畢設系統(tǒng)和QQ群的畢設師生溝通交流機制為了提高我院畢業(yè)設計（論文）的水平和工作的順利開展，我院整個畢設工作由網(wǎng)上信息化操作平臺是“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)”來完成，其完整的涵蓋了畢設工作的各個方面，其中包括:畢業(yè)設計題目申報模塊、畢業(yè)設計選題模塊、畢業(yè)設計任務管理模塊、畢業(yè)設計答疑指導模塊、畢業(yè)設計中期檢查模塊、畢業(yè)設計論文評閱模塊，以及個人信息模塊。該系統(tǒng)的角色分別是教務處管理員、系部教師組管理員、指導老師和學生，教務處管理員負責建系部教師組、建立教師組管理員、畢設學生審核、審核教師出題、學生自擬題目、外單位出題、對選題進行調(diào)劑、畢設選題審核、畢設學生狀態(tài)控制、安排中期檢查、中期檢查總結、畢設答辯安排、畢設成績審核、推薦優(yōu)秀畢業(yè)設計。系部教師組管理員進行畢設教師審核、畢設題目審核、畢設選題審核、選題調(diào)劑、中期檢查（傳達系部中期檢查安排并督查教師進展）、畢設評閱答辯（組建答辯小組）。指導老師進行進行題目申報、選擇學生（教師在被學生選擇后需選擇確認學生選題或其自擬題、外單位題）、下達任務、審閱開題報告、布置工作任務、中期指導（指導貫穿始終）、中期檢查、評閱畢設及材料、提交材料準備答辯。學生進行選題（選擇畢設題目，沒選上的等待調(diào)劑）、接收任務、接收指導（和指導教師可進行相互交流，其過程貫穿整個畢設過程）、中期檢查（中期檢查應提供相關材料）、提交畢設及資料、準備答辯。畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)”很好的實現(xiàn)了畢設計全過程的質(zhì)量監(jiān)控及關鍵環(huán)節(jié)的量化工作。借助“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)”和QQ群的支持，研究指導老師與學生溝通機制涉及信息、疑難解答、資料共享、網(wǎng)上評閱、語音或視頻在線交流等。更進一步加強了畢業(yè)設計信息反饋工作，隨時把握學生畢設工作進展。建立以畢設系統(tǒng)和QQ群為紐帶，以指導老師為單元，師生定期交流互動機制，解決畢設學生疑惑問題。畢業(yè)設計（論文）是一個時間相對集中、空間比較分散、管理比較困難的工作，“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)”和QQ群的使用確實保證了設計過程信息渠道暢通，及時發(fā)現(xiàn)和糾正畢業(yè)設計過程存在的問題。
強化畢設質(zhì)量監(jiān)督畢業(yè)設計質(zhì)量監(jiān)督機構是由系部和我院教務處下的督導室共同監(jiān)督執(zhí)行，系部由主管教學主任帶隊，由系畢設領導小組在畢業(yè)設計（論文）進行過程中，按要求進行前期、中期和后期三階段檢查。（1）前期檢查：檢查指導教師到崗情況，畢業(yè)設計（論文）進行的必須條件是否具備，安排是否合理，任務書是否下達到每位學生。（2）中期檢查：檢查學風、工作進度、教師指導情況及畢業(yè)設計（論文）工作中存在的困難和問題，并采取措施解決存在的問題。各教研室應有書面檢查紀錄，并將檢查情況及處理意見向系（部）匯報，各系（部）向教務處上報中期檢查情況。（3）后期檢查：檢查答辯準備工作。答辯前各專業(yè)應對學生進行答辯資格審查。根據(jù)任務書及畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求，檢查學生完成工作任務的情況。督導室中的老師是由校內(nèi)各學科教學經(jīng)驗豐富，學術上有較高造詣和熱心于教學改革的具有高級職稱的教師與教學管理人員組成。他們的具體任務由以下4個部分組成。（1）根據(jù)培養(yǎng)方案，組織各系做好畢業(yè)設計（論文）的各階段工作，不斷完善畢業(yè)設計（論文）工作的管理制度和管理手段。（2）匯總各系畢業(yè)設計（論文）題目、指導教師安排情況表。組織檢查畢業(yè)設計（論文）各階段工作進展和質(zhì)量情況，并向各系通報檢查情況。（3）畢業(yè)設計（論文）工作結束后，組織專家抽樣分析畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，做好工作總結。（4）組織評選學院優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文），并做好省級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦工作。督導室的老師對畢業(yè)設計（論文）工作進行全程跟蹤式的抽查，發(fā)現(xiàn)問題立即提出，與學院共同討論解決方案。做好各方面的組織協(xié)調(diào)和實時監(jiān)控對畢業(yè)設計監(jiān)控工作來說至關重要。我院近幾年畢業(yè)設計（論文）工作的順利開展和良好效果，教務處的督導室老師發(fā)揮了積極的作用。
到系部和督導室的檢查監(jiān)管，整個流程不但保證了對畢業(yè)設計（論文）工作的有序進行，也提高了師生對畢業(yè)設計（論文）重要性的認識，更能極大地調(diào)動指導教師、學生參與畢業(yè)設計（論文）的積極性、創(chuàng)造性，更加鼓勵學生自覺主動、認真、積極地完成畢業(yè)設計（論文），鞏固所學的專業(yè)知識，提高學生的實際動手能力、解決實際問題的能力，達到畢業(yè)設計（論文）的教學目的，進而推動了學院畢業(yè)設計實踐教學內(nèi)容與方式的改革和創(chuàng)新，更進一步提高畢業(yè)設計質(zhì)量。
作者：張超 單位：南京交通職業(yè)技術學院
畢業(yè)設計論文范文第4篇
本科畢業(yè)設計本應是學生對所學知識進行全面總結、應用和提升的過程。目前國內(nèi)各高校普遍的做法是：在第八學期指導老師給出具體課題題目，學生通過查找文獻制定實驗方案，開展實驗工作并對實驗結果進行整理，最后撰寫畢業(yè)論文。這一過程變成了一個獨立的教學過程，與前期的專業(yè)課教學鮮有聯(lián)系。實際上，如果大部分學生此前并未接受過相應的科研訓練，一個學期的時間做畢業(yè)設計非常短。學生甚至根本不理解題目內(nèi)涵，就盲目選題，簡單閱讀幾篇文獻，對現(xiàn)有研究成果一知半解，實驗方案不具體甚至不正確，實驗結果欠分析，最后是草草完稿。整個畢業(yè)過程中，面對從未接觸過的課題，學生經(jīng)常感覺無從下手；面對一臉盲然需要從查文獻教起的學生，教師也時常感覺頗多無奈。如果學生一開始接觸專業(yè)課開始就了解最后一學期的畢業(yè)設計安排，就會明確平時應在哪些方面下功夫。我院教師大都接觸到各自學科的前沿，在平時的課堂教學中，可積極介紹最新的研究成果，培養(yǎng)學生科研興趣，使學生在后期選題時，不會無的放矢。這樣，現(xiàn)有的自主選題與分配題目相結合的政策才有實際意義。改革課程教學過程，多進行分組討論，并在課后安排一些小課題。特別是在基礎知識的應用環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)并提出問題，獨立查閱相關文獻資料，分析解決問題。在實驗教學過程中，更是不能忽視教師“教”的作用，要引導學生進行實驗方案的設計，教會學生整理分析實驗數(shù)據(jù)。畢業(yè)論文不是一朝之功，期望在最后一個學期一蹴而就，是不現(xiàn)實的。所需的技能應在平時的專業(yè)課程教學過程中貫穿進去，才能為畢業(yè)設計打下堅實的基礎。
二、以“學”促“研”，“學”有所思，讓學生對畢業(yè)設計的思考成為常態(tài)
本科畢業(yè)設計和畢業(yè)論文本來就是對學生在大學期間學習成果、創(chuàng)新能力和自身素質(zhì)的綜合檢驗。畢業(yè)設計的質(zhì)量的提高，只靠教師的“教”是不可能完成的，還需要學生用心去“學”。讓學生對畢業(yè)設計的思考成為常態(tài)，在他們的整個專業(yè)課程學習過程中，會經(jīng)常地思考該專業(yè)課與畢業(yè)設計的關系，在這門課程的學習過程中能培養(yǎng)哪些技能，哪些問題還未解決，涉及哪些技術前沿，還會用到什么方面的知識等等。所有這些思考，不是強制的，是教師在“教”的過程中不斷引導，學生順其自然進行的。學生在前幾個學期的專業(yè)課教學過程中，已經(jīng)掌握了畢業(yè)設計所需要的基本技能：如文獻檢索和實驗分析等，并且培養(yǎng)了獨立思考問題的良好習慣。隨著專業(yè)課程學習的深入，他們對問題的思考會越來越深入，加上平時課堂教學過程中對相關的最新研究方向、研究成果的介紹，以及每學期學院組織的各類科研講座，這些都會引導學生在某個方向上的興趣，學生對將來自己的畢業(yè)設計的目標也會越來越明確。進而，教師也可以選擇一些有興趣有能力的學生提前參加到自己的科學研究當中來，實踐證明，這會致使畢業(yè)設計成為一項輕松的、可兼顧完成的工作任務。
三、“教、學、研”結合，讓畢業(yè)設計選題更有針對性、可行性
畢業(yè)論文成敗的關鍵是選題。通過前幾個學期的學習和訓練，加上合理的畢業(yè)設計安排，順利地選題開題會是水到渠成的事。學生的能力水平、興趣愛好是因人而異的，不能期望每個學生的畢業(yè)設計都能達到高標準，所有論文都具有創(chuàng)見性。歸根到底，畢業(yè)設計還是一個學習的過程，應讓每一個學生都能從這個過程中受益并有所提高。因此，畢業(yè)設計題目應兼顧各種程度的學生，應保證各類學生都能選到合適的題目。選題原則是：自主選題和分配題目相結合，鼓勵學生自主選題。針對今后仍從事科研的學生，應以提高學生的科研能力為目標，重點強調(diào)選題的科學性，題目設計應兼顧教師的研究方向和學生的研究興趣。比如，指導教師可以根據(jù)自己的研究方向和已有研究課題給定一個題目的大方向，學生在老師給定的大方向內(nèi)自主選題，由老師把握題目的難易度、工作量和可行性，避免學生選的題目過寬過泛或不切實際，既關注了學生興趣，又保證了教師可以進行有效指導。針對今后從事技術工作的學生，應以培養(yǎng)工程意識和實踐能力為主，強調(diào)選題的實用性5]。選題盡可能同其將來工作內(nèi)容相聯(lián)系，側(cè)重選擇和企業(yè)實際課題相關的題目。這樣既能調(diào)動學生的積極性，也能讓學生的工作能力獲得較大提升，盡快地學以致用，幫助學生實現(xiàn)從學校到實際工作的順利過渡。
四“、教、學、研”相互促進，提升畢業(yè)設計質(zhì)量
對學生來講，經(jīng)過前期的訓練，有了合適的選題，學生有基礎、有能力、有興趣認真完成畢業(yè)設計。只有這樣，他們才會把畢業(yè)設計真正當成對自己有益的工作來做，不會對其敷衍了事，甚至捏造數(shù)據(jù)，同時也會認真地撰寫自己的畢業(yè)論文，以求更好地展示自己的工作成果。對教師來講，畢業(yè)設計和與自己的科研方向結合，合二為一，使老師有時間、有精力、有動力指導畢業(yè)設計。目前高校均面臨軟硬件教學資源不足的問題，依托教師的科研項目指導本科生的畢業(yè)設計，可以緩解這一問題，并且可以避免虛擬題目、遺傳題目等問題，還可以減輕指導教師的教學壓力，進而保證畢業(yè)設計的質(zhì)量?！敖?、學、研”相互結合，有了學生的積極參與，有了教師的認真指導，輔以學校對畢業(yè)設計過程的規(guī)范監(jiān)管，畢業(yè)設計的質(zhì)量將會得到持續(xù)提升。不僅如此，“教、學、研”還會相互促進，通過畢業(yè)設計與科研課題的結合，提高了學生的科研能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高了畢業(yè)設計的含金量。反過來，學生的參與也會促進教師的科研工作?？蒲姓n題中的一些基礎性和重復性工作由學生去做，教師就有更多的時間進行更深層次的研究，同時學生在畢業(yè)設計中也會有一些新的想法和思路給教師帶來新的啟發(fā)。總之，要提高畢業(yè)設計的質(zhì)量，只是靠加強監(jiān)管是不夠的，更重要的，是要想辦法讓畢業(yè)設計的主體都能積極地參與進來，并在參與的過程中受益。同時，還應對學生、教師、用人單位強調(diào)畢業(yè)設計的重要性，讓畢業(yè)設計真正起到全面總結所學知識，提升學生能力的作用，讓畢業(yè)設計和畢業(yè)論文成為用人單位遴選人才的重要依據(jù)。
畢業(yè)設計論文范文第5篇
畢業(yè)作文
畢業(yè)設計論文寫作指導
畢業(yè)設計論文是畢業(yè)設計工作的總結和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴謹求實的科學態(tài)度。畢業(yè)設計論文應有一定的學術價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎知識和分析解決問題的能力。
在畢業(yè)設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設計做技術準備，另一方面是學習論文的寫作方法。一篇優(yōu)秀的論文對啟發(fā)我們的思維，掌握論文的寫作規(guī)范很有幫助。
論文的寫作方法是多種多樣的，并沒有一個固定的格式，下面僅對論文中的幾個主要部分的寫作方法提出一點參考性的意見。
一、前言部分
前言部分也常用“引論”、“概論”、“問題背景”等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。
首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調(diào)實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用。結合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，確有研究或開發(fā)的必要性。
前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，意味著你的研究或開發(fā)方向?qū)︻^，設計工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進一步了解你的工作成果。
二、綜述部分
任何一個課題的研究或開發(fā)都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發(fā)展進程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。綜述部分能反映出畢業(yè)設計學生多方面的能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發(fā)工作有一個高起點。其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業(yè)知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優(yōu)缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關的。值得注意的是，要做好一篇畢業(yè)論文，必須閱讀一定量（2~3篇）的近期外文資料，這不僅反映自己的外文閱讀能力，而且有助于論文的先進性。
三、方案論證
在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關鍵技術。
在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設計方案，說明為什么要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優(yōu)點在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。
四、論文主體
前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實現(xiàn)方法等進行詳細的論述。主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣，研究型論文和技術開發(fā)型論文的寫法就有明顯的不同。研究型的論文，主體部分一般應包括：理論基礎，數(shù)學模型，算法推導，形式化描述，求解方法，計算程序的編制及計算結果的分析和結論。要強調(diào)的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。研究型論文也應有實際背景，也應有到企業(yè)和實際部門調(diào)研的過程，并在實際調(diào)查研究中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)和資料。在研究分析的基礎上，提出解決實際問題的、富有創(chuàng)建性的結論。技術開發(fā)型的論文，主體部分應包括：總體設計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結構，實現(xiàn)技術，實例測試及性能分析。以上內(nèi)容根據(jù)任務所處的階段不同，可以有所側(cè)重。在任務初期的論文，可側(cè)重于設計實現(xiàn)，在任務后期的論文可側(cè)重于應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設計，問題的解決方法，關鍵技術以及性能測試都有全面的了解，以便能準確地評判論文的質(zhì)量。論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個章節(jié)來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。
五、測試及性能分析
對工程技術專業(yè)的畢業(yè)設計論文，測試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測試數(shù)據(jù)，論文工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實驗室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。在論文中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(tǒng)（子系統(tǒng)）或應用系統(tǒng)所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)（子系統(tǒng)）的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。測試實例可以自己設計編寫，也可以選擇學科領域內(nèi)公認的、有一定權威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇（設計）的實例的運行，既能準確反映系統(tǒng)運行的功能和性能，與同類系統(tǒng)又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結論才有說服力。
六、結束語
畢業(yè)設計論文范文第6篇
缺乏以企業(yè)為依托的畢業(yè)設計容易進入全面的概念化狀態(tài)，沒有實際應用價值。很多高校都在討論由于畢業(yè)設計質(zhì)量的下降以及畢業(yè)論文大量出現(xiàn)重復和抄襲現(xiàn)象而取消畢業(yè)設計（論文）。原因之一，學生撰寫畢業(yè)設計（論文）的時間與找工作的時間沖突，畢業(yè)設計無形中成了學生的負擔，學生敷衍了事。畢業(yè)設計（論文）成了一種形式，漸漸在學生心目中的地位下降；另一個原因便是畢業(yè)設計不能反映學生的實踐能力，與培養(yǎng)方案中的實踐教學目標相去甚遠。
2校企合作的畢業(yè)設計模式
通過校企合作的方式進行本科畢業(yè)設計，無論從選題、指導還是硬件設備等方面，都為學生順利完成畢業(yè)設計（論文）提供了極大的理論和實踐支撐，使畢業(yè)設計（論文）既具有實際應用價值，又能保證畢業(yè)設計質(zhì)量，為學生畢業(yè)后進入工作崗位打下良好基礎。
2.1選題依托企業(yè)項目，提高畢業(yè)設計實戰(zhàn)可行性
產(chǎn)學研合作的方式是很多高校正在嘗試的教育模式，依托企業(yè)項目為選題對許多畢業(yè)生來說具有很強的吸引力。學生對企業(yè)實際項目的興趣遠遠大于自選虛擬題目，經(jīng)過實際項目的畢業(yè)設計學生可以學到學校學不到的知識和實踐技能，選題質(zhì)量得到保證。學生根據(jù)自己的興趣選擇相關企業(yè)進行畢業(yè)實習，并在實習的同時完成畢業(yè)設計，這種模式對高校培養(yǎng)方案的實施更具應用價值。
2.2校企合作改革畢業(yè)設計模式，促進校企雙贏
企業(yè)發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。在校企合作的模式下，為企業(yè)提供優(yōu)秀人才的同時學生得到有針對性的實踐教育，通過學校與企業(yè)共同協(xié)作完成畢業(yè)設計。這種模式的畢業(yè)設計貼近企業(yè)生產(chǎn)實際和需要，實現(xiàn)畢業(yè)設計題目與企業(yè)需求的“零距離”對接。企業(yè)成為整個過程中的主體，依托行業(yè)實踐實現(xiàn)校企無縫對接，真正實現(xiàn)了工學結合，為學生提供了雙師型畢業(yè)設計教學模式，由單一的學校導師制轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｆ箅p師制。該模式既提升了畢業(yè)設計質(zhì)量，又增強了企業(yè)人才的競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)校企雙贏。
2.3校企合作畢業(yè)設計模式緩解就業(yè)壓力
大學生就業(yè)成為今天國家和高校關注的重點之一，影響大學生就業(yè)的因素很多，其中用人單位的要求是關鍵因素。用人單位希望學生一畢業(yè)就能勝任工作崗位，因此學校也越來越重視和社會各界企業(yè)單位的聯(lián)系，積極鼓勵學生在企業(yè)里面完成畢業(yè)設計（論文）。這種校企合作進行畢業(yè)設計（論文）的創(chuàng)作的模式，一方面可以激發(fā)學生做畢業(yè)設計的積極性，提升質(zhì)量，另一方面以需求為導向，加深企業(yè)與學生之間的交流與溝通，用畢業(yè)設計的方式搭建學校與社會、企業(yè)、市場之間的橋梁，讓企業(yè)更加了解學生，提高學生的就業(yè)率，緩解一定的就業(yè)壓力。
3結語
校企合作進行畢業(yè)設計（論文）的創(chuàng)作是一種有效的資源整合，高效地發(fā)揮人才聚集效應，關注實踐型、應用型人才的培養(yǎng)，切實解決了傳統(tǒng)畢業(yè)設計（論文）與社會實際需求脫軌的問題，真正提升了畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。
畢業(yè)設計論文范文第7篇
1.1畢業(yè)設計經(jīng)費少
絕大多數(shù)的實驗研究型畢業(yè)設計工作涉及了材料的制備、加工，性能的分析、測試等環(huán)節(jié)，而且目前學生畢業(yè)設計論文題目普遍是一人一題，使得學生的畢業(yè)設計內(nèi)容比以往更加豐富，但這也決定了學生將要使用的原材料與儀器更加多元化，實驗的結果需要進行大量的表征檢測，目前檢測分析費用普遍較高，畢業(yè)設計能用來支配的經(jīng)費很少，在200~400元左右，因此畢業(yè)設計經(jīng)費很難滿足樣品檢測的需求，這也造成畢業(yè)設計中很多數(shù)據(jù)的不完善，不能深入地進行分析和探討，最終形成的論文類似于一份實習報告，無法將所學的理論知識和實驗現(xiàn)象緊密結合起來。
1.2教師和學生的問題
畢業(yè)設計題目是教師提出并讓學生開展的，那么教師對學生畢業(yè)設計的整體質(zhì)量就具有很重要的影響。指導教師對畢業(yè)設計質(zhì)量的影響主要體現(xiàn)在以下方面：第一，教師個人能力不足，畢業(yè)設計題目設計不當，指導起來力不從心，必然導致學生在短時間內(nèi)無法高效地開展實驗；第二，有的老師在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)中帶的學生過多，由于本身教學科研工作的影響，指導每個學生設計的時間必然減少，且投入精力不足，對學生每天的設計工作不了解，學生也得不到應有的監(jiān)督、指導；第三，責任心不夠，有的老師甚至在畢業(yè)設計過程中對學生不聞不問，沒有盡到自己應有的監(jiān)督指導責任；而有的老師沒有結合實際情況，設計題目過于雷同，甚至同組內(nèi)同學的設計題目只是簡單的參數(shù)不同。這些因素都會導致畢業(yè)設計質(zhì)量的下降。另一方面，學生自身在畢業(yè)設計過程中也存在著一些問題：實驗態(tài)度不端正、對畢業(yè)設計不夠重視、精力投入不足。比如在畢業(yè)設計前期過于懶散，不能積極主動地進行文獻的調(diào)研和實驗的設計，到了后期才急急忙忙地投入實驗，由于時間緊任務重、加上操作不夠熟練，因此與最初的預期有很大的差異，導致畢業(yè)設計論文的質(zhì)量下降。有些考上研究生或找到理想工作的學生過于放松，對畢業(yè)設計抱著能過就行的心理，實驗過程中敷衍了事、流于形式，這也必然導致畢業(yè)設計質(zhì)量下滑。
1.3畢業(yè)設計考核問題
雖然高校的教學管理部門對學生的畢業(yè)設計越來越重視，對于畢業(yè)設計制定了詳細完整的管理規(guī)范和要求，并有教學檢查組的督導，但由于各種因素的存在實際執(zhí)行起來卻流于形式，畢業(yè)設計的審核、答辯和成績評定在一定程度上缺乏科學性。比如畢業(yè)設計質(zhì)量的好壞最終是通過畢業(yè)答辯時學生的表現(xiàn)和畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量好壞來評定的，而對于畢業(yè)設計過程中學生的表現(xiàn)并沒有一個量化的指標，只能通過指導教師來評判。因此這里面存在很多人為的影響因素，論文以結果定好壞，而忽視了畢業(yè)設計中工作量的大小，這對一些實驗難度大、工作量大，付出了很多的心血卻沒有得到理想的結果的學生來說有失公平。
2解決畢業(yè)設計中存在的問題、提高畢業(yè)設計質(zhì)量的相關對策
2.1大學生結合指導教師，提前進入實驗室
針對大四學生面臨考研、就業(yè)及時間短的問題，提出學生結合指導教師，在大二或大三提前進入實驗室，參與指導教師的項目研究。這有幾方面的好處：第一，學生在課堂上學習到的都是一些空洞的基礎理論，進入實驗室之后通過早期的簡單實驗，可以將理論和實際結合起來；第二，通過循序漸進地進行實驗，提高學生的動手能力，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；第三，通過這種方式彌補了畢業(yè)設計時間短的問題，而且可以使學生的工作具有延續(xù)性。
2.2選題結合科研，開放實驗室
針對畢業(yè)設計經(jīng)費少的問題，提出選題結合科研，開放實驗室的方法。指導教師都有著或大或小的科研項目，在制定畢業(yè)設計題目時，考慮將學生的畢業(yè)設計選題與科研相結合，不僅可以減輕指導教師科研工作的壓力，而且可以彌補畢業(yè)設計試驗經(jīng)費不足的問題。另一方面，學?？梢葬槍π缘孛鎸Ξ厴I(yè)學生開放一些實驗室，通過畢業(yè)學生申請的方式降低或部分減免畢業(yè)設計試驗中的測試費用，或者學校適當增加畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的經(jīng)費投入，使畢業(yè)設計過程中的實驗研究有比較充足的經(jīng)費支持，通過這些手段切實解決畢業(yè)設計環(huán)節(jié)經(jīng)費少的問題。
2.3提高指導教師和學生的綜合素質(zhì)
對指導教師而言，畢業(yè)設計既涉及理論知識又涉及實際操作技能，因此指導教師要根據(jù)自身的實際情況并結合學科特點設計合適的畢業(yè)設計題目，自身既要能從理論上指導，又能給予實踐上的幫助，而且通過畢業(yè)設計既能強化學生掌握的理論知識及實踐技能，又能使學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，圓滿地完成畢業(yè)設計。另外高校要制定政策與規(guī)定，加強指導教師隊伍建設，對教師提出明確的要求。指導教師要不斷提高自身修養(yǎng)，對學生要有高度負責的責任心。對學生而言，應端正畢業(yè)設計的態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念。在思想上要把畢業(yè)設計放在一個重要的位置，了解畢業(yè)設計的過程，在思想上為畢業(yè)設計做好準備。要以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，為適應社會發(fā)展的需求，在畢業(yè)設計中鍛煉自己，從而逐步提高自己的學習能力和分析處理問題的能力。
2.4制定明確量化的考核
指標評定成績的根據(jù)主要有四個方面：一是畢業(yè)設計論文的質(zhì)量；二是答辯的表現(xiàn)；三是畢業(yè)設計過程中工作量的大?。凰氖瞧綍r的表現(xiàn)。前兩個可以明確量化，后兩個主要通過指導教師來評定，指導教師要實事求是地對其打分。另外在畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)制定規(guī)范的工作流程、可操作的具體內(nèi)容，學院可以根據(jù)畢業(yè)設計進程安排隨時抽查學生的階段性工作；制度上加強學生的考勤管理，對學生的出勤情況進行記錄、檢查，確保畢業(yè)設計的時間充分利用，并可作為平時成績量化指標的一部分。綜上所述，畢業(yè)設計是大學生走向社會和工作崗位前，針對所學知識進行綜合訓練、在思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力上全面提高的關鍵階段，學校、指導教師要根據(jù)實際情況，因地制宜，因人而異，制定合理的規(guī)章制度，提高畢業(yè)設計的整體質(zhì)量。
畢業(yè)設計論文范文第8篇
應盡量避免與實習時間發(fā)生沖突高職高專畢業(yè)設計通常都是在第二學年下學期開始進行。這時，往往面臨著畢業(yè)設計時間和畢業(yè)實習時間相沖突的問題。對于高職院校來說，每年的4至6月份是企業(yè)到學校招聘的高峰期。通常一個指導老師指導3~4名學生完成一個課題，并且每個學生都有各自的任務。開始階段每個學生的熱情都非常之高，既有分工又相互協(xié)作，有條不紊地開展畢業(yè)設計工作，可到了中后期階段（通常是6月份），有些小組成員通過招聘會找到了比較合適的崗位后，便立即與用人單位簽訂合同，多數(shù)都是在暑假或第三學年開學后去企業(yè)實習，致使有些畢業(yè)設計小組的進度剛過半時就只剩下1~2個同學，剩下全的任務都壓在了這一兩個同學的身上，極大影響了畢業(yè)設計的質(zhì)量和進度。還有的小組一個不剩，全都實習去了，乃至無法在規(guī)定的時間參加答辯。這種情況在每年的畢業(yè)設計期間屢見不鮮。因此，為了使學生畢業(yè)設計和頂崗實習兩不誤，也為了指導教師更加有效地指導學生的設計及實驗工作，畢業(yè)設計時間盡可能提前，只要教師有合適的課題就可以開始，即使第四學期剛一開學都可以開始。這樣學生有足夠的時間來完成畢業(yè)設計，也避免了畢業(yè)設計與實習時間上發(fā)生沖突的問題。同時，盡量把工作進度安排的緊湊一些，全部畢業(yè)設計工作在暑假前完成。否則一旦拖到9月份開學，就會出現(xiàn)學生因?qū)嵙暥魇У木置妗?span style="display:none">w37萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
二、在指導學生方面
指導教師應全方位多維度進行指導畢業(yè)設計的質(zhì)量好壞與指導教師的水平和指導情況有著密切的關系。指導教師對學生畢業(yè)設計的指導應是全面和全方位的指導，從研究方向、實驗方法及實驗進程上都應當進行指導。在整個畢業(yè)設計期間，指導教師承擔著畢業(yè)設計的選題、畢業(yè)設計的全程指導、論文的書寫及答辯等工作。指導畢業(yè)設計除了指導學生完成畢業(yè)設計外，更重要的是培養(yǎng)學生動手操作能力、將理論知識應用到實踐中的能力以及創(chuàng)新能力。為此，指導教師應當做到以下幾點。
1、指導學生查閱文獻資料
任何一項設計和研究在確定設計課題后的第一項的工作就是檢索文獻資料，包括學術刊物上發(fā)表的學術論文、各種工具書、手冊、年鑒、參考書等等。通過這些訓練不僅可以鍛煉學生獨立查閱文獻和正確使用各種標準、規(guī)范、手冊的能力，而且可以了解與本課題相關的研究的國內(nèi)外進展情況，學習相關的研究方法與思路，又可引發(fā)其研究興趣和創(chuàng)造性思維，為即將開始的畢業(yè)設計做好充分的思想和技術上的準備。在查閱資料時，很多學生習慣于在百度上搜索一些科普性的大眾化的資料作為參考文獻。指導教師應指導學生查閱中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等資源中的學術性文章或者手冊、年鑒中的數(shù)據(jù)。同時，為了避免學生在查閱資料時的盲目性，指導教師應列出幾項重點查閱的方向。
2、指導學生按照科技論文規(guī)范要求進行論文寫作
論文寫作是科研工作者的一項基本技能?，F(xiàn)在許多學生寫出的文章不僅缺乏邏輯性和條理性，而且缺乏最基本的語言組織能力，口語化嚴重。其主要原因在于學生缺乏學術論文協(xié)作的基本素養(yǎng)，缺乏資料查閱、檢索等獲取信息的能力。多數(shù)學生對畢業(yè)設計論文感到無從下手，不知道如何將實驗過程和結果進行分析、綜合、歸納、整理成合乎規(guī)范和要求的論文；有的學生將畢業(yè)論文寫成了實習報告或工作總結；有的學生不知如何寫摘要和關鍵詞，不知道如何規(guī)范地列舉參考文獻等等。因此，指導教師除對學生進行實驗指導外，還應加強對學生文獻綜述和畢業(yè)設計論文寫作的指導方面。首先，應幫助學生認識撰寫畢業(yè)論文的重要性，調(diào)動學生的主動性和積極性。其次，指導教師應帶領學生學習科技論文、學術論文的一般寫作模式及規(guī)范，包括論文結構及寫作要求和書寫及打印要求等，使學生寫論文時能夠按照論文規(guī)范進行寫作。第三，應告誡學生不能隨意捏造數(shù)據(jù)，應保證材料和數(shù)據(jù)的真實性，尊重數(shù)據(jù)，尊重事實，嚴謹科學的學術態(tài)度對學生今后的發(fā)展將會奠定良好的基礎。
3、應注重啟發(fā)引導
注意調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性一個合格的高職畢業(yè)生除具備較強的專業(yè)能力外，更重要的是還應具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，既包括良好的職業(yè)道德，如誠信敬業(yè)、團隊意識、社會責任感；也包括很強的職業(yè)能力，如學習能力、動手能力、創(chuàng)新能力。指導教師要重視對學生獨立工作能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要善于啟發(fā)學生獨立思考、分析、解決問題，注重啟發(fā)引導，調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。指導教師還應當注重培養(yǎng)學生嚴肅認真、一絲不茍的工作作風，要經(jīng)常去實驗室指導或檢查學生畢業(yè)設計開展情況，定期召開總結會，總結前一階段的成果、存在的問題、探討解決辦法與途徑，并對下一階段工作進行安排。
三、建立有效的管理機制
使畢業(yè)設計保質(zhì)保量進行我院為保證畢業(yè)設計保質(zhì)保量進行，建立了一系列的管理機制。如《生物工程學院關于學生畢業(yè)設計相關問題的規(guī)定》、《生物工程學院關于學生畢業(yè)設計考核評價的有關規(guī)定》等。在畢業(yè)設計中期，分管院領導組織相關人員開展中期檢查。每個課題組派一名學生向教學與學術評審工作組匯報設計工作進展情況，并聽取意見和建議。畢業(yè)設計完成之后，由分管院領導組成若干評審小組（校企合作課題必須有相應企業(yè)的代表參加）通過答辯方式對畢業(yè)設計成果進行評審，審查學生對基本概念、基礎理論以及基本技能等專業(yè)知識的掌握情況；審查學生對實驗數(shù)據(jù)和結果的分析情況；審查學生語言文字表達能力和word、excel、ppt等常用計算機軟件的運用熟練程度。答辯時學生應在5~10分鐘內(nèi)簡要匯報一下畢業(yè)設計內(nèi)容，包括課題名稱、課題的任務和內(nèi)容、本人承擔任務、設計思路（技術路線或方法）、實驗過程、實驗成果（工藝方案、分析檢驗報告等），然后評審小組可對學生進行提問。評審后，評審組寫出評審意見，并按優(yōu)、良、中、差的等次分類給出畢業(yè)設計成績。
畢業(yè)設計論文范文第9篇
一、管理、監(jiān)控辦法的多元化
選擇不同價值的題目，使畢業(yè)設計的管理、監(jiān)控更復雜化。例如，在傳媒類實習單位做畢業(yè)設計的學生，無法保證每周與指導教師見面進行輔導答疑，指導教師對實習單位的題目不一定能勝任。此時，指導教師實際上需要轉(zhuǎn)變角色和工作性質(zhì)，把指導工作交由學生所在的實習單位相關責任人完成，指導教師只需定期檢查學生的畢業(yè)設計進度、完成質(zhì)量、提出改進意見等即可，同時把學生的階段性成果、進度情況等材料保存好。另外，指導教師也可以通過網(wǎng)絡答疑、交流，了解學生所做畢業(yè)設計課題的真實情況，以便確保公平公正。管理和監(jiān)控辦法的多元化，僅是針對在不同地點做畢業(yè)設計的學生而制定的。畢業(yè)設計的質(zhì)量要求仍要保證標準統(tǒng)一，嚴把質(zhì)量關。
二、畢業(yè)設計時間的多元化
多數(shù)高校的畢業(yè)設計在第7學期末開始選題，第8學期開始進入正式的畢業(yè)設計階段。但傳媒類的許多學生利用這個學期進行實習、找工作、考公務員、準備研究生復試等，時間沖突成為影響畢業(yè)設計完成質(zhì)量的首要矛盾。如何給學生留出時間同時又不影響畢業(yè)設計的質(zhì)量，成為許多高校想辦法解決的問題。提前畢業(yè)設計的開始時間無疑成為解決該問題的好辦法。有的學校采取不限定畢業(yè)設計開始時間的辦法，從一入大學即可開始畢業(yè)設計的相關工作，此類方法會產(chǎn)生新生剛?cè)雽W還沒有適應大學生活的新矛盾，即使大一下學期開始也因?qū)I(yè)課涉及少而無法有效進行。具體的時間可以依據(jù)傳媒類各專業(yè)的培養(yǎng)方案不同而調(diào)整，原則應是學生學習了該畢業(yè)設計方向的大多數(shù)課程，并考慮在課業(yè)任務較少的學期開始滲透進行。確定選題后，指導教師可以以理論課、實訓、項目為切入點，與畢業(yè)設計結合，給選定自己的學生多分配些工作，利用業(yè)余時間完成。實現(xiàn)提前畢業(yè)設計的目的。多元化模式同時也給各項工作加大了難度，帶來了挑戰(zhàn)，例如，考核的科學性和公平性，有效地完成管理、監(jiān)控。當然畢業(yè)設計質(zhì)量的保障，還需加強對畢業(yè)論文質(zhì)量、作品質(zhì)量的把關。此外，制定畢業(yè)設計工作手冊，不斷完善選題、管理、監(jiān)控、答辯等環(huán)節(jié)是保障畢業(yè)設計整體有效運行的要務。
畢業(yè)設計論文范文第10篇
(1)培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,結合實際獨立完成課題的工作能力.
(2)對學生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結合實際去處理問題的能力,實驗能力,外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并要求技術含量較高.
(2)設計或論文應該在教學計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.
(3)書面材料:框架及字數(shù)應符合規(guī)定
3.成績評定
(1)一般采用優(yōu)秀,良好,及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的成績給予評定.
4.評分標準
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識;有結合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并有較高技術含量.
立論正確,計算,分析,實驗正確,嚴謹,結論合理,獨立工作能力較強,科學作風嚴謹;畢業(yè)設計(論文)有一些獨到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術用語要求,符號統(tǒng)一,編號齊全,書寫工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點正確,回答問題基本概念清楚,對主要問題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目;能較好地運用所學理論和專業(yè)知識;有一定的結合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并有一定的技術含量.立論正確,計算,分析,實驗正確,結論合理;有一定的獨立工作能為,科學作風好;設計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術用語要求,書寫工整.設計圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點基本正確,能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導教師的具體幫助下,能按期完成任務,獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,但技術含量不高.在運用理論和專業(yè)知識中,沒有大的原則性錯誤;論點,論據(jù)基本成立,計算,分析,實驗基本正確.畢業(yè)設計(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當和清晰;詞句,符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高,工作不夠認真,個別錯誤明顯.
答辯時,主要問題能答出,或經(jīng)啟發(fā)后能答出,回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務書規(guī)定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結合實際的具體設計內(nèi)容或獨立見解的論證,只是一些文件,資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設計(論文)未達到最低要求.
文字材料不通順,書寫潦草,質(zhì)量很差.圖紙不全,或有原則性錯誤.
答辯時,對畢業(yè)設計(論文)的主要內(nèi)容闡述不清,基本概念糊涂,對主要問題回答有錯誤,或回答不出.
對畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業(yè)論文的要求是一定要有結合實際的本人獨立論證的內(nèi)容.
·要求論點明確,立論正確,論證準確,結論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究,有統(tǒng)計數(shù)據(jù),對統(tǒng)計數(shù)據(jù)要有分析,歸納,總結,
·根據(jù)總結得出結論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領
增強畢業(yè)論文行文的邏輯力量,達到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫好畢業(yè)論文的關鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性,需把握以下幾點:
(1)要思路暢通
寫畢業(yè)論文時,思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規(guī)律性,才能構建起嚴謹,和諧的邏輯結構.
(2)要層次清晰,有條有理寫畢業(yè)論文,先說什么,后說什么,一層一層如何銜接,這一點和論文行文的邏輯性很有關系.
(3)要論證充分,以理服人,寫畢業(yè)論文,最常用的方法是歸納論證,即用對事實的科學分析和敘述來證明觀點,或用基本的史實,科學的調(diào)查,精確的數(shù)字來證明觀點.
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書寫規(guī)范,語言準確,簡潔.
2.對工程設計性論文要求:
·有設計地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運行參數(shù)的說明
·有設計需求,業(yè)務預測
·有具體的設計方案
·有相應性能及參數(shù)設計和計算
·有完整的設計圖紙
例如:A市本地SDH傳輸網(wǎng)設計方案
一,A市概況簡介
二,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡現(xiàn)狀)
1,A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡結構,交換局數(shù)量及位置,傳輸設備類型及容量
2,存在的問題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務預測
三,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡結構設計方案
1,網(wǎng)絡拓撲結構設計
2,設備簡介
3,局間中繼電路的計算與分配
4,局間中繼距離的計算
四,SDH網(wǎng)絡保護方式
1,SDH網(wǎng)絡保護的基本原理
2,A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡保護方式的選擇及具體設計
五,SDH網(wǎng)同步
1,同步網(wǎng)概念與結構
2,定時信號的傳送方式
3,A市電信局SDH網(wǎng)絡同步方式具體設計
六,方案論證,評估
3.計算機類型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設計目標)
·總體方案設計(總體功能框圖,軟件平臺的選擇,運行模式等)
·數(shù)據(jù)庫設計(需求分析,概念庫設計,邏輯庫設計,物理庫設計,E-R圖,數(shù)據(jù)流圖,數(shù)據(jù)字典,數(shù)據(jù)庫表結構及關系),
·模塊軟件設計(各模塊的設計流程),
·系統(tǒng)運行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學生設計相關的部分,目的是檢測是否是學生自己作的).
校園網(wǎng),企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設計
·功能需求
·對通信量的分析
·網(wǎng)絡系統(tǒng)拓撲設計
·設備選型,配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與設計
1,開發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶需求
2,人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設計
(1)系統(tǒng)功能模塊設計
(2)數(shù)據(jù)庫設計
—數(shù)據(jù)庫概念結構設計
—數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計
(3)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介
3,人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫結構的實現(xiàn)
(2)應用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應用程序的主窗口
(4)菜單結構
(5)數(shù)據(jù)窗口對象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設計
(7)輸入程序設計
(8)查詢程序設計
(9)報表程序設計
4,總結
設計報告格式與書寫要求
·設計報告應按統(tǒng)一格式裝訂成冊,其順序為:封面,任務書,指導教師評語,內(nèi)容摘要(200～400字),目錄,報告正文,圖紙,測試數(shù)據(jù)及計算機程序清單.
·報告構思,書寫要求是:邏輯性強,條理清楚;語言通順簡練,文字打印清楚;插圖清晰準確;文字字數(shù)要求1萬字以上例如:(1)A市本地SDH傳輸網(wǎng)設計方案
一,A市概況簡介
二,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡現(xiàn)狀)
1,A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡結構,交換局數(shù)量及位置,傳輸設備類型及容量
2,存在的問題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務預測
三,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡結構設計方案
1,網(wǎng)絡拓撲結構設計
2,設備簡介
3,局間中繼電路的計算與分配
4,局間中繼距離的計算
四,SDH網(wǎng)絡保護方式
1,SDH網(wǎng)絡保護的基本原理
2,A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡保護方式的選擇及具體設計
五,SDH網(wǎng)同步
1,同步網(wǎng)概念與結構
2,定時信號的傳送方式
3,A市電信局SDH網(wǎng)絡同步方式具體設計
六,方案論證,評估
(2)A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡優(yōu)化設計方案
一,A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信現(xiàn)狀
1,A地區(qū)概況;人口,地形,發(fā)展情況
2,系統(tǒng)現(xiàn)狀;現(xiàn)有基站,話務狀況
3,現(xiàn)行網(wǎng)絡運行中存在的問題及分析
①接通率數(shù)據(jù)采集與分析
②掉話率數(shù)據(jù)采集與分析
③擁塞率數(shù)據(jù)采集與分析
4,話務預測分析計算
二,A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡優(yōu)化設計方案
1,優(yōu)化網(wǎng)絡拓撲圖設計
2,硬件配置及參數(shù)的優(yōu)化
3,基站勘測設計及安裝
4,交換局容量及基站數(shù)量
5,傳輸線路的設計
三,網(wǎng)絡性能及分析對比
1,優(yōu)化前網(wǎng)絡運行情況
2,數(shù)據(jù)采集與分析
3,撥打測試
四,網(wǎng)絡優(yōu)化方案評價
(3)A市無線市話系統(tǒng)無線側(cè)網(wǎng)絡規(guī)劃設計
一,無線市話網(wǎng)絡概述
1,A市通信網(wǎng)絡發(fā)展情況
2,IPAS網(wǎng)絡特點
二,A市本地電活網(wǎng)絡現(xiàn)狀
1,現(xiàn)有傳輸網(wǎng)絡結構
2,傳統(tǒng)無線網(wǎng)絡規(guī)劃
三,無線網(wǎng)絡規(guī)劃設計方案
1,A市自然概況介紹
2,總體話務預測計算
3,IPAS網(wǎng)絡結構設計及說明
4,覆蓋區(qū)域劃分,基站數(shù)量預測計算
(l〉每個覆蓋區(qū)話務預測計算
(2)基站容量頻道設計
5,基站選址,計算覆蓋區(qū)域內(nèi)信號覆蓋情況
6,尋呼區(qū)的劃分
(1〉各個網(wǎng)關尋呼區(qū)的劃分
(2〉各個基站控制器尋呼區(qū)的劃分
7,網(wǎng)關及CSC的規(guī)劃
(1)網(wǎng)關到CSC側(cè)2M鏈路設計
(2)CSC到CS線路設計
四,基站同步規(guī)劃
(4)A市GSM無線網(wǎng)絡優(yōu)化
一,GSM網(wǎng)絡概述
二,A市GSM網(wǎng)絡情況介紹
2.1網(wǎng)絡結構
2.2網(wǎng)元配置
2.3現(xiàn)網(wǎng)突出問題表現(xiàn)
三,GSM網(wǎng)絡優(yōu)化工作分類及流程
3.1GSM網(wǎng)絡優(yōu)化工作分類
3.2交換網(wǎng)絡優(yōu)化流程
3.3無線網(wǎng)絡優(yōu)化流程
3.3.1無線網(wǎng)絡優(yōu)化流程
3.3.2無線網(wǎng)絡優(yōu)化流程的實際應用
四,網(wǎng)絡優(yōu)化的相關技術指標
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6其它
五,無線網(wǎng)絡優(yōu)化設計及調(diào)整
5.1網(wǎng)絡運行質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
5.2網(wǎng)絡質(zhì)量優(yōu)化及參數(shù)調(diào)整
5.3網(wǎng)絡優(yōu)化建設
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