優(yōu)秀教研組長匯報材料
現(xiàn)如今，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結(jié)果，經(jīng)驗總結(jié)也是必不可少的，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編整理的優(yōu)秀教研組長匯報材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教研組長匯報材料1
在區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，精彩地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，我們決定申報先進(jìn)教研組?，F(xiàn)在，我將我們教研組的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡單地匯報。
一、將常規(guī)教學(xué)落到實處。
“抓常規(guī)，求發(fā)展”，一直以來就是西園小學(xué)的辦學(xué)理念和指導(dǎo)方針，早已根植于每個教師的心中。每學(xué)期初，利用教研活動時間組織教師深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確課改理念及相關(guān)年級訓(xùn)練點，撰寫學(xué)習(xí)體會，并根據(jù)課標(biāo)精神制定本學(xué)期教學(xué)計劃。組織教師集中學(xué)習(xí)了《西園小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，明確了學(xué)科備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、聽評課及教研活動的具體要求。
1、實施教研活動簽到制度。
學(xué)校定于每周一下午學(xué)生放學(xué)以后是教研活動時間，全體教師集中到六一教室進(jìn)行教研。一般是先由教務(wù)處就一些總的工作做布置安排，然后分學(xué)科進(jìn)行教研。
2、作業(yè)大檢查制度。作業(yè)基本上是每月一檢查，半月一抽查制度。每到月末，學(xué)?？傄e行作業(yè)大檢查活動，低年級以寫字為主，中高年級以作文為主。全體語文老師，都要進(jìn)行作業(yè)檢查，目的一是為督促，二是為互相學(xué)習(xí)借鑒。并且對于發(fā)現(xiàn)有問題的班級，還要進(jìn)行不定時的抽查，以督促整改，確保每個班的作業(yè)保質(zhì)保量。
3、備課定時檢查制度?；旧厦吭伦鳂I(yè)檢查完以后，就是備課檢查。現(xiàn)在是電子備課，往往采用教研組長互查制度。低年級查中年級，中年級查高年級，高年級查低年級。這種循環(huán)式檢查方法，便于及時地發(fā)現(xiàn)問題，督促他及時整改。
二、采取豐富多彩的活動，提高教師教研水平。
1、名師示范課做引導(dǎo)，每人一節(jié)公開課活動。
學(xué)校成立名師工作室，本團(tuán)隊以業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任為主要負(fù)責(zé)人，以濰城名師、各科區(qū)級教學(xué)能手、教研組長為成員組成，工作中充分發(fā)揮名師團(tuán)隊的示范引領(lǐng)作用。旨在通過名師引領(lǐng)，提升教師整體理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成一支專業(yè)扎實、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的教師隊伍。學(xué)校每兩周召開一次名師工作室老師調(diào)度會，及時解決工作中的實際問題。通過開展名師示范課，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，引導(dǎo)并帶動全體教師積極投身課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步落實自主互助學(xué)習(xí)型課堂，打造富有個性特色的個性化教學(xué)。助力我校課堂效益。
學(xué)期之初，名師工作室老師先上示范課，接著是公開課，最后是新教師的上崗課。一般情況是一輪公開課下來，得一個多月的時間。這個期間，校領(lǐng)導(dǎo)親自深入課堂聽課，了解老師的上課情況，老師們聽完這一輪課，收獲也很大。
2、同課異構(gòu)出精彩
為不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，打造高效課堂，我校一貫堅持教師“走班”執(zhí)教活動：每位教師在集體研討的基礎(chǔ)上精備一節(jié)課，然后在同級部平行班中流動執(zhí)教。執(zhí)教過程中同年級老師跟班聽課、評課，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。授課老師依據(jù)出現(xiàn)的問題及時調(diào)整教學(xué)思路，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計。
“同課異構(gòu)”彰顯了教師的教學(xué)個性,凸顯了對教材的不同的理解，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，帶給我們的是一份老師們結(jié)合自己的.教學(xué)實際，等闡述了自己的“妙招”，許多新奇獨特的舉措令人耳目份驚喜與贊嘆！
3、經(jīng)驗同享學(xué)“妙招”
每學(xué)期舉行“質(zhì)量提升”主題經(jīng)驗交流會。一新，拍手叫絕。經(jīng)驗交流智慧的碰撞，心靈的溝通，它為老師們提供了一個相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提升的平臺?！八街?，可以攻玉”，相信它必將有力地推動教學(xué)質(zhì)量的飛速提升。
4、隨堂檢測踐效果
為了及時保證課堂教學(xué)效果，在每節(jié)新授課之后，增設(shè)“隨堂檢測”環(huán)節(jié)。當(dāng)激情四射的課堂漸進(jìn)尾聲，“隨堂檢測”便奏起了教學(xué)質(zhì)量的最強(qiáng)音。學(xué)生們靜下心來完成題目，既梳理了自己的教學(xué)收獲，又升華了課堂教學(xué)，給課堂畫上了圓滿的句號。目前，“隨堂檢測”緩緩?fù)七M(jìn)，已經(jīng)滲透到老師們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)之中。教師們的授課越來越扎實，課堂實效在增強(qiáng)，其教學(xué)質(zhì)量也在逐漸上升。
“隨堂檢測”活動督促學(xué)生每節(jié)課都學(xué)得認(rèn)真扎實，有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。實踐證明，落實“堂堂清”、“日日清”、“單元清”，能夠大面積提升教學(xué)質(zhì)量。
三、多措并舉，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、漢字聽寫比賽，夯實語文基礎(chǔ)。
學(xué)校每一個月舉行一次漢字聽寫比賽，內(nèi)容是課本上的生字詞，一般是由老師出50個詞語，利用中午寫字時間，由老師們互相交換監(jiān)考并且閱卷。對于優(yōu)勝班級和同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟?。這一活動極大地調(diào)動了老師們聽寫生字詞的熱情，課余時間，老師們給學(xué)困生聽寫生字詞，從而夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)。
2、限時作文比賽，激發(fā)寫作熱情。
限時作文比賽，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定時間，由各個級部自己命題，進(jìn)行寫作。習(xí)作上交以后，各個班級分成3份。每個班的三分之一組成一份，裝訂。然后教師，有效地避免了每個教師一個作文批改標(biāo)準(zhǔn)的弊端，使比賽公平公正。這樣對優(yōu)秀班級是鼓勵，對稍微差的班級是鞭策。
3、主題叢書測試，提高閱讀效果。
教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定叢書的數(shù)量，由各個級部自己出題，教師輪流交換監(jiān)考，檢測學(xué)生主題叢書的閱讀情況。小測試，極大地促進(jìn)了學(xué)生讀叢書的熱情，提高了叢書的使用效果。
4、批改作文比賽，喚醒教師內(nèi)在動力。
由教務(wù)處準(zhǔn)備學(xué)生習(xí)作，利用教研活動時間，讓老師進(jìn)行現(xiàn)場批改作文比賽。教師們埋頭思考，圈點勾畫，都在努力發(fā)揮出自己的最佳水平。
以上這些測試，小巧靈活，便于操作。不占用老師和學(xué)生很多精力，不增加額外的負(fù)擔(dān)，收到了老師和同學(xué)們的好評。
四、師生合力，共創(chuàng)特色。
（一）、經(jīng)典誦讀，碩果累累。
一直以來，西園小學(xué)嚴(yán)格貫徹教研室的指導(dǎo)思想，語文老師每天利用早讀的時間帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀經(jīng)典。清晨，教室里、走廊里無不飄蕩著孩子們稚嫩的童音“人之初、性本善”。
“每天誦讀十分鐘”看似微不足道，堅持下來就是巨大的收獲?，F(xiàn)在西園小學(xué)二年級學(xué)生每個人都能熟練背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》等，《弟子規(guī)》全部背誦只需要8分鐘。三四年級學(xué)生熟練背誦《百家姓》《笠翁對韻》?！栋偌倚铡啡勘痴b不超過5分鐘。五六年級熟練背誦《千字文》《增廣賢文》等。《千字文》全部背誦不超過6分鐘。
“不積跬步，無以致千里”。西園小學(xué)的師生踏踏實實、堅持不懈地誦讀，換了學(xué)生豐厚的積累?，F(xiàn)在高年級學(xué)生《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《笠翁對韻》《千字文》等都能夠熟練地背誦。
儒家思想與現(xiàn)代文化相互融合，凝結(jié)在“平和、謙遜”的良好校風(fēng)中。學(xué)校開發(fā)了《中華成語》、《經(jīng)典誦讀》、《古詩辭賦》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《現(xiàn)代美文》、《名言警句》等陸續(xù)八本校本教材系列叢書，豐富和發(fā)展了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，處處體現(xiàn)著古樸、人文與現(xiàn)代的感召力。
“讀?寫”特色教學(xué)初見成效，幾年來，在濰城區(qū)舉辦的雙語經(jīng)典誦讀活動中，我校均獲一等獎。20xx年11月，各個學(xué)校的評委到我校參觀經(jīng)典誦讀活動，紛紛表示由衷的佩服。
“冰凍三尺，非一日之寒”正是由于對經(jīng)典的喜愛和堅持，才有了今日的成果。為此，我們將繼續(xù)努力，將經(jīng)典傳承發(fā)揚(yáng)。
?。ǘ?、作文批改，特色凸顯。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中要求：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！?span style="display:none">nCN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幾年來，我校一直努力探求高效批改作文的方法，讓教師從繁重的批改中解脫出來，也讓教師的批改更有價值。
具體做法是：學(xué)生自評――小組互評――教師點評――學(xué)生自己修改作文。
學(xué)生自評：學(xué)生評價自己習(xí)作的優(yōu)缺點。
小組互評：首先是小組長閱讀學(xué)生的習(xí)作，根據(jù)評改要求，找出優(yōu)缺點。在這個過程中，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、互相合作、集思廣益、不僅培養(yǎng)習(xí)作評改能力，也有利于學(xué)生合作探究能力的發(fā)展。
優(yōu)秀教研組長匯報材料2
轉(zhuǎn)眼間，充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的一學(xué)年又結(jié)束了。這一年，我在做好班主任工作，教好五甲班語文，指導(dǎo)好少先隊工作的同時，兼任永瑞小學(xué)語文教研組組長?；仡櫸覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我校語文教研組工作簡要總結(jié)如下：
一、本學(xué)年工作的主要內(nèi)容。
1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施能力。
3、以各項活動為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。
4、指導(dǎo)、培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)青年教師迅速成長。
二、本學(xué)年做的基本工作和成果。
（一）、提高認(rèn)識，濃厚教研氛圍。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。采取自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改進(jìn)的辦法。
2、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)年在教導(dǎo)處的組織下，按計劃對教師的閱讀備課、口語作文備課也進(jìn)行了上課展示。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目標(biāo)明確、條理清晰。每位教師都能及時寫教學(xué)反思，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對教學(xué)中的不足進(jìn)行反思。
?。ǘ?、建立教研制度，落實常規(guī)要求。
本學(xué)年進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)年在教導(dǎo)處的組織下，按計劃每月尾對平時批閱業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查、展示。從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時批改、學(xué)生認(rèn)真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。繼續(xù)備課力度，集體交流，共同解疑答惑，要求教師要立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級、部分教師的調(diào)研。
?。ㄈ⒄n堂研究，扎實有效。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材，放棄了大量的休息時間，努力上好每一節(jié)課。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都力爭讓老師們盡量調(diào)課去聽，取人之長，補(bǔ)己之短。當(dāng)然，通過這些活動也讓我們清楚地認(rèn)識到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，作為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。
我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規(guī)活動。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，在關(guān)注雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文知識的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)年語文組提供了多節(jié)研討課，每一節(jié)研究課都經(jīng)歷了指導(dǎo)備課、試教、上課、反思、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達(dá)到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。反思，并及時調(diào)整教案
?。ㄋ模┲笇?dǎo)年輕教師迅速成長
我們教研組深知，年輕教師在工作的頭三年是教學(xué)風(fēng)格定型的'重要時期。教研組抓住這一點，花大力氣指導(dǎo)、培養(yǎng)年輕教師成長。教研組長帶頭，形成一對一，或一對二的培養(yǎng)幫扶模式，老帶新，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。從教案的撰寫格式、教學(xué)設(shè)計的審核、課堂講授、隨堂聽課、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)批閱、后進(jìn)生輔導(dǎo)等方面給年輕一代提供幫助、支持，使年輕教師很快適應(yīng)頗具挑戰(zhàn)的教學(xué)工作，迅速形成自己的踏實、敬業(yè)的工作風(fēng)格。
?。ㄎ澹?、改進(jìn)方法，提高效益
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們語文組常常在早上沒課時間備課，就某個問題進(jìn)行研討。在活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。老教師風(fēng)格更加成熟，年輕教師不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗。人人有提高，個個有進(jìn)步。
2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。優(yōu)秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學(xué)習(xí)，老教師親臨新教師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗。在活動中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)年，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、 “五認(rèn)真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。不定時檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補(bǔ)差落實情況，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。
三、存在問題：
在抽測中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問題：即不會主動復(fù)習(xí)，前面學(xué)習(xí)的知識遺忘情況較多，說明學(xué)生學(xué)習(xí)語文還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新，不需老師提示、復(fù)習(xí)，隨時隨地都能有優(yōu)秀的成績，這也是擺在我們語文老師面前的一個課題，下學(xué)年，我們將進(jìn)行研究。
四、努力方向。
繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究，做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對個別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛，除了做好平時的補(bǔ)習(xí)工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。今后，我們教研組還要加強(qiáng)科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學(xué)生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
優(yōu)秀教研組長匯報材料3
李女現(xiàn)年45歲，現(xiàn)擔(dān)任彭橋一初中歷史教研組組長及九年級歷史課。參加工作20多年來，一直能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、腳踏實地、追求上進(jìn)、刻苦專研，在教育教學(xué)的各項工作中取得了突出成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生的好評。
一、積極投身歷史教學(xué)改革，教學(xué)實踐中勇于探索，不斷創(chuàng)新。
我作為一名教師，經(jīng)常能夠虛心地向具有豐富經(jīng)驗的老教師請教，學(xué)習(xí)他們教學(xué)中的成功之處，同時加上自己的努力鉆研，勇于探索，使我的歷史教學(xué)水平迅速提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)。
自參加工作的第三年，我就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了九年級的歷史教學(xué)任務(wù)及歷史教研組長。在歷史教學(xué)工作中，一直遵循的是“備好課是上好課的前提”，我雖然從事多年的九年級歷史教學(xué)工作，但每次上課前都要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、特點認(rèn)真的備課，以提高課堂效率。平時注意研究和把握中考動向，教學(xué)實踐中勇于改革“滿堂灌”的.歷史課堂教學(xué)模式，摸索出了一套適應(yīng)素質(zhì)教育的新的教學(xué)模式。由于我在歷史教學(xué)中的努力探索、不斷創(chuàng)新，我所擔(dān)的九年級歷史學(xué)科在歷屆的中招考試中成績都位于全市前列。特別是歷史學(xué)科實施開卷考試以來，教師感到歷史“難教”，學(xué)生感到歷史“難學(xué)”這一現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。面對這一現(xiàn)象，作為歷史教研組長的我結(jié)合中考?xì)v史題“材料在書外，觀點在書內(nèi)”這一特點，在歷史教學(xué)中經(jīng)過不斷探索實踐，摸索出了一套適應(yīng)歷史開卷考試培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力的教學(xué)模式，并把這一教學(xué)模式推廣到基礎(chǔ)年級的歷史教學(xué)中，使我校的歷史教學(xué)成績上了一個新臺階。同時我在教學(xué)的業(yè)余時間，把我的教學(xué)經(jīng)驗寫成論文,如《開卷考試下歷史教師應(yīng)如何改變課堂教學(xué)》、《開卷考試下歷史課堂教學(xué)學(xué)生能力的培養(yǎng)》、《歷史課堂教學(xué)語言組織能力培養(yǎng)》等多篇有關(guān)歷史課堂教學(xué)的論文，獲得省級一二等獎。在我的帶領(lǐng)下，我們彭橋鎮(zhèn)一初中歷史教研組所立的《農(nóng)村初中歷史學(xué)科學(xué)生語言組織能力培養(yǎng)策略研究》課題，被確定為河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育教研課題。
二、關(guān)愛學(xué)生成長，從不放棄一個學(xué)生。
我長期擔(dān)任九年級全級段的歷史教學(xué)，在歷史教學(xué)中我從不放棄一個學(xué)生。在教學(xué)中注意因材施教，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，開始給他們提問一些簡單的問題，布置一些稍微容易的作業(yè)，等到他們把任務(wù)完成，我會抓住他們的閃光點給予表揚(yáng)鼓勵，耐心細(xì)致地做好他們的思想工作，使他們感受到老師對他們的關(guān)愛，特別使一些留守兒童能夠享受到母親般的溫暖，他們也會把我當(dāng)做自己的母親一樣看待，不論有什么煩惱、疑惑、高興的事都愿向我傾訴，老師們會經(jīng)常這樣對我說：“學(xué)生從你這里找到了母愛?！痹谖业膸椭?，這些學(xué)生看到了自己的長處，樹立起了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，成績逐步提高。所以在每年參加“三賽”的同學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常會有一些班級總成績稍后，而在“三賽”當(dāng)中卻能取得優(yōu)異成績的同學(xué)。因為這些學(xué)生在經(jīng)過我耐心細(xì)致的思想工作后，他們看到了自己的優(yōu)點，把自身的聰明才智都充分發(fā)揮出來。由于我和同學(xué)之間的關(guān)系融洽，因此學(xué)生們都喜愛學(xué)習(xí)歷史這一學(xué)科，使我所教的學(xué)科成績大大提高。
三、積極開展有效的教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力。
作為歷史教研組長，要關(guān)心整個教研組教師的生活、教學(xué)工作。歷史教研組雖然人少，但在我的帶領(lǐng)下，老師們生活、教學(xué)上能相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)互助。在教研活動中，能夠各抒己見，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。通過歷史教研活動，我們歷史組的教師能夠用心去探索歷史這門學(xué)科，努力觸摸“歷史教學(xué)”這片多姿多彩的的天地。我引導(dǎo)歷史教師在教學(xué)中多反思、多總結(jié)，每節(jié)課都要寫出自己的得和失，把自己的教學(xué)經(jīng)驗寫成論文上升為理論。由于大家的共同努力，使我校的歷史教學(xué)成績更上一層樓，多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰。
在每期開學(xué)的時候都有一些新上崗的教師，我作為教研組長首先給新教師上引路課，使他們盡快的清楚課堂教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)以及怎樣把這些教學(xué)環(huán)節(jié)融會貫通地應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，然后組織本組教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤聽課，每次聽課后都認(rèn)真地進(jìn)行評課，使上課教師通過評議有所收獲。這樣新上崗的教師在教學(xué)中會少走很多彎路，很快成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。
優(yōu)秀教研組長匯報材料4
我是曲周縣槐橋鄉(xiāng)一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語文教研組組長。參加工作11年以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求―精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。
參加工作第三年，我就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。我注意研究和把握教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，我總結(jié)發(fā)明了六年級語文“講清吃透教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。跟傳統(tǒng)的五輪復(fù)習(xí)教學(xué)法相比較，這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小考的要求，也符合我校學(xué)生的實際情況。2006年我所帶班級的語文成績?nèi)l(xiāng)第一，及格率百分之百，優(yōu)秀率70%，平均分在100分以上。
小第八聯(lián)辦小學(xué)是槐橋鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)施比較先進(jìn)的一所小學(xué)，對于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，我也一直走在學(xué)校前列。我一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力提高計算機(jī)應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思
想，逐漸探索出富有特色的教學(xué)模式。
二、關(guān)心學(xué)生成長，善于引導(dǎo)指南
王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績一直不理想，每次考試總在班級倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個學(xué)期初，在日記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是我始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能考上理想學(xué)府，繼續(xù)在一個比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，甚至對他的一生發(fā)展都會產(chǎn)生重要影響。為此，我?guī)煻啻魏屯跄衬炒傧フ勑?，以自己的成長經(jīng)歷幫助他重新樹立信心。同時我又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。功夫不負(fù)有心人，王某某最后以優(yōu)異的成績考上了縣實驗中學(xué)，每每講到這些事情，我總會說：“我是他們的'班主任，我要對我的每一個學(xué)生負(fù)責(zé)?！?span style="display:none">nCN萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
在擔(dān)任班主任工作期間，我力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。我十分注意發(fā)揮班干部的骨干帶頭作用，十分注意班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。2008年10月，我所教的班級榮獲縣級先進(jìn)班集體的光榮稱號。
三、爭做優(yōu)秀教師，樂于吃苦奉獻(xiàn)
作為一名年輕的教師，我始終堅持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每一年，在學(xué)校開展的教學(xué)改革展示活動中，幾乎都能看到我的身影。從2006年至今，我連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，雖然很苦
很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。工作以來，每次的測驗卷，我都能做到當(dāng)天批改完畢，第二天及時講評。
由于自己的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。2005年被授予嘉獎，2006年獲得先進(jìn)工作者和優(yōu)秀畢業(yè)班主任的光榮稱號；2008年獲得縣級模范教師的稱號。
我將在教師這個工作崗位上，腳踏實地，努力拼搏，再創(chuàng)輝煌。
優(yōu)秀教研組長匯報材料5
秦延云，現(xiàn)任小弟八聯(lián)辦小學(xué)教導(dǎo)主任，語文教研組長。負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作，參加工作11年以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績。
我校以新課程為契機(jī)，立足本校實際，以問題牽動管理，以務(wù)實求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標(biāo)，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實實開展校本教研工作。
一、加強(qiáng)制度管理，確?！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行
1、建立校本教研，研討和學(xué)習(xí)制度。
規(guī)定每周一下午教師進(jìn)行集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備）――集體研討――個人細(xì)備――梳理成文――課后反思，由校長、教導(dǎo)主任和學(xué)年組長負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織年組教師進(jìn)行集體備課，并對不同層次的教師進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。
2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動制度。
每學(xué)期每位教師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科、教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進(jìn)行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學(xué)校長、教導(dǎo)主任在平時要對教師進(jìn)行隨堂聽課，并進(jìn)行當(dāng)堂驗收，抽查課堂的達(dá)成度，位每位教師打出綜合檔次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作實效
?。ㄒ唬?、加強(qiáng)校本教研理念：
我校的校本教研工作本著抓實、抓具體的態(tài)度，以問題牽動管理，以教學(xué)過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決實際問題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
（二）、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問題：
多年來，語文學(xué)科的教學(xué)是我校的長項，每位班主任教師都有自己獨特的`課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語文思維能力也在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高，但是作為小學(xué)班主任只具備較強(qiáng)的教學(xué)能力是不夠的，還要有厚實的語文教學(xué)功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長項更長，短項不短，在不斷深化加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、注重實效的教研活動：
發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進(jìn)教師語文教學(xué)能力的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風(fēng)格就是務(wù)實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。
1、既新又實的語文教研活動。
為了提高語文課堂教學(xué)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)語文時所遇到的問題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將語文教學(xué)分為“閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、略讀課文教學(xué)”這三部分進(jìn)行深入研究。每學(xué)期確定一個研究主題，分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行，即：教師自學(xué)、專題培訓(xùn)、引路課、課堂教學(xué)輪聽、反思研討。
第一環(huán)節(jié)：教師自學(xué)。布置教師假期自學(xué)研究主題的相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在自學(xué)筆記上，學(xué)期初由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動
時奠定厚實的理論基礎(chǔ)，也為開學(xué)后的教研活動做好充分的準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)：專題培訓(xùn)。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際、課堂實踐等方面對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，解決教師在實際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：引路課。由骨干教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。
第四環(huán)節(jié)：教學(xué)輪聽。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學(xué)水平進(jìn)行全校拉練，要求每位班主任準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學(xué)展示課，進(jìn)行全校輪聽。每天進(jìn)行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領(lǐng)導(dǎo)深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學(xué)水平，及時反饋、指導(dǎo)，給每位教師打出檔次，記入學(xué)期末教師綜合目標(biāo)。
第五環(huán)節(jié)：反思研討。在活動之后，進(jìn)行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學(xué)中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗、方法，剖析教學(xué)中的問題，取長補(bǔ)短；領(lǐng)導(dǎo)點撥指導(dǎo)，教師間研討交流，解決實際問題，促進(jìn)、完善語文課堂教學(xué)。
在教學(xué)中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下功夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)秀教研組長匯報材料6
王忠月，現(xiàn)任府谷縣第一小學(xué)保衛(wèi)主任，體育教研組長。負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作，參加工作16年以來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績。
我校以新課程為契機(jī)，立足本校實際，以問題牽動管理，以務(wù)實求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標(biāo)，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實實開展校本教研工作。
一、加強(qiáng)制度管理，確保“校本教研”有序進(jìn)行
1、建立校本教研，研討和學(xué)習(xí)制度。
規(guī)定每周一下午教師進(jìn)行集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備）――集體研討――個人細(xì)備――梳理成文――課后反思，由校長、教導(dǎo)主任和教研組長負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織年組教師進(jìn)行集體備課，并對不同層次的教師進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。
2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動制度。
每學(xué)期每位教師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科、教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進(jìn)行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學(xué)校長、教研組長在平時要對教師進(jìn)行隨堂聽課，并進(jìn)行當(dāng)堂驗收，抽查課堂的達(dá)成度，位每位教師打出綜合檔次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作實效
?。ㄒ唬?、加強(qiáng)校本教研理念：
我校的校本教研工作本著抓實、抓具體的態(tài)度，以問題牽動管理，以教學(xué)過
程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決實際問題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
?。ǘ?、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問題：
多年來，體育學(xué)科的教學(xué)是我校的長項，每位代課教師都有自己獨特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的體育思維能力也在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高，但是作為小學(xué)教師只具備較強(qiáng)的.教學(xué)能力是不夠的，還要有厚實的體育教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長項更長，短項不短，在不斷深化加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、注重實效的教研活動
發(fā)現(xiàn)問題就要采取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列扎實有效的教研活動，以此來促進(jìn)教師體育教學(xué)能力的提升。每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風(fēng)格就是務(wù)實、具體，讓每位教師在活動中有所收獲，有所提升。
1、既新又實的體育教研活動。
為了提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)體育時所遇到的問題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將體育教學(xué)分為“課前準(zhǔn)備、課上練習(xí)、課后鞏固”這三部分進(jìn)行深入研究。每學(xué)期確定一個研究主題，分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行，即：教師自學(xué)、專題培訓(xùn)、引路課、課堂教學(xué)輪聽、反思研討。
第一環(huán)節(jié)：教師自學(xué)。布置教師假期自學(xué)研究主題的相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在自學(xué)筆記上，學(xué)期初由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎(chǔ)，也為開學(xué)后的教研活動做好充分的準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)：專題培訓(xùn)。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際、課堂實踐等方面對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，解決教師在實際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論基礎(chǔ)，使教
師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：引路課。由骨干教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。
第四環(huán)節(jié)：教學(xué)輪聽。在骨干教師做示范課后，對所有教師的教學(xué)水平進(jìn)行全校拉練，要求每位班主任準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學(xué)展示課，進(jìn)行全校輪聽。每天進(jìn)行一個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領(lǐng)導(dǎo)深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學(xué)水平，及時反饋、指導(dǎo)，給每位教師打出檔次，記入學(xué)期末教師綜合目標(biāo)。
第五環(huán)節(jié)：反思研討。在活動之后，進(jìn)行反思研討，是對活動的一個升華，使教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學(xué)中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗、方法，剖析教學(xué)中的問題，取長補(bǔ)短；領(lǐng)導(dǎo)點撥指導(dǎo)，教師間研討交流，解決實際問題，促進(jìn)、完善語文課堂教學(xué)。
在教學(xué)中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下功夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
由于自己的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。20xx年8月被府谷縣人民政府授予“好教師”稱號，20xx年3月被榆林市體育局評為“校園足球優(yōu)秀教練員”，其中20xx年我所帶的學(xué)生在府谷縣校園足球比賽中獲縣級冠軍，并代表縣赴榆林參加首屆市級校園足球聯(lián)賽成績優(yōu)秀。20xx年12月被學(xué)校評為體育組教學(xué)能手。20xx年獲得縣級“模范教師”光榮稱號。
優(yōu)秀教研組長匯報材料7
李梓書，現(xiàn)年51歲，現(xiàn)擔(dān)任樹一中學(xué)化學(xué)教研組組長及九年級化學(xué)課教學(xué)。參加工作30多年來，一直能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、腳踏實地、追求上進(jìn)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)的各項工作中取得了突出成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生的好評?，F(xiàn)就一年來的教育教學(xué)工作簡單總結(jié)，不當(dāng)之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正。
一、積極投身化學(xué)教學(xué)改革，教學(xué)實踐中勇于探索，不斷創(chuàng)新。
我作為一老教師從不倚老賣老，經(jīng)常能夠虛心地向身邊具有豐富經(jīng)驗的老教師特別是化學(xué)教師請教，學(xué)習(xí)他們教學(xué)中的成功之處，同時加上自己的努力鉆研，勇于探索，使我的化學(xué)教學(xué)水平不斷提高提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)。
開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又安排我擔(dān)任了九年級的2個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)及化學(xué)教研組長。在化學(xué)教學(xué)工作中，一直遵循的是“備好課是上好課的前提”，我雖然從事多年的九年級化學(xué)教學(xué)工作，但每次上課前都要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、特點認(rèn)真的備課，以提高課堂效率。平時注意研究和把握中考動向，教學(xué)實踐中勇于改革“滿堂灌”的化學(xué)課堂教學(xué)模式，嘗試“小組合作、自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式?；瘜W(xué)學(xué)科是初三學(xué)生新加的一門自然科學(xué)，教師感到化學(xué)“難教”，學(xué)生感到化學(xué)陌生“難學(xué)”。面對這一現(xiàn)象，作為化學(xué)教研組長的我結(jié)合生活實際和生活中一些屢見不鮮現(xiàn)象，在教學(xué)中逐步滲透化學(xué)知識，讓學(xué)生感到好奇，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，逐步實現(xiàn)“學(xué)生怕學(xué)”到“學(xué)生樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并保持了這一學(xué)習(xí)的積極性于整個化學(xué)學(xué)習(xí)之中。由于我在化學(xué)教學(xué)中的努力探索、不斷創(chuàng)新，我所擔(dān)的九年級化學(xué)學(xué)科在歷次的全市統(tǒng)一學(xué)情檢測中成績都位于全鎮(zhèn)第一。在教研組全體成員的努力下期末統(tǒng)考教研組成績位于全市所有初中第四。下學(xué)期一模統(tǒng)考中教研組成績位于全市第三，中考中我們化學(xué)教研組綜合成績列全市第一，得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
二、關(guān)愛學(xué)生成長，從不放棄一個學(xué)生。
我長期擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中我從不放棄一個學(xué)生。在教學(xué)中注意因材施教，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，開始給他們提問一些簡單的問題，布置一些稍微容易的作業(yè)，等到他們把任務(wù)完成，我會抓住他們的閃光點給予表揚(yáng)鼓勵，耐心細(xì)致地做好他們的思想工作，使他們感受到老師對他們的關(guān)愛，享受父母般的溫暖。在我的幫助下，這些學(xué)生看到了自己的長處，樹立起了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，成績逐步提高。由于我和同學(xué)之間的關(guān)系融洽，因此學(xué)生們都喜愛學(xué)習(xí)化學(xué)這一學(xué)科，使我所教的學(xué)科成績穩(wěn)步提高，穩(wěn)居第一。
三、積極開展有效的教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力。
作為化學(xué)教研組長，要以身作則，身先士卒?；瘜W(xué)教研組雖然只有6人，但在我的帶領(lǐng)下，老師們生活、教學(xué)上能相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)互助。心往一處想，勁往一處想。在教研活動中，能夠各抒己見，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。通過化學(xué)教研活動，我們化學(xué)組的教師能夠用心去探索化學(xué)這門學(xué)科，努力觸摸“化學(xué)教學(xué)”這片多姿多彩的的天地。我引導(dǎo)化學(xué)教師在教學(xué)中多反思、多總結(jié)，盡量每節(jié)課都要寫出自己的得和失，把自己的教學(xué)經(jīng)驗寫成論文上升為理論。本學(xué)期，在教學(xué)活動方面最有意義，最收益的就是聽評課的活動，通過聽評課活動，本組教師的上課水平都得到了很大的`提高，尤其是提升了教師制作課件的水平，提升了班級多媒體的使用率，最重要的是提升了課堂教學(xué)的效率。通過聽評課的不斷開展，提高了教師工作的積極性，使課堂教學(xué)步入正軌。課后組織組內(nèi)教師對課的得失進(jìn)行認(rèn)真研討，查缺補(bǔ)漏，多提意見，少吹捧。做到有形式、有內(nèi)容、有提高，互相取長補(bǔ)短，優(yōu)化了課堂教學(xué)。在今年5月份的一師一優(yōu)課、一課一名師的活動中本人獲得一等獎，我們教研組還有2位老師分別獲得
一、二等獎?；瘜W(xué)教研組在上學(xué)期被評為昌城鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組。
一份付出就有一份收獲。由于我在化學(xué)教研教學(xué)活動實踐中不斷探索，勇于進(jìn)行教育教學(xué)改革，在教研教學(xué)活動中取得了可喜的成績。成績已是過去，在今后的教學(xué)工作中我會更加努力，為教育教學(xué)改革做出更大的的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀教研組長匯報材料8
李梓書，現(xiàn)年51歲，現(xiàn)擔(dān)任樹一中學(xué)化學(xué)教研組組長及九年級化學(xué)課教學(xué)。參加工作30多年來，一直能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、腳踏實地、追求上進(jìn)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)的各項工作中取得了突出成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生的好評?，F(xiàn)就一年來的教育教學(xué)工作簡單總結(jié)，不當(dāng)之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正。
一、積極投身化學(xué)教學(xué)改革，教學(xué)實踐中勇于探索，不斷創(chuàng)新。
我作為一老教師從不倚老賣老，經(jīng)常能夠虛心地向身邊具有豐富經(jīng)驗的老教師特別是化學(xué)教師請教，學(xué)習(xí)他們教學(xué)中的成功之處，同時加上自己的努力鉆研，勇于探索，使我的化學(xué)教學(xué)水平不斷提高提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)。
開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又安排我擔(dān)任了九年級的2個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)及化學(xué)教研組長。在化學(xué)教學(xué)工作中，一直遵循的是“備好課是上好課的前提”，我雖然從事多年的九年級化學(xué)教學(xué)工作，但每次上課前都要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、特點認(rèn)真的備課，以提高課堂效率。平時注意研究和把握中考動向，教學(xué)實踐中勇于改革“滿堂灌”的化學(xué)課堂教學(xué)模式，嘗試“小組合作、自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式?；瘜W(xué)學(xué)科是初三學(xué)生新加的一門自然科學(xué)，教師感到化學(xué)“難教”，學(xué)生感到化學(xué)陌生“難學(xué)”。面對這一現(xiàn)象，作為化學(xué)教研組長的我結(jié)合生活實際和生活中一些屢見不鮮現(xiàn)象，在教學(xué)中逐步滲透化學(xué)知識，讓學(xué)生感到好奇，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，逐步實現(xiàn)“學(xué)生怕學(xué)”到“學(xué)生樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并保持了這一學(xué)習(xí)的積極性于整個化學(xué)學(xué)習(xí)之中。由于我在化學(xué)教學(xué)中的努力探索、不斷創(chuàng)新，我所擔(dān)的九年級化學(xué)學(xué)科在歷次的全市統(tǒng)一學(xué)情檢測中成績都位于全鎮(zhèn)第一。在教研組全體成員的努力下期末統(tǒng)考教研組成績位于全市所有初中第四。下學(xué)期一模統(tǒng)考中教研組成績位于全市第三，中考中我們化學(xué)教研組綜合成績列全市第一，得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
二、關(guān)愛學(xué)生成長，從不放棄一個學(xué)生。
我長期擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中我從不放棄一個學(xué)生。在教學(xué)中注意因材施教，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，開始給他們提問一些簡單的問題，布置一些稍微容易的作業(yè)，等到他們把任務(wù)完成，我會抓住他們的閃光點給予表揚(yáng)鼓勵，耐心細(xì)致地做好他們的思想工作，使他們感受到老師對他們的關(guān)愛，享受父母般的溫暖。在我的`幫助下，這些學(xué)生看到了自己的長處，樹立起了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，成績逐步提高。由于我和同學(xué)之間的關(guān)系融洽，因此學(xué)生們都喜愛學(xué)習(xí)化學(xué)這一學(xué)科，使我所教的學(xué)科成績穩(wěn)步提高，穩(wěn)居第一。
三、積極開展有效的教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力。
作為化學(xué)教研組長，要以身作則，身先士卒?；瘜W(xué)教研組雖然只有6人，但在我的帶領(lǐng)下，老師們生活、教學(xué)上能相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)互助。心往一處想，勁往一處想。在教研活動中，能夠各抒己見，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。通過化學(xué)教研活動，我們化學(xué)組的教師能夠用心去探索化學(xué)這門學(xué)科，努力觸摸“化學(xué)教學(xué)”這片多姿多彩的的天地。我引導(dǎo)化學(xué)教師在教學(xué)中多反思、多總結(jié)，盡量每節(jié)課都要寫出自己的得和失，把自己的教學(xué)經(jīng)驗寫成論文上升為理論。本學(xué)期，在教學(xué)活動方面最有意義，最收益的就是聽評課的活動，通過聽評課活動，本組教師的上課水平都得到了很大的提高，尤其是提升了教師制作課件的水平，提升了班級多媒體的使用率，最重要的是提升了課堂教學(xué)的效率。通過聽評課的不斷開展，提高了教師工作的積極性，使課堂教學(xué)步入正軌。課后組織組內(nèi)教師對課的得失進(jìn)行認(rèn)真研討，查缺補(bǔ)漏，多提意見，少吹捧。做到有形式、有內(nèi)容、有提高，互相取長補(bǔ)短，優(yōu)化了課堂教學(xué)。在今年5月份的一師一優(yōu)課、一課一名師的活動中本人獲得一等獎，我們教研組還有2位老師分別獲得一、二等獎。化學(xué)教研組在上學(xué)期被評為昌城鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組。
優(yōu)秀教研組長匯報材料9
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好！一學(xué)期以來，我擔(dān)任圈頭學(xué)校語文教研組長。在全組老師的全力支持下，順利完成了本學(xué)期的各項工作，在此，我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工表示衷心的感謝！接下來我將語文組本學(xué)期工作的情況向大家作如下匯報，請多批評指正。
圈頭學(xué)校小學(xué)部共有19個教學(xué)班，配備語文教師9名，成立了學(xué)校語文教研組，陳雅娜教導(dǎo)主任為教研指導(dǎo)。語文教研組9位老師都具備大專以上學(xué)歷，其中一位具有本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師7人。作為教研組長，我深知責(zé)任重大，為了更好地使學(xué)校的教育教學(xué)管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期開學(xué)布置的工作任務(wù)，詳細(xì)地制定了學(xué)科組的學(xué)期工作計劃，并認(rèn)真落實。
一、深化校本教研，探索課改之路
學(xué)校語文教研組堅持以反思為前提，以教學(xué)問題為對象，以平等互動為特征，以全員參與為基礎(chǔ)，突出針對性，講究實效性，能根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目標(biāo)，積極開展各項教研活動，及時發(fā)現(xiàn)問題與困惑，及時給予解決，達(dá)到教學(xué)相長，共同促進(jìn)。
二、制定教研組計劃和學(xué)科教學(xué)計劃
我們教研組的老師能在開學(xué)之初認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教研工作意見，領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，把握教材特點，制定出切實可行的教研教學(xué)工作計劃，并組織老師們貫徹后以級為單位再制定學(xué)科教學(xué)計劃。
三、加強(qiáng)集體備課力度
每周四語文組同年級教師都會進(jìn)行集體備課活動輪流當(dāng)主備人，主備人在教學(xué)前一周安排2課時時間進(jìn)行集體備課。在集體備課時，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課的課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進(jìn)行討論提出修改意見，確定最佳方案。組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對集體討論的教案進(jìn)行個性的修改，使教案更適合教師的教學(xué)風(fēng)格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。這樣充分利用集體的智慧促進(jìn)和提高教學(xué)教研工作。
四、定期開展校本教研活動與制度措施
1、具體活動（1）本學(xué)期，開學(xué)初學(xué)校教導(dǎo)處和語文教研組共同組織了教師教學(xué)大比武活動，我組的陳曉紅、陳媛老師在大比武活動中表現(xiàn)出色，代表我校參加了全鄉(xiāng)大比武活動，獲得了鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課，并走出學(xué)校參加全縣教師教學(xué)大比武活動。
?。?）3月初，我組開展了課例研討活動，總校領(lǐng)導(dǎo)也參與了這次活動，由陳曉紅和楊艷英老師執(zhí)教，提供了兩節(jié)生動的課例《泉水》、《白楊》，全組語文教師積極聽、評課、研討，各抒己見，總結(jié)長處，提出存在的問題及改進(jìn)的方法，活動取得了良好的效果。
?。?）4月初我們教研組開展了骨干教師示范課，課例研討活動，由陳雅娜老師執(zhí)教《凡卡》一課，陳老師是我校語文學(xué)科的骨干老師，對本學(xué)科專業(yè)知識有著較為扎實、厚重的功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。課前認(rèn)真的備課，做好了充分的準(zhǔn)備，其他語文老師也能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度積極地參加聽課與研討，做到課后說課再評課。將自己的學(xué)習(xí)心得或困惑與大家交流，真正達(dá)到了取長補(bǔ)短、示范引領(lǐng)的效果。
?。?）四月下旬我組全體教師參加了四年級語文《永生的眼睛》集體備課活動，由我當(dāng)主備人，在集體備課時，我詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課的課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。其他教師對這一課進(jìn)行討論提出修改意見，確定出了最佳方案。組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對集體討論的教案進(jìn)行個性的修改，使教案更適合教師的教學(xué)風(fēng)格和班級實際情況。課后又進(jìn)行了反思和修改教案。這次的`集體備課活動達(dá)到了預(yù)期的效果。
?。?）5月中旬我組開展了優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流活動，安排優(yōu)秀教師陳冬梅老師介紹“如何進(jìn)行有效的作文教學(xué)”，與全體語文教師匯報交流。從陳老師的介紹中，我們?nèi)M語文教師更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的不足，活動后老師們積極撰寫心得體會，使這次經(jīng)驗交流活動收到了良好的效果。5月下旬，我們語文教研組又開展了問題研討活動―小學(xué)作文教學(xué)的困惑與對策，由我負(fù)責(zé)收集全體語文老師在作文教學(xué)中的困惑問題，全體老師針對這些困惑問題進(jìn)行討論交流，大家各抒己見，暢所欲言，我集思廣益，總結(jié)出了大家達(dá)成的共識，對我們今后的作文教學(xué)有一定的幫助。通過學(xué)、教、評、研活動的統(tǒng)一開展，每位教師都能認(rèn)真地反思，相互評價，交流，借鑒，促使教師業(yè)務(wù)水平的大大提高。在每一次的教研活動中，除了探討教學(xué)中的實際問題，還研討新課改動向中的教學(xué)模式，如了解掌握動態(tài)生成式教學(xué)，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建語文高效課堂等，給語文教學(xué)增添了新的活力或血液。
2、制度措施
全體語文教師必須按時參加語文教研組的各項活動，并把教師參與教研活動的情況納入學(xué)校教師量化評估中去，對于活動中積極參與的老師在量化評估中加分，每參加一次加0.1分，對無故不參加教研活動的教師在量化評估中每次扣1分，扣完為止。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅持超前備課，指導(dǎo)組內(nèi)老師結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并對教師的備課量化評比。
2、把提高課堂教學(xué)質(zhì)量做為我組教師的重點工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，實行不定時查堂，對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督和檢查，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“精選、精練、精批、精講”。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不錯批、漏批、學(xué)生代批。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批并及時輔導(dǎo)、訂正，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。每月對各班級作業(yè)監(jiān)督檢查，對老師量化評比。
4努力做好幫差補(bǔ)缺工作，不讓一個學(xué)生掉隊。既要對能力較差的學(xué)生進(jìn)行及時的幫助補(bǔ)缺，同時也要對優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，促使所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展。
六、存在不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教育科研力度不夠，無課題，科研論文缺乏理論高度、真實性和實踐性。
七、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力搞好語文教育教學(xué)科研工作，組織、帶動本組老師撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)故事、教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，形成高水平的教育教學(xué)論文，積極參與省市縣級相關(guān)課題研究，最好能自己能申報省市縣級課題。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
謝謝！
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