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小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-08-03 15:59:41 33

小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案（精選13篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“囗、纟”2種偏旁，會(huì)用“多么”說(shuō)話。

　　2、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。

　　3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，揭示新課

　　1、（播放《國(guó)歌》）同學(xué)們，這個(gè)音樂(lè)你們都很熟悉吧，你平時(shí)會(huì)在什么時(shí)候聽(tīng)到它？

　　2、學(xué)生討論交流，指名回答。（在升國(guó)旗時(shí)）

　　3、揭題：同學(xué)們說(shuō)得太對(duì)了，升國(guó)旗演奏的就是我們的國(guó)歌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與升國(guó)旗有關(guān)的課文。（板書(shū)：升國(guó)旗，認(rèn)讀生字。）

　　二、初讀文本，感知文本

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字詞。

　　2、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。

　　3、再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)課文生字詞。讀完后檢查自學(xué)情況。

　　（1）指名認(rèn)讀，教師適時(shí)正音。提示：“國(guó)”是三拼音節(jié)；“升、中、紅”是后鼻音。

　?。?）去拼音，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　4、認(rèn)識(shí)“囗、纟”2個(gè)偏旁。

　　三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、（出示：五中立正）你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓學(xué)生自由舉手讀，老師相機(jī)正音，并進(jìn)行口頭組詞。

　　2．你學(xué)會(huì)了哪些生字？介紹一下你的好方法。學(xué)生自由識(shí)記，介紹方法。

　　3、課件演示會(huì)寫(xiě)字筆順書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生書(shū)空。

　　四、精讀文本，品讀感悟

　　1、指導(dǎo)看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的'國(guó)旗。

　?。?）我們的國(guó)旗是什么樣子的？

　?。?）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國(guó)旗，當(dāng)劉翔取得冠軍后，把代表國(guó)家的五星紅旗披在自己身上，多么自豪??！你能用自豪的語(yǔ)氣讀讀這句嗎？

　?。?）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。

　　2、指導(dǎo)看圖，引讀第二、三句。

　?。?）五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？

　　（2）在國(guó)歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？

　?。?）國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高??！在祖國(guó)的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美啊！誰(shuí)能把這樣的美麗通過(guò)你帶感情的朗讀表達(dá)出來(lái)？(指名讀)

　　3、學(xué)習(xí)第四、五句。

　?。?）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)

　?。?）“您”在這兒指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）“您”一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。

　　4、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 2

　　一、教材分析

　　《升國(guó)旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩(shī)只有一節(jié)，六

　　行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫(xiě)，有抒情，凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí)，形象地表達(dá)了愛(ài)國(guó)的情感。

　　二、教學(xué)理念

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！币形颍捅仨毘浞值刈x。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。

　　2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的.愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢

　　字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。

　　3、了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。

　　難點(diǎn)：

　　在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感

　　五、教具準(zhǔn)備

　　1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料

　　2、生字卡片，升國(guó)旗的錄像

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）

　?。ǘ┏踝x課文，探究識(shí)字

　　1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。

　?。?）小組內(nèi)交流

　?。?）小組代表發(fā)言，匯總資料

　　(3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。

　　2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

　　3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　?。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感

　　1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？

　　3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

　?。ㄋ模┬〗M合作，快樂(lè)識(shí)字

　　1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫(xiě)。

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。

　　3、小組合作，交流識(shí)字方法。

　　4、做猜字游戲。

　　生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。

　?。ㄎ澹┞?lián)系生活，拓展延伸

　　說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。

　?。┙處熆偨Y(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　立正

　　升國(guó)旗熱愛(ài)國(guó)旗

敬禮

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，朗讀課文了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。做到聲音響亮，比較自然的背誦課文。學(xué)生體會(huì)識(shí)字方法，有主動(dòng)識(shí)字的愿望

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確朗讀，能自主識(shí)字

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的'情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確朗讀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、播放國(guó)歌。

　　同學(xué)們，你們知道我們國(guó)旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？

　　我們參加升國(guó)旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？

　　2、學(xué)生討論，與課文聯(lián)系

　　板書(shū)課題：升國(guó)旗。學(xué)習(xí)生字“升”

　　指導(dǎo)“升”

　　師范寫(xiě)，注意各筆畫(huà)的位置第四筆要長(zhǎng)一些。

　　集體書(shū)空

　　描紅

　　仿寫(xiě)

　　二、初讀課文

　　1、利用漢語(yǔ)拼音讀課文，標(biāo)出句子序號(hào)。

　　2、前后桌互讀，檢查幫助。

　　3、小組內(nèi)逐句讀

　　4、指名逐句讀

　　5、指名讀全篇

　　三、認(rèn)識(shí)生字

　　1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

　　2、同桌互指互認(rèn)

　　3、開(kāi)火車(chē)讀

　　4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、讀課文

　　2、認(rèn)識(shí)生字

　　教學(xué)反思：

　　本課是學(xué)生所熟悉的生活，對(duì)課文內(nèi)容的理解并不難，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應(yīng)多練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課生字

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能自主識(shí)字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文

　　1、指名朗讀課文

　　2、分句朗讀課文

　　3、分組朗讀課文

　　4、認(rèn)識(shí)“！”師說(shuō)明“！”號(hào)意義，生試讀

　　5、熟讀課文，試著背下來(lái)

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、自學(xué)“立”“正”

　　2、看筆畫(huà)跟隨表，邊說(shuō)邊寫(xiě)

　　3、前后桌互向說(shuō)說(shuō)

　　4、描紅，注意觀察各筆畫(huà)的位置

　　5、仿寫(xiě)

　　6、指名板演（分析）

　　三、練習(xí)

　　背誦課文、抄寫(xiě)生字三遍

　　作業(yè)：把課文背給大家聽(tīng)

　　教學(xué)反思：

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“升國(guó)紅我們歌立禮”8個(gè)字。

　　能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文

　　情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)韻文培養(yǎng)情感，能識(shí)字會(huì)寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　注意區(qū)分形近字。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗嗎？在什么地方，什么時(shí)間見(jiàn)過(guò)請(qǐng)你把見(jiàn)到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎？

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識(shí)的.字，多讀幾遍

　　2、同桌合作讀，相互評(píng)價(jià)

　　3、文中有幾句話

　　三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵

　　1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么？

　　2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？

　　3、引導(dǎo)討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，國(guó)旗是什么樣子的？

　　你喜歡國(guó)旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗？

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　自由讀指名讀

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、把你收集到的帶有國(guó)旗的圖案拿出來(lái)，大家互相交流。

　　2、創(chuàng)建展示臺(tái)，把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的故事讀給大家聽(tīng)。

　　五、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、重溫課文

　　二、指名背誦

　　三、指導(dǎo)識(shí)字

　　1、帶拼音讀

　　2、去掉拼音讀

　　3、小組之間說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法

　　4、匯報(bào)交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)

　　2、師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置

　　3、學(xué)生練寫(xiě)

　　4、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)

　　五、積累詞語(yǔ)

　　六、總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛(ài)到愛(ài)祖國(guó)的教育。

　　3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

　　教學(xué)流程：

　　一、錄音導(dǎo)入： 2分

　　播放錄音，說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？

　　看一看文中的小朋友是怎么做的？

　　二、初讀課文 6分

　　1、借助拼音來(lái)正確的讀課文。

　　2、邊讀邊畫(huà)出要求認(rèn)和要求寫(xiě)的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。

　　預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。

　　解決辦法：要求學(xué)生來(lái)指讀。

　　3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

　　4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。

　　解決辦法：教師寫(xiě)在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的.再看書(shū)。

　　三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分

　　讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內(nèi)容不符。

　　解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說(shuō)一說(shuō)與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？

　　四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分

　　1、讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話？

　　2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

　　預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。

　　解決辦法：由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。

　　3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽(tīng)。

　　預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。

　　解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。

　　4、感悟課文內(nèi)容。

　?。?）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

　?。?）找出來(lái)在你們組內(nèi)讀一讀。

　　（3）誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。

　　預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。

　　解決辦法：老師范讀。

　　教師總結(jié)：是啊，國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，它是老一輩們用鮮血換來(lái)的，今天的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇硕院馈?span style="display:none">VUp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　五、有感情朗讀全文。5分

　　1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）

　　2、指名讀一讀。

　　六、背誦課文。 7分

　　1、把你喜歡的那句話試著背一背。

　　2、試著背一背全文。

　　七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。1分

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫(huà)。

　　3、讓學(xué)生感受升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、ppt、《義勇軍進(jìn)行曲》。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話揭題

　　1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

　　2、同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、出示插圖，請(qǐng)小朋友們邊看升旗儀式。

　　2、再聽(tīng)課文范讀，要求看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的'讀音

　　3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。

　　4、檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。

　?。?）指名分句讀課文。

　?。?）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：升、我、們、中

　　1、記憶字形。

　　2、指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

　　3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　四、課堂小結(jié)

　　1、看升旗儀式，說(shuō)說(shuō)你的感想。

　　2、教師小結(jié)。

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 7

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　本課的教學(xué)以每周一的升旗儀式入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;識(shí)字教學(xué)仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，采用多種方法識(shí)字;在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。寫(xiě)字指導(dǎo)，本課有4個(gè)獨(dú)體字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)鞏固字形，提示、范寫(xiě)易錯(cuò)的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件。(教師)

　　2、預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。(學(xué)生)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“升、國(guó)、旗”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“口、纟”等2個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件。(教師)

　　2、預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。(學(xué)生)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入新課。(用時(shí)：6分鐘)

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)星期一的早晨，全校師生都會(huì)一起開(kāi)展一項(xiàng)什么活動(dòng)?在這項(xiàng)活動(dòng)上會(huì)做哪些事?

　　2、你了解國(guó)旗的哪些知識(shí)?

　　3、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

　　二、自主學(xué)習(xí)生字。(用時(shí)：15分鐘)

　　1、請(qǐng)大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過(guò)程中用鉛筆圈出要求會(huì)認(rèn)的字。

　　2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際及自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，給每個(gè)生字口頭組兩個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的。

　　3、同桌互相檢查識(shí)字，并交流識(shí)字的`方法。

　　4、全班交流：認(rèn)讀生字及識(shí)字方法、強(qiáng)調(diào)：拼讀時(shí)注意平翹舌、前后鼻音的區(qū)分、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　5、鞏固識(shí)字(課件展示生字)。

　　(1)自由認(rèn)讀后，同桌相互抽考;

　　(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　(3)小組競(jìng)賽讀。

　　(4)全班齊讀。

　　三、誦讀課文，鞏固識(shí)字。(用時(shí)：15分鐘)

　　1、配樂(lè)示范課文，讀時(shí)要帶著對(duì)國(guó)旗的敬仰及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　2、示范朗讀，讀一句讓學(xué)生跟讀一句，提醒學(xué)生注意：讀時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確、節(jié)奏要合適、輕重音要恰當(dāng)。

　　3、學(xué)生自由朗讀、朗讀時(shí)提醒學(xué)生對(duì)課文的整體感悟。

　　4、讓學(xué)生反復(fù)朗讀，以達(dá)到流利的程度。

　　四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。(用時(shí)：4分鐘)

　　1、談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲?

　　2、布置作業(yè)

　　流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生親身經(jīng)歷的每周一的升旗方式入手，讓學(xué)生回憶升旗儀式上開(kāi)展的一些活動(dòng)導(dǎo)入新課，這樣便于學(xué)生盡快地熟悉和掌握課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)漢字以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，采用多種方式來(lái)掌握生字、學(xué)習(xí)新知識(shí)。在掃清文字障礙之后，讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文，這樣既鞏固了識(shí)字，又便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)國(guó)旗的敬仰及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版第一冊(cè)《升國(guó)旗》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟本課所要表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《升國(guó)旗》課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、播放國(guó)歌，出示國(guó)旗，導(dǎo)入課題。

　　師：“小朋友什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這個(gè)歌？”

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。

　?。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1. 根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　（1）出示生字詞。（五星紅旗、我們、國(guó)旗、升起、立正、敬禮、您）

　?。?）指名讀，齊讀。去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

　?。?）認(rèn)識(shí)了這些新朋友，請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　2. 出示國(guó)旗，你知道她的名字嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）

　　誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？

　?。á偎俏覀兊膰?guó)旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較??；③大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周?chē)?span style="display:none">VUp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　3. 請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)課文錄音。

　?。ㄈ┚x文本，感悟文本，品悟熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1、指導(dǎo)看圖引讀，第一句。

　?。?）我們的國(guó)旗是什么樣子的？

　?。?）出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。

　?。?）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國(guó)旗，當(dāng)劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國(guó)家的象征披在自己身上，這是多么自豪??！你能用自豪的語(yǔ)氣讀讀這句嗎？

　?。?）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

　　（1）五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？（《國(guó)歌》）

　　（2）在國(guó)歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）

　?。?）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起

　?。?）出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起

　?。?）你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國(guó)的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美?。≌l(shuí)能把這樣美麗的情景通過(guò)你有感情的朗讀表達(dá)出來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀？

　?。?）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。

　　3. 學(xué)習(xí)第三句

　?。?）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

　?。?）出示句子：我們立正，向您敬禮。

　　（3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。

　?。?）“您”在這兒指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）您一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

　　向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。那誰(shuí)能把我們尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的這種感情讀出來(lái)呢？

　?。?）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評(píng)）。

　　（四）整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1、讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門(mén)前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　3、說(shuō)話訓(xùn)練：我們除了在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國(guó)的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國(guó)，每一位公民都在為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國(guó)做些什么呢？指名說(shuō)。

　　4、看著鮮艷美麗的國(guó)旗，你想對(duì)國(guó)旗說(shuō)些什么？

　　5、聽(tīng)唱《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》。

　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，下課。

　　課后反思

　　蘇教版國(guó)標(biāo)本第一冊(cè)《升國(guó)旗》一課，是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。告訴孩子們國(guó)旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗，升旗時(shí)要奏國(guó)歌，我們要敬禮的生活知識(shí)，短短三句話，知識(shí)融入其中，飽含濃濃愛(ài)國(guó)之情。如何讓學(xué)生透過(guò)文字，感悟到文中的愛(ài)國(guó)之情，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是語(yǔ)文學(xué)科人文性特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的必然要求。

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過(guò)程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。

　　播放《國(guó)歌》，出示國(guó)旗，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的.升國(guó)旗的情境，學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官受到了很好的刺激，馬上調(diào)出了平時(shí)參加升國(guó)旗的情感體驗(yàn)。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的樣子和國(guó)旗的象征意義。當(dāng)學(xué)生都對(duì)國(guó)旗有了一定的認(rèn)識(shí)之時(shí)，教者及時(shí)地出示了文本《升國(guó)旗》，很好地誘發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，初步感知文本，也為學(xué)生的正確朗讀樹(shù)立了榜樣，學(xué)生反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，看清字形，教師及時(shí)地對(duì)字、詞的認(rèn)讀情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)矯正，為通過(guò)文本培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)國(guó)旗之情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　對(duì)于課文的教學(xué)，做到逐句指導(dǎo)，有的放矢，比較符合低年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)中，教師不是生硬地要求學(xué)生怎樣讀，而是讓學(xué)生在說(shuō)話，理解文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀，體現(xiàn)了學(xué)生的主體，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生理解獨(dú)特性的尊重。由于低年級(jí)學(xué)生形象思維主導(dǎo)的特點(diǎn)，誦讀指導(dǎo)中教師及時(shí)輔以音樂(lè)、圖畫(huà)不斷地進(jìn)行視聽(tīng)覺(jué)的刺激，形成了一股濃濃熱愛(ài)國(guó)旗的“課場(chǎng)”，學(xué)生在這樣的氛圍中，能不受到深刻的熏陶感染嗎？學(xué)生憑借文本，依托“課場(chǎng)”，對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情得到了很好的培養(yǎng)。

　　表演跟唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，是在整體感知，重點(diǎn)突破后再整體回歸，這是閱讀教學(xué)的基本規(guī)律。當(dāng)學(xué)生對(duì)文本的理解誦讀上升到一定的高度后，及時(shí)給學(xué)生提供了表演展示的舞臺(tái)，這種展示卻又不是隨意展現(xiàn)的。教師再次創(chuàng)設(shè)了升國(guó)旗的情境，讓學(xué)生帶著對(duì)國(guó)旗的敬愛(ài)之情，誦讀文本。觀前顧后，此環(huán)節(jié)都顯得水到渠成，潤(rùn)物無(wú)聲。語(yǔ)文學(xué)科的人文性得到深刻的體現(xiàn)。]

　　《升國(guó)旗》一課僅僅三句話，卻飽含了濃濃的愛(ài)國(guó)之情，如何通過(guò)這三句話來(lái)感悟文情，激發(fā)生情，無(wú)疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)閱讀教學(xué)的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。具體表現(xiàn)在這樣三個(gè)特點(diǎn)：

　　情境性：由創(chuàng)設(shè)情境入題，到精讀感悟，誦讀升華，每一環(huán)節(jié)都不忘對(duì)教學(xué)情境的渲染，誦讀升華，自始至終都將學(xué)生置于這樣濃濃愛(ài)國(guó)的“課場(chǎng)”之中，學(xué)生閱讀說(shuō)話，在不知不覺(jué)中感悟了文體，愛(ài)國(guó)之情得到了很好的培養(yǎng)。

　　主體性：學(xué)生是閱讀的主體，讀書(shū)學(xué)習(xí)的主人。本教學(xué)設(shè)計(jì)絲毫沒(méi)有生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的跡象。教師自始至終都能先讓學(xué)生自主讀書(shū)、自主感悟。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)、展示讀書(shū)成果，學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解得到有效的尊重，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，氛圍濃厚。

　　實(shí)踐性：閱讀活動(dòng)是心智的內(nèi)在實(shí)踐活動(dòng)，外在表現(xiàn)于學(xué)生誦時(shí)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、表情等，本教學(xué)設(shè)計(jì)，教師讓學(xué)生從讀準(zhǔn)每一個(gè)字詞入手，再到朗讀感悟文中之情，每一環(huán)節(jié)教師都讓學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐中完成。實(shí)踐出真知，學(xué)生在朗讀中，語(yǔ)文能力和人文精神都得到了很好的培養(yǎng)。

　　但由于備課仍不夠細(xì)致，在課堂上還是出現(xiàn)了一些缺失，使我深深感到了遺憾。為自己默默地說(shuō)聲加油，今后的我會(huì)更加的努力。加油！

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 9

　　教學(xué)要求：

　　1、把看圖說(shuō)話、指導(dǎo)朗讀感悟有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)7個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“升”

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶，國(guó)歌，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，升國(guó)旗的錄像，幻燈

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　1、上課之前，老師先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段樂(lè)曲。（聽(tīng)國(guó)歌）

　　2、你們知道這是什么嗎？

　　聽(tīng)著這雄壯的國(guó)歌，你們好像看到了什么？

　　3、小朋友們說(shuō)得真好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)的課文（師板書(shū)課題）誰(shuí)來(lái)把課題拼一拼？指名拼讀，師領(lǐng)讀，生齊讀課題

　　4、“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高稿地升上天空。每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升國(guó)旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行儀式。（生答）

　　二、指導(dǎo)看圖，初讀課文：

　　1、（看幻燈）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)會(huì)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)小朋友們?cè)谂e行升國(guó)旗時(shí)的情境的呢？打開(kāi)課本，聽(tīng)老師讀課文。師示范讀。

　　3、學(xué)生自讀，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）

　　4、檢查：

　?、俪鍪拘略~，指名讀，糾音。

　　②齊讀以上生字。

　?、坶_(kāi)火車(chē)人讀生字卡片，并要求給以下加點(diǎn)字組詞。

　　升我們中立正向

　?、軘?shù)一數(shù)，課文有幾個(gè)句號(hào)，所以有幾句話？

　?、葜该志渥x課文

　?、拚l(shuí)會(huì)把這三句話連起來(lái)讀一讀？

　　三、結(jié)合看圖指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情

　　“我們?cè)鯓影颜n文讀好讀美呢？”

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　?、僬?qǐng)小朋友看教室前方墻上，說(shuō)說(shuō)我們的.國(guó)旗是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個(gè)方面來(lái)敘述，并要求連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　　師補(bǔ)充大星小星的象征意義

　?、谀銈冇X(jué)得我們的國(guó)旗美嗎？

　　誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國(guó)旗。）

　?、壑该x，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語(yǔ)言滲透，學(xué)生練習(xí)，分男女生齊讀比較。

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　?、倏瓷龂?guó)旗的錄像

　　看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學(xué)生自由表述）

　?、谛∨笥?，你們還在什么時(shí)候看到在國(guó)歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？

　　“當(dāng)我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出國(guó)訪問(wèn)時(shí)，當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中獲得金牌時(shí)都要奏國(guó)歌，升國(guó)旗，因?yàn)閲?guó)歌國(guó)旗就代表我們的祖國(guó)！當(dāng)我們聽(tīng)到雄壯的國(guó)歌，看著國(guó)旗慢慢升上天空，心情就（？）

　?、郏ǔ鍪荆簢?guó)歌聲中，高高升起）學(xué)生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。

　?、荦R讀

　　3、學(xué)習(xí)第三句

　?、倜慨?dāng)升國(guó)旗的時(shí)候，我們要干什么？

　?、谛∨笥寻堰@一句先練一練，也可以邊做動(dòng)作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）

　　師觀察學(xué)生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺(tái)演一演，讀一讀。

　?、邸拔覀兞⒄?，向誰(shuí)敬禮？”

　?、苋w起立一起把這一句讀一讀。

　　4、總結(jié)全文

　　①學(xué)了這篇課文，我們知道五星紅旗是（），在國(guó)歌聲中（），升國(guó)旗時(shí)，我們要（）、（）。

　?、谟懈星榈睦首x全文

　　四、聽(tīng)音樂(lè)，調(diào)適，拓展

　　1、五星紅旗是我們的國(guó)旗，我們尊敬她，熱愛(ài)她，歌唱她

　　下面你可以用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，（在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的音樂(lè)聲中，全體起立）

　　聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)

　　2、國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，世界上有許多國(guó)家，每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國(guó)旗的圖片，帶到學(xué)校來(lái)交流。

　　五、作業(yè)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、今天，我們學(xué)了“升國(guó)旗”一課，這個(gè)“升”字你會(huì)寫(xiě)了嗎？

　　書(shū)寫(xiě)順序，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名書(shū)空）

　　2、學(xué)生集體書(shū)空

　　3、觀察“升”在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)要把“升”寫(xiě)好要注意什么？

　　4、師邊強(qiáng)調(diào)第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)4個(gè)，師下位個(gè)別指導(dǎo)。

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 10

　　課題：

　　10.升國(guó)旗

　　課型：新授課

　　內(nèi)容：

　　10.升國(guó)旗

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)讀本課11個(gè)生字：升、國(guó)、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會(huì)寫(xiě)中、五、立、正四個(gè)字。理解生字組成的詞語(yǔ)；

　　2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

　　3、通過(guò)播放國(guó)歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國(guó)旗、放國(guó)歌時(shí)莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感；。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字。掌握正確的筆畫(huà)筆順；

　　2、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受升國(guó)旗、放國(guó)歌時(shí)莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教法：引導(dǎo)法、歸納法。

　　學(xué)法：小組合作交流法、歸納法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、新課

　?。ㄒ唬┳x課文。

　　生分析課文組成：這首詩(shī)一共幾句？（這首詩(shī)一共三句話）

　?。ǘ├斫庹n文：

　　1、啟發(fā)提問(wèn)

　　2、教師講解：

　　3、看圖理解課文。

　　4、分析課文：

　　5、再讀并試背課文：

　　三、板書(shū)設(shè)計(jì)（板書(shū)設(shè)計(jì)）

　　四、課堂小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)升旗儀式需要注意什么。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)背誦

　　二、學(xué)習(xí)四會(huì)字。

　　1、抽讀生字卡片；請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)抽讀生字，口頭組詞并帶讀；

　　2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個(gè)一個(gè)出示其筆畫(huà)筆順；

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)上描紅；

　　4、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)。

　　5、師范寫(xiě)：并講明在田字格中位置：

　　中：中的口中是扁扁的.，它的第二橫，寫(xiě)在橫中線線上，豎則寫(xiě)在豎中線上。

　　三、板書(shū)設(shè)計(jì)（課件展示）

　　四、課堂小結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生歸納說(shuō)收獲。

　　五、布置作業(yè)。

　　正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確準(zhǔn)確的`書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫(huà)。

　　3、讓學(xué)生感受升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、ppt、《義勇軍進(jìn)行曲》。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話揭題

　　1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

　　2、同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、出示插圖，請(qǐng)小朋友們邊看升旗儀式。

　　2、再聽(tīng)課文范讀，要求看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音

　　3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。

　　4、檢查自學(xué)情況。

　?。?）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。

　?。?）指名分句讀課文。

　?。?）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：升、我、們、中

　　1、記憶字形。

　　2、指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

　　3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　四、課堂小結(jié)

　　1、看升旗儀式，說(shuō)說(shuō)你的感想。

　　2、教師小結(jié)。

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 12

　　一、引入詩(shī)歌，整體感知

　　1、播放國(guó)歌

　　師：小朋友，我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。熟悉嗎？誰(shuí)知道這段音樂(lè)是什么歌？

　　生：是國(guó)歌。

　　師：是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)歌？

　　生：是我們中國(guó)的國(guó)歌。

　　師：那你聽(tīng)到了國(guó)歌，想到了什么？

　　生：我聽(tīng)到了國(guó)歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚(yáng)。

　　生：我聽(tīng)到了國(guó)歌，想到了解放軍叔叔在升國(guó)旗。

　　生：我聽(tīng)到了國(guó)歌，想到了每個(gè)星期一我們都要進(jìn)行升旗儀式。

　　2.指導(dǎo)看圖

　　師：我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校每個(gè)星期一早上都要進(jìn)行升旗儀式。你們看，這些同學(xué)正在舉行升旗儀式呢?。ǔ鍪静鍒D），你們看，他們是怎樣升國(guó)旗的？

　　生：有幾個(gè)大哥哥大姐姐在升國(guó)旗。其他的同學(xué)在敬禮。

　　生：他們都站得正正的，抬頭看著國(guó)旗，很認(rèn)真。

　　3.引出課題

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國(guó)旗”

　　師：“升”是我們這一課要掌握的一個(gè)生字，讀的時(shí)候要注意，這是一個(gè)――后鼻音。我們一起來(lái)拼一拼。

　　師： “升”能給它組個(gè)詞嗎？

　　生：升起生：上升師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢(shì)）師：升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式。誰(shuí)再連起來(lái)讀一讀課題？老師從你臉上看到了認(rèn)真嚴(yán)肅，真棒！我們一起來(lái)讀一讀。

　　4. 教師范讀課文

　　師：先認(rèn)真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。

　　二、接觸文本，反復(fù)誦讀

　　1.讀課文

　　師：這是一首非常優(yōu)美、簡(jiǎn)潔的小兒歌，下面請(qǐng)小朋友自己根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。（生讀課文）

　　師：這些是課文中的生字詞，你能準(zhǔn)確地拼讀出來(lái)嗎？自己試試看。（出示帶有生字的詞語(yǔ)，生借拼音自讀）

　　師：老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀，其它小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們是不是讀準(zhǔn)了。

　　師：你覺(jué)得這些詞語(yǔ)中哪些字的讀音我們需要特別注意？

　　師：你讀得很準(zhǔn)！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)帶有后鼻音的詞。

　　師：詞語(yǔ)寶寶們玩得有點(diǎn)熱了，摘掉了拼音帽子，還會(huì)讀嗎？我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)讀。

　　2.讀課文

　　師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在老師把這些詞語(yǔ)寶寶送到課文里，你還能認(rèn)出他們，讀準(zhǔn)他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準(zhǔn)字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。（生讀課文）

　　師：小朋友們讀得真認(rèn)真。老師發(fā)現(xiàn)兒歌里有兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寶寶（課件出示兒歌，逗號(hào)和句號(hào)變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號(hào)；“?！毕駛€(gè)圓圈，它的名字叫句號(hào)。一句話還沒(méi)有說(shuō)話需要停頓，我們可以用上逗號(hào)；當(dāng)把話說(shuō)完了，我們就可以給它放上句號(hào)?？纯凑n文一共有幾句話？

　　生：（數(shù)句子）有3句話。師：我請(qǐng)3個(gè)小朋友一人讀一句話，大家聽(tīng)一聽(tīng)，他課文讀正確了沒(méi)有，句子讀連貫了沒(méi)有？（指名3人分句讀，集體評(píng)議，糾正）

　　3.三讀課文

　　師：你能連起來(lái)把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽(tīng)互相評(píng)。（同桌互讀課文）師：誰(shuí)能站起來(lái)把整首兒歌讀好？（指名讀）

　　三、細(xì)讀品味，指導(dǎo)欣賞

　　1.第一句

　?。?）師：讀了兒歌，你能完成一個(gè)填空嗎？（出示：是我們的國(guó)旗我們的國(guó)旗是）

　　生答：五星紅旗師：小朋友們，你們看(展示國(guó)旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?

　　生：它是長(zhǎng)方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

　　生：它是長(zhǎng)方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

　　師：說(shuō)得對(duì)!你覺(jué)得我們的國(guó)旗美嗎？

　　生：美! 師：誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國(guó)旗。）（指名生讀）

　?。?）師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)五星紅旗呢? 生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見(jiàn)到過(guò)五星紅旗。

　　生：我家就住在鎮(zhèn)政府對(duì)面，我看見(jiàn)那兒也升五星紅旗。

　　生：我在天安門(mén)廣場(chǎng)上看見(jiàn)解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

　　生：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌，也會(huì)升五星紅旗。

　　生：國(guó)慶節(jié)那天，我看見(jiàn)媽媽的廠門(mén)口插著五星紅旗。

　　師：大家說(shuō)了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰?guó)家，是我們祖國(guó)的象征，所以說(shuō)，五星紅旗是――

　　生(齊)：我們的國(guó)旗!

　　師：那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗呢？（指名生讀）

　　師：要告訴別人是“我們的”國(guó)旗，你再試試？（生再讀，男生讀，女生讀。）

　　師：下面我們一起把這句話用自豪的語(yǔ)氣再讀一遍。（生齊讀）

　　2.第二句

　　師：（邊播放國(guó)歌，邊說(shuō)）小朋友，升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到國(guó)歌。聽(tīng)，國(guó)歌多么雄壯有力！在嘹亮的國(guó)歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來(lái)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀第二句？（指名生讀）

　　師：（出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà)）小朋友們看，五星紅旗和太陽(yáng)一同升起，升得多高??！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，多美?。≌l(shuí)能把這樣美麗的情景通過(guò)你有感情的朗讀表達(dá)出來(lái)？生：國(guó)歌聲中，高高升起。（突出“高高”）

　　師：升得真高，誰(shuí)還會(huì)這樣讀？（再指名讀，分小組讀）

　　3.第三句

　　師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

　　生：我們應(yīng)該立正，敬禮。生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。

　　師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？生：因?yàn)槲覀円鹬貒?guó)旗。

　　師：您一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

　　師：你能對(duì)他說(shuō)一句話，用上您字嗎？生：老師，您早！生：媽媽，請(qǐng)您該我買(mǎi)一支鉛筆！

　　生：奶奶，您對(duì)我太好了！師：向國(guó)旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)嗎？

　　生：熱愛(ài)！師：誰(shuí)來(lái)把對(duì)祖國(guó)的尊敬、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)讀出來(lái)？

　　生：我們立正，向您敬禮。師：能加上動(dòng)作讀嗎？生表演讀：我們立正，向您敬禮。

　　4.指導(dǎo)背誦

　　師：小朋友，讀完了課文，我來(lái)考考你會(huì)背了嗎？

　　5 出示填空

　?。?），我們的.國(guó)旗。（）聲中，（）升起。我們（），向您（）。

　　四、把握主題，感悟詩(shī)情

　　師：五星紅旗是我們祖國(guó)的象征，每一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人都應(yīng)該尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗，你怎樣用行動(dòng)表示對(duì)國(guó)旗的尊敬？

　　生：升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候要全體立正。

　　生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國(guó)旗，不講話、不亂動(dòng)，少先隊(duì)員要向國(guó)旗敬禮。

　　師：不僅是升旗儀式上，平時(shí)你無(wú)論在什么地方看到升國(guó)旗，聽(tīng)到奏國(guó)歌的時(shí)候都應(yīng)該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。生唱游《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

　　五、拓展思維，模仿創(chuàng)作

　　師：學(xué)完了兒歌，你想對(duì)五星紅旗說(shuō)什么呢？讓我們也來(lái)做小詩(shī)人，編一首小詩(shī)吧?。ǔ鍪荆何逍羌t旗，高高。五顆金星，真是。五星紅旗，我們。）（生四人小組討論。）

　　生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們愛(ài)您。

　　生：五星紅旗，高高飄揚(yáng)。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們愛(ài)您。

　　師：小朋友，請(qǐng)你課后畫(huà)一畫(huà)五星紅旗，并把你的小詩(shī)寫(xiě)在畫(huà)旁邊。

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思

　　如何讓學(xué)生通過(guò)小詩(shī)的文本，感悟到文中的愛(ài)國(guó)之情，讀出小詩(shī)的節(jié)奏美，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過(guò)程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》優(yōu)秀教案 13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)的生日，在這樣的日子里舉國(guó)同慶，給幼兒增添了許多歡樂(lè)，本周通過(guò)升國(guó)旗這一活動(dòng)激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解側(cè)面站立人物的造型特征，學(xué)畫(huà)人物站立時(shí)的側(cè)面像。

　　2、注意畫(huà)面整體布局及人物比例，嘗試合理構(gòu)圖。

　　3、感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)，激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫(huà)冊(cè)， ppt課件。

　　2、活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。

　　五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國(guó)旗時(shí)怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對(duì)著國(guó)旗敬禮，等等。)

　　2、欣賞ppt，討論升國(guó)旗時(shí)人們的動(dòng)作、造型特征。

　　3、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)升旗的情景。

　　(1) 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。

　　(2) 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。

　　(3) 幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔。

　　3、展覽、欣賞各自的作品。

　　引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的.作品。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周?chē)?每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

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