《母雞》閱讀題答案
《母雞》閱讀題答案1
一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結(jié)沒完，而并沒有什么理由，討厭!有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻起個小疙瘩來。
它永遠不反抗公雞?？墒?，有時候卻欺侮那忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來。
到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績;就是聾子也會被它吵得受不下去。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的'，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教不知多少次。它還半蹲著--我想這是相當勞累的--教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼。
在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。
它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
母雞閱讀題目：
17.本文意在贊美母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，但作者在文章開頭卻先說印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫作中屬________寫法。(2分)
18.文章開頭寫"一向討厭母雞"，主要原因有三點：(3分)
?、賍_________________②_________________③_________________
19.文中的"我"改變對母雞看法的原因是什么?(2分)
20.文章第6段中，"連大公雞也怕它三分"'與前文哪句話相照應?這樣寫用意何在?(3分)
21.文末說母雞"負責、慈愛、勇敢、辛苦"，請在文中各找出一例說明。(4分)
負責：_________________________________________
慈愛：_________________________________________
勇敢：__________________________________________
辛苦：_________________________________________
22.本文末一句說"不敢再討厭母雞"，之所以用"不敢"一詞，集中表達了作者對母雞什么樣的感情?(2分) A.喜歡B.欽佩C.畏懼D.欣賞
母雞閱讀答案：
17.先抑后揚
18.①母雞的叫聲②欺軟怕硬，乘人不備而進攻③下蛋后好炫耀功績
19.我從孵養(yǎng)小雞雛的母雞身上看到了負責、慈愛、勇敢、辛苦的精神。
20.與文中第二段中的"它永遠不反抗公雞"相照應;突出表現(xiàn)成為一個母親后，母雞在保護幼子時的勇敢和責任感。
21.負責：一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰(zhàn)。
慈愛：它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上.啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼
勇敢：假若有別的大雞來搶食，它一定出去，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分
辛苦：它還半蹲著--我想這是相當勞累的--教它們擠在它的翅下，胸下，得一點溫暖。
22.B.
《母雞》閱讀題答案2
一、教材分析
本文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了作者對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，后半部分寫了母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者的情感由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。
二、教學目標
1、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2、感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
三、教學重難點：感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
四、教學設計
一、復習導入。
回顧1―3節(jié)。
說話訓練：這是一只__________的母雞，令人__________！
?。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要是使學生回顧梳理問題，提高學生的概括能力。在交流時抓住母雞的討厭引導學生體會，表現(xiàn)在無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀三個方面，從而引出下文母雞的可愛的學習。）
二、學習4-10自然段。
作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，請同學們讀讀4―10節(jié)，用筆劃一劃。
（1）出示第九自然段，讀。
（2）學習4―8自然段。
從哪些地方看出母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦？
朗讀并想象說話，進一步體會母雞的勇敢、負責、慈愛、辛苦：
母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？
小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺？
?。ㄟ@里，主要圍繞第九節(jié)讓學生讀一讀、找一找從哪些地方看出母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦？根據(jù)學生回答隨機學習相應段落。讀一讀、悟一悟、議一議，體會母雞的偉大。）
三、升華主題。
1、看到這令人震撼的一幕幕，作者對母雞的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，課文哪句話表達了此時作者對母雞的感情？
出示：我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
對比讀，體味作者的情感。
2、感情朗讀第九自然段。
（這一環(huán)節(jié)，主要讓學生在感受母雞偉大的'同時感受母愛的偉大，從而激發(fā)學生對母愛純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。）
四、拓展延伸。
1、你的媽媽平時是怎么關愛你的？
2、把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。
3、反饋交流。
?。ǜ惺苌磉叺哪笎?，懂得感恩，懂得以實際行動匯報父母的愛。寫話練習，練筆和激情，一舉兩得。）
總之，這節(jié)課，自己覺得在時間安排上還不夠緊湊，引題部分費時較多。還有在學習4―10節(jié)的時候，在學法上有些單一，課堂靈活性還不夠，還有待今后在課堂上加強。
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