安徒生童話之世上最美麗的一朵玫瑰花
在平平淡淡的日常中，大家都看過童話吧，童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。還苦于找不到好的童話故事？下面是小編為大家整理的安徒生童話之世上最美麗的一朵玫瑰花，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
世上最美麗的一朵玫瑰花
從前有一位權(quán)力很大的皇后。她的花園里種植著每季最美麗的、從世界各國(guó)移來的花。但是她特別喜愛玫瑰花，因此她有各種各色的玫瑰花：從那長(zhǎng)著能發(fā)出蘋果香味的綠葉的野玫瑰，一直到最可愛的、普羅旺斯①的玫瑰，樣樣都有。它們爬上宮殿的墻壁，攀著圓柱和窗架，伸進(jìn)走廊，一直長(zhǎng)到所有大殿的天花板上去。這些玫瑰有不同的香味，形狀和色彩。
但是這些大殿里充滿了憂慮和悲哀?；屎笏诓〈采掀鸩粊恚t(yī)宣稱她的生命沒有希望。
“只有一件東西可以救她，”御醫(yī)之中一位最聰明的人說。“送給她一朵世界上最美麗的玫瑰花――一朵表示最高尚、最純潔的愛情的玫瑰花。這朵花要在她的眼睛沒有閉上以前就送到她面前來.那么她就不會(huì)死掉?！?span style="display:none">1UI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
各地的年輕人和老年人送來許多玫瑰花――所有的花園里開著的最美麗的玫瑰花。然而這卻不是那種能治病的玫瑰花。那應(yīng)該是在愛情的花園里摘下來的一朵花;但是哪朵玫瑰真正表示出最高尚、最純潔的愛情呢?
詩(shī)人們歌唱著世界上最美麗的玫瑰花;每個(gè)詩(shī)人都有自己的一朵。消息傳遍全國(guó)，傳到每一顆充滿了愛情的心里，傳給每一種年齡和從事每種職業(yè)的人。
“至今還沒有人能說出這朵花，”那個(gè)聰明人說，“誰也指不出盛開著這朵花的那塊地方。這不是羅密歐和朱麗葉棺材上的玫瑰花，也不是瓦爾堡②墳上的玫瑰花，雖然這些玫瑰在詩(shī)歌和傳說中永遠(yuǎn)是芬芳的。這也不是從文克里得③的血跡斑斑的長(zhǎng)矛上開出的那些玫瑰花――從一個(gè)為祖國(guó)而死去的英雄的心里所流出的血中開出的玫瑰花，雖然什么樣的死也沒有這種死可愛，什么樣的花也沒有他所流出的血那樣紅。這也不是人們?cè)陟o寂的房間里，花了無數(shù)不眠之夜和寶貴的生命所培養(yǎng)出的那朵奇異之花――科學(xué)的奇花?！?span style="display:none">1UI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“我知道這朵花開在什么地方，”一個(gè)幸福的母親說。她帶著她的嬌嫩的孩子走到這位皇后的床邊來，“我知道在什么地方可以找到世界上最美麗的玫瑰花!那朵表示最高尚和最純潔的愛情的玫瑰，是從我甜蜜的孩子的鮮艷的臉上開出來的。這時(shí)他睡足了覺，睜開他的眼睛，對(duì)我發(fā)出充滿了愛情的微笑!”
“這朵玫瑰是夠美的，不過還有一朵比這更美，”聰明人說。
“是的，比這更要美得多，”另一個(gè)女人說?！拔以?jīng)看到過一朵，再?zèng)]有任何一朵開得比這更高尚、更神圣的花，不過它像庚申玫瑰的花瓣，白得沒有血色。我看到它在皇后的臉上開出來。她取下了她的皇冠，她在悲哀的長(zhǎng)夜里抱著她的病孩子哭泣，吻他，祈求上帝保佑他――像一個(gè)母親在苦痛的時(shí)刻那樣祈求?！?span style="display:none">1UI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“悲哀中的白玫瑰是神圣的，具有神奇的力量;但是它不是我們所尋找的那朵玫瑰花。”
“不是的，我只是在上帝的祭壇上看到世界上最美的那朵玫瑰花，”虔誠(chéng)的老主教說。“我看到它像一個(gè)安琪兒的面孔似的射出光彩。年輕的姑娘走到圣餐的桌子面前，重復(fù)她們?cè)谑芟磿r(shí)聽作出的諾言，于是玫瑰花開了――她們的鮮嫩的臉上開出淡白色的玫瑰花。一個(gè)年輕的女子站在那兒。她的靈魂充滿了純潔的愛，她抬頭望著上帝――這是一個(gè)最純潔和最高尚的愛的表情?！?span style="display:none">1UI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“愿上帝祝福她!”聰明人說?！安贿^你們誰也沒有對(duì)我說出世界上最美麗的玫瑰花?！?span style="display:none">1UI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
這時(shí)有一個(gè)孩子――皇后的小兒子――走進(jìn)房間里來了。他的眼睛里和他的臉上全是淚珠。他捧著一本打開的厚書。這書是用天鵝絨裝訂的，上面還有銀質(zhì)的大扣子。
“媽媽!”小家伙說，“啊，請(qǐng)聽我念吧!”
于是這孩子在床邊坐下來，念著書中關(guān)于他的事情――他，為了拯救人類，包括那些還沒有出生的人，在十字架上犧牲了自己的生命。
“沒有什么愛能夠比這更偉大!”
皇后的臉上露出一片玫瑰色的光彩，她的眼睛變得又大又明亮，因?yàn)樗谶@書頁(yè)上看到世界上最美麗的玫瑰花――從十字架上的基督的血里開出的一朵玫瑰花。
“我看到它了!”她說，“看到了這朵玫瑰花――這朵地上最美麗的玫瑰花――的人，永遠(yuǎn)不會(huì)死亡!”
標(biāo)注：
①普羅旺斯(Provence)是法國(guó)東南部的一個(gè)地區(qū)。這兒的天氣溫和，各種各色的花草很多。
?、谕郀柋?Valborg)是八世紀(jì)在德國(guó)傳道的一個(gè)修女，在傳說中被神化成為“圣者”，她在傳說中是保護(hù)人民反對(duì)魔術(shù)侵害的神仙。
③文克里得(Arnold von Winkelried)是瑞士的一個(gè)愛國(guó)志士。1386年瑞士在山巴赫(Sempach)戰(zhàn)勝英國(guó)時(shí)，據(jù)說他起了決定性的作用。他把好幾個(gè)敵人的長(zhǎng)矛抱在一起，使它們刺進(jìn)自己的胸口里而失去作用。這樣他就造成一個(gè)缺口，使瑞士軍隊(duì)可以在他身上踩過去，攻擊敵人的陣地。
故事背景
1. 地點(diǎn)設(shè)定
故事主要發(fā)生在皇后的宮殿及其周邊，宮殿有著華麗的建筑結(jié)構(gòu)，花園里滿是來自世界各地的奇花異草，尤其是各種各樣的玫瑰花，它們布滿了宮殿的墻壁、圓柱、窗架、走廊和大殿的天花板，形成了一個(gè)色彩斑斕、香氣四溢的世界。這為故事營(yíng)造了一個(gè)既奢華又充滿神秘色彩的氛圍。
2. 人物設(shè)定
皇后：擁有極大權(quán)力，喜愛玫瑰花。她臥病在床，生命垂危，成為整個(gè)故事的核心焦點(diǎn)，推動(dòng)著尋找最美麗玫瑰花的情節(jié)發(fā)展。
御醫(yī)：其中一位最聰明的御醫(yī)提出只有世界上最美麗的、代表最高尚和最純潔愛情的玫瑰花才能拯救皇后，引發(fā)了眾人對(duì)這朵特殊玫瑰花的探尋。
年輕人和老年人：來自各地，他們紛紛送來自己花園里最美麗的玫瑰花，但都不是能救皇后的那朵。
詩(shī)人們：每個(gè)人都聲稱自己知道世界上最美麗的玫瑰花是什么樣子，卻沒人能真正指出它在哪里。
幸福的母親：帶著孩子來到皇后床邊，認(rèn)為孩子純真的笑臉是那朵最美的玫瑰花。
另一個(gè)女人：講述在皇后臉上因母愛而綻放的悲哀中的白玫瑰，但這不是所求之花。
虔誠(chéng)的老主教：提到在上帝祭壇上，年輕姑娘在圣餐桌前因靈魂充滿純潔之愛而綻放的玫瑰花，不過也不是答案。
皇后的小兒子：捧著一本天鵝絨裝訂、有銀質(zhì)大扣子的厚書，通過念書中基督的事跡，讓皇后看到了世界上最美麗的玫瑰花。
情節(jié)發(fā)展
1. 危機(jī)出現(xiàn)
皇后病重，御醫(yī)宣告無藥可醫(yī)，只有世界上最美麗且象征最高尚、最純潔愛情的玫瑰花能救她，這一設(shè)定制造了緊張的氛圍和懸念，引出了后續(xù)的尋找過程。
2. 尋找過程
各地人們送來的美麗玫瑰花都不符合要求，詩(shī)人們也各執(zhí)一詞但無法確定花的所在。接著不同身份的人提出他們所認(rèn)為的最美玫瑰花：幸福母親眼中孩子的笑臉之花、另一個(gè)女人眼中皇后因母愛而展現(xiàn)的悲哀之花、老主教眼中年輕姑娘在上帝祭壇前的純潔之花，但都被否定。
最后皇后的小兒子帶著一本特殊的書出現(xiàn)，通過念書中基督為拯救人類犧牲自己的內(nèi)容，讓皇后看到了從基督血里開出的玫瑰花，這一情節(jié)將故事推向高潮。
3. 結(jié)局
皇后看到了那朵最美麗的玫瑰花，臉上光彩照人，眼睛明亮，故事暗示看到這朵花的人將獲得永生，為整個(gè)故事畫上了一個(gè)充滿希望和神圣感的句號(hào)。
主題和寓意
1. 主題
故事圍繞尋找世界上最美麗的玫瑰花展開，探討了愛情、母愛、信仰等不同形式的愛，最終揭示出最高尚和最純潔的愛是基督的犧牲之愛。
2. 寓意
通過各種對(duì)美麗玫瑰花的猜測(cè)和描述，展現(xiàn)了不同類型的愛都有其美好之處，但強(qiáng)調(diào)了基督的愛具有超越一切的神圣和偉大，這種愛能帶來希望、拯救和永恒的生命。它引導(dǎo)讀者思考愛的本質(zhì)和價(jià)值，以及不同層次的愛的意義。
影響
道德教育意義
這個(gè)故事可以成為兒童道德教育的素材，引導(dǎo)孩子們理解愛的不同層次和內(nèi)涵，讓他們明白無私奉獻(xiàn)和犧牲精神是愛的最高境界。通過故事中各種人物對(duì)愛的理解和表達(dá)，培養(yǎng)孩子們的同情心、善良品質(zhì)和對(duì)美好事物的追求。
宗教文化傳播
從宗教角度看，它生動(dòng)地傳播了基督教的核心教義之一 ―― 基督的救贖之愛。以一種富有詩(shī)意和感染力的方式向讀者傳達(dá)了宗教信仰中愛的神圣性，對(duì)于宗教文化的傳承和傳播有積極作用，能讓讀者在欣賞故事的同時(shí)，對(duì)宗教所倡導(dǎo)的愛有更深刻的感知和理解。
文學(xué)審美啟發(fā)
在文學(xué)層面，它以優(yōu)美的語言、豐富的想象和層層遞進(jìn)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，為讀者帶來獨(dú)特的審美體驗(yàn)。啟發(fā)讀者對(duì)文學(xué)作品中象征手法的理解和運(yùn)用，玫瑰花作為愛的象征貫穿始終，不同情境下的玫瑰有不同含義，這種寫作手法可以激發(fā)讀者對(duì)文學(xué)創(chuàng)作中意象運(yùn)用的思考和學(xué)習(xí)。
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