活動教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,不妨坐下來好好寫寫計劃吧??墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編精心整理的活動教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全教會的精神,積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)市教育局教研室的工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,推進(jìn)學(xué)習(xí)沙龍的活動,發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結(jié)合本校的特色,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。
二、時間安排由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,我們采用彈性課時制,即“2+1”的模式。課時集中使用與分散使用相結(jié)合,將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,教師組織學(xué)生全員參與,及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、實施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識, 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐:充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強(qiáng)烈興趣,使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的`小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課:即通過多種形式開展賞識活動課,可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我,幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心,賞識別人,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,學(xué)會與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。
3、與社會熱點問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目, 開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
四、評價體系
1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評價的整體性綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動融為一體的有機(jī)整體,三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù);另一方面,注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會,提供對課程修改有用的信息,實踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。
2、重視評價的過程性在傳統(tǒng)評價中,往往只要求學(xué)生提供答案,而對學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中,要重視對過程的評價,包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,保證活動的順利展開。
3、倡導(dǎo)評價的多樣性綜合實踐活動具有開放性的特點,也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化,對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣:可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計說明,還可以是主題演講、口頭匯報……;再次是評價的方法和手段多樣:方法上是定性與定量相結(jié)合,以定性描述為主;過程與結(jié)果相結(jié)合,以過程為主;主體與客體相結(jié)合,以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。
4、注重評價的寬容性在綜合實踐活動中,不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā),以發(fā)展的觀點,正確地對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗。杜絕評價中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評價,強(qiáng)調(diào)評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行,多肯定、多指導(dǎo),使評價更具有教育、激勵的功能。
5、關(guān)注評價的反思性在每一次活動的進(jìn)行過程中或結(jié)束后,要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會、師生訪談會等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評價的基礎(chǔ)上反思自己在實踐活動的得失,恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念,而真正體現(xiàn)了利用評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時,教師則用撰寫案例,在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導(dǎo)策略,做到教學(xué)相長。
五、機(jī)構(gòu)建設(shè)羅村小學(xué)綜合實踐課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組組長:xx
六、具體安排
活動教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
以“健康第一”為指導(dǎo),把學(xué)校體育運(yùn)動作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點,緊緊把握提高學(xué)生體能,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)健康成長這個核心,充分發(fā)揮體育的育人功能,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
建立健全組織機(jī)構(gòu),切實加強(qiáng)對陽光體育運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)。成立以一把手校長為組長,分管校長為副組長,各班班主任為成員的陽光體育運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、活動目標(biāo)
1、促進(jìn)學(xué)生健康成長,并形成健康意識和終身體育觀,確?!敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?。
2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。
3、改革學(xué)校課間操,優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu),使學(xué)生樂于參加,主動地掌握健身的方法并自覺鍛煉。
4、促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系,提高學(xué)生的`合作、競爭意識和交往能力。
5、豐富校園文化生活,營造積極向上的學(xué)風(fēng)。
四、活動時間
大課間30分鐘,下午活動30分鐘。
五、活動項目
早操、眼操、長跑、打籃球、、打羽毛球、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跳遠(yuǎn)、扳手腕等。
六、組織實施
1、課間操,眼保健操由班主任老師負(fù)責(zé),課外活動由體育教師負(fù)責(zé)。
2、值班老師要嚴(yán)密關(guān)注學(xué)生活動的安全。遇到突發(fā)情況要及時妥當(dāng)?shù)靥幚?,如果情況比較嚴(yán)重,要及時報請值班領(lǐng)導(dǎo)妥善處理。
七、活動評價
1、每學(xué)期期末都要組織一次“一小時課外活動”專項評價活動,按比例(每個年級兩個優(yōu)秀班級)評選該項活動的合格、優(yōu)秀班級。
2、將該項活動的評定成績納入優(yōu)秀班集體的評價之中。
活動教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想:
綜合實踐活動是教育部頒布的小學(xué)必修課。它以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,其目的是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此,我們在設(shè)計活動方案的時候,盡可能地充分注意體現(xiàn)實踐活動的實踐性、開放性、自主性、生成性等特點,努力發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平,進(jìn)行校本開發(fā)和實施的課程,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。
二、活動目標(biāo):
根據(jù)新課改實施綱要中綜合實踐活動的課程目標(biāo),結(jié)合我校特點,我校確定目標(biāo)如下:
1通過了解和聯(lián)系社會上需要幫助的人,教育學(xué)生關(guān)心社會,奉獻(xiàn)愛心。
2、與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、了解各行各業(yè)的工作條件,尊重他人的勞動成果。
4學(xué)會選擇合適的閱讀書目,合理安排自己的休息時間。
5通過創(chuàng)編節(jié)目和模擬表演,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
三、實施的基本原則。
1、親歷性原則。通過多種途徑為學(xué)生提供具體的現(xiàn)實的情境,改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生走出課堂,置身于豐富的社會生活中去接觸和感知各種人和事,使他們通過親身經(jīng)歷、實際操作與活動來獲得xx問題、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價值觀。
2、自主性原則。根據(jù)本課程的'目標(biāo)和特點自主選擇活動場所,自創(chuàng)組織形式和教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生有更多的機(jī)會自己去活動、體驗?zāi)酥羷?chuàng)造,使其充分享受xx的樂趣、活動的愉悅、服務(wù)的充實,獲得并增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和生存體驗。
3、協(xié)同性原則。由于本課程的開放性、跨學(xué)科性、主題性等特點,各科教師應(yīng)共同協(xié)作,并與社會各界人員〈如家長、社會有關(guān)機(jī)構(gòu)的工作人員等〉相互配合,學(xué)校、家庭和社會形成合力,協(xié)同使活動開展得順利。
4、整合性原則。幫助學(xué)生全面了解學(xué)校、社會和自我之間的內(nèi)在關(guān)系,培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識的綜合能力。
四、活動內(nèi)容及時間安排:
1、以校本課程語文綜合實踐活動和美術(shù)教育為重點,每周安排一次課堂教學(xué)活動實踐,開展長期活動。
2、根據(jù)各學(xué)科特點,在教學(xué)過程中滲透綜合實踐活動,以專題學(xué)習(xí)、動手實踐、科學(xué)xx的形式實施。要求至少每月活動一次。
3、班主任結(jié)合少先隊主題教育,組織學(xué)生開展各種綜合實踐活動。
小學(xué)綜合實踐活動課程類型與指導(dǎo)策略研究
五、活動內(nèi)容:
以學(xué)生為主體,圍繞感受自我發(fā)展和關(guān)注社會生活兩條線索展開。四個指定領(lǐng)域綜合實踐活動的內(nèi)容相互滲透、有機(jī)融合。主要包括社區(qū)服務(wù)和社會實踐。
六、活動對象:
三到六年級全體學(xué)生。
七、活動組織形式:
活動的組織形式有個人、小組、班級、學(xué)校、家庭活動等,針對學(xué)生的實際情況靈活安排,不拘泥于形式,注意活動的實效。
八、活動評價:
對學(xué)生的評價:通過學(xué)生在活動過程中的參與程度、參與狀況,采取學(xué)生自評、生生互評,以及老師、家長等作出中肯的評價,可以采取問卷調(diào)查表形式。
九、注意事項:
1.綜合實踐活動都有專門的課時,可以嚴(yán)格按照課表上課,也可以靈活使用這些時間,每次活動的時間和活動量應(yīng)根據(jù)具體情況予以調(diào)節(jié),既要講究實效,又不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2.要高度注意課程實施過程中的安全問題,保障學(xué)生的身心健康與安全,防止有害于學(xué)生身心及易引起訴訟的事件發(fā)生。
活動教學(xué)計劃4
一、年級的基本情況:
四年級學(xué)生有一定的實踐能力,但不了解綜合實踐活動課程。因此,他們應(yīng)該逐步培養(yǎng)一些探索問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,從生活和學(xué)習(xí)中挖掘有趣的活動話題,在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作,在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新潛力。
四年級綜合實踐活動課要培養(yǎng)學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動手操作能力;讓他們掌握參與社會實踐的方法,收集、分析和處理信息資料問題的方法,研究和探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的主人。
二、活動目標(biāo):
通過調(diào)查討論,開展專題活動,了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對提高學(xué)習(xí)效率的重要性,從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。
通過調(diào)查、訪談、查閱資料、實踐操作。在活動中,讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的能力。
通過實踐學(xué)習(xí),讓學(xué)生融入社會公益活動,用我們的實際行動去尊重和關(guān)愛他們。
通過調(diào)查身邊的民間活動,可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史,了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,增強(qiáng)民族自豪感。
通過調(diào)查和訪談,學(xué)生可以初步了解人與計算機(jī)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的積極思維,增強(qiáng)學(xué)生合理使用計算機(jī)的.意識。
通過防火知識和開展防火活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識和在危急情況下為自己和他人采取正確救援措施的能力。
三、活動評估:
綜合實踐活動課程的評價應(yīng)反映學(xué)生在活動過程各方面的個體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)到了什么知識,掌握了什么技能,還要關(guān)心學(xué)生情緒、態(tài)度和價值觀的發(fā)展變化,學(xué)生合作交流能力的提高,學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生的行為、情感反應(yīng)、參與和合作活動。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動中“自我反思和評價”自己的各種表現(xiàn),充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和個性化表現(xiàn),并給予及時的肯定和鼓勵,讓他們有學(xué)習(xí)成功的快感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1、教師要認(rèn)真研讀教材,精心設(shè)計活動流程,熟知整個活動操作。
2、努力創(chuàng)造活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動中創(chuàng)造和收獲。
3、利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)興趣。
4、善于組織小組活動,讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己,互相幫助,共同提高。
活動教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
二、教材分析
本冊有六個單元,共二十三課。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界、用計算機(jī)寫文章、制作表格作品、制作校園文化之窗、口香糖的危害、汽車與社會進(jìn)步、尊重科學(xué)面對地震、多彩的建筑、科學(xué)與迷信、配制盆花營養(yǎng)土、自行車的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣。本冊有四個單元講計算機(jī)的Word文檔和表格制作,培養(yǎng)了學(xué)生簡單的網(wǎng)絡(luò)操作知識。
三、學(xué)情分析
六年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1、導(dǎo)活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。
2、笨放性。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生享有充分的心理安全,在時間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,為學(xué)習(xí) 者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間,從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。
3、筆導(dǎo)性。綜合實踐活動課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實的情景,主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能。
4、導(dǎo)活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動,以利于知識的`融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實 踐,使學(xué)生了解和關(guān)心社會,了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑,學(xué)生通過操作來找出答案,小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,教師加以糾正和示范,學(xué)生練習(xí)鞏固。
五、教學(xué)評價方案
1、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
4、 綜合實踐活動課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
5、綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式,注重形成性評價,評價重點不在于成果和水平,而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機(jī)交流能力等方面的進(jìn)步。我們反對用量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類評價,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。
6、 綜合實踐活動課的評價重點應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上,應(yīng)該是以過程性評價為主,形成性評價為輔。評價時應(yīng)突出對學(xué)習(xí)過程的體驗;情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn);綜合實踐能力及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評價,很難用一把尺子來衡量。評價的主要途徑有匯報、成果展示、體會與反思等。評價的方式有學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價。
六、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度(20xx―20xx學(xué)年上)
周次
時間
教學(xué)內(nèi)容
課時
1
9.3-9.8
第1課第2課
9.10-9.15
第3課第4課
9.17-9.22
第5課第6課
9.24-9.29
第7課第8課
10.1―10.7
國慶節(jié)
10.8-10.13
第9課第10課
10.15-10.20
第11課第12課
10.22-10.27
第13課第14課
10.29-11.3
第15課第16課
11.5-11.9
第17課
11.12-11.17
第18課
11.19-11.24
第19課
11.26-11.30
第20課
12.3-12.7
第21課
12.10-12.14
第22課
12.17-12.21
第23課
12.24-12.28
考試
活動教學(xué)計劃6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 了解人類與自然的關(guān)系,理解自然保護(hù)的重要性。
2、 提高學(xué)生的寫作能力,增強(qiáng)通讀感,語言表達(dá)能力及寫作水平。
3、 通過課外活動,增強(qiáng)學(xué)生的系統(tǒng)觀念,創(chuàng)新意識和合作精神。
二、教學(xué)重點:
1、 講解人類與自然的關(guān)系,理解人類活動對自然環(huán)境的影響。
2、 通過閱讀及寫作,培養(yǎng)學(xué)生的專注力和文字表達(dá)能力。
3、 創(chuàng)新探究能力,培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)保理念的認(rèn)識和自我實踐能力。
三、教學(xué)難點:
1、 培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生將所讀材料合理運(yùn)用到寫作中。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生積極行動,參與自然保護(hù)。
四、教學(xué)方法:
1、 閱讀――分析類似文章,理解寫作思路。
2、 講解――關(guān)注人類與自然的關(guān)系,感受環(huán)境變化。
3、 寫作――結(jié)合實際,提高學(xué)生的寫作技巧。
4、 交流――鼓勵學(xué)生分享意見,切實提高交流思維能力。
五、教學(xué)流程:
第一步:開課(10分鐘)
1、 師生互相介紹、互動交流,以活躍課堂氣氛。
2、 介紹課程目標(biāo)及主題。
3、 引導(dǎo)學(xué)生探究人類與自然的關(guān)系。
第二步:讀寫類似文章(30分鐘)
1、 分析類似文章,通過文章了解人類與自然的關(guān)系。
2、 啟發(fā)學(xué)生如何通過閱讀及巧妙運(yùn)用語言表達(dá)自己對自然的感受。
第三步:環(huán)保討論(30分鐘)
1、 讓學(xué)生分享環(huán)境變化及原因。
2、 介紹環(huán)保理念,引導(dǎo)學(xué)生積極行動,了解自我保護(hù)方法。
第四步:寫作(40分鐘)
1、 撰寫一篇關(guān)于人類與自然關(guān)系的文章,反映個人對自然的理解和感受。
2、 學(xué)生完成作文后,互相分享彼此的作品,讓其他同學(xué)進(jìn)行改進(jìn)意見。
第五步:總結(jié)(10分鐘)
1、 引導(dǎo)學(xué)生回顧今日所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容和觀點。
2、 可以結(jié)合生活實際情況,總結(jié)本節(jié)課可實際運(yùn)用的知識及體驗。
六、主題范文:人類與自然的關(guān)系
從菜地角落到田野底下,從高山平地到大漠沙漠,在地球的`各個角落里,在紫外線和翠綠樹林的洗禮下,我們身邊的環(huán)境風(fēng)景就是如此獨特和美麗。也正是因為我們未曾珍惜這些美景,無廢不作地環(huán)境破壞,才在漸漸失去著它們。
誰能想象,水清如葡萄酒、天藍(lán)得像海水……這些美好的記憶很快就消失,現(xiàn)在的城市怎樣凋零滿目的金屬建筑。當(dāng)馬路上塵煙飛揚(yáng)和交通擁堵時,人們卻并沒有意識到自己就是環(huán)境污染的元兇之一。
在這個時刻,我們要自覺保護(hù)環(huán)境。環(huán)??梢詮拿恳粋€細(xì)節(jié)入手,例如,我們可以通過節(jié)約用水、關(guān)燈、減少碳排放,堅決抵制以塑料制品為主的商品、拉起環(huán)保主義旗幟,并義不容辭地支持一切有益于環(huán)境保護(hù)的行動。
我們,就是這樣的一幫人,走在保護(hù)自然、保持生態(tài)平衡的前列。讓自然更為壯麗、環(huán)境更為潔凈,讓孩子們自己的未來充滿陽光和歡笑。
七、課后拓展
1、 為學(xué)生進(jìn)一步探究人類與自然,發(fā)掘環(huán)保潛力提供條件,可組織學(xué)生進(jìn)行課外實踐活動,爬山、鍛煉、公益活動等等。
2、 分享世界各地保護(hù)環(huán)境的成效、做法及前景,形成有力的國際共識,推動環(huán)保合力。
3、 在學(xué)生中間宣布、鼓勵環(huán)保行動,使他們更加深入地了解環(huán)保知識,真正感受到人與自然的緊密牽絆。
初中課外活動寫作教學(xué)計劃,通過閱讀及寫作,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類與自然的關(guān)系,以及了解環(huán)境保護(hù)的重要性。同時,通過實踐、討論和交流等方式,使學(xué)生更加深入地了解環(huán)保知識,具備環(huán)保意識,身體力行地參與保護(hù)自然活動,真正意義上地提高生態(tài)意識,形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
活動教學(xué)計劃7
指導(dǎo)思想:
經(jīng)過一段時間的探索和實踐,我校綜合實踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開,本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境,開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭,輔助實踐性研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。因此,本學(xué)期我校綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是:通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗,以學(xué)科實踐活動為基點,把學(xué)科教學(xué)的知識點融進(jìn)實踐活動中去,產(chǎn)生主題性實踐活動,開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,讓更多的老師參與進(jìn)來,以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。
課程實施:
(一)課時安排:
我校綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。在具體實施時三到六年級每周安排兩節(jié),并嚴(yán)格規(guī)定綜合實踐活動的所有課時不得移作它用,教導(dǎo)處將不定時進(jìn)行隨堂聽課檢查。
另外,除了課表上安排的課時,鼓勵指導(dǎo)教師要有吃苦精神,鼓勵他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源,指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,期間,不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
?。ǘ┙處熉鋵嵡闆r:
綜合實踐活動作為一門新興的課程,沒有現(xiàn)成的教材,沒有專職的老師,沒有統(tǒng)一的模式,因此對從事這門課程的任何一個教師來講,都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實際情況出發(fā),目前還沒有專職的教師,在這樣的困難面前,我們學(xué)校在教師落實上作了如下安排:
1、三、四、五、六年級各班班主任(多數(shù)為語文教師);
2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生、家長及教師組成“導(dǎo)師團(tuán)” ,共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。
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1、制定活動目標(biāo):
?。?)跳出以往研究的小圈。前面的探索我們走的.路可謂是舉步維艱,成績也取得了一點,經(jīng)驗也積累了一點,但綜觀綜合實踐活動的各個領(lǐng)域,我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中,通過資料探索的方法做研究的層面,具有很大的狹隘性,故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過觀察、調(diào)查、研討、實踐等多種方法,從更廣的角度去研究和開發(fā)這們課程。
?。?)繼續(xù)走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中會不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題,所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題,積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個教師的任務(wù),每個教師都要求帶著綜合實踐活動的意識進(jìn)入課堂。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個有價值的研究主題開展研究活動。
(3)要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè),學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用,另外,我們要充分利用農(nóng)村的特色,在這一塊上好好地動一番腦筋,做做文章。
(4)構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社會實踐為主要活動形式的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
?。?)三、四、五年級提供一個大的研究主題,每一個班再根據(jù)學(xué)生實際,班級實際生成小的研究主題,這作為體現(xiàn)學(xué)??萍继厣谋剡x課題。之外每班還可自選1-2個課題進(jìn)行研究,要充分體現(xiàn)“問題從學(xué)生中來”的選題原則。
2、開展具體工作:
(1)開發(fā)綜合實踐活動的資源。
開發(fā)學(xué)校資源 :一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率;二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。
開發(fā)農(nóng)村資源 : 一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;二是聘請關(guān)心學(xué)校教育又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展活動,這一點這一學(xué)期要引起重視。
(2)定活動的主題并制定好實施計劃開展活動。
本學(xué)期,各年級可以以班為單位,也可以年級為單位開展,各班、各年級要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。并要教師堅持邊實踐邊反思的原則,根據(jù)計劃富有創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動。要在不斷的實踐中及時整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過程中的文字和圖片資料,在學(xué)期末完成各班的綜合實踐活動資料匯編工作。
?。?)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。
對教師的提升,這學(xué)期不僅要加大對教師理論學(xué)習(xí)的力度,且要有的放矢地利用家長會等機(jī)會向價值大力宣傳綜合實踐活動的有關(guān)理念等。在學(xué)期中,學(xué)期末各年級各推薦一堂面向全體教師展示,其余教師也要認(rèn)真上好這門課,不得移作他用。再則,要組織教師研討優(yōu)秀案例,定期反思總結(jié),還要開展自由式研討活動和辯論賽等豐富多彩的活動來提升教師的素質(zhì)及時對這門課程的全新認(rèn)識。
指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理,指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用調(diào)查、觀察、詢問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記,調(diào)查報告,研究小論文等,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故的發(fā)生。
?。ㄋ模┭芯炕顒影才牛?span style="display:none">Ekd萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
1、必選課題:
現(xiàn)在為每個年級提供一個必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個小主題展開研究。如以班為單位,班與班之間不能重復(fù),如以年級為單位,年級與年級之間不可重復(fù),制訂好相應(yīng)的活動計劃:
三年級:我們的校園(歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂??)
四年級:快樂的節(jié)日(由來、風(fēng)俗??)
五、六年級:我愛我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生??)
2、自選課題:
本著“問題從學(xué)生中來,研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則,從第一堂課開始,教師就要求每個學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、娛樂中,從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問題,每人至少三個。然后,帶領(lǐng)學(xué)生先來篩選,再進(jìn)行整理,自主選擇,最后組成研究小組開展“我想研究??”的研究活動。
(五)評價措施:
綜合實踐活動課程評價的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性和發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和個性化。建好師生成長記錄袋是我們評價的主要方式。對于每個學(xué)生和教師,要能及時保存好活動過程的經(jīng)歷,及時總結(jié)活動過程的實際體會。主要采用匯報、成果作品展示、研究報告、觀察日記、競賽等。要求做到三個認(rèn)真:一是認(rèn)真準(zhǔn)備,計劃;二是認(rèn)真上課;三是認(rèn)真總結(jié)。
活動教學(xué)計劃8
一、教學(xué)環(huán)境分析
初中生活豐富多彩,他們需要不斷錘煉自己的語言表達(dá)能力,通過語言更好地認(rèn)識這個世界。如何提高他們的寫作能力,使其能夠流暢地表達(dá)自己的思想,是每位中學(xué)語文老師需要面對的問題之一。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1、 提高學(xué)生語言思維能力,培養(yǎng)其語感和語言表達(dá)能力;
2、 通過不同主題的寫作訓(xùn)練,使學(xué)生能夠全方位地表達(dá)自己的思想;
3、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,拓展其知識面;
4、 提高學(xué)生的自我認(rèn)識和自信心,增強(qiáng)其人際交往能力。
三、教學(xué)內(nèi)容安排
主題一:我心目中的好朋友
1、 了解好朋友的定義,讓學(xué)生自行思考。
2、 讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最好的朋友的文章,并要求包含以下內(nèi)容:
a、 如何認(rèn)識這個朋友;
b、 他/她的性格特點;
c、 他/她對自己的幫助;
d、 兩人之間的趣事。
3、 學(xué)生間互讀文章,并相互評價,讓學(xué)生從評價中不斷改進(jìn)文章。
主題二:我心目中的好老師
1、 讓學(xué)生自行構(gòu)思一位好老師的形象,形成對好老師的定義。
2、 帶領(lǐng)學(xué)生寫一篇心目中的`好老師的文章,并要求包含以下內(nèi)容:
a、 認(rèn)識這位老師的過程;
b、 他/她對自己的影響;
c、 老師教育方式的描述;
d、 對老師的感謝之情。
3、 學(xué)生間互讀文章,并相互評價,從中吸取優(yōu)秀的寫作技巧和結(jié)構(gòu)。
主題三:我喜歡的一本書
1、 講解一本優(yōu)秀的經(jīng)典讀物,讓學(xué)生了解這本書的背景和名人評價。
2、 讓學(xué)生寫一篇講述自己喜歡的一本書的文章,并要求包含以下內(nèi)容:
a、 介紹你喜歡的這本書;
b、 講述書中的名言或情節(jié);
c、 分享讀書的感受;
d、 書中給你帶來的啟示。
3、 學(xué)生間互讀文章,并相互評價,從中得到書寫技巧和思考方式的啟示。
主題四:我心中的理想
1、 讓學(xué)生思考自己的理想,了解什么是理想,理想的意義和價值。
2、 讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想的文章,并要求包含以下內(nèi)容:
a、 你的理想是什么;
b、 為什么選擇這個理想;
c、 如何實現(xiàn)這個理想;
d、 面對困難,如何堅持理想。
3、 學(xué)生間互讀文章,并相互評價,從中得到啟發(fā)和鼓勵。
四、教學(xué)方法選擇
1、 借助課堂演講、互動討論等方式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;
2、 在課堂上注重實用技巧的講解,讓學(xué)生掌握實用的寫作方法;
3、 運(yùn)用互補(bǔ)得意教學(xué)法,讓學(xué)生在互相補(bǔ)充的過程中,發(fā)現(xiàn)自身的不足,并得到改進(jìn);
4、 強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作相輔相成,讓學(xué)生在閱讀中拓寬自己的思路、想象,提高寫作水平。
五、教學(xué)評估方法
1、 考核每位學(xué)生在完成作業(yè)時的完整程度和結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性;
2、 聽取學(xué)生之間的交流和討論,了解和記錄學(xué)生在課堂上的主動感受;
3、 選擇一些水平較突出的學(xué)生,來進(jìn)行寫作技巧的分享和改進(jìn)。
六、教學(xué)回顧與展望
在教學(xué)實踐中,我們需要注意把握好教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法,讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中,全面提高寫作能力。下一步,我們將繼續(xù)根據(jù)學(xué)生的實際需求,設(shè)計更為豐富多彩的寫作主題和教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生愛上寫作,提高自身的語言表達(dá)能力。
活動教學(xué)計劃9
一 指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程,
綜合實踐活動教學(xué)計劃。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二 課程目標(biāo)
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的.能力。
三 課程內(nèi)容
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實踐活動。
四 教學(xué)措施
1 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價,強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。
2 開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會,真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
3 拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。
4 重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長。
活動教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想
以豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個性特長,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二、目的意義
課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動,是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面實施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動,符合廣大學(xué)生家長的意愿,學(xué)生通過活動,能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、具體活動安排
(一)課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:XX
副組長:XX
組員:XX、XX
?。ǘ┗顒訒r間
每周一、二、三、四、五下午第三節(jié)課
(三)活動內(nèi)容
根據(jù)我校特色建設(shè)情況,結(jié)合我校師資力量和教學(xué)資源,擬開設(shè)兩個層面的活動:
1.以體育(籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠(yuǎn)、跳高)、美術(shù)、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。
2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等,結(jié)合學(xué)校的`特色建設(shè),有計劃的組織學(xué)生開展課外活動。在活動中,使學(xué)生學(xué)到技術(shù),形成技能。并在實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。
四、活動要求
課外活動必須落到實處,指導(dǎo)教師要有明確的活動目標(biāo),認(rèn)真制定切實可行的活動計劃,并認(rèn)真安排好活動內(nèi)容,及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實際情況,保證每次活動質(zhì)量。
五、活動組織
1.學(xué)校成立課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)學(xué)校實際條件,設(shè)置活動項目,統(tǒng)一安排活動的開展。
2.各小組的活動要做到“三定”(即定內(nèi)容、定地點、定人員),活動有計劃、有實施步驟、;活動內(nèi)容切實可行,有利于學(xué)生的健康發(fā)展;輔導(dǎo)教師做好活動情況記載和活動小組學(xué)生的管理工作。
3.學(xué)校課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)督導(dǎo),認(rèn)真巡視,切實保證活動開展的時間和活動效率,杜絕將興趣小組活動時間移作它用。
輔導(dǎo)教師要不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),踏踏實實地做好輔導(dǎo)工作,不斷開拓,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,為深化素質(zhì)教育,促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
六、活動安排
周次 活動內(nèi)容
第一周:隊形練習(xí)、學(xué)習(xí)廣播體操(第一節(jié))
第二周:迎面接力賽、學(xué)習(xí)廣播體操(第二節(jié))
第三周 :迎面接力賽、學(xué)習(xí)廣播體操(第三節(jié))
第四周: 朗讀比賽 、 學(xué)習(xí)廣播體操(第四節(jié))
第五周:十月一日長假
第六周:詩歌比賽、學(xué)習(xí)廣播體操(第五節(jié)
活動教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級實際,認(rèn)真開展綜合時間活動,在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“民主”,積極進(jìn)行專題研究,不斷提高課程實施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。
3、注重對學(xué)生的親身體驗與積極實踐,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實踐教育思想。
二、學(xué)段目標(biāo)
通過前三年的學(xué)習(xí)和探索,六年級的學(xué)生在動手操作,分析整理、合作探究等方面的'能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展,因此在此基礎(chǔ)上,通過一系列活動,在教師的指導(dǎo)下,使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法,積極主動的獲取知識;培養(yǎng)獨立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相
處,初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,激發(fā)身心潛能,增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感,發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、活動具體安排
二月份:我為社區(qū)添新綠
三月份:美麗的插花
四月份:生物多樣性與環(huán)境
五月份:我健康,我快樂
六月份:打造健康網(wǎng)絡(luò)生活
活動教學(xué)計劃12
教學(xué)目標(biāo):
1 滲透探究極限思想。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合能力及動手操作能力。養(yǎng)成和增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
2領(lǐng)會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維方法。
3學(xué)生通過觀察、操作、分析和討論,推導(dǎo)出圓的面積公式,并能夠正確的解決數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)重難點:
重點極限探究,能夠正確的解決數(shù)學(xué)問題 。
難點: 極限思想 的感知和深化。
教 具:多媒體課件 、 圓的平面圖形1個。
學(xué) 具:每人正方形紙片五張, 剪刀,圓紙片一個
教學(xué)過程():
活 動 程 序
活動過程
設(shè) 計 意 圖
一 問題情境導(dǎo)入 :某人從A地走到B地,走到AB的中點停一下, 走到剩下路程的中點又停一下,走到剩下路程的中點再停一下,┅┅如此繼續(xù)走下去,能走到B地嗎?
生討論后匯報。
結(jié)論:不能。為什么?
因為他總是差每次走剩下路程的一半到目的地。但是,繼續(xù)走下去越來越接近目的地,接近到什么程度?你能用一個詞描繪一下嗎?(極限,板書)
那么,你可能會產(chǎn)生疑問,平時為什么能走到呢?
今天,探究極限,研究問題。
二 極限探究
?。ㄒ唬?zhǔn)備階段
師取一張白紙,對折再對折,一剪子剪下去,展開,折痕形成四個三角形,合起再剪,展開得到折痕形成八個三角形的紙片,如果我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪?
生小組合作嘗試。展示交流
?。ǘ┨骄侩A段
1 剪成后的紙片,三角形的腰是5厘米,分別由8個,16個,32個,64個三角形組成。展開研究,發(fā)現(xiàn)什么?(越來越接近圓)
課件演示(由三角形組成的圖形):(漸次出示)
8個三角形 16個三角形 ……這樣繼續(xù)組合下去,可以得到什么圖形?
2組織學(xué)生探索,嘗試解決問題。
第一環(huán)節(jié):研究剪的圖形,先畫出每個圖中一個三角形,填下表:
三角形個數(shù)
每個三角形
圖形面積
腰長
高
底邊
1發(fā)現(xiàn)什么?(腰長與高逐漸接近)
2底邊與圖形周長的關(guān)系。大組交流。
第二環(huán)節(jié):三角形個數(shù)增多下去,圖形逐漸變成什么?
假設(shè)第n個時,把所形成圖形看作成圓, 填出最后一行前四列,嘗試推導(dǎo)公式。
圓的面積S=三角形面積×n=1/n ×圓周長×高×1/2× n
=1/n ×(2 π r)×r×1/2 ×n=πr
第三環(huán)節(jié):小結(jié)。圓的面積=圓周率×半徑
三 深化訓(xùn)練
1實踐操作: 拿出一個未標(biāo)明圓心、半徑、直徑的圓紙片,圓紙片貼在黑板上,被蓋住黑板的面積?(圓所占平面的大小就是圓的面積)。指名說意義,
要求學(xué)生自己動腦筋,想辦法求出圓的面積。
1實物投影展示結(jié)果。
2 求圓的面積,你認(rèn)為需要知道那些條件?怎么求?(半徑或周長或直徑,先求出半徑,再用公式求面積)
2假如老師給你一根繩子,長31.4米,允許你在開發(fā)區(qū)附近任意圈一塊地,你有幾種圈法?你能分別求出它們的`面積嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)?
?。ㄔ谥荛L相同的情況下,圓的面積最大。)
今天你知道了多少?生活中類似極限的問題舉例。
3課后練習(xí):(如圖)正方形的面積是10平方米,求圓形面積是多少平方米?
解: 3.14×10=31.4(平方米)
答:圓形的面積是31.4平方米。
師用線段圖示
生討論
生剪紙。
生上臺演示
四人小組合作探究師巡回指導(dǎo),展示結(jié)果
先單獨,后小組討論,大組交流。
用學(xué)具圓紙片獨立探究后,再小組內(nèi)交流。
生可畫圖,操作等手段探究。
設(shè)問題情境,意外的結(jié)果激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)剪紙方法,掃除后面探究過程中的障礙。
使學(xué)生感受每個扇形的弧線形狀的視覺變化,初探極限 。
增強(qiáng)形象直感。深化滲透極限思想。
從這個角度探究極限,操作方便,學(xué)生易接受, 自主性高 ,深化極限思想的滲透應(yīng)用, 學(xué)生學(xué)習(xí)感覺 輕松愉快。利于提高學(xué)生的綜合能力。
滲透數(shù)據(jù)收集整理。
深化探究練習(xí),保證知識的全面性,拓展性,切實有效的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。拓展知識應(yīng)用,拓寬思路,達(dá)到本節(jié)高潮。
開放性練習(xí)拓展思路使得復(fù)習(xí)舊知識的同時,又檢驗了新知識的掌握情況。
舉一反三深化主題
活動教學(xué)計劃13
一、班級情況分析:
五年級是學(xué)生思想的過度時期,這時的學(xué)生比較敏感、自我,為此,本學(xué)期,我計劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動,使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人,幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,樹立正確的集體榮譽(yù)感,為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導(dǎo)思想:
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實踐活動。
綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,是我國基礎(chǔ)教育課程體系的.結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸,而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,它與其它課程具有互補(bǔ)性。
實踐活動以活動為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認(rèn)識,結(jié)合學(xué)校實際,我們圍繞三條線索開展活動,即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動,獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、課程目標(biāo)
綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、在情感態(tài)度方面:重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面:主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。
四、活動重難點:
引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗,讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個性。
五、教學(xué)措施:
管理策略:綜合實踐活動在我校剛剛起步,如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無章的,無序的,低效的。因此,我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,實事求是地分析現(xiàn)狀,開齊開足綜合實踐活動課程,管好課程,研究課程,不斷提高課程的實效和質(zhì)量。
首先,統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出學(xué)校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點,讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā),讓學(xué)生去設(shè)計一系列研究自己、研究同伴的問題,作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要,會不斷生成新的目標(biāo)和新的主題,我們會不斷適時進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。
其次,加強(qiáng)向社會、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體,家長學(xué)校,家長會,廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性,必要性和特殊性,以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計劃及安排。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí),反而會因為活動能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,學(xué)會科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程,配合學(xué)校開好這門課程。
3、活動評價:綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強(qiáng)調(diào)評價的指標(biāo)的多元化,評價方法的多樣化,評價主體的多元化。主要是學(xué)生評價。
六、教學(xué)進(jìn)度安排第一至第四周第一單元多彩的季節(jié)
1、走進(jìn)季節(jié)2、季節(jié)與農(nóng)業(yè)3、四季歡趣第五至第八周第二單元電話家族
1、日新月異的電話2、電話魅力大3、學(xué)會打電話第九至第十二周第三單元可敬的勞動者
1、辛勞的家人2、職業(yè)面面觀3、行行有貢獻(xiàn)第十三至十六周第四單元維護(hù)我們的權(quán)利
1、法律:權(quán)利的保障2、我們的權(quán)利3、維權(quán)行動第十七周至二十周復(fù)習(xí)
活動教學(xué)計劃14
一、指導(dǎo)思想:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)??萍继厣?,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo):
?。薄⑶楦心繕?biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
?。病⒅R目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
?。?、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
?。?、過程目標(biāo):初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
?。?、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù):
?。?、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
?。病⒁晕迥昙墳樵圏c年級,開展好綜合實踐活動課程的試點實驗工作,三、四、六年級也要根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動,任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動。
?。场⒃谛?nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,開發(fā)綜合實踐活動資源,為學(xué)生提供活動的舞臺。
?。?、提供若干綜合實踐活動備選主題,五年級每個班各選擇一個進(jìn)行研究,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交。其他年級也可在其中挑選一個主題或自選主題進(jìn)行研究。
?。?、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。
?。?、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,也要與學(xué)校“十五”省級科技課題的研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。
四、具體工作:
?。?、開發(fā)綜合實踐活動的資源
?。ǎ保╅_發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量(圖博中心無償提供服務(wù)),并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率;二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室,供學(xué)生博覽群書和查找資料;三是重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放,實驗班級要有班級網(wǎng)頁;其他年級每個年級要有一個班級網(wǎng)頁;四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動物飼養(yǎng)角”;五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,在已有的“菌類實驗室”“科技室”“自然室”“ 科技苑”“機(jī)器人教室”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”,為學(xué)生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺;六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”,開展好對氣象的觀察、測量、計算、推測等實踐活動。
?。ǎ玻╅_發(fā)社區(qū)資源,一是與南園掛鉤,定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察;二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會、污水處理廠、電視臺、南郊奶牛場等,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;三是與青少年校外實踐基地掛鉤,比如青少年活動中心、圖博中心、太倉歷史博物館、太倉公園等,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動;四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。
另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,期間 也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃
本學(xué)期,我校五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展?,F(xiàn)結(jié)合我??萍继厣逃?,提供如下備選課題,各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù)),制定好相應(yīng)的活動計劃。
主題一:小小種植家(菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境)
主題二:家庭小醫(yī)生(感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防)
主題三:環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議)
主題四:小小發(fā)明家(廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等)
主題五:電器的利與弊(電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊)
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。
在實施綜合實踐活動的過程中,要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。
綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:
第一,把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。
作為綜合實踐活動的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會
實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,都超越具體的體系化的`書本知識。在價值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感,豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。
第二,把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實施具體的活動主題與活動項目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動,開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動,這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動成為一個有機(jī)的整體,既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),又達(dá)成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標(biāo)。
5、加強(qiáng)對綜合實踐活動的指導(dǎo)
實驗班的正副班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
(1)在活動的主題、項目的確定階段,教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。
(2)在活動實施階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中,教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動,促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
在實施過程中,教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
?。?)在活動總結(jié)階段,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式
綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法,可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動課評比,并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。更多精品源自試題
活動教學(xué)計劃15
綜合實踐活動是以學(xué)生直接體驗為基礎(chǔ),于學(xué)生自身生活和社會生活密切相關(guān),體現(xiàn)知識綜合運(yùn)用的實踐課程。在9-12歲,孩子們開始有一個有意識的學(xué)習(xí)頭腦。他們的認(rèn)知不再受環(huán)境的限制,而是可以擴(kuò)展到整個宇宙。這個時期是人一生中最重要的第二個時期,他未來對智性方面的興趣視這一時期環(huán)境提供的機(jī)遇而定,因此我們此時應(yīng)給孩子接觸各種學(xué)科的機(jī)會,而綜合實踐可以給孩子提供一個寬泛的知識基礎(chǔ)。
一個人很容易找到自己的興趣,并決定將來要探索哪個領(lǐng)域。理想是在這個過程中自然產(chǎn)生的。因此,兒童綜合活動實踐課的重要性不言而喻。借此次我校青島市教育學(xué)科“十二五”一般課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程研究》開題,為了切實做好這項重要的工作,打造新時期高效課堂,全面推動農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)將前山小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃如下:
一、教學(xué)目標(biāo)
通過綜合實踐活動課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)到其他學(xué)科所不能學(xué)習(xí)的生活知識和經(jīng)驗
學(xué)生積極參與各項活動,在“做”、“考察”、“實驗”、“xx”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
激發(fā)好奇心和好奇心,初步形成從事xx活動的正確態(tài)度。在學(xué)習(xí)中,要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)理念,真正體會到生活可以更加美好,學(xué)習(xí)可以非常輕松愉快。
二、教學(xué)內(nèi)容
把握兩大區(qū)域確定的內(nèi)容:指定區(qū)域、非指定區(qū)域。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。
非指定領(lǐng)域五項要求:與班隊活動結(jié)合、與學(xué)科結(jié)合、與社會熱點問題結(jié)合、與學(xué)生生活實際結(jié)合、與節(jié)日活動傳統(tǒng)活動如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等。
根據(jù)我校實際情況,我校教學(xué)內(nèi)容安排如下:
三、方案實施
1、實施保障
學(xué)校成立了綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組合實施小組,并制定了相應(yīng)的規(guī)章制度。
2、課時的'確保與安排
3、四、五年級每周都有一節(jié)綜合實踐課。
3、具體形式
①集中教學(xué):知識和技能的普及。
②實踐活動:勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。
?、垩芯啃詫W(xué)習(xí)的項目設(shè)計課程:主題的確立、課題的研究等。
④成果交流課程:經(jīng)驗交流、成果展示等。
4、實施過程
準(zhǔn)備階段:
?、俪闪⒘祟I(lǐng)導(dǎo)小組和xx研究小組。
?、谥行念I(lǐng)導(dǎo)小組和課題組研究、討論并制訂研究實施方案。
?、墼O(shè)置并確定教學(xué)人員。
?、艹闪⑿M鈱嵺`基地。
實施階段:
?、俳M織綜合實踐活動教學(xué)。
?、趨⑴c教學(xué)和研討活動。
③教師做好實驗案例的積累。
總結(jié)階段:
(1)學(xué)校進(jìn)行活動總結(jié)。
?。?)完成學(xué)生的學(xué)期評價。
四、具體時間安排
二月:三年級:折紙、生日賀卡制作、剪紙
四年級:縫沙包、剪紙、折紙
五年級:風(fēng)箏制作,中國結(jié),十字繡
三月:開展自理活動,如做飯、洗衣服、自己安排作息時間。
3、四、五年級:參加植樹節(jié)活動,烹飪(餃子、饅頭)
四月三、四、五年級參加
研究性學(xué)習(xí):堤灣水庫
社會實踐:參觀膠東第xx支部
勞動技術(shù):乒乓球
五月三、四、五年級參加
研究性學(xué)習(xí):農(nóng)村的蔬菜大棚
積極參與社會實踐活動,如校園白色污染、社區(qū)服務(wù)等。
六月三、四、五年級參加
勞動技術(shù):泥塑
1對于未完成的活動,我們將繼續(xù)組織開展活動。
2負(fù)責(zé)教師撰寫綜合實踐活動的學(xué)期總結(jié)。
3.師生們對綜合練習(xí)活動的過程和結(jié)果進(jìn)行相互評價。
4開展綜合實踐活動展示。
5選拔綜合實踐活動先進(jìn)班和個人。
本文鏈接:http://www.lbgj202.com/v-80-95.html活動教學(xué)計劃
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