在一個(gè)月前的英語四六級考試期間,北京幾所高校要求考生在一份《誠信考試承諾書》上簽字,否則“取消考試資格”。這一做法引起了廣泛的關(guān)注和爭論。
老實(shí)說,考試作弊的現(xiàn)象普遍存在,甚至在一些學(xué)校有愈演愈烈之勢,采取一些措施予以制止十分必要。但問題是,高校強(qiáng)行要求學(xué)生簽訂《誠信考試承諾書》,否則即取消考試資格的做法是否可取呢?這一做法能夠減少甚至遏制作弊嗎?進(jìn)一步,一紙“承諾書”能夠在高校中建立起誠信嗎?
毋庸置疑,學(xué)校有權(quán)禁止學(xué)生考試作弊,也有權(quán)對作弊的考生進(jìn)行處分。這種處分的前提往往是學(xué)校有明確的、事先公布的規(guī)定,處分須依照正當(dāng)?shù)某绦?,并且受到處分的學(xué)生有申訴的權(quán)利等。
但是,學(xué)校因考生拒絕簽訂“承諾書”即取消考試資格的做法涉嫌濫用處分權(quán)侵犯學(xué)生參加考試的權(quán)利。因?yàn)?,從法律上講,簽訂“承諾書”不是參加考試的必要條件。只要身份證、準(zhǔn)考證等證件齊全,學(xué)生即有權(quán)參加考試。事實(shí)上,許多學(xué)校的規(guī)章制度里也沒有簽訂“承諾書”的規(guī)定。
退一步講,假如說一些高校事先頒布了要求學(xué)生簽訂“承諾書”否則即取消考試資格的規(guī)定,我認(rèn)為,這樣的規(guī)定也不合理。因?yàn)?,學(xué)生的考試權(quán)是一項(xiàng)重要權(quán)利,它輕則可能決定著一個(gè)人是否能拿到學(xué)位,重則可能決定著一個(gè)人的命運(yùn)和未來。僅僅因?yàn)闆]有簽訂“承諾書”就剝奪學(xué)生參加考試的資格,恐怕有“亂世用重典”之嫌。況且,學(xué)生連申訴、抗辯的機(jī)會(huì)都沒有,就被剝奪了考試的權(quán)利,嚴(yán)重背離程序正義。
事實(shí)上,高校要求學(xué)生簽訂“承諾書”試圖減少甚至制止考試作弊的做法并不能達(dá)到預(yù)期的效果。企圖作弊的學(xué)生并不因簽了一紙“承諾書”而回心轉(zhuǎn)意,因?yàn)槭欠褡鞅椎倪x擇取決于被發(fā)現(xiàn)的概率、考場的紀(jì)律、事后的處罰等諸多因素。從媒體的報(bào)道來看,許多簽了“承諾書”的學(xué)生依然作弊。前不久,中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心和騰訊網(wǎng)聯(lián)合實(shí)施的在線調(diào)查(有2106名參加者)顯示,71.5%的人認(rèn)為《誠信考試承諾書》“基本上形同虛設(shè)”,88.8%的人認(rèn)為這一協(xié)議已然“沒有必要,誠信絕不是簡單地簽個(gè)保證書就能達(dá)成的”。
從表面上看,考試作弊的行為似乎是學(xué)生的品德問題,但實(shí)際上它反映的卻是教育制度本身的問題,尤其是當(dāng)作弊成為一種類似于腐敗的普遍現(xiàn)象時(shí)。換句話說,當(dāng)無數(shù)的學(xué)生在考場上選擇作弊時(shí),應(yīng)當(dāng)反思的是,我們的教育制度也許存在著問題。比如,學(xué)校里的課程設(shè)置是否合理,考試方式是否可取,考試內(nèi)容是否適當(dāng),考試成績是否成為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)等。在一些學(xué)校里,授課老師根本無權(quán)決定考試的方式:考試的內(nèi)容陳舊過時(shí),或者完全依賴死記硬背:考試成績與各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤等等。這些都可能成為學(xué)生不認(rèn)真對待考試,甚至厭惡考試、考試作弊的理由。
更重要的是,針對拒簽“承諾書”甚至考試作弊的學(xué)生,學(xué)校決不宜采取一棍子打死的做法,因?yàn)檫@背離了學(xué)校和教育的宗旨。學(xué)校的職責(zé)是教書育人,健全學(xué)生的人格,陶冶學(xué)生的情操,而不是發(fā)號施令,重拳出擊,將學(xué)生置于絕境。
今天,許多學(xué)生走上作弊之路,一個(gè)重要原因就是,學(xué)校沒有履行好“育人”的職責(zé)。今天的學(xué)校將大量的精力投入到提高學(xué)生的成績上,而疏于培養(yǎng)學(xué)生的品格。教授學(xué)生做人之道。
實(shí)際上,教育學(xué)生如何做人比灌輸給他們純粹的知識(shí)更加重要。當(dāng)學(xué)生們明白“誠實(shí)不欺、恪守信用”是一條做人的基本原則時(shí),恐怕不需要逼著他們簽什么“承諾書”。
當(dāng)教育、教師守正不阿時(shí),培養(yǎng)的學(xué)生自然誠實(shí)不欺。
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