讀邯鄲學(xué)步有感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀邯鄲學(xué)步有感，歡迎大家分享。
讀邯鄲學(xué)步有感1
今天我讀了一個故事叫《邯鄲學(xué)步》。我讀得文中的學(xué)步的青年人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰(zhàn)國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠，趕到了青年人學(xué)了幾個月，還是學(xué)不會。他想，也許是自己習(xí)慣了原來的走法，所以學(xué)不好，于是他素性對掉了原本的走法，從頭學(xué)習(xí)走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最后，青年人不但沒有學(xué)會邯鄲人的走法，而且把原來的`走法也忘記了。特錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長，而盲目防他人。這種脫離實際的學(xué)習(xí)方法，其結(jié)果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章，我明白了對待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實際，發(fā)揚自己所長，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，做到學(xué)以致用。
讀邯鄲學(xué)步有感2
今天我讀了《邯鄲學(xué)步》，我才發(fā)現(xiàn)，壽陵這個人跟我十分的相似。
《邯鄲學(xué)步》記述了一個叫壽陵的少年，不愁吃，不愁穿，就是沒有自信心，而且還學(xué)一樣丟一樣。最后，他竟然覺得自己不應(yīng)該這樣走路。來到邯鄲，他眼花繚亂，不知道學(xué)哪個，又忘了自己是怎樣走的了，只能爬著回家。比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領(lǐng)也丟掉。
我讀了這個故事之后，我最應(yīng)該做檢討，因為我也是像壽陵這位少年一樣的.。
我早些年學(xué)過繪畫，學(xué)的是水彩，可是，我學(xué)完之后，我又不想學(xué)了，因為我還小，又像歇一歇，所以就不學(xué)了；過了一段時間，我也又像乒乓球，打了之后，又覺得自己沒有天賦，不學(xué)了；之后又學(xué)了書法……我就是這樣唉……
我看了《邯鄲學(xué)步》這個成語故事之后，我才明白，我應(yīng)該一心一意地去學(xué)，不應(yīng)該三心二意，六神無主。
是不是有些同學(xué)和我一樣呢？
我覺得壽陵這個人也太心血來潮了，自己本來已學(xué)來了本領(lǐng)，可他卻丟了舊本領(lǐng)而去學(xué)新本領(lǐng)，你說他傻不傻？
我讀了這篇成語故事，讓我懂得做什么要一心一意，這使我受益一生。
讀邯鄲學(xué)步有感3
《邯鄲學(xué)步》這個成語故事，我看了以后，心有所悟。
故事說的是：一個燕國人，到了趙國的首都邯鄲，他見那兒的人走路姿勢很好看，就去學(xué)了。可是學(xué)了很長時間，也沒學(xué)會，還把原來的走路方法忘了，于是，只好爬著回去了。
這個故事告訴我們：不根據(jù)自己的實際情況盲目地學(xué)習(xí)別人的東西或本領(lǐng)，結(jié)果不僅沒有學(xué)會別人的本領(lǐng)，還把原來的東西丟了。
我在取笑那個燕國人的'同時，又（刪去）想到了我的一個同學(xué)，他就是錢程遠。他平時作文很好，可一到考試，作文卻（刪去，加：就）一塌糊涂。后來我們才知道，原來他的很多作文都是把例文經(jīng)過“加工”，然后抄上去的，這就是“邯鄲學(xué)步”。就是說，他這樣不僅沒有提高寫作水平，反而害了他自己。
在生活中，看到好的東西是要學(xué)，可也要看一看，是不是真適合我們（刪去）自己，自己該不該學(xué)。有時，盲目學(xué)習(xí)可能還會造成相反的結(jié)果。
試想一下，“邯鄲學(xué)步”中的燕國人，他就是學(xué)會了邯鄲人的走路方法，來到了燕國，和很多人不一樣，還是會鬧笑話。所以，我們做事時，不僅要看看適合自己，還是不適合自己，（嗦，改為：我們做事前，要經(jīng)過深思熟慮，看是否適合自己，）然后決定自己到底該不該自己（刪去）學(xué)，可千萬別跟邯鄲學(xué)步中的那個燕國人一樣哦！
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