育兒心得感想
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編精心整理的育兒心得感想，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
育兒心得感想1
記得之前看到過這樣一幕，有一位家長(zhǎng)帶著他的女兒在公園玩滑梯，當(dāng)她的女兒明澤玩的高興時(shí)，旁邊走來一位小男孩踹了她一腳。明澤一不小心從滑梯上掉了下來，旁邊的媽媽看到這一幕趕緊跑過去把她的女兒扶了起來，對(duì)著旁邊的孩子說：“你這個(gè)孩子這么喜歡打人”?說完就帶著她的女兒離開了。
這是我無意中發(fā)現(xiàn)的一幕，她的媽媽看到男孩踢了自己的女兒的一幕，并且?guī)е约簯嵟那榫w，沒有冷靜的考慮，便做出了這個(gè)孩子喜歡打人的判斷，其實(shí)想想也情有可原，如果換做是我我也會(huì)這樣想。
可是反過頭來再來看這件事情，這名男孩是真的`喜歡打人嗎?憑借著一次偶然看到的一幕，就能做出準(zhǔn)確的判斷嗎?也許男孩只是想通過這種方式來表達(dá)自己想說的或者是想跟明澤一起玩的想法
但是他卻沒有具備并掌握好良好的交往方式?
回想一下他是否有攻擊人的行為，可以觀察他在不同時(shí)間里的交流行為和交往方式，并在進(jìn)行總結(jié)和結(jié)論。
育兒心得感想2
一、建立幫助幼兒適應(yīng)集體生活的常規(guī)。
小小班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識(shí)剛形成，良好的常規(guī)能使幼兒在集體活動(dòng)中比較協(xié)調(diào)，這樣就不會(huì)束縛和限制幼兒。如我們?cè)诎才庞變鹤粫r(shí)，通常是排馬蹄形位子，帶過小小班的老師不難發(fā)現(xiàn)孩子為了這個(gè)椅子經(jīng)常發(fā)生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我覺得可以在地板上用線做上相應(yīng)的標(biāo)志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的，如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾，實(shí)踐證明效果是比較好的。
二、常規(guī)教育必須從幼兒的需求出發(fā)
幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動(dòng)思維為重點(diǎn)。所以，我們?cè)谶M(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與。以洗手為例：一般如果是徒手的示范講解，在大人眼里認(rèn)為講也講了，做也做了，還算教的仔細(xì)，但由于小小班孩子頭腦中沒有表象，這種方法好象比較難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，以及達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)所使用的方法后，就便于幼兒的掌握。所以，在常規(guī)教育時(shí)，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發(fā)，怎樣做有利于幼兒，就采取怎么的做法。
三、在活動(dòng)中建立常規(guī)只有在活動(dòng)中采用具體形象，讓幼兒親身體驗(yàn)行為的方式，才能建立穩(wěn)固的常規(guī)。
?、佗冖堍廾總€(gè)式子的加數(shù)都相同，最后抽象概括得出乘法的概念。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得過程中，也形成了一定的數(shù)學(xué)思維方法。
二、轉(zhuǎn)變教育思想，堅(jiān)持教書育人。
長(zhǎng)期以來，由于受片面追求升學(xué)率及“唯分?jǐn)?shù)”的影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中往往只重視基本知識(shí)的教學(xué)，忽視思想品德教育的滲透；只重視解題結(jié)果的教學(xué)，忽視思維過程的訓(xùn)練；只采勸滿堂灌”的教法，忽視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要把教學(xué)的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以提高民族素質(zhì)為根本宗旨的素質(zhì)教育上來，就必須轉(zhuǎn)變教育思想，破除陳舊的教育觀念，充分認(rèn)識(shí)“應(yīng)試教育”的弊端和實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，從而自覺地從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，并根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)持教書育人，把思想品德教育滲透到教學(xué)之中。
通過數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，不少內(nèi)容與人們的日常生活、生產(chǎn)和工作都有密切聯(lián)系，教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)格訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)習(xí)素質(zhì)教育。認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，善于獨(dú)立思考，敢于克服困難的性格，是社會(huì)主義公民的良好素質(zhì)之一，需要從小培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范整潔、嚴(yán)格認(rèn)真細(xì)致，自覺檢驗(yàn)修正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和勤于思考、不怕困難、敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神。
通過數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐探索新知，經(jīng)歷“感性――理性――應(yīng)用”的.學(xué)習(xí)過程，意會(huì)人類認(rèn)識(shí)的發(fā)展辯證過程；讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)事物是發(fā)展變化的；引導(dǎo)學(xué)生溝通數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物間是普遍聯(lián)系的；讓學(xué)生在比較分析的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，感知矛盾的對(duì)立統(tǒng)一思想。
另外，還可以通過數(shù)學(xué)的一些數(shù)據(jù)、材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過數(shù)學(xué)教師的為人師表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)。
第三，要訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。思維的核心是思維品質(zhì)。思維品質(zhì)的優(yōu)劣是衡量思維能力高低的重要標(biāo)志。因此在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要作用。例如，加強(qiáng)審題分析，訓(xùn)練思維的邏輯性；突出變式練習(xí)，訓(xùn)練思維的深刻性；注重同題多解，訓(xùn)練思維的靈活性。
?。?）要做到教與學(xué)的最佳結(jié)合。在教學(xué)中，既要研究如何改進(jìn)教學(xué)方法，更需要研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。要用教師的主導(dǎo)作用充分向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，顯示學(xué)習(xí)方法的“透明度”，使學(xué)生在探求新知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的思維、方法、技巧。做到依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律確定教法，利用教法指導(dǎo)學(xué)法，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。在具體教學(xué)實(shí)踐中要貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想，采用一法為主，多法配合的靈活多樣的教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、解疑中學(xué)習(xí)新知。在學(xué)習(xí)過程中，教給學(xué)生四種主要的學(xué)習(xí)方法：①閱讀學(xué)習(xí)的方法。教師科學(xué)組織學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提綱摯領(lǐng)，抓重點(diǎn)，從而科學(xué)讀書。
?、趪L試學(xué)習(xí)的方法。通過“提出問題――嘗試探索――討論文流――明理開竅”的學(xué)習(xí)過程，從小激發(fā)學(xué)生敢于“讓我試一試”的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)探究能力；③操作學(xué)習(xí)的方法。通過拼、擺、剪、比、畫等實(shí)踐活動(dòng)，從動(dòng)作感知到表象，再抽象概括，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法；④數(shù)學(xué)思考的方法。通過例題的示范、練習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握常用的數(shù)學(xué)思考方法，如有序、對(duì)應(yīng)、變換、轉(zhuǎn)化等，并能根據(jù)解決實(shí)際問題的需要，靈活地運(yùn)用這些方法。
三、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，樹立全面質(zhì)量觀
改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系是實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的根本保證。長(zhǎng)期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深受“應(yīng)式教育”的影響，衡量教育質(zhì)量的優(yōu)劣僅看分?jǐn)?shù)的高低，統(tǒng)考、升學(xué)考還嚴(yán)重束縛著廣大教師進(jìn)行素質(zhì)教育的手腳，制約著素質(zhì)教育的實(shí)施。所以要真正落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，必須改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，樹立全面質(zhì)量觀，以形成這樣的共識(shí)：數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)已不僅僅是教學(xué)生計(jì)算、解題，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)做人；數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞也不僅僅是看學(xué)生讀了多少書，而憑一張?jiān)嚲頉Q定，而是取決學(xué)生知識(shí)吸收、內(nèi)化的程度及在各種教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的心理素質(zhì)狀況，并對(duì)學(xué)生思想品德、文化科學(xué)、身體心理、勞動(dòng)技術(shù)等方面素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。因此，要建立全面的合理的小學(xué)數(shù)學(xué)整體素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)體系，即變單一知識(shí)考試為知識(shí)、能力、心理素質(zhì)的全面考查；變單一的筆試考查形式為多種考查形式（筆試、口試、面試、操作、解決實(shí)際問題等）相結(jié)合的綜合性考查；變用分?jǐn)?shù)排名次相對(duì)評(píng)價(jià)為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的水平評(píng)價(jià)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂反應(yīng)、作業(yè)狀況等方面入手，強(qiáng)化日常評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果，再結(jié)合考試成績(jī)作出綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展。
四、堅(jiān)持因材施教，實(shí)行分類指導(dǎo)
由于人的遺傳因素、生理?xiàng)l件以及環(huán)境、教育等影響，學(xué)生的生理、心理結(jié)構(gòu)、接受能力和發(fā)展?fàn)顩r有所差別，再加之社會(huì)對(duì)各方面的人才要求也不盡相同。
因此，實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，因人而異。事實(shí)上，義務(wù)教育新大綱已在這方面有所體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求具有一定的彈性，增加了一些“只教不考”和選學(xué)的內(nèi)容，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。在教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持因材施教，實(shí)行分類指導(dǎo)。也就是根據(jù)各個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，按不同的層次進(jìn)行指導(dǎo)，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的素質(zhì)要求，同時(shí)抓好“兩頭”，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要分析產(chǎn)生困難的原因，有針對(duì)性地補(bǔ)差，在教學(xué)中做到提問側(cè)重中下生，板演突出中下生，行間巡視留心中下生，課內(nèi)輔導(dǎo)優(yōu)先中下生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要積極為他們創(chuàng)造良好條件，讓他們脫穎而出，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)面；在練習(xí)上，可增加一些難度較高、綜合性較強(qiáng)的題目，加強(qiáng)思維的靈活性、深刻性和發(fā)散性訓(xùn)練；在形式上，可組織他們參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)和數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓他們的聰明才智得到發(fā)揮。
這樣讓每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)都得到全面、和諧、充分的發(fā)揮。
育兒心得感想3
皓皓是我們班小隊(duì)伍的“小尾巴”活動(dòng)時(shí)不專心，排隊(duì)總是排在隊(duì)伍的最后一個(gè)，不愛與他人語言溝通，每次跟他交流時(shí)都特別靦腆。我多次對(duì)他進(jìn)行提醒、教育，但都沒有收到良好的效果，也一直沒找到好的辦法令他改變。
有一天，孩子們吃完飯，我像往常一樣收拾整理，正好看到皓皓在與小朋友打鬧。我沒有像以前一樣去提醒他，而是給了他一個(gè)任務(wù)，就是跟我一起抬桌子，把桌子放到指定位置。其他小朋友見了都爭(zhēng)著想過來做，皓皓聽了卻一愣，然后磨磨蹭蹭的又有點(diǎn)怯怯的走了過來。就這樣跟我一起抬好了四張桌子，我夸他是“大力士”，又跟他說了聲：“謝謝你!”他聽了也只是看著我靦腆的笑了笑。
第二天早上，皓皓媽媽卻對(duì)我說：“皓皓在幼兒園是不是發(fā)生了什么事情呀?他昨天回家后跟往常不太一樣，特別興奮，小嘴里講個(gè)不停。特別驕傲能得到老師的關(guān)注!”
之后我就經(jīng)常逗他說話，請(qǐng)他幫忙做些小事情，漸漸地發(fā)現(xiàn)他有所改變。排隊(duì)時(shí)再也不是隊(duì)伍的“小尾巴”，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的.目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。甚至有一次發(fā)現(xiàn)他偷偷的拿起我的水杯，幫我接好一杯水，之后卻裝作什么也不知道的捂著嘴笑
育兒心得感想4
樂高機(jī)器人，是小朋友都喜歡玩的玩具，它可以讓孩子們學(xué)習(xí)與玩相結(jié)合，更好的激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)能力，鍛煉幼兒全方面的思考能力，舉一反三，主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
為了讓孩子有一個(gè)更好地游戲環(huán)境，樹立好游戲規(guī)則是很有必要性的。例如：有秩序的分發(fā)玩具、不爭(zhēng)不搶，學(xué)會(huì)分享、分類將玩具送回等......本周的樂高課孩子們就是進(jìn)行了一次“有規(guī)則”的`樂高課。
在上課之前，孩子們認(rèn)真仔細(xì)的聽取老師的講解及本節(jié)課的操作內(nèi)容，看我們的寶貝們多認(rèn)真，眼睛睜的大大的看著老師。講解完畢就到了操作的時(shí)間了，一個(gè)一個(gè)位置，一人一組樂高開始了我們本節(jié)課的活動(dòng)《疊高樓》在課程的進(jìn)行中，孩子們有討論、有合作，玩的不亦樂乎，也有爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，這就要求老師在巡回指導(dǎo)的時(shí)候及時(shí)的制止與干預(yù)，確保課程的順利進(jìn)行。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，也是由孩子們自己動(dòng)手來將相同的玩具疊到一起，2乘2積木塊疊一摞，2乘4積木塊疊一摞，雖然剛開始操作時(shí)也有做錯(cuò)的寶貝，但是熟能生巧，也只有多練習(xí)，多改正才能確保孩子在以后的課程中養(yǎng)成好的習(xí)慣。
無規(guī)矩不成方圓，只有制定良好的規(guī)則才能擁有良好的課程
育兒心得感想5
育兒教育感悟：理解、尊重與成長(zhǎng)
育兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)與變化的工作。在這個(gè)充滿變數(shù)的世界里，我逐漸認(rèn)識(shí)到育兒教育的重要性，以及家長(zhǎng)和孩子在其中的角色。育兒教育不僅是教導(dǎo)孩子如何生活，更是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自我、理解世界，從而讓他們更好地適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。
在我的育兒教育感悟中，我首先關(guān)注的是孩子的成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有自己的節(jié)奏和方式。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要尊重孩子的個(gè)性，理解他們的需求，提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。我堅(jiān)信，尊重孩子的選擇，讓他們自由地探索世界，他們才能更好地成長(zhǎng)。
理解與尊重是育兒教育的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我們還需要關(guān)注孩子的情感發(fā)展。我們需要傾聽孩子的心聲，理解他們的喜怒哀樂，幫助他們建立健康的'情感世界。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽和理解孩子，尊重他們的感受，從而更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
育兒教育也是一場(chǎng)自我成長(zhǎng)之旅。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地處理壓力和焦慮，接納孩子的不足，理解他們的困惑和挫折。這些經(jīng)歷讓我更加深入地理解了育兒教育的真諦，也讓我更加尊重和珍視與孩子共度的時(shí)光。
最后，我想說，育兒教育是一項(xiàng)需要耐心和智慧的工作。我們無法預(yù)知未來，也無法控制孩子的行為。我們能做的就是尊重他們，理解他們，引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自我管理和人際交往。我相信，在這個(gè)過程中，我們也會(huì)得到更多的成長(zhǎng)和收獲。
育兒心得感想6
我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的`，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
育兒心得感想7
育兒之路：成長(zhǎng)、挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變
作為一位育兒教育領(lǐng)域的初學(xué)者，我深深地感受到了育兒過程中的喜悅、挑戰(zhàn)以及成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸領(lǐng)悟到了育兒的真諦，那就是用心陪伴、傾聽和理解每一個(gè)孩子。
在我看來，育兒的過程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。從孩子的日常行為中，我可以學(xué)到如何更好地引導(dǎo)他們，從他們的成長(zhǎng)記錄中，我可以看到自己的付出和努力。在這個(gè)過程中，我也逐漸明白了孩子的成長(zhǎng)不僅僅是物質(zhì)上的供給，更重要的是精神上的陪伴和關(guān)愛。
在育兒過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，我曾一度無法理解孩子的情緒變化，后來通過閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何去傾聽和理解他們。而隨著孩子的成長(zhǎng)，我也需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方法，以更好地適應(yīng)他們的'需求。
總的來說，育兒教育讓我深刻地感受到了成長(zhǎng)、挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地陪伴和理解孩子，同時(shí)也收獲了更多的成長(zhǎng)和感悟。我相信，在未來的日子里，我會(huì)更加努力地走好這條育兒之路，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的陪伴和支持。
育兒心得感想8
戶外活動(dòng)我喜歡我的孩子可以不被老師束縛，自己玩耍。今天我們戶外來到攀爬架前，當(dāng)我按照分組讓幼兒進(jìn)行攀爬時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)男生在隊(duì)伍后邊不敢攀爬。每一位孩子當(dāng)面臨困難時(shí)都會(huì)退縮，今天我鼓勵(lì)孩子大膽嘗試往上爬。鵬，加油，自己大膽往上爬，老師我不敢，我不敢，這時(shí)鵬邊哭邊和我說著我要下去。按照鵬平日里的表現(xiàn)，他是有能力爬上去的。
看似一個(gè)小小的攀爬架，也是反應(yīng)一個(gè)孩子面臨困難時(shí)是戰(zhàn)勝它還真退縮，我便問鵬，“鵬你想爬上去嗎?想”，老師幫你，李老師心中的鵬，是一名小勇士。在我的鼓勵(lì)下鵬慢慢的`往上爬，爬幾下還不時(shí)往后看看，嘴里說道李老師你看我爬的多高，我便馬上回應(yīng)到鵬你太棒了。在老師的鼓勵(lì)下，自己的勇氣堅(jiān)持下鵬爬到了頂端并從頂端慢慢的爬下地面。我看到孩子臉上這會(huì)露出了開心的笑容。鼓勵(lì)孩子向困難挑戰(zhàn)，讓孩子享受戰(zhàn)勝困難后的喜悅。每個(gè)孩子總是希望受到大人的夸贊，今天鵬的表現(xiàn)，讓我再次認(rèn)識(shí)到孩子無論做什么事情，當(dāng)孩子戰(zhàn)勝和表現(xiàn)很好時(shí)要給于贊賞和鼓勵(lì)。讓孩子感受到成功時(shí)被大人的肯定。
其實(shí)我們每個(gè)人都要經(jīng)歷困難，面對(duì)困難勇敢挑戰(zhàn)去戰(zhàn)勝他，這時(shí)的自己就是大贏家。我們的孩子也是一樣，希望得到大人和同伴贊同。
育兒心得感想9
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。俗話說得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的.家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
育兒心得感想10
如何做個(gè)好爸爸好媽媽？
―――――――程序教學(xué)法
如何做一位稱職的家長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的道路上順利成長(zhǎng)，是擺在我們面前的一個(gè)難題。怎樣做才算是一個(gè)完美的家長(zhǎng)，怎樣才算是真正的好爸爸好媽媽？現(xiàn)在，我們來看看，怎樣做好爸爸媽媽
1、對(duì)孩子不批評(píng)、不抱怨、不打罵、不責(zé)備。
這是一條基本原則。雖然還是未成年人，但是少年兒童的自我意識(shí)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)越來越強(qiáng)，對(duì)孩子的打罵會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心。而抱怨、責(zé)備、批評(píng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我懷疑的情緒，他們?nèi)菀自诒г怪杏X得自己不被愛，在責(zé)備中發(fā)現(xiàn)自己很差勁，在批評(píng)中否定自我，喪失自信心。作為一個(gè)好家長(zhǎng)，一定要杜絕打罵、責(zé)備、抱怨和批評(píng)出現(xiàn)在自己和孩子的互動(dòng)中。
2、主動(dòng)去了解孩子，尊重他們的愛好。
你注意過孩子喜歡什么嗎？
每個(gè)孩子都有他自己特別喜歡的東西，無論孩子喜歡什么，都是他個(gè)人的.愛好和興趣。這種愛好和興趣不僅使他的情緒有所寄托，使他能感到踏實(shí)和安定，而且還是孩子成長(zhǎng)過程中幫助他學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的導(dǎo)師。因此，親子間溝通時(shí)，尊重和培養(yǎng)孩子的興趣與愛好便顯得舉足輕重。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好，并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成功之路的導(dǎo)師。
3、注意聆聽，鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。
家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽”。這個(gè)“聽”，就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑椤１热?，孩子在學(xué)校里的交友問題，你可以通過老師進(jìn)行了解，同時(shí)也要注意聽聽孩子自己是怎么說的。這樣直接溝通的方式，不同于家長(zhǎng)單方面的說教和灌輸，而是由孩子引導(dǎo)，在這種直接的溝通中，你可以了解到只用“看”了解不到的情況，從而針對(duì)不同情形對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
4、尊重孩子的發(fā)言權(quán)，讓他覺得自己很重要。
在人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長(zhǎng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為，當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說“不懂就不要亂說”，或者毫不在乎地敷衍。這樣做會(huì)減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”、“我不值得尊重”的想法。在以后的人生道路上，也會(huì)下意識(shí)的忽略自己，輕視自己。
育兒心得感想11
由于最近天氣冷了，我們把走廊窗臺(tái)的花花草草都搬回了活動(dòng)室，雖然外面已是冬天，但活動(dòng)室還是溫暖的，沒過幾天很多的花花草草長(zhǎng)的葉子也越來越好了，我們班級(jí)的種植角也開始變得不一樣了。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們有秩序的在自己喜歡的區(qū)域操作，突然彤彤叫了起來：小苗苗冒出來了，快來看呀，孩子們聽到聲音都都圍在了窗臺(tái)邊，我也緊跟著走了過去，孩子們你一言我一語的說的，朵朵開始和彤彤討論哪個(gè)小苗苗長(zhǎng)得好，兩人開心的有說有笑，突然兩人跑出了教室，我又趕緊跟出去看看，原來兩人拿著自己的小水杯，接水去了，我問他們，你們要干什么呀?朵朵說：“在小苗苗周圍的土已經(jīng)很硬了，肯定是缺水了，我們要給他澆澆水”.看到兩個(gè)孩子的舉動(dòng)
，我很感動(dòng)，我為她們的細(xì)心點(diǎn)贊，但是小苗苗太多了，我看她們來回接水把地面都弄濕了，我也決定加入她們的隊(duì)伍，我用大盆給她們端了一大盆水，這樣她們就不用來回跑了，他們兩個(gè)高興的和我說：這樣我們澆水更快了，小苗苗就更快喝到水了，我說：“對(duì)，我們一起來助力小苗苗的成長(zhǎng)，小苗苗會(huì)長(zhǎng)的'更高”，我們?nèi)齻€(gè)高興的哈哈大笑起來。
孩子不經(jīng)意的舉動(dòng)，透露出孩子們內(nèi)心的真誠(chéng)，雖然活動(dòng)室外寒冷，卻擋不住抵我們內(nèi)心的溫暖，時(shí)而調(diào)皮的小淘氣們，卻有專屬的細(xì)心。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們無論身高體重，知識(shí)技能，都有了很大進(jìn)步，這也是我非常欣慰的地方。
最近班級(jí)常規(guī)較弱，孩子們有些浮躁，處于5―6歲孩子的個(gè)性發(fā)展敏感期，開始有了叛逆性，做事有主張，不喜歡被管理、被約束，做事沒有耐心，有時(shí)為了建立常規(guī)，要求嚴(yán)格了，孩子們就會(huì)發(fā)脾氣，也讓我糾結(jié)，有時(shí)孩子們犯了錯(cuò)，一批評(píng)他們就會(huì)有情緒，甚至告訴家長(zhǎng)，我們不是怕孩子們告訴家長(zhǎng)，我是怕告訴家長(zhǎng)后的不理解，說實(shí)話，責(zé)備孩子，我們也是需要勇氣的!哄孩子容易，教孩子難，曾有一篇文章《墨子怒耕柱子》――墨子問柱子：“如果上太行山，你會(huì)鞭馬還是鞭打牛?”耕柱子選了馬，因?yàn)轳R跑得快，才值得鞭策，墨子說：“我也認(rèn)為你值得鞭策，所以才批評(píng)你啊1
孩子，為什么老師要批評(píng)你，是因?yàn)?，在老師的眼里，你是一批值得鞭策的馬，正是想讓你變得更好，所以才會(huì)嚴(yán)厲的教導(dǎo)你們――愛你們，我的寶貝!
育兒心得感想12
用心感悟，育兒教育的藝術(shù)：我的育兒心得
從孩子的孕育到成長(zhǎng)，育兒的過程是一段充滿挑戰(zhàn)與感悟的旅程。在這個(gè)過程中，我逐漸領(lǐng)悟到育兒教育的真諦，那就是用心去感悟，用愛去培育。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。他們有自己的個(gè)性、興趣和潛力。因此，育兒教育并非設(shè)定一套固定的教育模式，而是要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，為他們提供適當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)環(huán)境。我逐漸學(xué)會(huì)觀察孩子的需求，了解他們的興趣，以便為他們提供最符合他們需求的教育方式。
其次，育兒教育需要耐心和堅(jiān)持。每個(gè)孩子的.成長(zhǎng)速度不同，有些孩子可能在某些方面發(fā)展得比其他孩子慢。這就需要我們作為父母或教育者有足夠的耐心，去引導(dǎo)和幫助孩子，讓他們?cè)谶m合自己的道路上慢慢成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)信每個(gè)孩子都能實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
再者，育兒教育需要我們與孩子建立良好的溝通。我認(rèn)識(shí)到，溝通不僅僅是說話，更是傾聽。我們需要傾聽孩子的心聲，了解他們的需求和困惑，才能為他們提供有效的幫助。同時(shí)，我們也需要向孩子展示我們對(duì)自己和他人的尊重，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的社交能力。
最后，育兒教育需要學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我逐漸了解到，育兒教育并非一次性的過程，而是需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們需要學(xué)習(xí)新的教育理念，嘗試新的教育方法，以便更好地幫助孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也需要反思自己的教育方式，不斷改進(jìn)，以便更好地為孩子提供教育支持。
育兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和藝術(shù)的使命。只有用心去感悟，用愛去培育，我們才能真正幫助孩子成長(zhǎng)。未來的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，用我的愛和行動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
育兒心得感想13
冬日里的一天，下午加點(diǎn)結(jié)束后，姜豪神神秘秘地走到我面前打開手掌心，我一看是幾粒蘋果種子，他悄悄地跟我說：“老師，我想把它種起來，這樣就可以結(jié)出很多很多的蘋果了”。姜豪的眼睛里充滿了憧憬。
孩子們對(duì)小種子的愛很美好的種植愿望感動(dòng)了我，可是天氣那么冷，種子一般是不會(huì)發(fā)芽的。我想孩子的美好種植愿望需要我們的珍視和呵護(hù)。于是，我決定支持他把蘋果種子種起來，其他孩子們一聽我同意種植都特別的高興，可是外面很冷，我們便決定把種子種在花盆里，種好后，孩子們還給它澆了水，凱婧還給小種子唱了歌，她說《梨子小提琴》中的種子就是因?yàn)槁犃艘魳凡趴炜彀l(fā)芽的，她希望蘋果種子聽到音樂也能快快發(fā)芽、長(zhǎng)大。孩子們的心中充滿了希望。
第二天一大早，有幾個(gè)早來的小朋友圍著小種子說話
，藝霖卻說：“我媽媽告訴我冬天種子不會(huì)發(fā)芽”。我聽到后便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們討論：“藝霖媽媽說的話有一定的`道理，你們是怎么想的?”凱婧說：“反正我們已經(jīng)種好了，再等等吧，說不定小種子會(huì)發(fā)芽呢。”鑫瑞說：“對(duì)呀，萬一發(fā)芽了呢，我們?cè)俚鹊劝伞?。大家決定再繼續(xù)觀察小種子。
孩子們每天細(xì)心地照料小種子，給它澆水，陪它聊天，還給它唱歌。兩個(gè)周過去了，種子還沒有發(fā)芽，孩子們悄悄的議論著：“因?yàn)槎旌芾?，小種子可能冬眠了，等它醒了一定會(huì)發(fā)芽的?！笨粗⒆觽冋J(rèn)真的照料種子，我非常的高興，我們一起查閱了種子發(fā)芽的過程，在慢慢的了解中知道種子發(fā)芽還需要適宜的溫度，水，陽光和空氣，我們還知道了冬天過于寒冷并不適合播種，雖然知道了蘋果種子在這個(gè)冬天不會(huì)發(fā)芽，但孩子們堅(jiān)信明年春天蘋果種子一定會(huì)跟我們見面，讓我們一起期待吧!
育兒心得感想14
要讓驕傲成為過去式。
寶寶快滿22個(gè)月了，只要你用心去觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤(rùn)下的小樹苗，每天都在進(jìn)步。萬物都有它的生長(zhǎng)規(guī)律，不能操之過急。
在生活中，我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機(jī)，幫爸爸遞一下遙控器，幫爸爸拿一件衣服……每到這個(gè)時(shí)候，寶寶總是異常地高興，看著她那么認(rèn)真的表情，我亦如此。我想她該是為自己能做很多事而高興。我呢，更為她是個(gè)小助手而高興。
但是，有時(shí)寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔(dān)憂。每當(dāng)在公園玩時(shí)，她總學(xué)著那些大哥哥、大姐姐做一些對(duì)她來說比較危險(xiǎn)的動(dòng)作，完全忘記自己有多大，我們勸阻，她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R(shí)”也讓我不忍心去抹殺，我不想認(rèn)為那是錯(cuò)的。
我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的，那也是一種“創(chuàng)造力”。
我喜歡問問寶寶的感受，寶寶也總是用她那簡(jiǎn)短的語言回答著我。從她回答我一個(gè)字到一句話，從一句話到主動(dòng)和我說，我們總是聊得很開心。父母和孩子彼此都是對(duì)方的驕傲。所以請(qǐng)尊重孩子的成長(zhǎng)時(shí)間表，不要讓驕傲成為過去式。
孩子其實(shí)懂得很多
我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師。我總是相信每個(gè)學(xué)生，我不喜歡強(qiáng)加給學(xué)生什么。
因?yàn)槲医o學(xué)生的“提高”的定義是：品德提高，個(gè)性提高，習(xí)慣提高。有了這些，難道還不夠嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)？哦，也就是某些人認(rèn)為的.分?jǐn)?shù)，難道有了前者還沒有分?jǐn)?shù)？
我的孩子還小，由于各種原因，她一歲半時(shí)我就把她送進(jìn)了早教托班。如今三個(gè)月過去了，她令我很驕傲，聽老師說，她是最小的，卻是最能干的，我相信老師說的，更相信寶寶，其實(shí)每個(gè)寶寶都懂得很多，我們要相信他們。
每天早上我送她去園里，在門口我就把她放下讓她自己走進(jìn)去，一次，看著她的背影我流淚了――寶寶真棒，她和老師同學(xué)打完招呼，自己把鞋脫下并且放在規(guī)定的位置，轉(zhuǎn)過頭說了聲“爸爸再見”。我還能說什么呢？我讓老師把她在學(xué)校的情況拍一些照片給我，看過之后，我更發(fā)現(xiàn)孩子的世界是最精彩的，比童話里還美好?，F(xiàn)在她懂得的一天比一天多，每天總會(huì)說出讓我感到無比幸福的話，這些話語也許我6歲的時(shí)候還不會(huì)說的。才22個(gè)月，她懂得了表達(dá)自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了禮貌待人，懂得了將好吃的好玩的與別人分享，懂得了不隨便丟垃圾，懂得了將飲料瓶丟進(jìn)可回收垃圾箱里，懂得了上課認(rèn)真聽講，懂得了回家畫畫、聽音樂、講故事……
不要要求孩子太多，因?yàn)楹⒆佣玫囊呀?jīng)很多；不要給孩子強(qiáng)加目標(biāo)，孩子心里早有方向；不要總說孩子不對(duì)，孩子總是在錯(cuò)中找出對(duì)的。
育兒心得感想15
這段時(shí)間以來跟孩子們的相處我很開心，做這份工作給了我很多經(jīng)驗(yàn)，在這種環(huán)境下面我也在一點(diǎn)點(diǎn)的吸取經(jīng)驗(yàn)，然我感覺非常的充實(shí)，在教育孩子的過程當(dāng)中，當(dāng)然也是會(huì)有很多問題，會(huì)有一些挑戰(zhàn)跟困難，這一點(diǎn)是非?，F(xiàn)實(shí)的，我也對(duì)自己能夠在這個(gè)環(huán)境下面成長(zhǎng)感到幸運(yùn)，和孩子們相處，教育孩子我也有了一番心得。
這份工作于我而言是無比的寶貴的，用心去做好這些非常的有必要，保持一個(gè)好的心態(tài)準(zhǔn)是沒錯(cuò)的，盡管在教育的孩子的時(shí)候會(huì)遇到一些問題，跟孩子們相處有的時(shí)候并不是那么圓滿，但是還是要盡心盡力的去做好，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，跟孩子們相處的過程總是那么的開心，但是也是非常短暫的，我清楚的意識(shí)到了自身上的缺點(diǎn)，無論是做什么事情都應(yīng)該考慮到結(jié)果，教育孩子是應(yīng)該要與一個(gè)好的方法，這是必然要去規(guī)劃好的，我也虛心的在請(qǐng)教周圍的同事，其實(shí)往往就是能夠把這些做的更好，在這一點(diǎn)上面不能夠有絲毫的馬虎。
做一名優(yōu)秀的幼兒教師，我自認(rèn)為自己還是有非常多需要完善好的缺點(diǎn)，我應(yīng)該讓自己把這些事情規(guī)劃的更加到位，在一些時(shí)候這也是非常的堅(jiān)定的，無論是做什么事情這些多應(yīng)該規(guī)劃到位的，作為一名幼兒園的教師，我的一言一行都是會(huì)影響到孩子們，所以說我在平時(shí)的教學(xué)工作當(dāng)中，一直都是非常注意的自己言行舉止，畢竟這些都是直接影響到孩子們的，我不能影響到孩子們，教育孩子對(duì)我來講是一件很有挑戰(zhàn)的'事情，只有讓自己持續(xù)做好教學(xué)工作，讓孩子們處在一個(gè)好的環(huán)境下面。
當(dāng)然在這個(gè)過程當(dāng)中，我也是做的非常不錯(cuò)的，跟周圍很多幼師同事們經(jīng)常的交流這對(duì)我是有很多幫助的，也時(shí)刻的關(guān)心孩子們的狀態(tài)，在園內(nèi)的表現(xiàn)是我需要重視的，跟家長(zhǎng)們都應(yīng)該要溝通好，我非常重視孩子們的身心健康，這一階段的學(xué)習(xí)的當(dāng)中還是要持續(xù)做好現(xiàn)在本職工作，我也會(huì)進(jìn)一步的處理好這些細(xì)節(jié)，教育孩子是需要非常細(xì)心，也需要耐心，有的時(shí)候自己的一句不經(jīng)意的話就是影響孩子們的關(guān)鍵，所以說我需要持續(xù)做好這些，我清楚的感覺到了這一點(diǎn)，只有嚴(yán)格要求自己這可以把工作做好，這段時(shí)間的工作，我現(xiàn)在逐步的做好這些，才可以提高自己能力，做一名合格的幼兒教師。
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