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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝸牛教學(xué)反思

時(shí)間:2025-04-22 12:26:17 35

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝸牛教學(xué)反思RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝸牛教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝸牛教學(xué)反思1

      《小蝸牛》是一篇童趣盎然的科普童話。課文通過(guò)小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對(duì)話,向我們介紹了小樹(shù)林里一年四季的變化,同時(shí)巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點(diǎn)。課文語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,很適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、教學(xué)效果:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào):“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率?!北竟?jié)課我本著這一原則,在教學(xué)中把圖畫(huà)及角色朗讀有效地融入到其中,使學(xué)生在美麗的圖畫(huà)和豐富的想象中學(xué)習(xí)知識(shí),了解自然,讓語(yǔ)文課堂變得豐富多彩,提高了學(xué)習(xí)效率?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào):“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?!痹诘湍昙?jí)閱讀教學(xué)中,應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。所以,課堂上我非常重視詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言的表達(dá)。抓住“碧綠碧綠”引導(dǎo)學(xué)生積累ABAB式的詞語(yǔ),抓住“旁邊”“已經(jīng)”訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)。通過(guò)讓學(xué)生模仿課文對(duì)話練習(xí)自己眼中的四季,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用對(duì)話。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、成功之處:《小蝸?!肥且黄绦【返男」适?,故事中運(yùn)用夸張幽默的手法來(lái)描述故事的發(fā)展?;顒?dòng)中正是通過(guò)慢吞吞的小蝸牛,以它慢為線索,來(lái)解讀四季的.特征。小蝸牛在來(lái)來(lái)去去小樹(shù)林和家的途中,經(jīng)歷了春夏秋冬四季的故事。在充滿趣味的故事情節(jié)中,我們看到了一個(gè)春夏秋冬時(shí)刻變化著的小樹(shù)林。通過(guò)小蝸牛不厭其煩的爬行,讓幼兒感受到了小蝸牛的鍥而不舍的精神和媽媽對(duì)小蝸牛的那份隱形的愛(ài)。讓學(xué)生們親自動(dòng)手捉蝸牛、畫(huà)蝸牛、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解蝸牛的生活習(xí)性,給蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家,使他們通過(guò)觀察、提問(wèn)、設(shè)想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流等探究活動(dòng),獲得對(duì)小動(dòng)物豐富的直接認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中改善了交往和語(yǔ)言能力,體驗(yàn)到科學(xué)探究的過(guò)程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,個(gè)個(gè)興趣盎然,積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,做到會(huì)用文字和圖畫(huà)等方式觀察記錄蝸牛的行為特征,會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況,活動(dòng)過(guò)程中愿意與他人合作并交流想法。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、不足之處:有趣的故事,豐富了孩子們的生活,并以其獨(dú)具的藝術(shù)魅力給孩子們以享受。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      但孩子們?cè)诼?tīng)故事時(shí),往往只注意到故事中顯著的特點(diǎn),易被一些表面的東西所吸引,而其中隱含著的美是不易被孩子注意,甚至易被老師所忽略的,而這些東西有的是相當(dāng)有益于孩子的。在故事中,試著和孩子們一起去挖掘隱含于故事中的美,感覺(jué)是有益有趣又可行的。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、改進(jìn)措施:在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,讀,是一種很好的學(xué)習(xí)方法。每一個(gè)學(xué)生,都對(duì)課文有著自己的理解和感受。我們應(yīng)該在充分尊重學(xué)生思想、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。所以本課,針對(duì)春夏秋冬蝸牛眼中四個(gè)季節(jié),進(jìn)行了充分的引導(dǎo)和想象,讓孩子們暢所欲言,使他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,使課堂真正屬于學(xué)生。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝸牛教學(xué)反思2

      活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況:(寫(xiě)出每位教師的發(fā)言)RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      鄧:在本次語(yǔ)言活動(dòng)中,幼兒對(duì)于四季的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)效果很好,再?gòu)?fù)述故事情節(jié)環(huán)節(jié)中,幼兒能通過(guò)蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)的話找出相對(duì)應(yīng)的季節(jié)特點(diǎn)而表述出來(lái)。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      李:本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況較好,幼兒不僅加深了對(duì)四季的認(rèn)識(shí),大多數(shù)幼兒也能說(shuō)出四季有哪些不同的植物。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      陳:在這次語(yǔ)言活動(dòng)《小蝸?!分校變罕憩F(xiàn)出積極的興趣,每個(gè)幼兒對(duì)于復(fù)述故事情節(jié)都能說(shuō)的'很明白,在認(rèn)識(shí)四季植物的環(huán)節(jié)中,有的幼兒能一下子說(shuō)出許多種不同的植物名稱,有的不僅能說(shuō)出植物名稱還能簡(jiǎn)單說(shuō)明植物的作用。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      活動(dòng)組織過(guò)程:(反思教師和幼兒在活動(dòng)中的行為,提出改進(jìn)策略)RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      鄧:在第一環(huán)節(jié)中,幼兒主動(dòng)參與,積極性高。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,請(qǐng)部分幼兒復(fù)述故事情節(jié)時(shí),有的幼兒表現(xiàn)得興奮,所以我對(duì)他們說(shuō):待會(huì)比賽講故事,比一比誰(shuí)的故事最精彩,但是如果不認(rèn)真聽(tīng)其他小朋友講的話,那就沒(méi)有比賽資格了。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      李:在認(rèn)識(shí)每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)時(shí),幼兒在秋天和冬天這兩個(gè)季節(jié)分辨的很清楚,在說(shuō)到夏天時(shí),幼兒只知道是很熱,有荷花。教師應(yīng)該通過(guò)其他方式來(lái)給幼兒介紹四季,便于對(duì)四季有更好地認(rèn)識(shí)。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      陳:在聽(tīng)故事環(huán)節(jié)中,幼兒從蝸牛媽媽講的話中,能辨別出是什么季節(jié),班上的昊昊能一口氣說(shuō)出每個(gè)季節(jié)不同的植物有哪些,而且也能說(shuō)植物的作用。但是有的孩子容易在秋天和冬天“樹(shù)葉飄落是什么季節(jié)?”這個(gè)問(wèn)題起了小爭(zhēng)執(zhí),于是,我播放了介紹四季特點(diǎn)的視頻給他們看,便于他們比較和認(rèn)識(shí)。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝸牛教學(xué)反思3

      《小蝸?!肥且黄ぐ蝗坏目破胀?。課文以一只可愛(ài)的小蝸牛與慈愛(ài)的蝸牛媽媽的三次有趣的對(duì)話,巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點(diǎn)。用小蝸牛的慢為線索,小樹(shù)林里一年四季的的不同特征。通過(guò)小蝸牛不厭其煩地爬行,讓學(xué)生感受到了小蝸牛的鍥而不舍的精神和媽媽對(duì)小蝸牛的那份隱形的愛(ài)。課文語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,很適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀。故事配以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn),目的是讓學(xué)生借助圖畫(huà)或其他手段自主識(shí)字、自主閱讀。所以本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)主要是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)、分角色朗讀及小組互助等方法,引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字和閱讀,在反復(fù)地觀察、朗讀、識(shí)記、想象等語(yǔ)言活動(dòng)中提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      低年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位,我用歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》和課文插圖導(dǎo)入新課,形象直觀,能夠吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)以“故事講的是小蝸牛的什么事呢”為引子,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。隨課文題目識(shí)記、學(xué)寫(xiě)“?!弊?,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中對(duì)所學(xué)的`漢字進(jìn)行理解和記憶,適度分散了學(xué)生識(shí)字的難度。教學(xué)中,我運(yùn)用多種方法,引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)字義。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律,識(shí)記“草莓、蘑菇、芽”,說(shuō)明這些字都跟植物有關(guān);RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)結(jié)合語(yǔ)境和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。如故事中的好詞“碧綠碧綠”“光禿禿”“爬呀爬”“樹(shù)葉全掉了”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不是很理解,都可以結(jié)合語(yǔ)境和生活經(jīng)驗(yàn),猜他們的大致意思,這些字就很容易掌握了。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我還設(shè)計(jì)了“由扶到放”的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,使學(xué)生獨(dú)立感受文本內(nèi)容,并逐步學(xué)會(huì)自學(xué),教師已成為探究活動(dòng)中的促進(jìn)者,始終給學(xué)生以層層推進(jìn)、引人入勝之感,讓學(xué)生有不斷探索、追求真知之動(dòng)力。閱讀理解對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度,我充分利用課文中的插圖,并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。通過(guò)各種形式的朗讀,讀出不同的語(yǔ)氣,幫助學(xué)生理解蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛的疼愛(ài)及小蝸牛的天真爛漫。做到以讀促講、以讀代講,在朗讀中加深對(duì)課文的理解。輕松、有趣的分角色朗讀讓學(xué)習(xí)變得情趣盎然、生動(dòng)活潑。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝸牛教學(xué)反思4

      《小蝸?!肥堑诎藛卧淖詈笠黄n文,是一篇短小精悍的小故事,故事運(yùn)用夸張幽默的手法來(lái)描述故事的發(fā)展。用小蝸牛的慢為線索,來(lái)解讀四季的特征。通過(guò)小蝸牛不厭其煩的爬行,讓學(xué)生感受到了小蝸牛的鍥而不舍的精神和媽媽對(duì)小蝸牛的那份隱形的愛(ài),在這短短的小故事中都表現(xiàn)的.淋漓盡致。跟前面的文章相比,這篇課文篇幅較長(zhǎng),而且為了培養(yǎng)學(xué)生看圖理解課文的能力,文章沒(méi)有全篇標(biāo)注拼音,這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)小小的挑戰(zhàn)。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      為了讓學(xué)生更好地理解課文,我布置了課前預(yù)習(xí)任務(wù),在家長(zhǎng)的監(jiān)督幫助下,學(xué)生借助圖片讀課文。課上鼓勵(lì)孩子用講故事的方式講述課文內(nèi)容,孩子熱情很高,爭(zhēng)著表現(xiàn)自己,思維活躍,能感受到學(xué)生已經(jīng)被這小故事給吸引,被小蝸牛的堅(jiān)持不懈給吸引,被小蝸牛的慢給吸引。盡管小蝸牛一次次都是空手而歸,但能感受到小蝸牛的快樂(lè),能感受到蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛的教育,在通過(guò)媽媽的一句愛(ài)的小結(jié)自然中就讓小蝸牛自己感受到了四季特征和變化。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      講課過(guò)程中我運(yùn)用圖譜文字結(jié)合的形式向幼兒呈現(xiàn)了四季的特征和循環(huán)性,好詞好句有意識(shí)的滲透一下,積累學(xué)生的詞匯量,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)。如故事中的好詞“碧綠碧綠”“光禿禿”對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很理解,這就需要老師再此簡(jiǎn)單的解釋提升。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這節(jié)課的教學(xué)效果比較好,學(xué)生思維活躍,教學(xué)目標(biāo)基本完成,但是存在一定的問(wèn)題。有幾個(gè)學(xué)生的自主能力較差,拼音的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)不扎實(shí),課文朗讀是個(gè)問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生的接受能力的差異,以后的教學(xué)要有針對(duì)性,有層次性。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝸牛教學(xué)反思5

      《小蝸?!肥且黄绦【返男」适?,故事運(yùn)用夸張幽默的手法來(lái)描述故事的發(fā)展。用小蝸牛的慢為線索,來(lái)解讀四季的特征。通過(guò)小蝸牛不厭其煩的爬行,讓學(xué)生感受到了小蝸牛的鍥而不舍的精神和媽媽對(duì)小蝸牛的那份隱形的愛(ài),在這短短的小故事中都表現(xiàn)的淋漓盡致。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      但對(duì)于小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期的孩子來(lái)學(xué)這些隱性的東西他們很難感受到,用怎樣的形式能讓他們潛移默化地感受到這些才是最重要的。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      故事中彌漫著平靜、悠閑的'氣氛。正是這樣的一個(gè)情景使學(xué)生樂(lè)意有興趣傾聽(tīng)下去。RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、在活動(dòng)中我運(yùn)用圖譜結(jié)合的形式向?qū)W生呈現(xiàn)了四季的特征和循環(huán)性,學(xué)生一目了然。如故事中的好詞“碧綠碧綠”“光禿禿”對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不是很理解,這就需要老師再此簡(jiǎn)單的解釋提升,學(xué)生再次遇到時(shí)在腦海中就會(huì)搜尋到,對(duì)孩子是利大于弊吧!RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、在活動(dòng)中學(xué)生表現(xiàn)很好,思維活躍,能感受到學(xué)生已經(jīng)被這小故事給吸引,被媽媽的愛(ài)給吸引,被小蝸牛的韌勁給吸引,被小蝸牛的慢給吸引。盡管小蝸牛一次次都是空手而歸,但能感受到小蝸牛的快樂(lè),能感受到蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛的教育是隱性,在隱性中通過(guò)小蝸牛自己的發(fā)現(xiàn)訴說(shuō),在通過(guò)媽媽的一句愛(ài)的小結(jié)自然中就讓小蝸牛自己感受到了四季額特征和變化。這才是故事的核心所在,而我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)是否真的給孩子自由,讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn),自我感悟呢!而我們是否真正做到一個(gè)引導(dǎo)者、參與者呢?RUX萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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